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Sistemas de producción

Programa desarrollado

División de Ciencias Sociales y Administrativas

Formación básica Cuatrimestre TRES

Programa de la asignatura

Sistemas de Producción
Clave: 020910309/030910309

Abril de 2011

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Sistemas de producción
Programa desarrollado

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Alonso Lujambio Irazábal

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR Rodolfo Tuirán Gutiérrez

PROGRAMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR ABIERTA Y A DISTANCIA COORDINACIÓN GENERAL Manuel Quintero Quintero

COORDINACIÓN ACADÉMICA Soila del Carmen López Cuevas

DISEÑO INSTRUCCIONAL Mishell Sarai Melchor García Adriana Rodríguez Solís

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Norma Karina Montaño Martínez

CORRECCIÓN DE ESTILO Arturo Ortega Rodríguez

AGRADECEMOS LA COLABORACIÓN EN EL DESARROLLO DE ESTE MATERIAL A: Ernesto Arellano Pulido

Secretaría de Educación Pública, 2011
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Sistemas de producción
Programa desarrollado

Índice
I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA ........................................................... 4 a. Ficha de identificación ..................................................................................................... 4 b. Descripción………………………………………………………………………………………...4 c. Propósito ......................................................................................................................... 5 II. COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR ........................................................................... 5 III. TEMARIO ....................................................................................................................... 5 IV. METODOLOGÍA DE TRABAJO …………………………………………………………..…...6 V. EVALUACIÓN ……………………………………………………………………………………..7 VI. MATERIALES DE APOYO ............................................................................................. 9 VII. DESARROLLO DE CONTENIDOS POR UNIDAD UNIDAD 1. Las primeras sociedades ........................................................................... 10 UNIDAD 2. Hacia una sociedad más compleja ............................................................. 25 UNIDAD 3. Comunismo y socialismo............................................................................ 56

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Esta asignatura se imparte en el programa del tercer cuatrimestre de la carrera de Desarrollo Comunitario. por medio de la producción de bienes y servicios. se encuentran íntimamente ligadas con las relaciones humanas. la humanidad ha practicado diversos sistemas de producción. en cada uno de los diferentes periodos de la historia del hombre. hasta desembocar en un sistema de producción capitalista globalizado. La forma de producir. determina el modo en que se organiza para producir y distribuir sus recursos. En esta perspectiva. su contrato social. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA a.Sistemas de producción Programa desarrollado I. 4 . así como las materias de Desarrollo regional y rural. o en palabras de Rousseau. A lo largo de la historia. El modo en que el ser humano ha establecido relaciones. la humanidad ha experimentado y adaptado los sistemas de producción a sus necesidades particulares. Ficha de identificación Nombre de la Licenciatura o Ingeniería: Nombre del curso o asignatura Clave de asignatura: Seriación: Cuatrimestre: Horas contempladas: Desarrollo Comunitario Sistemas de producción 020910309/030910309 Sin seriación Tercero 72 b. los cuales evolucionaron de acuerdo con las distintas formas en que la sociedad se ha organizado. también se relaciona con los distintos aspectos que conforman una cultura. Desde el comunismo primitivo hasta el capitalismo actual. así como las diferentes transformaciones por las que transitó la organización social. a lo largo de esta asignatura precisaremos cada uno de estos periodos. Descripción La asignatura Sistemas de producción te permitirá conocer el desarrollo histórico de las diferentes formas en que la humanidad se ha organizado para buscar la satisfacción de sus necesidades y su mayor bienestar. de comerciar y la manera en que se reparten los bienes. La producción. Fundamentos de administración y Comunicación oral y escrita I. si bien responde en primera instancia a la satisfacción de necesidades.

con el fin de que en el ámbito profesional los proyectos que realices se inscriban en un contexto del funcionamiento real de la economía y sus procesos productivos. Propósito Revisarás la organización de la producción y las tendencias del mundo desde una perspectiva global. Analizar propuestas contrarias al capitalismo para explicar las divergencias ideológicas que dividieron al mundo durante el siglo XX. Diferenciar el proceso evolutivo de las diversas formas de producción por medio del estudio histórico de las mismas. para deducir sus implicaciones en el mundo actual.   III.4. Las primeras sociedades 1.Sistemas de producción Programa desarrollado c.Comunismo primitivo 1.3. Competencias específicas  Identificar el proceso evolutivo de los sistemas de producción primigenios.Despotismo tributario 5 . TEMARIO 1.Esclavismo 1.1.Sociedad y cultura 1. para entender cómo interactúan las relaciones de producción en una economía globalizada. para relacionarlo con la organización social. II. mediante la revisión de los conceptos de socialismo y comunismo. mediante los conceptos de sociedad y cultura. COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR Competencia general  Analizar el proceso de transformación de los sistemas de producción por medio del estudio de las diferentes formas de organización social.2. así como sus implicaciones para las diferentes regiones del planeta.

las destrezas y actitudes con el contexto laboral en que se aplicarán. El papel del Estado 3.2. Conceptos básicos 3. Feudalismo 2. División social del trabajo 2. La caída del muro de Berlín 3.1. El neoliberalismo y la globalización 3. La asignatura de Sistemas de producción se inscribe en un contexto histórico que permite reflexionar e identificar momentos del pasado del ser humano y su desarrollo hasta nuestros días. Comunismo y socialismo 3.3.3. para explicarnos cómo es que llegamos a la situación presente.4.3.2.3. La glásnost 3. Hacia una sociedad más compleja 2. El comunismo y socialismo en el siglo XXI IV.7. Monetarismo 2. consiste en aprendizaje basado en problemas (ABP). Capitalismo 2. La estrategia que se ha elegido para trabajar la asignatura.2. Fisiócratas 2.3.3. Imperialismo 2.1.5.3.4. La tierra vs las mercancías 2.2. El estado de bienestar (la política keynesiana) 2.2.2. Mercantilistas 2. 6 .Sistemas de producción Programa desarrollado 2.1.3.4.6. Socialización de los medios de producción 3. Este enfoque permite vincular los conocimientos.5.1. La asignatura cuenta con actividades e indicaciones precisas y ejercicios que el (la) Facilitador(a) debe revisar y retroalimentar. La perestroika 3.1. Maquinaria y uso de combustibles fósiles 2.4. METODOLOGÍA DE TRABAJO El enfoque de enseñanza del ESAD se basa en el aprendizaje por competencias. Revolución Industrial 2. en donde predomina un sistema de producción capitalista global.4.4 El nuevo orden internacional 2.3.2. Fordismo y toyotismo 2.

realizarás un ensayo en el que contrastes la producción capitalista con la socialista. sistemático y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante ingresa al aula virtual. procedimentales y actitudinales. Para lo cual es necesaria la recolección de evidencias que permitan apreciar el proceso de aprendizaje de contenidos: declarativos. con argumentos sólidos. Finalmente. reflexión. en la Unidad 3. Esta actividad te permitirá reforzar tus competencias transversales y cognitivas. la evaluación se conceptualiza como un proceso participativo.Sistemas de producción Programa desarrollado La asignatura se divide en tres unidades: La Unidad 1 remite a los conceptos de sociedad y civilización para explicar las primeras formas sociales ya organizadas y sus sistemas de producción. para aprobar la asignatura. El foro también se convierte en una herramienta fundamental de discusión que te permitirá establecer argumentos. gestión y análisis de la información. V. para que. Como puedes darte cuenta. presentes tu punto de vista sobre las ventajas y desventajas de cada uno de estos sistemas de producción. 7 . conocerás de forma puntual dos sistemas de producción: el comunismo y el socialismo. En la Unidad 2 revisarás el avance del proceso de desarrollo de la humanidad y cómo se enfrenta a problemas más complejos que la llevan a modificar sus formas de relacionarse. Como trabajo final. para identificar las características de la comunidad prehispánica (de acuerdo a los conceptos de sociedad y cultura). se espera la participación responsable y activa del estudiante así como una comunicación estrecha con su Facilitador(a) para que pueda evaluar objetivamente su desempeño. Por lo anterior. En esta Unidad utilizarás el foro como una herramienta indispensable de debate. redacción. y sus implicaciones en el mundo moderno. Como herramienta tecnológica utilizarás la base de datos. EVALUACIÓN En el marco del Programa de la ESAD. Por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo. dentro de las competencias transversales se pretende que desarrolles habilidades de investigación. La evidencia de aprendizaje constará de una lectura en la cual identificarás y elaborarás un cuadro comparativo de las diferentes características que definen al mercantilismo europeo. y se los presentarás a tus compañeros para que los comenten. y elaborarás un documento en el que expongas estas características. En la evidencia de aprendizaje investigarás el primer asentamiento humano en tu comunidad. en donde investigarás los aspectos más relevantes de la glásnost y la perestroika.

captar sus necesidades. y conforme a las indicaciones dadas. La calificación se asignará de acuerdo con la rúbrica establecida para cada actividad. ESQUEMA DE EVALUACIÓN Foros y base de datos Actividades formativas Evidencias E-portafolio. El ejercicio de autorreflexión y la retroalimentación que recibas por parte de tus Facilitadores(as).Sistemas de producción Programa desarrollado En este contexto la evaluación es parte del proceso de aprendizaje. por lo que es importante que la revises antes de realizarla. para que de esta manera. realizando esta tarea a nivel personal. A continuación presentamos el esquema general de evaluación. con la finalidad de estimular tus habilidades personales y el trabajo de grupo. la autoestima personal y te permitirá asumir un compromiso con el resto del grupo. sus deficiencias y capacidades y apreciar la retroalimentación sobre su ejecución. reconociendo los procesos que has seguido para el logro de las metas propuestas. percatarse de sus aprendizajes e intereses. La autorreflexión permite evaluar tu propia acción. potenciar la habilidad para realizar un seguimiento. enriqueciendo la experiencia de aprender. A los (las) Facilitadores(as) les permite observar y reflexionar con cada estudiante. 50% Autorreflexiones Examen final CALIFICACIÓN FINAL 10% 30% 40% 10% 10% 100% Cabe señalar que para aprobar la asignatura. y al mismo tiempo. aumenta la motivación por el trabajo individual y grupal. actividades y evidencias así como la participación en foros y demás actividades programadas en cada una de las unidades. tomes decisiones que te permitan mejorar y autogestionar tu desarrollo. Actividad de Autorreflexión Las preguntas de autorreflexión se orientan a valorar cómo asumes tu responsabilidad en la tarea y en tu aprendizaje. se debe de obtener la calificación mínima indicada por la ESAD. se requiere de un proceso de aprendizaje que deberá ser acompañado por el (la) Facilitador(a). monitorear tus procesos de aprendizaje y evaluarlos. para que cada vez la 8 . desarrollando la habilidad para observar tu propia práctica. en el que la retroalimentación permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo. descubrir procesos de razonamiento. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas. Es importante considerar que como cualquier otra habilidad.

Los paradigma productivos taylorista y fordista y su crisis. Historia de la Economía. Heinrich Johan. MATERIALES DE APOYO1 Coriat. Los conceptos elementales del materialismo histórico.Sistemas de producción Programa desarrollado autorreflexión se valore y se convierta en un ejercicio inherente a la práctica diaria de los alumnos y de los mismos Facilitadores(as). Por esta razón no existen publicaciones recientes sobre los temas que se incluyen en ella. C. M. México. M. (1993). 9 . Ensayo sobre el taylorismo. desde el siglo XVII hasta la actualidad. (1999). México: Nacional. México: Siglo XXI. el fordismo y la producción en masa. VI. (2007). México: Siglo XXI. Harnecker. Sieveking. R. B. (1998). Heilbroner. Fichter. La evolución de la sociedad económica. Barcelona: Herder. Neffa. J. Sociología. J. Argentina: Lumen. 1 La asignatura Sistemas de Producción es una materia histórica en la cual ya están muy definidos y discutidos los temas. Prentice Hall Hispanoamérica. (1951). El taller y el cronómetro. (1982).

Las primeras sociedades Propósito En esta unidad analizarás los conceptos de sociedad y civilización. la supervivencia es la clave esencial para su permanencia en la tierra. Una vez que el hombre primitivo se organiza tiene mayores posibilidades de sobrevivir y reproducirse. pero la organización debe tener reglas. deben existir jerarquías y tareas específicas para cada uno de los miembros de la organización. como elementos fundamentales del desarrollo del ser humano que determinan las primeras formas de organización social y las características predominantes de los primeros sistemas de producción. con el paso del tiempo. 10 . para relacionarlo con la organización social. Estos son los primeros pasos que el ser humano comienza a dar para definir.Sistemas de producción Programa desarrollado VII. quienes se organizan de tal suerte que conforman manadas. Es posible observar esta misma forma de organización en el comportamiento de los animales. Competencia específica Identificar el proceso evolutivo de los sistemas de producción primigenios. Presentación de la unidad Conforme el ser humano hace su aparición comienza su problema por sobrevivir. DESARROLLO DE CONTENIDOS POR UNIDAD UNIDAD 1. cada una con ciertas características. estructuras sociales cada vez más complejas en las que ya se tiene conciencia del ser y elementos que los identifican como integrantes de un grupo social. mediante los conceptos de sociedad y cultura. La mejor forma para subsistir en un mundo hostil es la organización en grupos.

el cual tiene la finalidad de generar un aprendizaje colaborativo y apoyar en la solución de dudas. debes dirigirte a tus compañeros(as) de manera respetuosa. wikis. Pero ¿de dónde proviene la palabra cultura? En sus orígenes. con ella se define el grado de educación que posee una persona. o se puede hacer referencia a comunidades enteras –como la cultura maya– y a ciertas características o hábitos de las personas (como la cultura del reciclaje. Consulta las Normas de participación en foros y la Rubrica general. 1. Ingresa al foro y responde las siguientes preguntas: ¿Qué entiendes por sociedad? ¿Qué es para ti la cultura? ¿Por qué crees que el ser humano debe organizarse? 2. inquietudes. la palabra cultura2 que proviene del latín. blogs y demás herramientas del aula.1. (2003) 11 . un mundo menos contaminado). 2 Diccionario Larousse. Actividad 1. participa en el foro Sociedad y cultura en el ámbito cotidiano.Sistemas de producción Programa desarrollado La construcción de las civilizaciones y la interacción social dan como resultado modos de convivencia y por consecuencia. además de conocer a los (las) compañeros(as) de grupo. En su expresión metafórica: cultivo de las especies humanas. 1. Sociedad y cultura en el ámbito cotidiano Para comenzar el estudio de la asignatura. externar comentarios. de producción. Recuerda que en tus participaciones dentro de éste y todos los foros. significaba literalmente cultivo de la tierra. Agrega un comentario a por lo menos uno(a) de tus compañeros(as). para hablar de aquellas personas cuyas convicciones son de hacer de este. cordial y en concordancia con lo establecido en cada ocasión. Sociedad y cultura Cultura En el lenguaje cotidiano. la palabra cultura se utiliza de forma común.

a la cultura mexica. artísticos. tan solo por tener. Como puede apreciarse. a la egipcia o a la griega. Durante el romanticismo del siglo XVIII. y más tarde. se puede hablar de diferencias culturales. todo aquello que ayuda a engrandecer la formación del ser humano. Estos actos pueden ser científicos. por ejemplo. económicos. es decir. Bajo la nueva definición. el arte. los africanos o americanos que fueron vistos por los europeos como salvajes. la religión o la política. La cultura fue interpretada como la formación espiritual de la sociedad. Es por esta razón que también sirvió para distinguir entre un ser culto o inculto. lo civilizado hacía referencia a lo urbano. al ser educado. una cultura diferente. de hecho. En este sentido. en el estudio de las ciencias sociales se realiza una desagregación de cada una de estas situaciones o aspectos que se desenvuelven en la sociedad. la corriente culturalista define el término cultura desde el punto de vista social. de forma independiente o aislada. religiosos o cualesquiera que se desarrollen en ella. más aún. antropólogos como Edward B.Sistemas de producción Programa desarrollado La palabra cultura también se asocia con la palabra civilización. Así. la palabra cultura engloba la filosofía. se hizo una distinción entre cultura y civilización. porque impide la discriminación entre personas cultas o personas incultas. sin embargo. Por otra parte la palabra civilización se utilizó para hacer referencia al desarrollo económico y tecnológico. estudiándose. Cuando se hace referencia. a finales del siglo XIX. la cultura abarca todas las situaciones que se desarrollan dentro de una sociedad. 12 . haciendo de lado la definición peyorativa del término que se utilizaba desde la perspectiva del romanticismo. la economía. la cultura se entiende como el conjunto total de los actos humanos en una determinada comunidad. la palabra cultura involucra un concepto más respetuoso de los seres humanos. se habla del entramado de los diferentes aspectos de la vida de cada una de estas sociedades. Hablar de diferencias culturales evita la discriminación de pueblos. de acuerdo con el desarrollo de sus capacidades intelectuales y artísticas. a la ciudad. la ciencia. Taylor. el cultivo de las facultades intelectuales. la cual tenía el significado opuesto a salvajismo y barbarie. A diferencia de la visión que se tenía de la cultura en el siglo XVIII. la religión. para describir los logros materiales. por ejemplo. el arte. En la nueva visión social. en las primeras décadas del siglo XX. en otras palabras.

la antropología simbólica. Entonces. para definir la cultura. Recuerda La palabra cultura define el conjunto de las prácticas humanas. en este caso. qué palabras deben usarse. la cultura es una red de signos que permite a los seres humanos que la comparten. una mirada y. para hacerse comprender.Sistemas de producción Programa desarrollado esto se hace por la complejidad del pensamiento humano para abarcarlo todo en esta intrincada red de interrelaciones. de la Universidad de Princeton. darle sentido tanto a las prácticas como a las producciones sociales. se requiere interpretar la diversidad de acciones que realizan los seres humanos para construir sus vidas por medio de su propia actividad. por lo tanto. religiosas. perpetúa y desarrolla su conocimiento sobre las actitudes hacia la vida". por tal motivo. cuyo principal exponente es Clifford Geertz3. en qué forma debe interpretarse un gesto. En la visión de la antropología simbólica. a las costumbres o a las creencias. Nueva Jersey. Geertz define la cultura en su libro La interpretación de las culturas como un "sistema de concepciones expresadas en formas simbólicas por medio de las cuales la gente se comunica. qué tipo de gestos deben realizarse para entender algo. Desde este punto de vista. quien considera cada cultura como un contexto en el cual los sujetos pueden entender todo aquello que se está comunicando. profesor del Institute for Advanced Study. y cuáles no. donde existen tantas culturas como sociedades. La cultura como contexto de producción e interpretación de significados La cultura también se circunscribe a un contexto. jurídicas. No hay que olvidar que en el estudio de las ciencias sociales. A pesar de ello. la cultura se expresa en un contexto social de producción e interpretación de significados. comunicativas. 3 Antropólogo estadounidense. 13 . científicas. es necesario reiterar que toda práctica social está vinculada con las demás. en las que se incluyen prácticas como las políticas. la palabra cultura involucra el conjunto de las producciones materiales y no materiales de una sociedad. económicas. no puede explicarse la historia económica sin hacer referencia a la política. etcétera.

