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A Transferência não é um termo da psicanálise.

É um vocábulo utilizado em diversos campos, denota-se, sempre uma idéia de transporte, de deslocamento, de substituição de um lugar para o outro. Freud aponta-o como um fenômeno psíquico que se encontra presente em todos os âmbitos das relações com nossos semelhantes. Ele reconheceu a possibilidade de que a transferência acontecia na relação professor-aluno. Na relação professor-aluno, está implicada uma relação de amor, uma relação afetiva. Uma relação de confiança de valorização do conhecimento, da revelação das habilidades e potencialidades do outro, só é possível através da afetividade. Com o afeto a criança se redescobre, se percebe, se valoriza, aprende a se amar transferindo este afeto em suas vivências e consequentemente na aprendizagem escolar. A noção de transferência pode contribuir para entender esta relação que envolve interesses e intenções, pois a educação é uma das fontes mais importantes do desenvolvimento comportamental e agregação de valores nos membros das espécies humanas. Becker, (1997,111-112), afirma que na transferência, constituir uma identificação simbólica é uma forma de desenvolver ao adolescente sua posição discursiva. Verificar-se, que o aluno precisa admitir estar numa relação transferencial com o professor que não estar ali só para transferir informações, mais para considerar cada aluno singularmente. O sujeito do qual ocupa a psicanálise é o sujeito do inconsciente enquanto manifestação única e singular. Para o aluno ser tomado como sujeito é necessário que o educador também o seja, que envolva sua prática com aquilo que lhe é peculiar, o estilo. Logo a relação professor-aluno depende fundamentalmente do clima estabelecido pelo professor, da relação empática com seus alunos, de sua capacidade de ouvir, refletir e discutir o nível de compreensão dos alunos e da criação das pontes entre o seu conhecimento e o deles. Do Ponto de vista da psicanalista Melaine Klein (1.926), as crianças desenvolvem a transferência de suas mais intensas fantasias, ansiedades e defesas em casa, na creche, na escola, nos diferentes momentos do dia, no convívio escolar e durante as aulas. O educador deve estar atento às manifestações da criança, ele precisa envolver-se com esta criança e procurar levá-la a se perceber, estimular a manifestar, encorajá-la, a tentar experimentar, elogiar suas primeiras tentativas, permitindo-lhe a personificação de papéis sociais presentes em sua realidade, estimulando a criar situações e reproduzi-las a brincar. O educador sendo o mediador fora de sua convivência familiar torna-se um grande interventor para o desenvolvimento emocional e cognitivo dos alunos. Quando é possível ver o afeto nas ações dos alunos diante das propostas dos educadores, constata-se que houve transferência positiva à aprendizagem, há possibilidades de superação dos conflitos internos, será possível aprender e crescer. Conforme Melaine Klein(1926), só o contato direto da criança com a sua realidade psíquica – impulsos, dores, fantasias inconscientes – poderia ajudá-la a encontrar melhores formas de aceitação da realidade e a renunciar a determinadas defesas contra as angustias.A psicopedagoga Leila Sarah Chamat (1997), afirma que um bloqueio na afetividade impede um vínculo saudável ou afetivo entre o ser que ensina e o ser que aprende, seja na família ou escola. Com o trabalho centrado no vínculo pode-se trabalhar os medos, desejos e ansiedades, auxiliados pela transferência de papéis quando a criança pode desenvolver e “buscar sua comidinha”, ou seja, o vínculo com a mãe. Seria bom, se todos os professores conhecessem o conceito de transferência, para melhor entender a sua relação com o aluno. Pois ele pode ser um suporte dos investimentos de seu aluno, porque é objeto de uma transferência. Privilegiar a singularidade do aluno é um aspecto que deve merecer atenção central.