la ópera o la pintura. jurídica y social. como las máquinas. las sociedades con esta clase de estructuras económicas. entre otros aspectos de la vida social. conocimientos técnicos y la fuerza de trabajo.Sistemas de producción Programa desarrollado En el contexto de las relaciones sociales de producción. El primer nivel. La infraestructura conforma la base material de la sociedad. Al respecto. todo lo relacionado con la producción de bienes y materiales que hace posible la existencia y supervivencia del ser humano. la sociología materialista. Carlos Marx. sino por el contrario. que tuvo su mayor desarrollo hacia la segunda mitad del siglo XX. En otra dimensión se encuentra la clase baja. la cultura. 14 . En esta perspectiva. aquellas que tienen acceso a la ―cultura‖. de tal suerte que las clases sociales altas se relacionan con el concepto de culturas altas. la danza. De acuerdo con esta corriente. como segundo nivel. describe la sociedad como una gran edificación integrada en dos niveles. al cual llamó la infraestructura. la cultura no es un ente separado del resto de los aspectos sociales. Por otra parte. herramientas. la ideología y el arte. lo económico condiciona pero no determina lo cultural. tienen 4 Se consideran fuerzas productivas a los medios de producción. la cual está relacionada con la ―cultura‖ baja o popular. básico y fundamental. que son los elementos necesarios para producir los bienes que se utilizan en la sociedad. Si bien. se encuentra en relación muy directa con la estructura económica. las cuales pueden ser relaciones de igualdad o desigualdad entre los participantes en el proceso de producción. sobre la cual se erige. la clase social se encuentra definida de acuerdo con el lugar que se ocupa en la organización social de la producción. Esta base está formada por las fuerzas productivas4 y las relaciones de producción. como son las artes. aunque no determina. establecía que lo económico condiciona. desde la perspectiva de la sociología materialista. lo cultural. la superestructura es aquella en la que se adopta una forma de vida en la que se conjugan la organización política. la superestructura.

no solo intervienen las cuestiones económicas. valores y expresiones distintos. ―La sociedad existe dentro de una zona geográfica común‖. Desde el punto de vista de Fichter. sociales o formativos que hayan recibido los individuos y. La enciclopedia Encarta la define como ―Sistema o conjunto de relaciones que se establecen entre los individuos y grupos con la finalidad de constituir cierto tipo de colectividad. burocracia. del contexto familiar y del ambiente que los rodea. ―Finalmente.Sistemas de producción Programa desarrollado culturas diferentes al sostener gustos. sino que también depende de aspectos históricos. ¿qué entendemos por sociedad? Veamos algunas definiciones. pueblos o naciones que conviven y se relacionan bajo unas leyes comunes‖. se define como ―Reunión permanente de personas. ―La sociedad debe poderse reconocer como una unidad que funciona en todas partes‖. ―La sociedad se compone de grupos de personas que tienen una cultura semejante‖. ―la sociedad requiere de un cambio‖. Esto sucede porque en la formación de la cultura de una sociedad o de un grupo. el concepto de sociedad debe contener ciertos elementos o características:       ―Las personas de una sociedad constituyen una unidad demográfica. estructurada en campos definidos de actuación en los que se regulan los procesos de pertenencia. la sociedad debe poderse reconocer como unidad social separada‖. participación. esta palabra la escuchamos a diario en los discursos políticos. Otra de sus definiciones es ―Agrupación de individuos con el fin de cumplir la finalidades de la vida mediante la cooperación mutua‖. por supuesto. 15 . en los programas de gobierno o en los noticieros. por ejemplo: ―tal o cual programa busca beneficiar a la sociedad‖ o. autoridad. pueden considerarse como una población total‖. el sociólogo Joseph Fichter define sociedad como: ―un gran número de seres humanos que obran conjuntamente para satisfacer sus necesidades sociales y que comparten una cultura común‖. es decir. Sociedad La palabra sociedad es parte de nuestro vocabulario cotidiano. ―La sociedad está constituida por grandes grupos que se diferencian entre sí por su función social‖. Por su parte. Entonces. adaptación. comportamiento. De acuerdo con el Diccionario Ilustrado del Conocimiento Larousse. conflicto y otros‖.

existen grupos sociales y disposiciones sistemáticas que están destinadas al descanso y diversiones. Esta clasificación puede variar de acuerdo con la 16 . La estructura se entiende como el orden u organización por medio del cual los miembros de una sociedad ocupan un lugar especial y propio dentro de ella. toda sociedad tiene cierta estructura y funciones. de modo que cada individuo tenga una posición relativamente estable y reconocible en la estructura social. Las funciones están determinadas por las actividades que los individuos de esa sociedad desempeñan con vistas a ese bien común. En sus variados grupos económicos. atienden socialmente las necesidades religiosas y espirituales. Las diversas formas de religiones. las funciones genéricas y específicas son las siguientes: Funciones genéricas:     Reúne a las personas en el tiempo y en el espacio. Funciones específicas:       Tiene una forma ordenada y eficiente de renovar a sus propios miembros. Desarrolla y conserva pautas comunes de comportamiento que los miembros de la sociedad comparten y practican.Sistemas de producción Programa desarrollado Como se puede apreciar en estas características. Cuida de la socialización. la sociedad produce y distribuye los bienes y servicios. en donde actúan con un fin común. La administración política y los diversos grupos cívicos satisfacen las necesidades de orden y seguridad externa que sienten los hombres. las cuales pueden ser genéricas o específicas. existe cierta clasificación de las sociedades. Proporciona medios sistemáticos y adecuados de comunicación entre ellas. de modo que puedan entenderse. Proporciona un sistema de estratificación de estatus y clases. Existen asociaciones. haciendo posibles las mutuas relaciones humanas. ¿Cuáles son estas funciones? De acuerdo con Fichter. Así como existen ciertas funciones de los individuos que interactúan en la sociedad. desarrollo e instrucción de sus miembros.

Sistemas de producción Programa desarrollado característica que se esté estudiando. En esta predominan las relaciones entre la divinidad y el ser humano. En la tercera categoría se encuentra la sociedad denominada por la religión. En esta clasificación existen vínculos muy estrechos de parentesco. no se puede hablar de forma exclusiva de una sociedad económica. en donde el resto de los grupos se subordinan a lo religioso. Los lazos de parentesco son frecuentes en este tipo de sociedad. Características de las sociedades simples o comunitarias: Están dominadas por los grupos primarios. sino de un predominio de una sobre las otras. En esta sociedad el hombre de negocios y los industriales gozan de un alto estatus social. Aquí. Es necesario aclarar que aún y cuando existe una categorización de las sociedades. existe otra clasificación de las sociedades que. es por esta razón que se puede hablar de sociedades diferentes. Históricamente. desde el punto de vista de la sociología. El grado de movilidad social es mínimo. 17 . es muy importante. Tienen relativamente poca estratificación social. la simple o comunitaria y la compleja o asociativa. las sociedades se han clasificado de acuerdo con el predominio de un grupo o institución importantes sobre el resto. en donde se honra la figura de las personas mayores de edad. Desde el punto de vista de la sociología. etcétera. familiar. por su crecimiento económico. religiosa o política. las diferencias abstractas más importantes que permiten distinguir a las sociedades constituyen la cultura propia de cada una de ellas. Por último. La primera es la sociedad denominada por la economía. El estatus social está definido por el criterio de la ascendencia familiar. La segunda corresponde a la sociedad denominada por la familia. Finalmente. Esta clasificación distingue entre dos tipos de sociedades. Porque la sociedad se encuentra íntimamente ligada a la cultura. Los valores comerciales y materiales ejercen un gran influjo en el comportamiento de las personas. el poder es único y el Estado interviene directamente en la reglamentación de todos los demás grupos o instituciones. Se da escasa especialización y división del trabajo. De esta clasificación se cuentan cuatro categorías. o totalitaria. la cuarta categoría es la sociedad denominada por la política. Se puede clasificar a una sociedad por su tasa de natalidad. por lo que se les llama sociedades cerradas. por su sistema de producción predominante.

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Tienden a aferrarse a valores tradicionales y a formas de comportamiento heredados del pasado. En este tipo de sociedad, las personas suelen regirse por costumbres no formales más que por leyes formales. Son relativamente pequeñas en número.

Características de las sociedades complejas o asociativas: Están dominadas por las asociaciones o grupos secundarios. Tienden a la mecanización y a la industrialización. Gran variedad de funciones de trabajo. Las personas tienen movilidad vertical y horizontalmente. Grandes variaciones de posición social. Los vínculos de familia no son estables. La solidaridad es menos automática y efectiva que en la sociedad simple. Una mayor rigidez en el sistema de mantenimiento del orden público. Es relativamente mayor en número.

Recuerda En toda sociedad existe una estructura y funciones que le dan un carácter único. En toda sociedad sus miembros están organizados y actúan con un fin común. Cualquier sociedad se puede clasificar de acuerdo con el contexto de estudio.

Actividad 2. Cultura y sociedad en mi comunidad Describe en un máximo de dos cuartillas, en un documento Word, cuáles características identificas dentro de tu comunidad, a partir de los conceptos de sociedad y cultura, que la diferencian de otras comunidades. Al finalizar, guarda tu actividad con el nombre SPR_U1_A2_XXYZ y envíala a tu Facilitador(a) mediante la sección de tareas.

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1.2.

Comunismo primitivo

El ser humano se hizo sedentario para buscar soluciones a sus problemas económicos. Es de esta forma en que surgen los sistemas o modos de producción, los cuales son la forma en que la sociedad se organiza para producir, distribuir y consumir aquellos bienes que satisfacen sus necesidades. Los sistemas de producción también se pueden definir como una interrelación entre las fuerzas productivas y las relaciones sociales de producción que se han dado en las diferentes épocas históricas por las que ha atravesado el ser humano. Estas diferentes formas de producción son competencia del estudio de la historia económica, en donde se identifican los sistemas de producción: primitivo, esclavismo, asiático tributario, feudalismo, capitalismo, socialismo y comunismo. Cada uno de estos modos de producción corresponde con la evolución y desarrollo de las sociedades, en donde surgen necesidades y relaciones cada vez más complejas, que llevan a modificar las formas en que se producen y distribuyen los bienes. Es importante señalar que los sistemas económicos presentan ciertas características a partir de un orden jurídico establecido en los regímenes de propiedad y en las transacciones entre particulares. El ordenamiento es impuesto por el Estado, que se reserva ciertas competencias específicas. Cazadores y recolectores Los antropólogos ubican el surgimiento del homo erectus alrededor de hace 4 millones de años; sin embargo, el desarrollo del homo erectus en homo sapiens, se estima que tiene alrededor de 100 mil años. En éste se puede situar la aparición del hombre durante el periodo del paleolítico, que es el periodo en que la principal forma de sobrevivencia fue la caza y la recolección. Estos primeros grupos de seres humanos vivían en cavernas y también deambulaban por los territorios en busca de alimento. Buscaban lugares en donde podían recolectar, en ciertas épocas, frutos y semillas para su consumo, e iban transmitiendo este conocimiento a la siguiente generación. Cuando faltaba alimento seguían a manadas de animales susceptibles de ser cazados con las armas rudimentarias con que contaban. La vida en sociedad permitió que avanzaran hacia 19

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formas cada vez más complejas de organización; la familia se convierte en la primera forma de estructura social. La vida en familia da como resultado la primera forma de división del trabajo, donde la mujer tiene la encomienda de cuidar de los hijos, esta característica se da como un patrón natural de la supervivencia de la especie. A diferencia del resto de los mamíferos, las crías del ser humano no tienen la capacidad de sobrevivir por si solas, sino hasta varios años después de su nacimiento, por tal motivo la mujer estaba atada a labores domésticas, mientras que el hombre tenía la responsabilidad de buscar el alimento para su familia. Conforme crecían los hijos, las responsabilidades de estos también aumentaban, formando parte de este primer sistema de producción. A esta sociedad también se le conoce como sociedad de auto consumo, porque no se producen excedentes económicos. Hacia una nueva forma de vida Conforme avanza el tiempo, el ser humano se va desarrollando. El tamaño de su cerebro crece como consecuencia de la evolución biológica, de tal forma que sus habilidades se multiplican, el lenguaje evoluciona y adquiere experiencias que va heredando de generación en generación, tanto de forma cognitiva como por medio de la herencia genética. De la era paleolítica el ser humano dio un gran salto hasta llegar al neolítico, en el cual, hace 10 mil años, se comienza a observar una nueva forma de organización social y productiva en torno a la agricultura y ganadería, piezas de piedra pulida y alfarería rudimentaria. Los primeros asentamientos se han localizado en la región que se denomina el Oriente Próximo, que se ubica en la península de Anatolia, en la parte asiática de Turquía. Dentro de este territorio se encuentra la franja denominada el creciente fértil, el cual corresponde con la zona de Canaán, situada entre el mar Mediterráneo y el río Jordán (actualmente el Estado de Israel, la Franja de Gaza, Cisjordania y parte de Siria y el Líbano). El desarrollo de las nuevas prácticas se difundió rápidamente, pasando por Mesopotamia y el Golfo Pérsico. Un par de milenios más tarde el modelo se extendió por la india, recorriendo toda Asia hasta llegar a China. Algunos estudiosos del tema consideran que tanto en China como en Mesoamérica se pudo haber dado un proceso independiente al que se originó en Anatolia. Esto porque en China se hallaron restos de cultivos de cereales diferentes y, en el caso de Mesoamérica, debido a que la agricultura estuvo basada en el maíz. 20

los dueños de los medios de producción se apropian por completo de toda la riqueza que los esclavos les ayudan a crear. porque se crearon nuevas técnicas de cultivo. Las principales actividades económicas se concentran en la agricultura. lo que permitió una mayor estabilidad de la producción y. 1. las nuevas tecnologías agrícolas y de elaboración de herramientas. por consiguiente. la filosofía. Este sistema va a prevalecer a partir del siglo VII.3. En resumen. una mejora sustancial en la alimentación y la salud. la astronomía. egipcia. romana. como consecuencia de ello. los instrumentos de caza y pesca se mejoraron. Esclavismo El crecimiento de la población y. A pesar de la crueldad de este sistema. se inicia el paso de la producción colectiva hacia una forma de producción individual y. el cual va a pasar a formar parte de estos medios de producción. se crean las primeras ciudades y con ellas la especialización del trabajo. el intercambio de bienes y alimento se realiza de forma más cotidiana. El esclavo aporta la fuerza bruta que permite transformar. porque se le va a considerar como un elemento más. En este sentido. sentando las bases de lo que más tarde será el comercio. entre otras.Sistemas de producción Programa desarrollado El sedentarismo así como elaboración de nuevas herramientas son otras de las principales características de este periodo. 21 . por consiguiente. el transporte de granos y la producción de excedentes. mesopotámica y fenicia. permitiendo el florecimiento de las culturas. Asimismo. el conocimiento y su transmisión permitieron acelerar el desarrollo económico y social. Consecuentemente. La agricultura creció y por primera vez se observa el almacenamiento. Las relaciones de producción se establecen a partir de quién posee los medios de producción y del esclavo. así como el descubrimiento de nuevos materiales. antes de Cristo y hasta el siglo IX. la organización social se hace más compleja. después de Cristo. Las principales culturas exponentes del esclavismo son la griega. permiten un desarrollo más acelerado de la sociedad. Herramientas del periodo neolítico Este desarrollo incrementó la productividad del trabajo así como el de la tierra. china. o arar la tierra. de los centros urbanos. la ganadería y el comercio. La transmisión del conocimiento permitió la creación de estas herramientas que en su mayoría se destinaron a la producción agrícola. hindú. La característica principal es que van a existir dos clases sociales antagónicas: los esclavistas y los esclavos. el resto de la población tenía tiempo para dedicarse otras actividades. el esclavo también cumplió con otra función: al ser él quien se dedicaba a realizar las actividades productivas. las matemáticas. la transformación de la propiedad en propiedad privada. El paso de la edad de piedra a la del hierro va a estar asociado con un nuevo sistema de producción: el esclavismo. Es así como se va a desarrollar el estudio de las artes. Las familias crecen.

en algunos otros casos. las sociedades esclavistas van a convertirse en sociedades guerreras. al desarrollarse la astronomía y las matemáticas. Sin embargo. la clase social dominante contaba con el tiempo para dedicarse a otras actividades. la explotación se daba por medio del sometimiento. Este sistema también se localizó en Mesoamérica. quien representaba a la comunidad. Esta persona se encargaba de decidir el monto y hacer el cobro de los tributos que debían pagar las comunidades sometidas. la propiedad de la tierra no es privada sino colectiva. los vencedores sometían a las comunidades dominadas de tal forma que se les permitía continuar con su ritmo de vida. siendo explotado hasta la muerte. siendo la cultura mexica una de sus principales exponentes en esa región. de mayores extensiones de tierra. En el códice mendocino se muestran algunos de los tributos que hacían a los mexicas 22 . todo esto asociado al sedentarismo. Esclavos en Egipto 1. Por esta razón. y recibía el nombre de déspota. a la agricultura y a la ganadería. va a ser tratado como un objeto más entre las propiedades del amo. pero no en el sentido del esclavismo. entre otras disciplinas. En primer lugar. por supuesto. sus características son muy peculiares. Este sistema de producción es interesante porque incluye rasgos semejantes a los de otros modelos.4.Sistemas de producción Programa desarrollado A pesar de que el esclavo va a permitir el enriquecimiento del amo y que es una pieza fundamental para el enriquecimiento cultural de la sociedad. ávidas de nuevos territorios para producir más y generar mayores riquezas. por ejemplo. a diferencia del esclavismo en el que el esclavo trabajaba para un solo amo. Al interior de la organización social. Es así como podemos ubicar. esclavizaban a la población para que trabajara las tierras de la comunidad. es así como también florece la cultura. como sociedades conquistadoras. pero para ello tenían que pagar un tributo o. mismos que permiten el comercio. Había un soberano. con la existencia de alguien más dedicado a la producción. y también. debido a la necesidad de abasto de esclavos y. el modo de producción se basa en los excedentes. Otra de las características de estas sociedades fue la explotación del hombre por el hombre. Al igual que en el esclavismo. o sistema asiático de producción. a los egipcios o a los romanos. Despotismo tributario El sistema de producción despótico tributario. se erigía una clase dominante y existía una perfecta división del trabajo. como ya fue expuesto anteriormente. Como sociedades guerreras. a los babilonios. tuvo origen en algunas regiones de Asia y África. En este caso.

deberás realizar lo siguiente:    Investiga acerca del primer asentamiento humano de la época prehispánica establecido en tu comunidad. ingresa a la sección Autorreflexiones y envía tu ejercicio. Cierre ¡Muy bien! Has finalizado la primera unidad de la asignatura Sistemas de Producción. Elabora un documento en Word de tres a cinco cuartillas en donde identifiques: ¿Cuál fue la base de su organización social? y. El sistema de producción en las sociedades prehispánicas de tu comunidad Para finalizar las actividades de la Unidad 1. Para conocer los criterios a evaluar. En este sistema prevalecen como características principales la caza y la recolección. revistas especializadas. ¿Qué determinó su sistema de producción? El documento debe contener los siguientes elementos:  Carátula  Presentación  Desarrollo  Conclusiones  Fuentes de consulta Puedes consultar en Internet.Sistemas de producción Programa desarrollado Evidencia de Aprendizaje 1. posteriormente. ingresa al foro Preguntas de autorreflexión y lee los cuestionamientos que formuló tu Facilitador(a). museos locales. el cual se ubica en principio en la era paleolítica. Revisaste los conceptos de cultura y sociedad. libros. de acuerdo con las definiciones de sociedad y cultura estudiadas previamente. La primera referencia de organización social se encuentra en el sistema de producción del comunismo primitivo. como elementos fundamentales que te permiten acercarte a la evolución de las comunidades primitivas y los primeros sistemas de producción. y como parte de tus evidencias de aprendizaje. Después de haber enviado tu evidencia de aprendizaje. etcétera. Identifica las características de la comunidad prehispánica. descarga el documento Escala de evaluación. actividades sustantivas 23 . sal del foro.