Transferência Professor-Aluno
Freud reconheceu a possibilidade de que a transferência acontecia na relação professor-aluno. O professor tem seu sentido esvaziado para receber o sentido que é conveniente para o desejo inconsciente do aluno. Assim o professor se torna importante para o aluno, já que possui algo que pertence a ele. Desta situação o professor adquire poder, que tanto pode ser usado para ensinar e preparar o aluno quanto para influenciá-lo com o fim de doutriná-lo segundo

retrata a vida e a alma de cada um. dos seus propósitos e dos seus desejos. A formulação da Psicanálise representou basicamente a consolidação em um corpo doutrinário de conhecimentos existentes. A sintomatização da acomodação poder resultar numa dificuldade de internalizar os objetos. ser explicada." Padre Vieira. a teoria do inconsciente. O professor. Por isso.vários deles considerados ultrapassados pelo próprio Freud em seus últimos anos. como doutrina tem em seus fundamentos muito do pensamento filosófico de Platão e do filósofo alemão Arthur Schopenhauer. uma teoria da estrutura e funcionamento da mente humana e um método de análise dos motivos do comportamento. ao serem esses conhecimentos incorporados na Psicanálise. transferência. devendo-se a Sigmund Freud (1856-1939) a valorização e aperfeiçoamento da técnica e os conceitos criados nos desdobramentos posteriores do método e da doutrina.como método terapêutico -. recalque. Originou-se na prática clínica do médico e fisiologista Josef Breuer. e toda a filosofia pessimista da natureza humana difundida na época. por isso. nas descobertas do médico austríaco Josef Breuer. Além de alicerçar-se . HIPOACOMODAÇÃO HIPERACOMODAÇÃO Consiste em adaptar-se para que ocorra a internalização. talvez. sublimação.fato que também deve ser considerado ao se avaliar a relação.suas próprias crenças. o exagero disto pode levar a uma pobreza de contato com a subjetividade. e às escuras. como ser humano. apesar de estar consciente de que vários dos postulados originais da psicanálise foram revisados e modificados . A Psicanálise é ao mesmo tempo um modo particular de tratamento do desequilíbrio mental e uma teoria psicológica que se ocupa dos processos mentais inconscientes. também possui seu próprio inconsciente. e deu nascimento ao tratamento clínico psicológico e psiquiátrico moderno. A psicanálise constituiu-se. introjeção. suas funções e correspondentes tipos de personalidade. portanto também pode transferir significado para o aluno . Também não abordarei aqui a doutrina freudiana em toda a sua extensão e implicações. com as cores das suas ações. A extraordinária popularidade da psicanálise poderá. No entanto. etc. narcisismo. "Os sonhos são uma pintura muda. foi aberto o caminho para um número grande de conceitos subordinados que eram novos. no Sermão de São Francisco Xavier Dormindo Cabe um esclarecimento inicial ao leitor: eu procurei montar esta página com o pensamento original de Freud. perversão. aconselho o leitor a procurar um psicanalista licenciado que possa orientá-lo corretamente nessa matéria. em . uma doutrina filosófica e um método terapêutico de doenças de natureza psicológica supostamente sem motivação orgânica. o que ele fez valendo-se do pensamento de alguns filósofos e de sua própria experiência profissional. o método terapêutico da catarse. em que a imaginação a portas fechadas. tipos de personalidade. como a estrutura tripartite da mente. Consiste em abrir-se para a internalização. em um modo novo de abordar as condições psíquicas correspondentes a estados de infelicidade e a comportamentos anti-sociais. como os de atos sintomáticos. projeção.