F. en la que se originan los primeros asentamientos humanos alrededor de la práctica agrícola. Con la evolución de la sociedad se crea la propiedad privada y con ella nace una nueva forma de organización social que basa su sistema de producción en la explotación del hombre por el hombre: el esclavismo. te sugerimos que vuelvas a revisarlo. Barcelona: Crítica. Más tarde. (1994). Geertz. Clifford (1987). Sociología. las artes y las matemáticas. entre otras. México: GEDISA. Madrid: Complutense. No obstante. y con ayuda de la evolución biológica. que recoge algunas características de los sistemas anteriores. Hernández. Mauro y Llopis. Francisco. Comin. Historia económica mundial. 24 . Rondo Cameron. existe un soberano al cual se le denomina déspota. Joseph (1993). Barcelona: Herder. Introducción a la historia económica mundial. Larry Neal (2005). y surge el sometimiento de sociedades completas. Fuentes de consulta Bustelo. Enrique (2009). La interpretación de las culturas. esta forma de producción va a permitir el florecimiento de la cultura. las cuales deben pagar tributo al grupo dominante. Gaspar Feliu. Madrid: Alianza. Historia económica mundial: desde el paleolítico hasta el presente. Finalmente. Fichter. Valencia: Universidad de Valencia. aparece un ser humano más desarrollado en la era del neolítico. Paradójicamente. Historia económica: introducción a la historia económica mundial. tiene sus propias características: la propiedad y los medios de producción son colectivos. se vio el sistema despótico tributario o asiático. Carles Sudrià (2007). Si consideras que te hace falta profundizar en alguno de los temas mencionados. con el desarrollo de disciplinas como la filosofía.Sistemas de producción Programa desarrollado para la sobrevivencia de estas comunidades primitivas.

para comprender cómo fueron evolucionando hasta llegar a lo que hoy conocemos como producción industrial. A partir del siglo XVIII se conjugan ciertas condiciones socioeconómicas. mismos que perdurarán por varios siglos. así como los primeros sistemas de organización social y productiva vistos en la Unidad 1. a pesar de las crisis por las que atravesará. Carlomagno se encargará. El comercio en el feudalismo estará deprimido hasta el siglo XII. a partir de finales del siglo VIII y principios del IX. 25 . A partir de entonces y hasta el siglo XV. Con la Revolución industrial nace el capitalismo y una nueva forma de organización. con el nacimiento de las instituciones financieras. tanto productiva como social. junto con los preceptos jerárquicos y de orden para la explotación de la tierra. Competencia específica Diferenciar el proceso evolutivo de las diversas formas de producción por medio del estudio histórico de las mismas.Sistemas de producción Programa desarrollado UNIDAD 2. este periodo es conocido como la Revolución industrial. para deducir sus implicaciones en el mundo actual. a partir de inventos que revolucionarán la agricultura. políticas y geográficas en Gran Bretaña. los transportes y las manufacturas. que es el momento en que presenta su mayor desarrollo. Hacia una sociedad más compleja Propósito Una vez revisados los conceptos de sociedad y cultura. de sentar las bases de la jerarquía real y la división territorial. que mantendrá sus principios durante los siglos XIX y XX. mismas que permitirán una transformación en la forma de producción. cuya base inicial tendrá elementos del gobierno romano y germano. Presentación de la unidad A la caída del Imperio romano se configura una nueva forma de organización social. se sentarán las bases de una nueva forma de comerciar. avanzarás en el desarrollo de las sociedades.

que era elegido de entre las familias nobles. A causa de la debilidad del Imperio romano se llegó a un acuerdo con los germanos para que ocuparan los territorios del norte bajo la condición de colonos. los orígenes se pueden rastrear hacia finales del siglo III. por sobre cualquier otra actividad económica. en la principal forma de producción. Estos pueblos fueron denominados bárbaros por los romanos. 5 Los germanos fueron pueblos originarios del norte y del este de Europa. Debido a esta situación. Hacia mediados del siglo III. 26 . En primer lugar. Los germanos tenían una conformación social estratificada y contaban con un rey. hasta principios del siglo XV. Esta sociedad la integraban nobles. con la caída del Imperio romano. Roma se encontraba en un franco declive. de trabajar las tierras y ser vigilantes de la frontera. que va desde finales del siglo III. Su principal característica. es la economía basada en la agricultura. la explotación de la tierra se convierte. hombres libres. prácticamente ocupa toda la fase conocida como Edad Media. situación que aprovecharon los germanos5 para invadir los territorios del norte del Imperio romano. momento en que el Imperio romano está en completa decadencia. desde el punto de vista económico. En esta etapa el comercio comienza a decaer por las constantes invasiones que sufría Roma. Estas zonas no eran aptas para el cultivo. una serie de guerras internas dieron como resultado el caos de su gobierno. En esta fase final del Imperio romano se pueden observar los inicios de la transición al feudalismo. La base del poder real estaba en función de un juramento de fidelidad al rey por parte de los hombres libres. Por esta razón. situación que los llevó al sur en busca de mejores tierras para asentarse. la actividad económica se organiza a partir de villas. con el inicio del Renacimiento. Feudalismo El feudalismo es una etapa de la historia económica que abarca un periodo bastante amplio.Sistemas de producción Programa desarrollado 2. en donde existen relaciones de vasallaje y jerarquías sociales muy marcadas. el artesano vive y trabaja en la villa y es protegido por el señor feudal ante los ataques de los pueblos bárbaros. En estos lugares se empiezan a fabricar los enseres necesarios para la vida de la comunidad y su subsistencia. El origen Hablar de una fecha exacta en la cual se defina el origen del sistema feudal es bastante difícil porque son varios los acontecimientos que llevan al mundo europeo a transitar del esclavismo a este nuevo modo de producción.1. que significa extranjero. libertos y esclavos.

los burgundios en los Alpes. sin embargo. Los nuevos herederos A la caída del Imperio romano. los pueblos bárbaros que se fueron asentando al norte de Roma también serán cristianizados.Sistemas de producción Programa desarrollado Entre los romanos y los germanos existían notables diferencias culturales. los visigodos. zonas en donde se fueron asentando. y en el 406. se mantuvo un lazo que unía al imperio en Constantinopla con los nuevos reinos. situación que aprovechó inteligentemente Pipino el Breve (de la familia de los carolingios) para conspirar y destronar a Childerico III. No obstante. al mando de su rey Alarico. quien sería el último rey de los merovingios. los visigodos. los ostrogodos. el pueblo suevo se asienta en Gallaecia. con la extensión territorial. el imperio merovingio se alzó con el poder. saquea por completo Roma. Este oficio iba acompañado de un gran poder político. los francos. Entre los años 401 y 410 hubo una serie de invasiones por parte de los pueblos bárbaros hacia los territorios centrales de la Roma occidental. Es de esta forma en que más tarde se cristalizará la cultura de la Europa medieval. el contacto entre ambas culturas produjo en los germanos una asimilación de varias de las costumbres e instituciones romanas. Los carolingios fueron ascendiendo en la corte merovingia hasta llegar a obtener el oficio de mayordomo del palacio. en Hispania. Entre el 409 y el 410 el pueblo visigodo. se mantendría en el oriente. en Mauritania. En el año 330 la capital del Imperio se traslada a Constantinopla y con ello se da el derrumbe de la legendaria Roma. que era algo parecido a un primer ministro o a un secretario de Gobernación en la época actual. en Constantinopla. en Galia. dominando la Europa central por un periodo cercano a los cuatro siglos. por la expansión de sus territorios. A pesar de la caída de Roma. y los vándalos. en el 403. 27 . los burgundios. la Iglesia y el papado. Para el año 476 el Imperio romano estaba prácticamente extinto en el occidente. Durante el siglo VIII se erigiría una nueva etapa en la vida europea: el llamado periodo carolingio. así como la conservación de otras propias. llegaron en el año 401 los vándalos. Una nueva configuración social se extiende en la Europa central. No olvidemos que la economía feudal estaba íntimamente ligada con la agricultura y. en Italia. por consiguiente. Durante este lapso se consolidaron las estructuras sociales y hubo luchas entre los diferentes reinos. por consiguiente. A partir del año 313 el cristianismo se convierte en la religión oficial del imperio y. Así.

pasó a ser el único rey. de la administración de justicia. Pipino el Breve es electo en 751 como rey de los francos. así como del reclutamiento de tropas y del juramento de fidelidad al emperador por parte de los jóvenes varones del condado. Carlomán y Carlos. quien gobernaba en su ausencia. el Papa León III lo coronó como emperador. es decir en las fronteras. mejor conocido como Carlomagno. con lo cual se restablecía el Imperio. No obstante. Para el año 800. heredaron el reino sus dos hijos. La astucia e inteligencia de Carlomagno lo llevaron a establecer un orden de gobierno. De esta forma. el Papa aseguraba bajo la monarquía franca un nuevo orden político y social. dominando la mayor parte de lo que fue el Imperio romano en occidente. consiguió la legitimidad divina por medio del Papa. se ocupaban de las obras públicas. Por otra parte. Así se da paso a la creación de una nueva estructura social y administrativa. Los condes cobraban impuestos. quienes tenían las mismas funciones que los condes más atribuciones de tipo militar. En ese año. sería ungido como rey por el Papa Esteban II. para lo cual tomó como modelo formas del antiguo gobierno romano y germánico y desarrolló otras instituciones de tipo administrativo. conquistaría el norte de Italia y se convertiría en el protector del papado. el concepto ya no era el mismo. Las instituciones carolingias El periodo carolingio se caracteriza por el dominio de grandes latifundios en donde predomina la explotación de la tierra. o protector de la Iglesia. Al frente de las comarcas se encontraban los marqueses. el Papa lo unge a él y a su familia como patricius romanorum (protector de los romanos). porque constituían la primera fuerza de contención ante ataques e invasiones enemigas. A Carlomán no le interesó la monarquía y su hermano Carlos. hecho que apoyó el Papa Zacarías. ahora se hablaría del Imperio Cristiano. A la muerte de Pipino. Carlomagno renovaría los votos de su padre ante el Papa. que es la base de la organización social y económica más representativa del sistema de producción feudal. centrado en su figura. Esta alianza entre los carolingios y el papado va ser fructífera para ambas partes. Por un lado fue electo monarca de los francos y por el otro. Otra división territorial fueron las comarcas. territorios que se encontraban en las regiones limítrofes. Pipino reconquista los territorios que la Iglesia había perdido en Europa y en los alrededores de Roma. dando paso a la creación de los Estados pontificios. Los condes podían nombrar a un vizconde. quienes se encargaban de la administración de los condados. En la base se localizaban los condes. Por un lado. por lo que recibiría del título de patricio. 28 . ya había conquistado toda la Europa central.Sistemas de producción Programa desarrollado En una hábil jugada. Tres años más tarde.

por lo que no se disponía de abono para mejorar las condiciones del suelo. la economía feudal y la vida social estaban íntimamente ligadas a la producción agrícola. Otra parte del territorio señorial se consideraba como reserva comunal. Carlomagno concibió toda una estructura social.Sistemas de producción Programa desarrollado La organización social estaba estructurada de tal forma que existían jerarquías administrativas y territoriales. jurídica y administrativa que funcionaba de acuerdo con sus ideales. y su base fundamental era el juramento de fidelidad entre los inmediatos superiores. el Estado como lo había concebido Carlomagno desaparece y la autoridad monárquica es más moral que real. las tierras eran pobres en nutrientes y las explotaban hasta agotarlas. por medio de roturaciones de nuevos terrenos. de la cual una parte se reservaba para el señor y era trabajada de forma obligatoria por sus vasallos. A diferencia de los europeos. por lo que no les quedaban muchos excedentes. en este sentido. lo que conllevó una disminución considerable de los recursos forestales. Las tierras no eran muy fértiles y por consiguiente los rendimientos eran bajos. Esto llevó a que se fuera ampliando la frontera agrícola. Como regla general la producción responde a las necesidades de la población. Como ya se ha establecido. a su muerte en 814. Existía la llamada ―tierra señorial‖. en la que se producía y consumía todo lo necesario para sobrevivir. Así. los vasallos juraban fidelidad al señor feudal a cambio de protección y un feudo o propiedad que explotar. esta situación también contribuyó a que se permitieran constantes roturaciones. a partir del siglo XII. Los europeos mantenían prácticas arcaicas para la época. Existían lotes para los hombres libres y para los siervos de la gleba. también debían pagar el diezmo. mientras la población en la Edad Media se mantuvo estable no hubo necesidad de incrementar la producción. Sin embargo. La agricultura carecía de innovación. misma que era de gran importancia para la subsistencia de esta sociedad feudal. marqueses y reyes avasallados se fortalecen cada uno en sus feudos. el imperio se derrumba y los condes. Cabe destacar que todos los pobladores. no integraron la ganadería con la agricultura. en el principio de autoridad y el señor feudal es el que se atribuye la autoridad judicial. los musulmanes realizaron cambios que los llevaron a mejorar las técnicas de cultivo a partir del riego por medio de la 29 . adicionalmente al pago de impuestos y contribuciones. Otra parte se destinaba a la conformación de lotes que cada campesino recibía de su señor. la población comienza a crecer. los implementos utilizados en las labores de labranza eran de madera y cada campesino tenía que fabricar los suyos. La fidelidad se convierte. Estos feudos se convirtieron en sociedades autárquicas. En este momento se alza la plena Edad Media. entonces. La tierra era el gran tesoro y su uso estaba muy bien reglamentado. sobre todo en los territorios montañosos donde existía una mayor variedad de recursos. Sin embargo.

En cambio. la cual monopolizaba el comercio que se realizaba a través del Mar Negro. desarrollaron la cría del gusano y producción de textiles de seda. Los tártaros. el contrato rabassa morta se utilizaba para el arrendamiento de tierras destinadas a la producción de la vid. y que sirvió como puerto principal y centro administrativo del comercio hacia la Europa continental. la mula hace su aparición como animal de tiro en lugar del buey. aliados de los venecianos. estaba asociado a la producción de olivo. por consiguiente. y fueron introduciendo nuevos cultivos. la producción de vino era muy importante y. luchas por el control de estas rutas comerciales. La ricas horas del Duque de Berry enfermedad se hizo presente rápidamente y viajó desde el sur de (1411-1416). la peste. los genoveses Faenas agrícolas del mes de junio. las cuales explotaba directamente por medio de campesinos jornaleros. hortalizas y miel. Por otra parte. Los genoveses habían establecido en la ciudad de Caffa una base comercial muy importante. modernizando las técnicas de cultivo y dándole una nueva perspectiva a la ganadería. Poco a poco se lleva a cabo una trasformación social. rabassa morta y aparcería. prestimonios. por supuesto. Alemania y Polonia. La Iglesia era una gran poseedora de tierras. Para mediados del siglo XIV. y con ello el comercio retomó su cauce después de varios siglos de mantenerse muy reducido. el crecimiento demográfico era evidente.Sistemas de producción Programa desarrollado noria. una configuración de rutas comerciales del oriente a occidente y. El aceite también era un producto esencial y. de hecho. Hacia el siglo XIII se dinamizó la economía. se enfrentaron con los genoveses. ilustración del libro de Las muy diseminaron la peste por todos los puertos en donde atracaron. Los principales productos obtenidos fueron cereales. quienes se atrincheraron en Caffa. la sal y las especias eran fundamentales para la conservación de alimentos. Baviera y los Balcanes. España y Portugal. Entre los tártaros se desató un brote de peste y los muertos fueron catapultados hacia el interior de la ciudad. Se dice que la peste acabó con la mitad de la población. asimismo. Escandinavia. Una vez que termina el ataque. además. Se diseminó hacia Francia. enfiteusis. 30 . ya que no existía la refrigeración. Finalmente llegó a Inglaterra y de ahí a Noruega. Asimismo. Las Cruzadas permitieron la trasferencia de tecnología del Oriente hacia el Occidente. Esta lucha fue incesante y también una de las causantes de las más grandes epidemias mundiales. como el algodón y la caña de azúcar. llegando a Suiza. los venecianos estaban en pugna con los genoveses por las rutas marítimas comerciales. Italia hacia el norte. los señores feudales aprovechaban sus tierras a través de arrendamientos.

pues podían comprar artículos suntuosos. Luego. Lille. literalmente. en otras palabras. La tierra vs. en el comercio. La circulación del dinero y de mercancías era cuantiosa. La práctica comercial se realiza por medio de ferias. de hecho ya se tenían fechas pactadas para recibir a la feria cada año. las carabelas. marítimas en su mayoría. Es en este periodo de la Edad Media cuando comienza a desarrollarse la burguesía. va a concentrar el negocio de la banca abriendo sucursales en diferentes ciudades. Amberes y Medina del Campo. creando. Cabe destacar que el comercio intracontinental es muy importante y se realiza por medio de las vías pluviales. con la aparición de nuevas embarcaciones. el mercantilismo se desarrolló como una forma de producción y acumulación de riqueza. La familia Medici. El comercio marítimo se consolida a partir del siglo XIV. Champaña. herramientas. La fuente de esta acumulación se encontraba directamente en la esfera de la circulación de las mercancías. París. Posteriormente. Fisiocracia quiere decir. de crédito y préstamo.Sistemas de producción Programa desarrollado Hasta el siglo XV la población se recupera del brote de peste (desatado entre los tártaros y que se extendió a diversos lugares) y nuevamente se dinamiza la producción y el comercio. estamos ante el nacimiento del mercantilismo. En Medina del Campo se inventa la letra de cambio o de feria. El sustento mercantilista se encontraba en la acumulación de metales preciosos como el oro y la plata. la Tula de Canvi. 2. y textiles que no existían en el mercado local. En contraposición al mercantilismo surgió el pensamiento fisiócrata. se abren instituciones como esta en Fráncfort y Génova.2. las mercancías Hacia la parte baja de la Edad Media. Las ferias más importantes se concentraron en las ciudades de Brujas. las cuales eran una concesión real y pagaban un impuesto al señor de la ciudad en la que se establecían. Es por esta razón que los gobernantes intervinieron en el proceso económico fomentando las exportaciones. concesionando y consolidando monopolios de mercancías y de rutas comerciales. y un incipiente capitalismo. en Italia. Los habitantes de las regiones cercanas al lugar en donde se ubicaba la feria esperaban con ansia su llegada. restringiendo las importaciones. Ypres. Fréjus. en Italia aparecen las primeras instituciones financieras. Fue tan grande el éxito de las ferias que desembocaría en el origen de un nuevo sistema económico. Las ferias se ubicaban en las afueras de las ciudades y ahí se podían conseguir productos provenientes del oriente y de otras partes de Europa. gobierno 31 . así como el derecho mercantil. el cual postula que la riqueza proviene básicamente de la naturaleza. La feria se convirtió en el instrumento comercial más importante del siglo XV. En Amberes y Brujas se crea la primera bolsa de valores. Beaucaire. En cuanto se recuperó el comercio apareció el interés por la acumulación de dinero. En Barcelona se funda el primer banco de Europa. con una capacidad de carga de 300 toneladas.

también ofrece minas y minerales. En su Ensayo sobre la naturaleza del comercio en general. Pero estos mares y ríos pertenecen a las tierras adyacentes. por consiguiente. Ensayo sobre la naturaleza del comercio en general . quien mostró cómo se desarrolla el flujo del ingreso nacional en el sistema económico. Este flujo empezaba con los agricultores y sus trabajadores. y el trabajo del hombre obtiene de ellos el pescado y otras 7 ventajas Como podemos apreciar. 32 . Fue uno de los primeros fisiócratas. economista y banquero irlandés. La tierra es la fuente o materia de donde se extrae la riqueza. la riqueza no es otra cosa que los alimentos. granos. de riqueza. En sí misma. y el trabajo del hombre es la forma de producirla. porque era la única que reintegraba a los productores más de su inversión de capital y trabajo.Sistemas de producción Programa desarrollado de la naturaleza. El fundador del pensamiento fisiócrata fue François Quesnay. los fisiócratas argumentaban que la verdadera fuente de riqueza se encontraba en la naturaleza y que solo por medio de ella se podía crear el producto neto de una nación. con frutos.2. La tierra produce hierbas. Lo importante del concepto es el reconocimiento que se hace a la tierra como fuente creadora de ingreso. continuando con los terratenientes. 7 Cantillon. Los ríos y los mares nos procuran peces que sirven de alimento al hombre. 6 Richard Cantillon (1680–1734). o son comunes a todos. Richard (1755). En este sentido. como las de las moreras. raíces. y terminaba con las personas encargadas de las actividades no agrícolas restantes. Richard Cantillon6 expone de forma clara el pensamiento de la escuela fisiócrata. los fisiócratas definían el ingreso nacional y la riqueza como un agregado de mercancías de consumo y trataban a la agricultura como la única ocupación realmente productiva. produciéndoles un ingreso neto que representaba la contribución gratuita de la naturaleza. lino. y otras muchas cosas para su satisfacción y regalo. Los fisiócratas reconocen que la tierra es la única fuente creadora de ingreso y. que sostenían que la riqueza se derivaba de la acumulación del dinero. Fisiócratas A diferencia de los mercantilistas. El trabajo del hombre da a todo ello forma de riqueza. 2. entre los fisiócratas y los mercantilistas la visión sobre la generación de riqueza es diametralmente opuesta. cáñamo. con las cuales se crían los gusanos de seda. cortezas y hojas de diversas clases. las comodidades y las cosas superfluas que hacen agradables la vida. arbustos y maderas variadas especies. algodón. su principal obra: Ensayo sobre la naturaleza del comercio en general .1. aquí rescatamos la esencia de este pensamiento.

Desde esta óptica.Sistemas de producción Programa desarrollado Este flujo llevó a los fisiócratas a enfatizar el gran papel que desempeñaba el capital en su formación. se abre una oportunidad que aprovechan los comerciantes para obtener beneficios. En las urbes los artesanos y comerciantes se encuentran en una categoría superior frente a la propiedad señorial. los verdaderos productores eran todas aquellas personas directamente involucradas en la agricultura. Para los fisiócratas. Adicionalmente. las bolsas de valores e instituciones bancarias. Es así como logran sentar las bases del análisis de la producción capitalista. Por esta razón. de activo natural. las propias condiciones de la dinámica económica del momento impulsan de forma decidida la demanda. que es el que realmente les ayuda a obtener un ingreso. Una nueva economía está naciendo alrededor del comercio.2. El mercantilismo es un sistema de producción que nace del desarrollo de la economía feudal. y lo mismo pensaban de los individuos que se ocupaban en ella. los fisiócratas encuentran la importancia que desempeña la formación del capital dentro del ingreso nacional. Las conquistas 33 . porque a su juicio la industria no era creadora de nueva riqueza. La parte baja de la Edad Media (siglo XV) tendrá una importancia especial dentro de la historia económica. A pesar de las mejoras que se llevan a cabo en los terrenos agrícolas. Esta situación condujo a la creación de instrumentos que permitieran una mayor facilidad del manejo del efectivo. En este sentido. el correr de las mercancías y el éxito que habían tenido las ferias llevó a un incremento de la circulación del dinero.2. los fisiócratas consideran que lo que de la tierra recogen es solo una contribución gratuita de la misma y no contemplan el concepto de capital natural. como lo afirmaban los mercantilistas. elevando con esto la productividad de la agricultura. 2. el comercio entre Europa y el oriente era bastante fructífero. Mercantilistas A fines del siglo XIV. tanto para la corte como para la batallas. y es así como se van creando las letras de cambio. Ellos se dieron cuenta de cómo las inversiones de capital se hacían para las mejoras del terreno agrícola. concebían a la industria como algo estéril. La lucha por el control de los territorios y las rutas marítimas son muy costosas y los monarcas requieren formas de financiamiento para tales menesteres. en la esfera de la circulación. Las nuevas rutas comerciales hacia el oriente y el descubrimiento de los nuevos territorios en América configuran un nuevo orden mundial. Empieza una lucha entre el trabajo organizado y la propiedad territorial. Uno de los méritos de la escuela fisiócrata es haber vislumbrado que el origen de la riqueza social se encuentra en la esfera de la producción material y no. de la libre competencia y del libre comercio. al financiar los pertrechos y el aprovisionamiento. ganado e implementos. los fisiócratas van a postularse a favor del dominio ilimitado de la propiedad privada.

El mercantilismo se va a caracterizar por sus políticas de tipo proteccionista. o economía del tráfico como él le llama. Como el objetivo principal era atraer la mayor cantidad de oro y plata. Se fomentaba el desarrollo de la industria con vistas a la elaboración de artículos para la exportación. oro y plata. Sieveking ejemplifica esta situación: También hay comerciantes alemanes que prestan su apoyo al rey de Portugal en los viajes que organiza a las Indias. el monarca se reserva el monopolio de los viajes a Oriente y cuida de que los mercaderes extranjeros se provean de pimienta india en Lisboa y aún en Amberes8. 34 . Como se puede apreciar. situación que aprovechan los gobernantes para sus fines. El siguiente párrafo de la obra de Heinrich J. Sieveking. así aumentaba la fuerza de trabajo y. La acumulación de riqueza solo se podía dar por medio del comercio. él mismo había de acudir al mercado. Sin embargo. que las exportaciones sean mayores que las importaciones. en el que no fue necesario estimular al comerciante de un modo especial. sino que todos fueron incorporados a la economía del tráfico. México: Nacional. por 8 Sieveking. esto es. sin esperar a que nadie se los pidiera. los mercantilistas consideraban que la ganancia se encontraba en la esfera de la circulación. de tal forma que existe un fortalecimiento de la navegación y las rutas comerciales. El poder creciente de los príncipes había podido ver abrirse ante sí otro camino todavía: el de la creación de un Estado patrimonial con administración propia y economía estatal exclusiva9. 9 Ibíd.Sistemas de producción Programa desarrollado representan beneficios económicos para los monarcas. Allí se encierra la esencia del mercantilismo. El campesino hubo de poner a la venta sus cereales y el tejedor sus tejidos. H. es por ello que se fomentan las exportaciones y se busca por todos los medios obtener una balanza comercial superavitaria. pensaban que la riqueza de las naciones se basaba en el dinero. se prohibió la exportación de dinero y de metales preciosos. En esta perspectiva. Heinrich Johann (1951). por tal motivo también se fomentaba el crecimiento demográfico. en esta economía del tráfico. dice que precisamente en este comercio. por esta razón. tan pronto como esas expediciones quedan aseguradas. se encuentra la esencia del mercantilismo. desde el siglo XVII hasta la actualidad. Como se ha podido observar. el impulso de la economía está en el comercio. El Estado utilizó esos elementos adventicios organizándolos para sus propios fines. mediante la intensificación del comercio. El Estado interviene para fomentar el desarrollo comercial. Historia de la economía. los gobernantes tendieron a implementar políticas de acumulación de metales preciosos.

Agricultura o manufactura Una vez revisados los subtemas del mercantilismo y la fisiocracia. En Estudios sobre el desarrollo del capitalismo. tal como se los suele formular. con ello.  ¿En qué esquema se genera mayor riqueza: mercantilismo o fisiocracia?  ¿Cuál de estos dos paradigmas tiene una visión social? Recuerda que en el debate:  Es importante que participes activamente. la burguesía. la transformación de los talleres en las primeras grandes empresas del capitalismo y en la creación de una nueva clase social. 2.3. a que los conceptos centrales de su teoría. participa en el foro de discusión. porque solo así se logra el objetivo de esta actividad. Después de una intensa investigación en historia económica. Hacia finales del siglo XVII y principios del XVIII. Actividad 1. 35 . en buena parte. México: Siglo XXI. ya que se convierten en el primer frente que debe frenar las importaciones. concreta y breve. por medio del cobro de altos impuestos a las mercancías extranjeras y evitar el contrabando.Sistemas de producción Programa desarrollado consiguiente. Recuerda revisar las normas y la rúbrica de participación en los foros que están disponibles en la sección Material de apoyo del aula. ningún 10 Dobb. ―en el caso de los economistas ello se debe. únicos que permiten definir al capitalismo‖10. están configurados en un plano de abstracción que ignora los factores históricamente relativos. Maurice (1987). (págs.  Redacta tus respuestas y tus preguntas de forma clara. Capitalismo. Capitalismo El capitalismo como sistema económico no fue aceptado durante mucho tiempo entre la comunidad científica. En esta visión de que el comercio exterior es la principal fuente de riqueza.  Debes argumentar sobre lo que estés preguntando o respondiendo de forma clara y respetuosa. donde responderás las siguientes preguntas y debatirás con tus compañeros. la nación se enriquecía. las aduanas van a jugar un papel muy importante en la economía. permitirán el desarrollo de las fuerzas productivas y. 13-48). La visión era la tendencia al pleno empleo. el impulso de las manufacturas como consecuencia de la intensidad del comercio. 19ª ed.

que se afirmó desde el siglo XII. Lipson Cunningham Fase en que la posición de capital y el hábito de comerciar se han vuelto dominantes en todas las instituciones de la sociedad. TEÓRICO Escuela austriaca DEFINICIÓN DE CAPITALISMO Métodos de producción indirectos que acortan el tiempo. donde el capital que se tiene se usa para extraer plusvalía a la fuerza de trabajo. Existente dondequiera que se realiza la satisfacción de necesidades de un grupo humano. El siguiente cuadro resume y define el concepto de capitalismo desde la perspectiva de las diferentes escuelas del pensamiento económico. con carácter lucrativo y por medio de empresas. Modo particular de producción. Sistema en que la riqueza es empleada con el preciso objetivo de obtener un rédito. se da un cambio de dirección en la corriente de los hechos. Esto se debe leer como una revolución social que pasa de un sistema antiguo a uno nuevo. TEÓRICO Nussbaum DEFINICIÓN DE CAPITALISMO Sistema de economía de intercambio. solo una clase se ve ampliamente beneficiada 36 . Pirenne Empleo lucrativo del dinero. Rasgo fundamental: sistema del trabajo asalariado. quien provoca estas modificaciones es la sociedad económica sustentada en las sociedades de clase. Decey Periodo del individualismo.Sistemas de producción Programa desarrollado historiador de la economía puede ya dudar del origen del término. Por lo tanto. Para el caso específico del capitalismo. cuando acontece un cambio histórico este es gradual y continuo. donde la población se divide en propietarios y trabajadores desposeídos. en el proceso de producción. No existe un corte tajante en la historia donde termine y comience un nuevo modo de producción. El principal agente de movimiento y cambio dentro de una sociedad lo constituye el conflicto y la interacción de sus elementos claves. Marx Werner Sombart Max Weber Earl Hamilton Espíritu como síntesis del espíritu de empresa o de aventura con el ―espíritu burgués‖ de cálculo y racionalidad.

1. que permitieron que se diera este avance tecnológico antes que en cualquier otro país. con productos como tabaco. a partir del uso del carbón de piedra. La manera de obtener esta ventaja se da en el ámbito del proceso de trabajo. socioeconómicas y geográficas. en Gran Bretaña existía un régimen político estable. debido a su situación geográfica. En este lapso se producen una serie de cambios tecnológicos en Gran Bretaña que se traducen en una nueva forma de producción y en un nuevo orden y estructura social.3. Los cambios tecnológicos estuvieron asociados con la industria del hierro y del acero. 2. su territorio nunca fue dañado. y aunado a ello contaba con la mayor flota de guerra. Para Federico Engels. El desarrollo del ferrocarril y de los barcos de vapor con cascos de hierro permite dinamizar los flujos de mercancías. ajena a toda clase de revoluciones o conflictos sociales. té y tráfico de esclavos. Dentro de las condiciones políticas. en donde la división del trabajo es más especializada y se requiere mano de obra con mayor preparación. a pesar de que este país participó en varias guerras. surge una nueva organización laboral. una monarquía liberal que imperaba desde el siglo XVII. En Gran Bretaña se conjugaron ciertas condiciones políticas. a causa de un alto crecimiento demográfico. situación que no sucedía en los países europeos en los que predominaban las monarquías absolutas y conflictos sociales. Asimismo. También a la invención de máquinas de vapor que se utilizaron en diferentes campos. 37 . El ser una isla les dio una protección natural. se trata de la formación de un remanente del producto de trabajo después de cubrir los gastos de sostenimiento de este y la formación e incremento. de un fondo social de producción y de reserva. Al mismo tiempo. Por otra parte. se advierte una abundancia de capitales. que permearía con el paso del tiempo al resto del mundo. pasando por la agricultura. existía una expansión de la producción agrícola y una abundante mano de obra. Dentro de los factores socioeconómicos.Sistemas de producción Programa desarrollado económicamente con esta modificación. donde la clase trabajadora produce un excedente del que se apropia la clase privilegiada que se ha hecho poseedora de los medios de producción. con este remanente. Revolución industrial Se conoce como Revolución industrial al periodo de la era moderna entre 1760 y 1840. político e intelectual. desde la industria textil hasta los ferrocarriles. que era y sigue siendo la base de todo progreso social. los cuales en su mayoría provienen del comercio internacional. de la riqueza. misma que mantuvo su hegemonía hasta el siglo XIX.