cura. entre eles Carl Jung. a questão da motivação sexual foi causa de se afastarem do círculo de Freud aqueles que haviam inicialmente se entusiasmado pela psicanálise como método de análise do inconsciente. em plena era vitoriana. A novidade foi recebida com divertido espanto e prazerosa excitação. discutida em todos os ambientes. ao colocar o sexo objeto natural de interesse das pessoas e também sua principal fonte de felicidade -. a abordagem do sexo sob um aspecto científico. inclusive nos conventos. na educação.transferência .parte. Porém. . O pensamento de Freud está principalmente em três obras: "Interpretação dos Sonhos". etc.análise pela livre associação . de 1905. em 1900. No seu todo. a mais conhecida. pouco antes chocado com a tese evolucionista de que o homem descendia dos chimpanzés. na religião.descarga emocional .recordação . a energia reprimida tinha expressão nos vários sintomas neuróticos que serviam como um mecanismo de defesa psicológica. e a teoria foi levada a aplicação em todos os campos das relações sociais. a do existencialismo. e "Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade". em substituição à hipnose) e pela interpretação dos sonhos (conteúdo manifesto e conteúdo latente). regressão e Transferência. Otto Rank. Importância do instinto sexual. O mundo civilizado. os distúrbios e queixas de natureza hipocondríaca ou histérica estavam relacionados a sentimentos reprimidos com origem em experiências sexuais perturbadoras. que publicou. e fundaram suas próprias correntes psicanalíticas. e Alfred Adler que decidiram por outras teses. Em que pese os detalhes picarescos de muitas narrativas clínicas. A revelação da "repressão" inconsciente era obtida pelo método da livre associação (inspirado nos atos falhados ou sintomáticos. publicado em 1930. e a da logoterapia de Viktor Frankl. Em "Mal Estar na Civilização". já não se surpreendia com a tese de que o sexo dominava o inconsciente e estava subjacente a todos os interesses humanos. publicada em 1901 e na qual apresenta os primeiros postulados da teoria psicanalítica. pela sua ousada concepção da motivação humana. Freud lança os conceitos de culturas neuróticas. Os postulados da teoria são numerosos. Em "Totem e Tabu (1913/14) e "O Futuro de uma Ilusão"(1927) expõe sua posição sobre a religião. a psicanálise foi fortemente contestada por outras correntes. "Psicopatologia da Vida Cotidiana". Assim ele formulou a hipótese de que a ansiedade que se manifestava através dos sintomas (neurose) era conseqüência da energia (libido) ligada à sexualidade. Essa força. que contem a exposição básica da sua teoria. representou uma sublimação (para usar um conceito da própria psicanálise) que permitiu que a sexualidade fosse. nas artes. inclusive a da fenomenologia. Freud notou que na maioria dos pacientes que teve desde o início de sua prática clínica. não se apresentava consciente devido à "repressão" tornada também inconsciente. mais os conceitos de projeção. O processo sintomático e terapêutico compreendia: experiência emocional . o instinto sexual. Essa permeabilidade subjetiva confundiu-se com profundidade científica. motivo porque somente os aspectos usualmente mais conhecidos da doutrina e do método serão examinados nesta página. sublimação.recalque e esquecimento neurose . como único e poderoso móvel do comportamento humano. sem restrições morais. e seu exame completo demandaria um espaço muito extenso. em análises biográficas.

e satisfazer o Id. sob a forma da moral. regido pelo "princípio do prazer". será destruído por ele. seja porque o Id ou o Superego são excessivamente fortes."O Ego e o Id"). a que correspondem os "vigilantes". ao mesmo tempo. mas é governado pelo "princípio de realidade" ou seja. O Superego ou censura desenvolve-se em um período que Freud designa como período de latência. como um conjunto de interdições e de deveres. O Superego. imponha limitações exageradas à sua espontaneidade e gozo da vida. da pessoa moral. ao Superego e ao Ego da sua teoria que atribui funções físicas para as partes ou órgãos da mente (1923 . Nos neuróticos e psicóticos o Ego sucumbe. do esquema platônico: é a reserva inconsciente dos desejos e impulsos de origem genética e voltados para a preservação e propagação da vida. particularmente a repressão sexual. pois a doutrina platônica com certeza o impressionou em seu curso de Filosofia. Por esse motivo. essa dupla função é cumprida a contento. pela produção da imagem do "Eu ideal". seja porque o Ego é excessivamente fraco. limitando o poder do Superego. subtraída aos desejos do Id e à repressão do Superego. forma-se nossa personalidade moral e social (1923 "O Ego e o Id"). As partes da alma de Platão correspondem ao Id. e se não se submeter á realidade do mundo. satisfazendo o Superego. É a alma racional. Racionaliza em favor do Id. boa e virtuosa. É a parte perceptiva e a inteligência que devem. a forma fundamental da existência para o Ego é a angústia existencial. impedindo o indivíduo de satisfazer plenamente seus instintos e desejos. ao contrário. isto é. pequena parte da vida psíquica. o Superego faz a censura dos impulsos que a sociedade e a cultura proíbem ao Id. e se comporta como um vigilante moral. O Id. conduzir todo o comportamento e satisfazer simultaneamente as exigências do Id e do Superego através de compromissos entre essas duas partes. O Ego é pressionado pelos desejos insaciáveis do Id.Estrutura tripartite da mente. . Estamos divididos entre o principio do prazer (que não conhece limites) e o principio de realidade (que nos impõe limites externos e internos). sem que a pessoa se volte excessivamente para os prazeres ou que. situado entre os 6 ou 7 anos e o inicio da puberdade ou adolescência. O Ego ou o Eu é a consciência. Também inconsciente. Se submete-se ao Id. se submete-se ao Superego. Contem os valores morais e atua como juiz moral. que é gradualmente formado no "Ego". na teoria platônica. pois viverá numa insatisfação insuportável. Manifesta-se á consciência indiretamente. no esquema platônico. No indivíduo normal. É a parte irascível da alma. recalcar o Id. É o órgão da repressão. Freud buscou inspiração na cultura Grega. no adulto normal. e por meio da educação. Tem a dupla função de. enlouquece de desespero. tinha a função de descarregar as tensões biológicas. torna-se imoral e destrutivo. a severidade repressiva do Superego e os perigos do mundo exterior. Corresponde à alma concupiscente. a necessidade de encontrar objetos que possam satisfazer ao Id sem transgredir as exigências do Superego.. Nesse período. Lida com a estimulação que vem tanto da própria mente como do mundo exterior.