Finalmente. que se encontraba más apegada al cultivo de la tierra. y era escaso el uso de fertilizantes y prácticas como el barbecho. pionero en la agricultura científica. Algunos autores consideran a Jethro Tull como el pionero de la agricultura científica y de la revolución agrícola en Gran Bretaña desarrolló una máquina que permitía sembrar grandes extensiones de terreno. el Reino Unido contaba con una gran cantidad de recursos. mayores emprendedores entre comerciantes y terratenientes. también lo hizo en la agricultura. situación que desalentaba esta actividad. el libro La nueva labranza por medio de la tracción equina (The new horse-hoeing husbandry). Asimismo introdujo al caballo como animal de tiro en las tierras de cultivo. lo que permitió estimular de forma decisiva el comercio dentro de la isla. lo que permitía un mejor aprovechamiento del suelo y mejoras en el crecimiento y maduración de los cultivos. La Revolución industrial no se podría explicar sin la revolución agrícola. los arados eran de madera y se continuaban utilizando la hoz y el azadón como herramientas principales. Gran parte de la industria se asentaría en terrenos próximos a las minas de carbón. En cambio. Su invento se convirtió en un éxito en el momento en que publicó. por consiguiente. de una forma más homogénea y profunda. que a principios del siglo XVIII todavía era bastante rudimentaria. La política fiscal en Gran Bretaña era bastante laxa en comparación con la del resto de los países. La práctica de una agricultura tecnificada y las investigaciones sobre mejores técnicas de producción. Ejemplo de ello fue el arado de hierro. mejorando la calidad de los surcos. situación que proporciona mayor libertad económica y. sobre todo la industria siderúrgica. Aparecieron también las primeras segadoras y trilladoras. que permitieron mejorar significativamente la productividad de los trabajadores del campo. Lord Townshend. en los países europeos los impuestos eran muy altos e inclusive tenían aduanas internas que cobraban impuestos al comercio que se realizaba entre las diferentes provincias. como hierro y carbón. antes del desarrollo de la máquina de vapor. en 1731. desarrolló durante el siglo XVIII nuevas técnicas de rotación de cultivos que permitieron un mejor aprovechamiento de las tierras y dejar de lado la práctica del 38 . llevaron a los británicos en poco tiempo a hacer del campo un verdadero centro de abastecimiento de alimento para una población creciente. Hacia las primeras décadas del siglo XVIII empiezan a aparecer nuevas y mejores herramientas para la labranza. permite tener un sistema fluvial con fuertes corrientes de agua que permitirán el uso de la energía hidráulica. Su clima prácticamente lluvioso todo el año. La industria siderúrgica también formó parte de la revolución agrícola porque permitió desarrollar herramientas más fuertes y duraderas para el trabajo en las tierras de cultivo. El pago de impuestos internos era bajo.Sistemas de producción Programa desarrollado A diferencia de la aristocracia de la Europa continental. la aristocracia británica permite y premia las innovaciones que generen riqueza. El sistema fluvial será decisivo para favorecer el comercio nacional. que posibilitó una labranza más profunda y efectiva. Así como la tecnología se fue desarrollando en el campo industrial.

el cercamiento de las propiedades será otro de los detonantes del progreso agrícola. No es sino hasta mediados de ese siglo. la industria siderúrgica permitirá el desarrollo de este medio de transporte. Esto. Se buscaron nuevas razas que permitieran. Finalmente. En los inicios del siglo XVIII. se trabajó en la selección de nuevas especies de plantas que permitirían incrementar los rendimientos agrícolas. esto es. y cualquier tipo de innovación era difícil de implementar debido a que se tenía que consensuar y aprobarse por todos los propietarios de los campos. fuente de abono para mejorar las tierras de cultivables. es el ferrocarril el que imprimirá el verdadero impulso a la revolución del transporte. Los cercamientos contribuyeron de forma decisiva a la trasformación de la vieja agricultura medieval en una agricultura capitalista. en la cual existían pequeños carros que rodaban sobre rieles para acercar los productos mineros a algún embarcadero o puerto. porque la siembra por voleo y las tierras en barbecho son un desperdicio. funcional y rentable. Esta situación impactaría de forma decisiva en la alimentación y en la salud de la población. Asimismo. el cual era una práctica ineficiente. por medio de las ciencias. Hasta principios del siglo XVIII se practicaba un sistema agrario denominado de campos abiertos. Con este sistema de campos abiertos era muy difícil contener las plagas y enfermedades. Los canales serán el principal motor del crecimiento económico del país. nuevas especies ganaderas. misma que produciría desechos orgánicos. así como en un crecimiento demográfico sin precedentes. Estos avances permitirían que productos como la carne. Junto con la agricultura se desarrolló también la ganadería. Los propietarios de tierras que no contaban con capital para cercarlas tuvieron que venderlas y convertirse en arrendatarios o jornaleros o. se abarataran debido a los mayores rendimientos y a la mejora de los alimentos para engorda. también se desarrollaron. no solo producir lana sino también mayores cantidades de carne. Sin embargo. La idea del ferrocarril nace de la industria minera. que antes estaban vedados para el consumo de la mayor parte de la población. Gran Bretaña contaba con un sistema bastante aceptable de canales y carreteras. aunado a los nuevos desarrollos agrícolas. emigrar a las ciudades y trabajar como obreros. en el caso del ganado ovino. al alcance de la mayoría. con ello. en el que algunos propietarios de terrenos empiezan a cercarlos. una mayor cantidad de producto por hectárea sembrada. Robert Bakewell es uno de los principales ganaderos que mediante una selección científica desarrollarán ganado ovino y bovino para producción de carne a gran escala. Nuevamente. simplemente. la carne se convertía en un producto de consumo cotidiano.Sistemas de producción Programa desarrollado barbecho. les permite un mayor control de sus cultivos y por consiguiente mejores rendimientos de los mismos. Así como hubo un desarrollo agrícola científico. Otro aspecto que acompañó a la Revolución industrial fueron las vías de comunicación. suministrando los rieles de acero sobre los cuales rodaría el ferrocarril. La primera locomotora 39 .

por lo que también se duplicaba la demanda de hilo. Pero no fue sino hasta 1825 en que George Stephenson desarrollaría la primera línea de ferrocarril. A principios del siglo XVIII. Junto con el desarrollo del ferrocarril y la máquina de vapor. Hacia las últimas décadas del siglo XIX se desarrolla una flota mercante y de pasajeros. Un tejedor requería entre cinco y seis hiladores que le fueran proporcionando el hilo necesario para la elaboración de las telas. 40 . Estos textiles se realizaban bajo el sistema doméstico caracterizado por la producción de hilados y textiles realizada en la temporada en que no se hacían trabajos agrícolas. De esta forma. sin embargo.Sistemas de producción Programa desarrollado de ferrocarril fue diseñada a principios del siglo XIX por el ingeniero Richard Trevithick. Con la invención de nuevas máquinas. por medio de energía hidráulica. en la que los barcos se impulsan por medio de hélices y máquinas de vapor más eficientes. Una de las industrias más beneficiadas con la Revolución industrial fue la textil. Stephenson gana el concurso para la construcción de una línea ferroviaria entre Londres y Liverpool. convirtiéndose en una pieza fundamental para afianzar el comercio mundial y los procesos migratorios. quien se había dedicado al diseño de máquinas de vapor. en 1764. la industria textil era básicamente artesanal. El trasporte transoceánico ahora es más rápido y seguro. Cuatro años más tarde. La revolución del transporte es una realidad. en la que se establecen las primeras fábricas con docenas de telares movidos. En 1733. se desarrollará la industria naviera. John Kay patentó un telar con lanzadera volante. James Hargreaves patentaría la primera máquina hiladora que permitía multiplicar la capacidad de hilado por cada trabajador. Había intermediarios que les llevaban la materia prima y después recogían los productos Máquina de vapor de Stephenson terminados. con cascos de hierro. en principio. la industria textil comienza a tomar una nueva forma de producción en la cual se transita de la producción doméstica a la producción fabril. la mayor parte de los textiles eran exportados y apreciados en todo el mundo por su gran calidad. los campesinos contaban con una rueca para hilar o un telar donde tejer dentro de su casa. Pronto la ciencia respondería a este requerimiento de la industria. Uno de los problemas de la industria textil consistía en un desfasamiento entre los tejedores y los hiladores. invento que duplicaba la productividad de los tejedores. En un principio se desarrollan los barcos que contaban con una rueda impulsada por máquinas de vapor. que cubría el trayecto de Stockton a Darlington transportando carbón. no resultaban funcionales para la navegación marítima y fueron utilizados solo para el transporte fluvial. que para 1830 estará transportando mercancías y pasajeros.

Es entonces cuando el carbón mineral viene a darle un nuevo respiro a la industria del hierro y. como consecuencia. Arkwright acondicionó un edificio junto a un canal que proveía la corriente y fuerza hidráulica necesaria para poner en marcha varias máquinas hiladoras que no requerían de mano de obra muy especializada. y más tarde la producción de acero. la invención de máquinas que sustituyen la fuerza humana y animal. Los bosques ya se encontraban al borde de la extinción y se requería una nueva fuente de combustible para continuar con esta actividad. el capitalismo. La utilización de nuevos y mejorados materiales.Sistemas de producción Programa desarrollado Pero no es sino hasta 1771 en que nace la que será considerada la primera fábrica moderna. en poco tiempo se iría perfeccionando. La industria siderúrgica se va a instalar en los alrededores de la minas de carbón. En 1785. también a los bosques. inventó una nueva máquina hiladora propulsada por agua. Si bien la industria siderúrgica ya existía en la Gran Bretaña. 41 . y una agricultura capaz de alimentar a una creciente población anuncian la llegada de un nuevo orden socioeconómico. permitirá que el hierro sustituya paulatinamente a la madera en la fabricación de herramientas agrícolas. Este sistema se extendería rápidamente por toda la isla y más tarde el impulso hidráulico sería reemplazado por las máquinas de vapor. para el siglo XVIII ya se encontraba en peligro por la escasez de carbón vegetal. También el hierro será utilizado intensivamente en la industria de la construcción y en la fabricación de piezas para maquinaria. Richard Arkwright. La Revolución industrial no se puede explicar sin el desarrollo de la siderurgia. El desarrollo del hierro a partir del carbón mineral. y para los inicios del siglo XIX una gran industria textil basada en las máquina de vapor se consolidaba en Gran Bretaña. Edmund Cartwright diseñaría una máquina tejedora movida por la energía hidráulica.

y que tiene que ver con cierta especialización que se va dando en la era industrial entre los distintos tipos de trabajo y la especialización dentro de cada uno de ellos. en documento Word. al sostener. el resultado final 42 . A partir de esta nueva forma de organización productiva. en donde la organización estaba en función de la realización de actividades productivas específicas y especializadas. donde un trabajador estira el alambre. Smith presenta un ejemplo en el cual describe cómo un artesano hace un alfiler. En este sentido. uno más hace la cabeza. la Revolución industrial introdujo una nueva forma de producir. otro lo afila y así sucesivamente hasta tener el producto terminado. 2. no obstante. Mientras que en una fábrica en la cual se tienen perfectamente diferenciadas las actividades. se requería de modos distintos de organización en el trabajo. que el grado de la división del trabajo está limitado por las dimensiones del mercado. 2. División social del trabajo Son diversas las versiones que se tienen sobre qué es la división social del trabajo. donde expongas por qué la Revolución industrial fue crucial para el desarrollo del capitalismo. La Revolución industrial como precursora del capitalismo 1.2. El ensayo debe contar con: a) Título b) Introducción c) Antecedentes d) Desarrollo argumentativo e) Reflexiones f) Conclusión Guarda tu documento con el nombre SPR_U2_A2_XXYZ y envíalo a tu Facilitador(a) mediante la sección de tareas. al pasar de las actividades meramente artesanales a las actividades industriales.3. primero. Elabora un ensayo de dos cuartillas como máximo.Sistemas de producción Programa desarrollado Actividad 2. que el crecimiento se produce como consecuencia de la división del trabajo. segundo. Smith abre el análisis del crecimiento. y. Con la finalidad de explicar el primer punto. El resultado es que una sola persona haciendo alfileres podía fabricar alrededor de 20 diarios. se puede afirmar que las definiciones con mayor aspecto crítico están sustentadas a partir de lo expuesto por Adam Smith en su libro La riqueza de las naciones (1776). otro lo corta.

es considerado el padre del socialismo científico. es preciso señalar también algunas preocupaciones comunes. historia. desde su punto de vista. Carlos Marx11 y por el otro. quienes agregan al valor de los materiales el de su propia subsistencia y la ganancia del dueño. permitiendo que un solo hombre realice el trabajo de varios. tanto Marx como Durkheim identifican cuáles son los problemas relevantes de su época y lo hacen con una perspectiva histórica. En el primer caso se refiere a los trabajadores de la industria manufacturera. En este sentido. porque conforme avanzan las actividades manufactureras.Sistemas de producción Programa desarrollado es que la separación de las actividades y la colaboración entre trabajadores permiten producir 48. apunta lo siguiente: Mientras Marx considera que. agregan valor y los denomina productivos. en su libro La organización social del trabajo. Catedrático de la Universidad de Burdeos y de París. puesto que la división del trabajo está configurada para la explotación de una clase por otra. del comunismo moderno y del marxismo. 43 . sociología y economía. el trabajo de la servidumbre o el de los artistas no genera ni agrega valor a nada. En ambos casos. en la que sobrevienen el aislamiento y la atomización de los productores. en tanto que a aquellos que no generan valor los nombra trabajos improductivos. Smith no solo se queda en la esfera de la división ocupacional. porque se especializan en una sola actividad. En su vasta e influyente obra. la socióloga Lucila Finkel. destinada a aumentar incesantemente el beneficio. Émile Durkheim12. En cuanto a sus posiciones individuales. Dos enfoques retoman las tesis de Smith sobre la división del trabajo y las contextualizan dentro de una visión más amplia: por un lado. implica para el obrero el 11 Intelectual y filósofo alemán (1818–1883). En conclusión. Pese a que Durkheim (1858-1917) desarrolló su discurso teórico en oposición a Marx (18181883). porque no tiene que estar cambiando de tipo de actividad a lo largo de la jornada laboral. la cual simplifica y mecaniza las tareas. 12 Sociólogo y antropólogo francés (1858–1917). Su primera obra importante fue su tesis doctoral “Sobre la división social del trabajo”. en la cual se advierte una perspectiva evolucionista de la vida social. la segunda es el ahorro de tiempo.000 alfileres diarios. el incremento de la productividad es consecuencia de la división del trabajo que obedece a tres razones fundamentales: la primera es que se incrementa la destreza de los trabajadores. Por otra parte. También señalan que la división del trabajo se hace cada vez más compleja. Smith concluye que la proporción de trabajo productivo e improductivo en la división del trabajo está en función de la capacidad de la acumulación del capital de cada nación. Junto con Federico Engels. Sus escritos más conocidos son el Manifiesto del Partido Comunista (en coautoría con Engels) y el libro El Capital. y la tercera tiene que ver con la utilización de maquinaria. La producción capitalista. sino que reflexiona sobre aquellos trabajos que. incursionó en los campos de la filosofía. se crea una mayor especialización e interdependencia funcional. su superación no puede derivarse sino de la lucha de clases.

Carlos. se trata de un sistema más complejo. Lucila (1996). sino que es inherente al proceso de trabajo . Por ello la anomia es un estado patológico transitorio que no pone en 14 cuestión el orden social . el arte o el gobierno. 13 14 Finkel. 44 . Esta complejización no genera necesariamente conflictos que se trate de una división del trabajo forzada. 2. 16 Ibíd. Siglo XXI Editores. La fuerza de trabajo es el motor de la manufactura tradicional pero el instrumento de trabajo lo es para la gran industria.3. En El Capital (Tomo 1). Madrid: Pirámide. 15 Marx. para Durkheim la división del trabajo es un producto inevitable de la complejización social.Sistemas de producción Programa desarrollado extrañamiento y enajenación con respecto a su propio trabajo. Cuando se trastoca el equilibrio. Ibíd. Maquinaria y uso de combustibles fósiles En el capítulo XIII de El Capital.3. Capitulo XIII Maquinaria y Gran Industria. En cuanto a la posición de Durkheim. Marx explica que el punto central de la revolución se encuentra en la separación que se da entre la manufactura o producción artesanal y la Gran Industria. que se da no solo en la esfera del trabajo. La maquinaria es el resultado de un conjunto de elementos: mecanismo de movimiento. la llamada maquinaria. Así. en última instancia. la división del trabajo es en sí misma una fuente de solidaridad basada en la interdependencia y en la aceptación de normas morales consensuadas. donde la máquina herramienta es el artífice de la Revolución industrial del 15 siglo XVIII. La transformación que se da de herramienta a máquina-herramienta se debe a lo que Marx explica a continuación: La herramienta se convierte de simple herramienta en máquina 16 cuando pasa de manos del hombre a pieza de un mecanismo . . se producen situaciones patológicas como el enfrentamiento de clases. pero este tiene un carácter necesariamente coyuntural. Finkel considera que: Por el contrario. porque. sino también en otros órdenes sociales como la ciencia. “Maquinaria y Gran Industria”. Este mecanismo complejo sustituye al trabajador debido a las limitaciones físicas que este posee y que no son suficientes para los requerimientos de la producción cada vez más acelerada y diversificada. la alienación no es un mero 13 estado psicológico. mecanismo de transmisión y la máquina herramienta o la máquina de trabajo. La organización social del trabajo.

por lo tanto. 45 . esas periódicas revueltas de la clase trabajadora contra la autocracia del capital‖. Número 13. El uso de la manufactura tradicional en la producción es. con la maquinaria viene a intensificarse pero en lugar de utilizar herramientas propias del trabajador. trabajando con diversas herramientas combinadas. ejecuta todo el proceso que 17 en la manufactura se descomponía en varias fases graduales . Keefer argumenta que cuando vemos el sistema capitalista en el largo plazo desde una perspectiva termodinámica. Este aspecto de la ahora industria hace que el trabajador se escinda de la relación directa que venía teniendo con el objeto de su trabajo dentro de la manufactura tradicional. An energy crisis (among others) is in the air. mientras los capitalistas luchaban por superar y disciplinar un nuevo ejército industrial de fuerza de trabajo contra los viejos hábitos de solidaridad y vida comunal. que si bien aparece en la manufactura tradicional. Tom Keefer interpreta esta visión marxista y comenta en su ensayo Una crisis energética (entre otras) está en el aire. que: La maquinaria era entonces un aspecto crucial del proceso de acumulación primitiva y de desposesión. Bajo esta visión. En este sentido. se aprecia que el capitalismo ha sido capaz de obtener a lo largo del tiempo cada vez más energía. Y la llave para la proliferación de la maquinaria como antagonista de la auto organización de la clase 19 trabajadora es la fuente de energía exosomática requerida para hacerla funcionar . y este crecimiento requiere aumentos en los ingresos de energía para sostener la continua expansión de la maquinaria utilizada para disciplinar y reemplazar trabajo humano vivo del proceso de producción. Ibíd. una limitante debido a su naturaleza segmentada de producir. Esta dinámica se vuelve particularmente clara cuando consideramos la rápida y vigorosa industrialización que está 20 tomando lugar en China. este emplea la máquina.Sistemas de producción Programa desarrollado Una sola máquina. y agrega. The Commoner. sino un poder hostil a él. India y Brasil . 17 18 Ibíd. protagonista de dicha forma. por ello. 20 Ibíd. invierno 200809. Es el arma más poderosa para suprimir huelgas. y también por las características físicas del trabajador. UK. Tom (2008). ―sería posible escribir toda una historia de las invenciones hechas desde 1830 con el único propósito de proveer al capital con armas contra las revueltas de la clase trabajadora‖18. Keefer expone que: El capitalismo es empujado hacia el crecimiento constante. al implementar la maquinaria en la producción se logran unir todas las etapas del proceso de producción de tal manera que se articulan (no sin relacionarse y complementarse mutuamente) y funcionan con una nueva división del trabajo. 19 Keefer. Marx sostiene que la maquinaria no solo es un ―competidor superior para el trabajador. En esta perspectiva.