a mamadeira. jamais será consciente diretamente. para os meninos. os dedos são objetos do prazer. a chupeta. Os chamados Atos sintomáticos são para Freud evidência da força e individualismo do inconsciente: e sua manifestação é comum nas pessoas sadias. ou o Oral sadístico. e por algum motivo se fixam em qualquer uma das fases transitórias (Freud. não espera que alguém lhe dê voluntariamente qualquer coisa. O inconsciente. não é o subconsciente. ou fase da libido oral. o desejo e o prazer localizam-se primordialmente na boca e na ingestão de alimentos e o seio materno. Pode sofrer regressão de um dos dois últimos a um ou outro dos dois anteriores. São os lapsus linguae. como pode sofrer fixação em qualquer das fases precoces. (2) Na fase anal. Brincar com massas e com tintas. diz Freud. Para explicar o comportamento Freud desenvolve a teoria da motivação sexual (sobrevivência da espécie) e do instinto de conservação (sobrevivência individual). Este passa por sucessivos tipos de caráter: oral. a mae é o objeto do desejo e do prazer. Mostram a luta do consciente com o subconsciente (conteúdo evocável) e o inconsciente (conteúdo não evocável). Nessa fase. Tipos de personalidade.espera que tudo lhe seja dado sem qualquer reciprocidade. Este é aquele grau da consciência como consciência passiva e consciência vivida não-reflexiva. Freud contribuiu com uma teoria das fases do desenvolvimento do indivíduo. e sua segurança reside no isolamento. O tipo que se detém na fase oral é o Oral receptivo. . O Anal sadístico é impulsivamente avaro. Fases do desenvolvimento sexual. popularmente ditos "traição da memória". Motivação. ou fase da libido ou hedonismo genital. o desejo e o prazer localizam-se primordialmente nos órgãos genitais e nas partes do corpo que excitam tais órgãos. Explorador e agressivo. constituem tipos e subtipos de personalidade nomeados segundo a fase correspondente de fixação. ou fase da libido ou hedonismo anal. . para as meninas. Aqueles que se detêm em seu desenvolvimento emocional. (3)Na fase genital ou fase fálica. amassar barro ou argila. o que se decide a empregar a força e a astúcia para conseguir o que deseja. podendo ser captado apenas indiretamente e por meio de técnicas especiais de interpretação desenvolvidas pela psicanálise. ou hedonismo bucal. 1908). o pai. podendo tomar-se plenamente consciente. pessoa dependente . comer coisas cremosas. e estão ligadas ao desenvolvimento do Id: (1) Na fase oral.O inconsciente. o desejo e o prazer localizam-se primordialmente nas excreções e fezes. sujar-se são os objetos do prazer. Mas todas as suas colocações giram em torno do sexo. anal e genital. ou mesmo convicções enganosas e erros que podem ter conseqüências graves. Atos falhos ou sintomáticos. ao contrário. Essas fases se desenvolverão entre os primeiros meses de vida e os 5 ou 6 anos de idade. A força que orienta o comportamento estaria no inconsciente e seria o instinto sexual.