política e ideológica. En esta etapa. adquiere singular importancia.4. computadoras. sino que necesita uno con un retorno de energía mayor que la invertida. que se reparten el mundo. 2. Pero no solo necesita un nuevo régimen de energía. y los ingresos globales de energía juegan un rol central para mantener en funcionamiento esta vasta variedad de maquinaria. La fusión del capital bancario con el industrial. los crecientes costos de la energía y la declinación terminal en la disponibilidad 22 de combustible fósil conducirán a una intensificación de la lucha de clases y la resistencia . el capital monopolista domina las esferas económica.    21 22 Ibíd. el imperialismo corresponde a la fase superior del capitalismo. con el propósito de mantener su crecimiento debe generar una transición hacia un nuevo régimen de energía que reemplace los combustibles fósiles. que corresponde al trabajo humano. líder bolchevique. computadoras. La exportación de capitales. y trabajo vivo. En la actualidad. que comprende maquinaria. es por esta razón que se está ante una carrera por el desarrollo de otro tipo de energías. Imperialismo De acuerdo con Lenin23. En esta visión. político comunista. su conquista del mundo y la dominación de la clase trabajadora global que él mismo creó se ha sostenido durante largo tiempo a partir de la disponibilidad de fuentes de energía baratas que ahora están comenzando a agotarse. La formación de agrupaciones monopolistas internacionales de capitalistas. sistemas de transporte. a diferencia de la de mercancías.Sistemas de producción Programa desarrollado Una vez más desde la óptica de Marx. sobre cuya base surgen el capital y la oligarquía financieros. se puede distinguir entre trabajo muerto. El capitalismo. Keefer comenta que: El crecimiento del capitalismo ha creado cada vez más artefactos de trabajo muerto. Sin un flujo constante de 21 energía la acumulación capitalista se pararía en seco .3. Al respecto. luces y electricidad. el mundo se encuentra en el punto en que comienza a declinar el régimen de producción basado en energía de combustibles fósiles. Las principales características del sistema imperialista son las siguientes:  La concentración de la producción y del capital ha llegado a un punto tan alto de desarrollo que ha hecho surgir los monopolios. Keefer sentencia: Desafortunadamente para el capitalismo. capital fijo e infraestructura. 23 Revolucionario ruso. principal dirigente de la Revolución de octubre y primer dirigente de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas. Ibíd. 46 . Si falla en hacer esto. los cuales desempeñan un papel decisivo en la vida económica.

con la diferencia de que se intensifica la división social y técnica del mismo. en donde el capital monopolista incrementa la explotación y la opresión de la clase trabajadora. La incorporación de la cadena en el proceso de trabajo modifica el concepto de innovación tecnológica que se tenía en aquella época.5. convirtiéndose en el modelo que prevalecería por cerca de cinco décadas. Lenin concluía que la revolución socialista era factible entre algunos países capitalistas incluso en uno solo. La noción del tiempo desaprovechado está presente en todos los cambios realizados al proceso de producción. porque se conserva la estructura del modo capitalista de producción. La obligación de esta innovación se explica porque toma los conceptos de Taylor sobre la producción. de los intelectuales. Después de un análisis profundo de las particularidades del imperialismo. los monopolios no solo pasan por encima de la clase obrera. sino también de los campesinos. El nombre de fordismo proviene del inventor dueño de la fábrica de automóviles Ford. quien consideraba que la economía de tiempo era el factor principal para incrementar el trabajo. es decir. para este momento histórico de la acumulación capitalista. 2. Henry Ford introduce en el proceso de trabajo la cadena de montaje. el imperialismo mantiene las bases del régimen burgués. Desde la perspectiva socialista.3. la maquinaria también debe estarlo: 47 . Asimismo. La propiedad de los medios de producción continúa en manos de los capitalistas. Este modelo de producción incluye los objetivos de la organización científica del trabajo. en su ambición por obtener ganancias extraordinarias. pues al estar fragmentado el proceso de trabajo. que viene a acelerar el ritmo en el trabajo. Fordismo y toyotismo Fordismo En 1918 aparece en Estados Unidos el fordismo como una revolución tecnológica que cambiaría el paradigma productivo. la maquinaria está fabricada de manera tal que cumpla con la realización de una tarea específica. la transformación de la maquinaria debe estar en función del tipo de proceso de trabajo vigente. Esta situación reafirma la contradicción fundamental del modo capitalista de producción entre el trabajo y el capital. se considera que a partir de aquí. de la pequeña y media burguesía.Sistemas de producción Programa desarrollado  La culminación del reparto territorial del mundo entre las potencias capitalistas más importantes. y que una vez concluido este proceso se derrumbaría el sistema imperialista para dar paso a un mundo socialista.

tomando la jornada de ocho horas como unidad de medida. El fordismo logra esto gracias a la incorporación de los procesos mecánicos en la producción. Ensayo sobre el taylorismo. a manera de línea de montaje. las remuneraciones se establecen según el tiempo de trabajo. así como las de repuesto autorizadas para cada etapa de la producción. La división de la fuerza de trabajo dentro de la planta de producción se podría definir en tres cuerpos generales: los altos mandos. los mandos intermedios y los trabajadores de ejecución. el fordismo y la producción en masa. Desde el principio contó con el apoyo del gobierno japonés que después de la Segunda Guerra Mundial había quedado debilitado y tenía clara la idea de contar con una industria competitiva. aquella que garantizara la homogeneidad de los productos. Se sustituyó el uso intensivo de la mano de obra por el uso intensivo de la maquinaria. su experiencia en el campo y el conocimiento acumulado de sus antecesores. En cuestión de salarios. El nivel de tecnología empleada se incrementará considerablemente a raíz de este descubrimiento. Los criterios de producción iban encaminados a garantizar la creación de mercancías de forma seriada y en masa. Benjamín. para lo cual era necesario producir a gran escala. La cadena es una nueva forma de acelerar el proceso de trabajo. el tipo de trabajo que debe realizar un obrero es menos complejo y susceptible de dominarse en menos tiempo y con menor esfuerzo. También tenía claro que si implementaba las mismas técnicas que sus competidoras norteamericanas. Especificaban las características que deben tener las piezas que se utilizarán. Toyotismo o Just in time (producción justo a tiempo) Este sistema de producción nace en la década de los 70 en la empresa que lleva su nombre (Toyota). El taller y el cronómetro. 24 Coriat. donde los trabajadores son colocados frente a ella y al paso de esta van montando las partes que integran el producto final. contrario a lo que sucedía con el trabajador de oficio que adquiría los conocimientos de su destreza laboral con el paso del tiempo. por ejemplo. La disminución o ahorro de la fuerza de trabajo se tradujo en un nuevo patrón de consumo de mano de obra. También se encargaban de determinar la cantidad a producir. Con este nuevo modelo de producción se modifican las condiciones de trabajo. 48 . sus posibilidades de éxito serían prácticamente nulas.Sistemas de producción Programa desarrollado Aquí tendrá lugar el paso de la máquina universal (que solo puede manejar un obrero que posea una gama variada de modos operatorios) a la máquina especializada (que lo más a menudo no 24 requerirá más que manos de obreros especializados) .

por lo cual se daba una cooperación armónica y eficiente. por lo cual introdujo el concepto de la mejora continua. Observó los defectos de la producción en masa y se dispuso a perfeccionarlos. quienes en el modelo de producción en masa entraban en conflicto con las armadoras al momento de decidir qué fabricar y qué comprar. Como cada proveedor se especializaba en un componente diferente. Madrid: Mc Graw Hill. 49 . La máquina que cambio el mundo (MIT). el enfoque de Toyota fue evitarlos por medio de una adecuada instrucción y una supervisión sistemática de los obreros. con el paso del tiempo. Jones. se dio cuenta de esta situación y revolucionó la forma de hacer las cosas. situación que no tuvo repercusiones entre las empresas estadounidenses. Daniel. Buscó que compartieran información entre ellos con el objeto de mejorar el proceso de diseño. que tuvo su recompensa en la gran aceptación que sus autos tuvieron entre los consumidores estadounidenses. y la marca logró. Uno de los principales problemas de la producción en masa eran los continuos errores que se cometían en la línea de ensamblaje. Para lograr una relación fluida. Toyota los organizó de forma que trabajaran directamente con los ensambladores para desarrollar productos nuevos. Ohno observó que la falta de conocimientos y esfuerzo de los trabajadores era una debilidad de la producción en masa.Sistemas de producción Programa desarrollado Taiichi Ohno. encargado de la mejora en la producción de Toyota. Esta medida permitió que la empresa se hiciera más eficiente. que estaba estrechamente vinculado por un fuerte posicionamiento de la fuerza de trabajo a través de los sindicatos. Toyota lograba mantener relaciones con otros suministradores independientes de los de su primera fila de abastecimiento interno. Daniel (1993). Los compradores americanos dicen que los vehículos de Toyota son los que menor número de defectos tienen entre todos los del mundo y son comparables a los mejores de los productores alemanes de coches de lujo que dedican muchas horas del trabajo de las plantas de montaje a efectuar 25 rectificaciones . y se relacionaba de manera similar con proveedores distintos. por lo tanto. conjunta y dirigida a la reducción de costos y mejoramiento de la calidad. T. 25 Womack P. uno de los mayores estándares de calidad. Además de este mecanismo de cooperación. no existía competencia entre ellos. James. Un elemento importante en la fabricación automotriz son los proveedores. Toyota llevó a cabo negociaciones sin precedentes con los sindicatos para mejorar la estancia de los trabajadores en la empresa. Esto significaba que la empresa Toyota le estaba dando una mayor importancia a la fuerza de trabajo porque consideraba que era de mayor aporte a la producción lo que supieran y aprendieran a hacer los trabajadores que todo lo que podrían aportar las máquinas.. Roos.

4. se ha afianzado como el modo de producir la vida de manera aplastante en todo el planeta. Existía también movilidad de la fuerza de trabajo entre empresa matriz y proveedores. con esto lograban aumentar su nivel de ganancias. permitiendo la inversión en su economía e intensificando sus relaciones con el resto del mundo. El Just in time (justo a tiempo) fue una de las grandes aportaciones de este sistema. incluso la economía socialista china ha modificado su estructura para lograr insertarse en el denominado mercado mundial. si bien su revolución fue significativa y emblemática de las luchas por la liberación de la tutela norteamericana.Sistemas de producción Programa desarrollado Adquiría entonces un esquema de correspondencias horizontales pero que no daba mucho espacio a autonomías que se regularan por el mercado. 2. Como se puede observar. Toyota desarrolló una estrategia de venta agresiva. En cuanto a Cuba. Toyota no conservaba un contrato de exclusividad con estas empresas. El nuevo orden Internacional Una vez disuelta la Unión Soviética. Toyota. Este era uno de los aspectos que la producción en masa nunca racionalizó y provocaba la acumulación de grandes reservas de mercancías que posiblemente nunca llegaría a utilizar. Para asegurarse un mercado que consumiera sus productos. la producción ajustada contó con intervención estatal a través del shoken. no más. reduciendo al mínimo los inventarios así como los tiempos y por consiguiente el costo. Fabricar solo lo que se requería fabricar. decíamos. el capitalismo. cerciorándose de que el posible comprador estuviera completamente informado sobre las mejoras y calidad que poseían sus productos. consiguió fabricar varios productos a bajo costo. para continuar con la carrera profesional de los trabajadores si es que en Toyota no existía espacio. que buscaba mantener un vínculo a largo plazo con sus clientes. por lo que podían trabajar con otras ensambladoras o incluso con compañías que no estuvieran relacionadas con la industria automotriz. es decir. En Japón. en términos económicos. Por el lado de la innovación. la isla dependió de la ayuda soviética y su caída ha llevado a buscar cambios en su modelo de socialismo. 50 . programa que obliga a los ciudadanos a desechar su automóvil una vez que ha cumplido seis años de antigüedad. dependiendo del nivel de producción que se requería en ciertos momentos de incremento de la demanda o incluso para lograr la movilidad hacia arriba en los puestos de trabajo. Se trataba de ―tener a la mano‖ las piezas necesarias para la construcción de los productos que se demandaran en un momento específico. por medio de intermediarios. el Toyotismo fue un parteaguas en la forma de organizar la producción en el último cuarto del siglo XX. con este sistema de producción. Los trabajadores eran transferidos de empresa. ya que le imprimió un mayor dinamismo a la cadena productiva.

sino que sus efectos se extendieron como un tsunami. con el Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN). la URSS parecía inmune a la gran depresión. la llamada gran depresión puso a fin al liberalismo económico en el cual se movían las economías desarrolladas. el interés y el dinero.4. a su vez. Hay que recordar que en medio de la depresión generalizada de las economías de mercado. En el caso de Alemania. el predominio de los Estados Unidos después de la segunda guerra y una vez caído el muro de Berlín es muy fuerte. la crisis económica generaba las bases para la puesta en duda de las economías de mercado. esta crisis fue una de los factores fundamentales para el ascenso de Hitler al poder.Sistemas de producción Programa desarrollado En términos de hegemonía. Así. la producción cayó a niveles que nadie creía posibles. Las consecuencias de la gran depresión no se limitaron a las caídas de las bolsas del mundo. En 1936 publicó su Teoría general de la ocupación. Algunos analistas prevén que el futuro de la economía tenderá a la conformación de bloques económicos liderados por un país más desarrollado: la Unión Europea liderada por Alemania. con el fin de estimular una economía deprimida. Por otro lado. Las políticas keynesianas fueron la respuesta de las economías de mercado ante la catástrofe económica que significó la depresión económica de 1929. a fin de dar salidas a la población y 51 . por lo que diversos gestores de la política económica intentaron llevar a cabo sus modelos económicos con base en la idea de los planes quinquenales soviéticos. 2. Las monedas se devaluaron. primero a toda la economía y después a toda la sociedad. Si bien la Europa occidental empezó a generar una unión entre las economías europeas a fin de enfrentar en un bloque económico a Estados Unidos. el área del TLCAN con Estados Unidos el frente y la posibilidad de un tercer bloque en Eurasia entre China y Rusia. Los analistas económicos notaron que la economía socialista estaba creciendo. los precios y el desempleo aumentaron. este. Es en este contexto que surge el keynesianismo como un conjunto de medidas de política monetaria y fiscal de los gobiernos occidentales. y todo ello tuvo fuertes repercusiones políticas. contestó esta posibilidad de mermar su hegemonía.1. John Maynard Keynes fue un economista inglés que combinó el servicio público con la vida intelectual y académica. El Estado de bienestar (la política keynesiana) El keynesianismo es un conjunto de medidas económicas encaminadas a reactivar la demanda a través de la intervención del estado en la economía. principalmente mediante la disminución del desempleo. no deja de pesar el ejemplo de la Unión Soviética como posible salida de los desempleados a la crisis. además de ser un inversionista exitoso.