é esse o desejo fundamental que organiza a totalidade da vida psíquica e determina o sentido de nossas vidas. por Sófocles. Conta o mito que o jovem Narciso. O termo deriva do herói grego Édipo que. Narciso morrera de amor por si mesmo. apesar de conter algumas verdades parciais. no entanto. Mecanismos de defesa são processos subconscientes que permitem à mente encontrar uma solução para conflitos não resolvidos ao nível da consciência. um tema da tragédia grega abordado. cuja lenda fundamental é a de Electra e seu irmão Orestes. Desejava que o jovem saísse das águas e viesse ao seu encontro. nunca tinha visto sua própria imagem. Narciso mergulhou nas águas. com pequenas variações. Freud considerou a reação contra o complexo de Édito a mais importante conquista social da mente humana.narcisismo é a bela imagem que os homens possuem de si mesmos. O narcisismo é o encantamento e a paixão que sentimos por nossa própria imagem ou por nós mesmos. o fator moral que domina a mente consciente do adulto. parcimoniosas e obstinadas. A . Em presença do trauma.São pessoas ordenadas e metódicas. Se o relacionamento prévio com os pais fosse relativamente amável e não traumático. filhos de Agamemnon e Clytemnestra. Eurípedes e Esquilo. Aproximou-se e viu nas águas um jovem de extraordinária beleza e pelo qual apaixonou-se perdidamente. isto é.que se pode vislumbrar em Freud . Freud volta à cultura grega em busca de mais elementos fundamentais para a construção de sua própria teoria. também tem sua parte no processo de gerar o complexo de Édipo. ocorre uma neurose infantil que é um importante precursor de reações similares na vida adulta. o estagio seria ultrapassado harmoniosamente. Freud introduziu o conceito no seu Interpretação dos Sonos (1899). foi ás profundezas á procura do outro que fugia. porque não conseguimos diferenciar um do outro. ou melhor. O tipo genital é a pessoa plenamente desenvolvida e equilibrada * Complexos de Édipo. e se a atitude parental não fosse excessivamente proibitiva nem excessivamente estimulante. No centro do "Id". belíssimo. O Superego. Freud atribui o complexo de Édipo às crianças de idade entre 3 e 6 anos. de amor por sua própria imagem ou pela auto-imagem. O equivalente feminino do Complexo de Édipo é o Complexo de Eletra. e uma rivalidade com o pai. Depois de ver nos seus clientes o funcionamento perfeito da estrutura tripartite da alma conforme a teoria de Platão. encontrou um lago. Segundo ele. Narcisismo. Ele disse que o estágio geralmente terminava quando a criança se identificava com o parente do mesmo sexo e reprimia seus instintos sexuais. Eletra ajudou o irmão a matar sua mãe e o amante dela. determinando toda a vida psíquica. matou seu pai e se casou com sua mãe. Um dia. constatou o que chamou Complexo de Édipo. Como crítica à humanidade em geral . passeando por um bosque. Complexo de Eletra. como seres ilusoriamente racionais e com a qual estiveram encantados durante séculos. o desejo incestuoso pela mãe. mas como ele parecia recusar-se a sair do lago. morrendo afogado. sem saber. Psicanalistas posteriores consideram a descrição de Freud imprecisa.