2.4. después de la segunda guerra varios estados nacionales empezaron a establecer medidas de protección en materia arancelaria con la finalidad de proteger y fomentar la industria nacional frente a las poderosas economías desarrolladas. la moneda y sus diferentes derivaciones serían fundamentales para alcanzar el equilibrio entre oferta y demanda a través de los precios. elemento que se encuentra en cierta medida vinculado con el ámbito productivo. 103). Si bien estos fueron algunos de los medios que la economía de mercado intentó en la segunda mitad del siglo. Eric (1999).Sistemas de producción Programa desarrollado evitar la radicalización política. esto se conoció como modelo de sustitución de importaciones e implicaba un alto grado de proteccionismo. se puede decir que el keynesianismo pugnaba por poner hincapié en la demanda agregada. argumentando que la oferta monetaria es el determinante clave de los movimientos a corto plazo de la riqueza que se produce. subsidios a la pobreza.2. mientras que la política monetaria pugna por priorizar el manejo de los recursos monetarios.4. etcétera.3. una disputa con el keynesianismo como modelo económico para gestionar las economías de mercado. Existió. educación. Asimismo. El estado de bienestar será el intento de diversas naciones por otorgar a su clase obrera ciertas condiciones para la reproducción: salud. ya que esta perspectiva. evidentemente. Argentina: Editorial Crítica 52 . 2. (pág. Junto con este modelo se implementaron los sistemas de seguridad social. Es por ello que esta corriente tiene diferentes vertientes y centra sus propuestas económicas en torno al dinero. El neoliberalismo y la globalización El neoliberalismo es un conjunto de medidas de política económica. vivienda. elemento que se halla circunscrito al ámbito de la circulación. Historia del siglo XX. Los monetaristas otorgan al aspecto cuantitativo del dinero un papel fundamental. así como del nivel de precios. ninguno de ellos pudo evitar las crisis que cíclicamente sufre la economía mercantil. Monetarismo Se conoce como monetarismo a la escuela de pensamiento económico que centra su atención en la política monetaria de un gobierno. En la práctica ha servido como fundamento para la oleada de privatizaciones y desregulaciones que las economías del mundo empezaron a implementar en todo el orbe a partir de los años ochenta. 26 Hobsbawm. cuya finalidad es dejar al mercado su propia autorregulación a través de una serie de instrumentos macroeconómicos. En síntesis. basta recordar que en 1935 Estados Unidos aprobó una ley en esta materia26.

reduciendo el peso del Estado al mínimo en la economía. laissez passer). que aborda el sistema mercantilista de España. Para conocer los criterios por evaluar. Lee con atención e identifica las diferentes causas y características que determinaron el mercantilismo en cada uno de esos países. escribe tus conclusiones en dos cuartillas. ingresa a la sección Autorreflexiones y. las causas que determinaron la forma de actuar de cada uno de estos gobiernos y en la tercera columna identifica las características de su proceso mercantilista. bajos o nulos impuestos. libre mercado laboral. Por último. escribe tu autorreflexión. Francia. debes realizar lo siguiente: Descarga (dentro del Material de apoyo) la lectura tomada del libro Historia de la economía. Inglaterra. En otras palabras. sal del foro. desde el siglo XVII hasta la actualidad. Alemania e Italia. y como parte de tus Evidencias de aprendizaje. Evidencia de aprendizaje. en la segunda. pues sería este una de las principales trabas para que las libres fuerzas del mercado actúen y desarrollen la economía. Una vez identificadas las características. se debe citar el viejo lema del liberalismo ―dejar hacer. elabora un cuadro con tres columnas. es decir. refiriéndose a una completa libertad en la economía: libre mercado. y mínima intervención de los gobiernos. El mercantilismo Europeo Para finalizar las actividades de la Unidad 2. Después de haber enviado tu Evidencia de aprendizaje. de Heinrich Johann Sieveking. mientras menos Estado. eliminando los ―obstáculos al libre desenvolvimiento del mercado‖.Sistemas de producción Programa desarrollado El fin declarado de dichas políticas eran fomentar el empleo. libre manufactura. descarga el documento Escala de evaluación. mejor. Holanda. posteriormente. dentro de ésta. ingresa al foro Preguntas de autorreflexión y lee los cuestionamientos que formuló tu Facilitador(a). la producción y el desarrollo. en la primera anota el nombre del país. dejar pasar‖ (laissez faire. 53 . quitando o aligerando al mínimo el enorme fardo que significaría el aparato estatal.

así como los orígenes de la acumulación originaria de capital. el capitalista se apropia de una parte del trabajo del obrero (el plus valor) el cual pasará a formar parte de su riqueza. Historia económica: introducción a la historia económica mundial. a través de los procesos económicos. Comin. las monetaristas. Barcelona: Crítica. A manera de cierre. que será determinante para transitar hacia un modelo más complejo de organización social y que tendrá su origen inmediato en la Revolución industrial. Desde la perspectiva marxista. entonces nos encontramos ante el imperialismo. Mauro y Llopis. Si consideras que te hace falta profundizar en alguno de los temas mencionados. ¡Felicidades! Fuentes de consulta Bustelo. la base del capitalismo está en función de quien posee los medios de producción (el capitalista) y del trabajador. (1994). Francisco. Hernández. En esta visión. de acuerdo con Lenin. En la Unidad 3.Sistemas de producción Programa desarrollado Cierre ¡Muy bien! Has finalizado la segunda unidad de la asignatura Sistemas de producción. te sugerimos que vuelvas a revisarlo. Hemos recorrido en el tiempo los hechos y acontecimientos que desde la época feudal fueron sentando las bases de un orden social que prevaleció prácticamente hasta el siglo XIX. En el momento en que el capitalismo se desarrolla hasta el punto en que la concentración de la producción y del capital llega a su máxima expresión. las cuales han permitido superar las crisis del sistema. en donde los monopolios desempeñan un papel decisivo en la vida económica y se da una fusión del capital bancario con el industrial. Hasta el momento no existe una alternativa real que permita sustituir al capitalismo. Enrique (2009). Madrid: Complutense. Historia economica mundial. A pesar de las crisis que han caracterizado al capitalismo. el sistema no ha desaparecido. veremos las alternativas al sistema capitalista que surgieron a partir de la segunda década del siglo XX. más tarde. se han implementado políticas como las keynesianas y. que es la fase superior del capitalismo. o las neoliberales. podemos decir que a lo largo de la misma hemos revisado los procesos de evolución de la sociedad. El paso del feudalismo al mercantilismo permite comprender las estructuras precapitalistas. F. 54 .

Joseph (1993). Sudrià Carles (2007). Madrid: Alianza. Los paradigmas productivos taylorista y fordista y su crisis. Keefer. The Commoner. La interpretación de las culturas. Rondo. 55 . Marx. Capitulo XIII Maquinaria y gran industria. Neal (2005). Carlos. Argentina: Lumen. Feliu Gaspar. (1971). Historia económica mundial: desde el paleolítico hasta el presente. En torno a los orígenes de la Revolución industrial.J. invierno 2008-09. Siglo XXI Editores. Julio César (1998). México: GEDISA. Cameron. Barcelona: Herder. Clifford (1987). UK. México: Siglo XXI. Neffa. Geertz. An energy crisis (among others) is in the air. En El Capital (Tomo 1). E. Número 13.Sistemas de producción Programa desarrollado Fichter. Valencia: Universidad de Valencia. Sociología. Hobsbawm. Tom (2008). Larry. Introducción a la historia económica mundial.

Al término de la Revolución rusa de 1917. a principios del siglo XX. mediante la revisión de los conceptos de socialismo y comunismo. en la principal ideología crítica del capitalismo. se desarrolló el capitalismo como sistema de producción predominante. El marxismo se convirtió. para conformar un gobierno socialista. Competencia específica Analizar propuestas contrarias al capitalismo para explicar las divergencias ideológicas que dividieron al mundo durante el siglo XX. Presentación de la unidad Con el desarrollo del mercantilismo. en opinión de algunos intelectuales de la época. se conforma el primer gobierno socialista. el cual permitía al capitalista enriquecerse. el capitalismo recibía varias críticas por ser un sistema que. Este sistema de producción estaría vigente por un periodo de poco más de seis décadas. 56 . Comunismo y socialismo Propósito En esta unidad estudiarás y revisarás los conceptos fundamentales de la ideología socialista y comunista como sistemas antagónicos al capitalismo. A finales del siglo XIX. explotaba a la clase trabajadora al apropiarse de lo que se llama plus valor. Esta ideología se extendería hacia otros países de la Europa del este y conformarían la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). Marx pugnaba por los derechos de los obreros y hablaba de una revolución de la clase obrera que le permitiera apropiarse de los medios de producción.Sistemas de producción Programa desarrollado UNIDAD 3. la acumulación de riqueza y la innovación tecnológica de la Revolución industrial.

a continuación mencionaremos algunos de ellos. están las relaciones de producción. por lo cual es frecuente que sean formas sociales marginales. Alemania. la abolición general de propiedades y la comunidad de bienes. cuyo objetivo principal era establecer el bien común. 27 Una de las corrientes existentes dentro del cristianismo. será en la Francia revolucionaria del siglo XVIII donde vuelvan a surgir las tendencias igualitarias en el pensamiento y en la práctica con Francisco Babeuf28. tanto comunismo y socialismo han sido propuestas alternativas a la sociedad imperante. político o militar. Ambos elementos. Para el siglo XIX. Serán Carlos Marx y Federico Engels quienes retomarán el pensamiento socialista y comunista con la intención de criticar al pujante capitalismo europeo de mediados del siglo XIX. la república de los iguales por la reforma de la propiedad y la comunidad de bienes. Es el mecanismo con el cual una sociedad produce lo necesario para vivir. o en las primeras sectas cristianas. asimismo. el comunismo se empezará a vincular con la palabra socialismo. que es el objeto de trabajo por excelencia del hombre. perseguidas y reprimidas por el poder establecido. Los primeros pensadores socialistas son Robert Owen. Charles Fourier y Saint-Simon. como parte de los medios para producir riqueza. específicamente del protestantismo.1 Conceptos básicos Las raíces del comunismo se pueden encontrar en los orígenes de la humanidad en la época en que el hombre era cazador y recolector. político y conspirador francés (1760-1797).Sistemas de producción Programa desarrollado 3. En términos generales. Entre estos elementos se encuentran los medios de producción. 28 Escritor. pero también la naturaleza misma. y a los mismos individuos. el comunismo puede ser entendido como la doctrina de diversos autores en diferentes épocas que pugnan por una vida colectiva y comunitaria. es decir. una especie de confraternidad en donde sus miembros son iguales entre sí. En el pensamiento marxista existen conceptos clave que nos pueden ayudar a comprender mejor esta visión de la sociedad. quien propugnaba la igualdad política absoluta. Incluyen los conocimientos y la técnica. predicador de Santa Catalina de Zwickau. medios y relaciones de producción. de forma que se complementan. Autor de la doctrina babuvismo. que son las formas sociales que los hombres establecen para producir. Su principal exponente fue Thomas Müntzer. 57 . Así pues. son como las dos piezas de un rompecabezas llamado modo de producción. Fuerzas productivas. dependiendo uno de otro. Es el conjunto de capacidades con las que una determinada sociedad adecua la naturaleza a sus necesidades. ya sea este eclesiástico. los medios de trabajo. Modo de producción. En la Edad Media tenemos un ejemplo en el anabaptismo27.

las diferentes sociedades que han existido hasta el presente no son dueñas de sí mismas y no han podido decidir libremente su destino. cultura. Siguiendo a la real academia. Engels. todas las actividades humanas) estaría determinada por la forma en que se produce la riqueza. es decir. Es de esta capacidad del hombre para producir la vida. de sus clases sociales. el motor de la historia es la lucha por la riqueza social producida. es el sistema de organización social y económico basado en la propiedad y administración colectiva o estatal de los medios de producción y en la regulación por el Estado de las actividades económicas y sociales. en otros términos. Para Marx. a lo largo de la historia humana el hilo que nos permite explicar el comportamiento de las sociedades. El pensamiento de Marx y Engels. 29 Marx. De acuerdo con el diccionario de la Real Academia Española. En la visión de estos pensadores la humanidad sigue hundida en la prehistoria. política.. La verdadera historia de la humanidad empezaría una vez que el hombre se quitase ese fardo llamado escasez. es el enfrentamiento entre sus miembros con miras a obtener la mayor parte del excedente social. El comunismo. URSS: Editorial Progreso. es la doctrina que propugna una organización social en que los bienes son propiedad común. sino observando las condiciones materiales con los cuales los individuos producen los bienes necesarios para la vida. impotentes en su misión de transformar a la naturaleza de acuerdo con las necesidades humanas. que las fuerzas productivas son aún insuficientes o. En Obras escogidas. donde el principio de distribución de la riqueza sería: ―a cada quien según su capacidad‖31. (pág. C. el socialismo sería la etapa de organización social precedente a la comunista. pues se les impone de forma permanente la escasez material. Entonces podría iniciar el proceso de construcción de una sociedad donde la riqueza pudiese ―correr a chorros plenos‖29. (1970). En Marx.Sistemas de producción Programa desarrollado El materialismo. de su devenir. el comunismo sería la sociedad en la cual todos los miembros podrían acceder a la riqueza existente de acuerdo con las necesidades de cada individuo. es decir. y la distribución de los bienes producidos. 58 . 31 Ibíd. de la cual depende la libertad para determinar su curso como especie. Es la forma de pensamiento que da cuenta de la realidad partiendo no de las ideas que los individuos tienen sobre la realidad o sobre sí mismos. 30 Ibíd. F. religión. El socialismo. a quienes se considera los iniciadores de esta visión social. es decir. En la visión de Marx y sus seguidores. es decir. Sería una forma de sociedad regida por el principio de: ―a cada quien según su necesidad‖30. plantea que todas las sociedades humanas existentes se hallan permeadas por la escasez. Glosas marginales al programa del Partido Obrero Alemán. 335). En esta visión la sociedad entera (arte.

que se transformen radicalmente las relaciones de producción. La segunda busca que la producción se lleve a cabo por organismos descentralizados y autogestivos. cambiar el mundo y crear uno diferente al que existe. pueden entonces cambiar lo que ellos mismos han creado o producido. son los encargados de transformar al mundo y en ellos se encuentra la posibilidad de eliminar dicho modo de producir. dichos medios deberán pasar primero de las manos privadas a la propiedad de todos los miembros de la sociedad. sean colectivos. En la práctica. el modo de producción capitalista no podría existir. lo más cercano a ello. según la visión marxista. que consiste en el descomunal crecimiento de los medios de producción que es permanentemente frenado y contrapuesto por la forma de la propiedad privada actual. Esos individuos son los proletarios. porque en la óptica marxista son los únicos productores de excedente y de riqueza. Es decir. toda la riqueza social existente. para acabar con el capitalismo. Estas ideas afirmaban que las acciones por realizar deberían ser encontradas por la clase obrera en cuestión desde su particular especificidad. Socialización de los medios de producción La socialización de los medios de producción solo puede acontecer con la eliminación de la propiedad privada de los medios con los que se produce la riqueza. porque son ellos quienes forman parte del proceso de producción de riqueza. quienes en el proceso de intercambio mercantil solo poseen su fuerza de trabajo. de manera que las dos piezas vuelvan a encajar para lograr la reproducción social. Por ello. que son precisamente los medios de producción. Para que esto sea posible. Es necesario hacer una pausa en este punto. y desde donde brota el poder en sus formas principales. Si los obreros modernos hacen con su trabajo. los productores de esas mercancías. a raíz del fracaso de la URSS.2. con sus manos e intelecto. 3.Sistemas de producción Programa desarrollado En la época moderna. 59 . Sin dichos individuos. es decir. porque los creadores del materialismo histórico nunca formularon un conjunto de propuestas que el movimiento obrero pudiera seguir. a los medios de producción actuales les quedan pequeñas las relaciones de producción capitalistas. dos son las que sobresalen: la primera propugna un control de la producción centralizada por medio de una organización como un comité central. una sociedad alterna. donde impera el modo de producción mercantil –cuando la riqueza se presenta principalmente en la forma de mercancías–. es por esta razón que de ellos se nutre la clase obrera. se presenta en sus escritos como insinuaciones e ideas generales. una forma de superar positivamente dicho conflicto sería que los medios con los cuales se produce la riqueza. En la visión marxista ello significaría la superación de la contradicción existente en el capitalismo. hay diferentes propuestas sobre la manera en que la socialización debería llevarse a cabo.

C. El papel del Estado De acuerdo con el diccionario de la Real Academia Española. Para ello deberían despojar a la burguesía de todos los medios de producción sociales bajo la forma de capital. Estas medidas son: 1. y Engels. se dan las condiciones tanto objetivas como subjetivas para que la clase proletaria. 60 . se estaría en la posibilidad de crear instituciones en las ―manos de los individuos asociados‖32. etcétera. 67). es una entidad al servicio de las clases en el poder económico. 3. En medio de este debate se encuentra la cuestión del papel del Estado. la diferencia consiste en que a lo largo de la historia las instituciones políticas que ejercen un papel social son copadas por una clase determinada a fin de mantener e imponer su dominio sobre las demás clases. En la óptica marxista. la burguesía. es decir. Manifiesto del Partido Comunista. De esta manera. el Estado es actualmente un Estado de clase.). el Estado es el conjunto de los órganos de gobierno de un país soberano. en el Manifiesto del Partido Comunista indican una serie de medidas con el fin de cambiar a la sociedad entera. por lo cual los diferentes miembros de dicho Estado.3. En el sentido radical antes descrito. en detrimento de las demás. F. los terratenientes. guerras.Sistemas de producción Programa desarrollado La sociedad intentaría así asegurarse contra el surgimiento de una clase social que monopolice la riqueza y ejerza con ello una supremacía social. Marx y Engels. Durante la lucha llegaría el momento en que resultara inevitable la toma del Estado por parte de los proletarios a fin de obtener elementos que les permitieran revolucionar a la sociedad entera. etc. el espíritu social en el cual ―el libre desarrollo de cada cual será la condición para el libre desarrollo de todos‖33. de manera inevitable y desde el materialismo marxista. libere a todas las clases dominadas. 32 33 Marx. haciendo valer radicalmente el principio demócrata del gobierno del pueblo para el pueblo. se encuentran al servicio de los intereses de esas clases. revolucionando el modo de producción. Ibíd. los proletarios deberían imponer su mayoría mediante formas democráticas. El Estado jugaría un papel fundamental en este proceso. En medio de la lucha de clases. al liberarse de la esclavitud moderna que le impone la clase capitalista. Una versión de la sociedad en la cual existan las condiciones materiales que permitan la supresión de las cuestiones sociales más lacerantes de la actualidad (pobreza. España: Editorial Crítica. pero asimismo que exista el ambiente. pero en el caso de la clase proletaria y con el marco de la superación de la escasez alcanzada por el capitalismo. discriminación. Expropiación de la propiedad inmueble y aplicación de la renta del suelo a los gastos públicos. (pág.

8. por problemas de salud. Nacionalización de los transportes. Centralización del crédito en el Estado por medio de un banco nacional con capital del Estado y régimen de monopolio. los revolucionarios. España: Editorial Crítica. roturación y mejora de terrenos con arreglo a un plan colectivo.4. 3. entre ellos Trotski. con Lenin como dirigente. tendencia a ir borrando gradualmente las diferencias entre el campo y la ciudad. que fue en realidad una transformación de la socialización de la economía de guerra a un capitalismo de Estado. 3. 9. Fuerte impuesto progresivo. El primero se inició en 1928 y el último en 1991. en algo similar a la persecución judía por los nazis. Prohibición del trabajo infantil en las fábricas 34 bajo su forma actual. lo que se dio entonces en llamar ―socialismo real‖. La glásnost A principios del siglo XX. para 1927 muchos de los principales dirigentes revolucionarios. 34 Marx. contándose en total trece. principalmente en el campo. Multiplicación de las fábricas nacionales y de los medios de producción. F. creación de ejércitos industriales.‖ . Régimen combinado de la educación con la producción material. si bien representaron enormes esfuerzos humanos. Ello. 10. alcanzaron cierto éxito en la industrialización rusa. que teóricamente tenían una duración de cinco años. Educación pública y gratuita de todos los niños. y Engels. en la Rusia zarista. en uno de los países atrasados de Europa. con una economía predominantemente campesina. 6. Confiscación de la fortuna de los emigrados y rebeldes. Proclamación del deber general de trabajar. 4. el cual se alcanzaría en 1922 con la creación de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas. hasta ese momento. y con Stalin como nuevo jefe de la revolución. los cuales. habían sido expulsados del partido o deportados a campos de concentración. Articulación de las explotaciones agrícolas e industriales. A la muerte de Lenin. Para muchos. Manifiesto del Partido Comunista. 61 . etc. 5. 7. después de varios intentos de revolución.Sistemas de producción Programa desarrollado 2. C. Para 1928 se intentó resolver los problemas económicos de la URSS mediante una economía planificada a través de los planes quinquenales. Abolición del derecho de herencia. implementaron la Nueva Política Económica. y buscaban crear una industria en un país atrasado y principalmente campesino. la URSS será uno de los primeros intentos de implementar la revolución proletaria y el derrocamiento de la sociedad burguesa. grupos antagónicos al gobierno derrocaron al zar y establecieron un Estado revolucionario. Una vez superada la guerra civil.

en referencia evidente a la impotencia productiva de la URSS: 62 . aplastó a sus críticos e impulso la idea del socialismo en un solo país. Durante el periodo de posguerra. imponiéndose el modelo soviético. Esta oposición derivaría en una serie de hostilidades mutuas a las cuales se les dio el nombre de ―guerra fría‖ por el hecho de que ambas potencias nunca se enfrentaron directamente en un conflicto armado. El surgimiento de la Unión Soviética como potencia. el proceso fue abortado en agosto de ese año cuando tanques soviéticos entraron a la capital del país. en clara contradicción con los marxistas clásicos. y arrestaron a los líderes checos. terminaba con la posibilidad de un socialismo con rostro humano. La pobreza se fue agudizando no solo en este país. la URSS vio crecer su zona de influencia y el mundo quedó dividido en dos grandes bloques. el apoyo de los intelectuales y el papel no menos importante de la iglesia católica. tecnológica y espacial. sino que se extendió al resto de los países socialistas. que se suscitarían enormes simpatías en la población. entre los países que se alinearon a la URSS y que formaron satélites rusos están: Hungría. no dejo de tener conflictos y roces con el Kremlin (sede del gobierno ruso). Praga. Pero sería en Checoslovaquia. La aplastante represión de la Unión Soviética sobre Checoslovaquia no eliminó las causas económicas que llevaron a los líderes de la Primavera de Praga a buscar una alternativa al modelo soviético. Cada uno de los cuales. La pobreza y miseria por la que pasó la mayor parte de la población de los países socialistas queda expuesta en la frase del ex primer ministro inglés. desde su inclusión en el bloque soviético. que contaba con una clase obrera organizada. Checoslovaquia y Yugoslavia. Polonia. también desencadenó una carrera armamentista. Sin embargo. en donde a partir de una serie de eventos que culminaron con la llegada de nuevos líderes que pusieron sus cargos al servicio del pueblo y tomaron medidas como la abolición de la censura y la participación de los intelectuales más connotados del país. La Primavera de Praga. dio pie a un enfrentamiento con Estados Unidos. El satélite soviético donde más tarde se expresarían estos conflictos sería Polonia. en 1968. el socialismo real.Sistemas de producción Programa desarrollado Stalin se impuso como el jefe máximo. después de la Segunda Guerra Mundial. Esta ―guerra‖ desató una competencia no solo por el control de los territorios. en un país atrasado como Rusia. Winston Churchill. impulsada por la elección del primer Papa polaco Karol Wojtyla (Juan Pablo II). como se le llamó a este evento.

fue permitir la inversión extranjera. llegó al poder en 1985 e implementó una serie de medidas encaminadas a superar la ya para entonces evidente desventaja en que la URSS se encontraba frente a Estados Unidos. 3. que significaba la búsqueda de la democratización de las instituciones de la Unión Soviética. socialista reformador. el capitalismo se hacía presente en el campo y la ciudad. Las reformas implementadas se sintetizaron en cuatro palabras: 1. los cambios alcanzarían las formas de gestión de la economía que eran planificadas de manera centralizada. Democratizatsiya. Glásnost. por ende. Al interior se empezaron a permitir las actividades económicas propias del capitalismo mediante la firma de contratos individuales en fábricas y haciendas. Gorbachov fue el miembro más joven de los dirigentes centrales rusos que ocuparon el poder. 63 . tales como la reducción del alcoholismo y el ausentismo laboral. La perestroika La perestroika buscó cambiar la alta concentración del control económico a un mecanismo menos centralizado y. La liberalización de la economía era una de los cambios emprendidos. Para ello se intentó conceder a las regiones una mayor autonomía e independencia en la toma de decisiones. que planteaba una serie de medidas a fin de fomentar el necesario desarrollo económico. que significaba la reestructuración económica del socialismo. Mijaíl Gorbachov. se permitiría a las empresas tomar decisiones sin consultar a las autoridades y fomentar la empresa privada y las sociedades conjuntas con un número limitado de compañías extranjeras. que significaba una política de apertura del socialismo al mundo exterior y transparencia en los procesos políticos que incluyeron liberación de presos políticos. y de las más importantes. asimismo. La virtud inherente al socialismo es el equitativo reparto de miseria. mayor libertad de prensa y la intención de generar un debate interno entre los ciudadanos soviéticos para reformular el socialismo.Sistemas de producción Programa desarrollado El vicio inherente al capitalismo es el desigual reparto de bienes. todo ello. 4. Uskorenie. 52 años de edad. Perestroika. la más famosa. 2. en este contexto. Entre estas medidas se buscó también corregir diversos problemas que afectaban la esfera económica. menos susceptible de corrupción. Una de las primeras medidas. en uno que pudiese compaginarse con el mercado moderno. 3. lo cual generaba enormes similitudes con las políticas económicas de los países capitalistas subdesarrollados.5. buscando animar e impulsar la inversión. así como en la implementación de un programa que lograse modernizar la ya para entonces atrasada tecnología soviética.

con el objetivo de boicotear un tratado que permitiría el autogobierno de las repúblicas integrantes de la URSS. tanto la reforma económica como la policía terminarían por minar las débiles bases sobre las cuales. se privatizaron un gran número de empresas estatales. De forma paulatina. Entre las medidas adoptadas. En los hechos. antiguo opositor. para entonces. se empezaron a gestar divisiones y facciones entre los diferentes miembros del Partido Comunista. se sostenía la URSS. las que afectaban la esfera política permitieron una mayor crítica al gobierno. Fue en este contexto de problemas económicos e inconformidad social creciente que en agosto de 1991 tuvo lugar un golpe de Estado llevado a cabo por los altos mandos del Partido Comunista. El golpe fracasó al no dimitir Gorbachov. Las repúblicas federadas de Europa del Este declararon entonces su independencia mediante las gestiones de Yeltsin. 64 . abandonando el comunismo y convirtiéndose en presidente de la recién fundada Federación Rusa. Mijaíl Gorbachov aceptaba la disolución del Partido Comunista. tres días después. lo que llevó a la disolución de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas el 25 de diciembre de 1991. se convirtió en su sucesor. quienes fueron apartados del gobierno. pues al liberarse los precios y desregularse los salarios crearon el caldo de cultivo para el empobrecimiento de las mayorías y el surgimiento de una clase de ricos. pero que después regresarían y obtendrían mediante elecciones la mayoría en el gobierno democrático. día en que Gorbachov renunció a su cargo. gracias a la resistencia encabezada por Boris Yeltsin. Las reformas efectuadas no tardarían en tener efectos perjudiciales sobre la mayoría de la población. la cual seguía desangrando a una economía ya bastante rezagada en comparación con la occidental. Sin embargo. Boris Yeltsin. Uno de los objetivos de estas reformas era terminar la guerra fría con Estados Unidos. del cual era el Secretario General. asimismo.Sistemas de producción Programa desarrollado La banca y la moneda fueron reformadas.

6. La causa no confesada fue impedir la masiva fuga de cerebros que desde la división de Alemania se estaba dando. que muestran cómo con todo tipo de herramientas la gente derribaba el muro que después de la segunda guerra dividió a Alemania en dos países. Identifica aspectos relevantes de lo que sucedió en la glásnost y la perestroika. es decir. si bien para entonces la mayoría de los satélites soviéticos se habían independizado de la tutela de la desaparecida URSS. Guarda tu trabajo como SPR_U3_A1_XXYZ y súbelo a la base de datos. Busca en Internet imágenes. En 1949. El enfrentamiento entre las dos superpotencias tomaría cuerpo en un muro que dividió a las nuevas repúblicas sobre Berlín y mediante la prohibición del paso a través de esta frontera. reportajes y opiniones que se relacionen con los aspectos que identificaste. 2. La caída del muro de Berlín Un símbolo mediático de la caída de la URSS está representado por las imágenes televisivas del 9 de noviembre de 1989. De la glásnost a la perestroika En esta actividad reflexionarás y profundizarás en los temas que has revisado hasta ahora. entre 1949 y 1961 unas tres millones de personas abandonaron la RDA desde Berlín Oriental. Realiza lo siguiente: 1. El muro fue inmediatamente impugnado por los residentes de Berlín Occidental: organizaron manifestaciones en contra del mismo y de la división de la ciudad. La noche del 12 al 13 de agosto de 1961. 3. 4. La RDA arguyo que era un ‖muro de protección antifascista― frente a la política de Alemania Occidental y sus aliados de la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN). Berlín se encontraba dividido oficialmente en cuatro sectores desmilitarizados. Con todo esto. Justifica la relevancia de los aspectos que seleccionaste de estos periodos. la antigua Alemania fue dividida mediante un acuerdo entre la URSS y los Estados Unidos. escribe por qué esos hechos son los más significativos de la glásnost y la perestroika. bajo control de los aliados. la mayoría de las rutas de transporte fueron detenidas y se sellaron los accesos a Berlín del Oeste con soldados.Sistemas de producción Programa desarrollado Actividad 1. Revisa el periódico mural de algunos de tus compañeros(as) y opina sobre sus trabajos. Aunque dichas protestas no 65 . 3. Utiliza la información e imágenes que seleccionaste y arma un periódico mural en cualquier procesador de texto. dio inicio la construcción del muro. dando pie a la creación de la República Federal Alemana (RFA) y la República Democrática Alemana (RDA). 5.

aunque mil veces preferible a la guerra. John F. algunos intelectuales como Francis Fukuyama. se generó la idea de que la economía de mercado y la democracia podrían ofrecer las bondades de este patrón social a la población de la extinta URSS y su bloque de aliados. su derrumbamiento simbolizó la apertura y reunificación de Alemania. O en lo dicho por el primer ministro británico. películas y canciones. en términos de desperdicio de vidas humanas. La caída del muro fue un evento mediático que se plasmó no solo a través de las imágenes televisivas sino en conciertos. el 17 de agosto de 1962. a la vista de todos. así como la inserción de esa enorme franja de la población en la democracia y el autodenominado mundo libre. el segundo logró escapar con vida. al haber probado ya el modelo socialista y ante el cumulo gigantesco de catástrofes. los cuales fueron retirados al día siguiente. llegando el 27 de octubre de 1961 a una confrontación directa entre tropas soviéticas y estadounidenses en el punto de revisión Charlie de la Friedrichstrasse. pobreza y daños al medio ambiente. no tardaron en proclamar ―el fin de las ideologías‖ y el ―fin de la historia‖.500 hombres a Berlín del Oeste. 192 personas murieron al intentar cruzarlo y doscientas resultaron con graves lesiones. se convirtió en un hito que representaba la liberación de la población oprimida por el ‖fascismo rojo‖. No se trata de nada ilegal.Sistemas de producción Programa desarrollado fueron secundadas por acciones por parte de los aliados occidentales. El muro fue testigo de numerosas fugas —cerca de 5. paulatinamente la guerra fría se apersonaba en estas acciones. En cierto sentido. Kennedy terminaría mandando 1. Harold Macmillan: Alemania del Este detiene el flujo de refugiados y se atrinchera tras un grueso telón de acero. donde se pusieron carros de combate en ambos lados de la línea fronteriza. se volvió el símbolo de la caída de Unión Soviética. solo le quedaría el camino de Occidente. entre otros aspectos que atesoró el régimen socialista. El muro tuvo una vida de 28 años. 66 . el de la economía de mercado y las democracias electorales. mientras el primero fue tiroteado y dejado morir desangrado. entre otras formas de expresión. ello deja verse en las declaraciones del presidente en turno de EU. El intento fallido más dramático fue el de Peter Fechter y Helmut Kulbeik. significando con ello que a la humanidad. Llegando a los extremos.000— a Berlín Occidental. Incluso después de la caída del muro y la desintegración de la URSS. que vendría siendo solo un espejo en la arena política de la lógica mercantil. Kennedy: Una solución poco elegante.

3. con la caída de la URSS. Cuba. Laos. este proceso no se llevó de la noche a la mañana y su costo fue muy elevado. política y social de ambas Alemanias antes de la reunificación. o quizás fue un capitalismo de Estado que era funcional para someter a sus poblaciones a una explotación salvaje y a regímenes totalitarios.7. si esto sirvió de coartada al mundo del capitalismo occidental para extraer excedentes a sus poblaciones y obstaculizar cualquier posible organización con miras a superar el capital como modo de producción. 2.Sistemas de producción Programa desarrollado Actividad 2. Elabora una comparación económica. Al finalizar. Corea del Norte. Con la información obtenida. Repercusiones de la unificación alemana La caída del muro de Berlín constituyó el inicio de la reunificación alemana. para ello: 1. O bien. Libia. no olvides llevar una secuencia de hechos sobre una línea del tiempo y destacar lo que consideres más relevante. Siria y Vietnam. tuvieron que empezar a adoptar medidas tendentes a liberalizar sus economías y permitir sistemas en los que se tolera la inversión privada y extranjera. sin embargo. los marxistas de la actualidad han cuestionado si el socialismo existente en la antigua URSS era realmente socialismo. Investiga acerca de la reunificación y céntrate en los siguientes aspectos:  Empleo  Industria  Medio ambiente  Finanzas públicas  Conflictos sociales derivados de la reunificación 3. guarda tu actividad con el nombre SPR_U3_A2_XXYZ y envíala a tu Facilitador(a) mediante la sección de tareas. bajo el argumento de que el socialismo derivaría inevitablemente en el régimen autoritario en que se tornó. Debido al auge de movimientos en contra de la globalización que se dieron a lo largo del mundo a fines del siglo XX y principios del XXI. Analiza a través de esta actividad las condiciones antes y después de este hecho. 4. Entre ellos se encuentran China. 67 . realiza una presentación en PowerPoint. El comunismo y el socialismo en el siglo XXI En la actualidad existen países autodenominados socialistas que.

Ingresa al foro de discusión para que comentes y discutas con tus compañeros(as) lo siguiente:  A poco más de dos décadas de la caída del socialismo real y ante las crisis recurrentes del capitalismo. Actividad 3. te invitamos a compartir tu opinión sobre estos conceptos y su aplicación en la actualidad. hoy en día. el proyecto del socialismo que inició en la URSS derivó efectivamente en algo opuesto a lo que los revolucionarios bolcheviques pretendían. Por ende. Por tanto. es decir. ¿Socialismo hoy? Hasta aquí pudiste revisar los conceptos del socialismo y sus procesos de transformación durante la glásnost y la perestroika. la globalización no es más que la confirmación de lo que Marx preveía desde el siglo XIX y que denominó la conformación del mercado mundial. una opción para el desarrollo y crecimiento de los países? Justifica tu respuesta. la planetarización del mercado capitalista. el proyecto socialista no podría suceder aisladamente. 68 . Desde esta óptica. Para ello: 1. Recuerda revisar las normas y la rúbrica de participación en los foros que están disponibles en la sección Material de apoyo del aula. las revoluciones del siglo XXI serían revueltas sociales en contra del poder capitalista sin lograr trascenderlo. 2. sino como lo planteaban Marx y Engels: un proceso que necesariamente debería tener su núcleo en los centros de acumulación de riqueza mundial y no en la periferia del sistema.Sistemas de producción Programa desarrollado Desde esta perspectiva. ¿consideras que el socialismo o el comunismo son.

es imprescindible contar con una dirigencia que permita organizar la forma de producción. el 69 . Cierre Has finalizado la tercera y última unidad de la asignatura Sistemas de producción. no tuvo mucho que ver con los verdaderos planteamientos que expusieran en su momento Carlos Marx y Federico Engels. descarga el documento Escala de evaluación. que se opone al capitalismo como modelo de producción. en un país en el que se tuviera cierta acumulación de riqueza. Tal vez uno de los grandes errores y fracasos del socialismo fue precisamente que se implementó en un país pobre. deberás realizar lo siguiente: Elabora un ensayo de tres a seis cuartillas en el que compares el sistema de producción capitalista con el socialista. Otro elemento que nos deja esta Unidad para la reflexión es poder dilucidar sobre el tema de las clases sociales. El socialismo debió haber sido un proceso de transición a partir del capitalismo.Sistemas de producción Programa desarrollado Evidencia de Aprendizaje 3. sistema o modelo de producción social. En esta unidad se revisó el pensamiento socialista. Argumenta tus puntos de vista sobre las ventajas y desventajas de cada uno de estos sistemas de producción. Nota: No olvides enviar la autorreflexión de esta unidad y realizar tu examen final. El ensayo debe contar con:  Título  Introducción  Antecedentes  Desarrollo argumentativo  Reflexiones y conclusiones  Bibliografía Para conocer los criterios a evaluar. con una sociedad poco desarrollada en términos de una industria sólida y competitiva. Desigual reparto de la riqueza o equitativo reparto de la miseria Para finalizar las actividades de la Unidad 3 y como parte de tus Evidencias de aprendizaje. Si bien el socialismo fue adoptado por algunos países como modelo económico. como Estados Unidos. En cualquier forma.

Obras escogidas. (1999). E.Sistemas de producción Programa desarrollado problema. El capital. España: Crítica. es necesario que realices el examen final para evaluar los conocimientos adquiridos en las tres unidades que has revisado. Si consideras que te hace falta profundizar en alguno de los temas mencionados. Carlos y Engels. Crítica de la economía política. México: Siglo XXI. España: Crítica. (1978). es cómo impedir que la clase dirigente se imponga sobre el resto de la sociedad. C. Marx. Carlos y Engels. Argentina: Crítica. G. Federico (1970). Marx. te sugerimos revisar las fuentes de consulta. Manifiesto del Partido Comunista. 70 . (1985). Historia general del siglo XX. Federico. Examen final Para finalizar la asignatura. Marx. Historia del siglo XX. (2000). como sucedió durante el socialismo real. Glosas marginales al programa del Partido Obrero Alemán. Ingresa al aula virtual para realizar tu examen. ¡Felicidades! Has concluido el estudio de la asignatura. Fuentes de consulta Hobsbawm. en donde los gobiernos se convirtieron en totalitarios. en este sentido. URSS: Progreso. Procacci.