Alguém quer dizer uma palavra. Defesa de reação. está num naufrágio ou num incêndio. torce o pé e quebra o objeto que estava carregando: realizou um desejo proibido. que é afastar ou recalcar da consciência um afeto. em suas duas formas.psicanálise supõe a existência de forças mentais que se opõem umas às outras e que batalham entre si. o imaginário inconsciente também oferece outros substitutos. mas consegue fazê-lo indiretamente. sonhou com uma relação sexual proibida. Para Freud as obras de arte. pois nada terá a ver com aquela que queria dizer: realizou um desejo proibido. as técnicas e as invenções. esquece-a ou se engana. Freud utilizou a expressão pela primeira vez no seu "As neuroses e psicoses de defesa". algo que justifique a própria ação. como acima. as . Consiste em atribuir ao outro um desejo próprio. Sublimação. realizamos desejos inconscientes. Aplica-se também ao regresso a fases anteriores da sexualidade. um jogador de football ou até mesmo um cirurgião. Neles. A Ética pede a renúncia às gratificações puramente instintuais por outras em conformidade com valores racionais transcendentes. de 1894. uma pessoa amada no lugar do pai ou da mãe. Um acontecimento que por algum motivo envergonha uma pessoa pode ser completamente esquecido e se tornar não evocável. Os substitutos são imagens (representações analógicas dos objetos do desejo) e formam o imaginário psíquico que. a Filosofia. para o seio materno. Na realidade. A sublimnação consistitui a adoção de um comportamento ou de um interesse que possa enobrecer comportamentos que são instintivos de raiz Um homem pode encontrar uma válvula para seus impulsos agressivos tornando-se um lutador campeão. Devaneios e memórias que se tornam recorrentes. A maneira mais eficaz para essa manifestação é a substituição. Substituição. repetitivas. recebe do filho uma atenção por vezes exagerada para que este convença a si mesmo de que é um bom filho. os lapsos e os atos falhos. isto é. tintas e pintura ou argila e escultura para as fezes. está impedido de manifestarse diretamente à consciência. de acordo com as fases da sexualidade. comete um lapso e diz uma outra que o surpreende. por exemplo. que consiste em ostentar um procedimento e externar sentimentos ambos opostos aos impulsos verdadeiros. Um pai que é pouco amado. que sobe uma escada. quando estes são inconfessáveis. Projeção. ou atribuir a alguém. o satisfaz indiretamente por meio de objetos substitutos (a chupeta e o dedo. ao ocultar e dissimular o verdadeiro desejo. uma idéia ou apelo do instinto. a religião. Além dos substitutos reais. como acima). Alguém vai andando por uma rua e. São a satisfação imaginária do desejo. Regressão é o retorno a atitudes passadas que provaram ser seguras e gratificantes. os mais freqüentes sendo os sonhos.. O estudante cria o hábito de colar nas provas dizendo. e às quais a pessoa busca voltar para fugir de um presente angustiante. sem querer. de natureza sexual. que os outros colam ainda mais que ele. Alguém sonha. para se justificar. as ciências. o inconsciente oferece à consciência um substituto aceitável por ela e por meio do qual ela pode satisfazer o Id ou o Superego. O inconsciente. Os mecanismos de defesa mais importante são: Repressão.

desejamos e amamos certas coisas e pessoas e odiamos e tememos outras. em vez de sublimação.substituições. caracterizada também por uma preponderância de mecanismos primitivos. Assim. A origem das simpatias e antipatias. e empobrecedor da vida instintual. Porém. cientistas. e não qualitativa. a literatura e as obras teatrais são sublimações. O impasse que existiu nessa relação infantil criava impasses na terapia. os líderes políticos. O nazismo é um exemplo de perversão. atos falhos. Para a psicanálise. Perversão. surgir uma perversão ou loucura social ou coletiva. certos animais. A vida psíquica dá sentido e coloração afetivo-sexual a todos os objetos e a todas as pessoas que nos rodeiam e entre os quais vivemos.instituições sociais e as ações políticas. os escritores. Bertha Pappenheim. sem que saibamos por que. etc. É nestes casos que a loucura. amores e ódios. portanto. os sintomas neuróticos. certos sons. que teria se deixado afetar sentimentalmente por sua principal paciente.indica . os pensadores. As coisas e os outros são investidos por nosso inconsciente com cargas afetivas de libido. medo ou bem-estar com objetos e pessoas . A propaganda. assim como a loucura é a impossibilidade do Ego para realizar sua dupla função (conciliação entre Id e Superego. A dimensão imaginária de nossa vida psíquica . prazer e desprazer. medos e prazeres desde a nossa mais tenra infância. quantitativa. de modo que a solução da transferência era o ponto chave para o sucesso do método terapêutico. enquanto outras nos trazem bem-estar. Freud afirmou que a ligação emocional que o paciente desenvolvia em relação ao analista representava a transferência do relacionamento que aquele havia tido com seus pais e que inconscientemente projetava no terapeuta. sem que saibamos o motivo. esse problema se manifestou tão cedo quanto ainda ao tempo das experiência de Breuer. é outro exemplo de perversão ou de incapacidade para a sublimação. certas situações nos enchem de pavor. Transferência. nenhum sintoma se desenvolve. Os sonhos: conteúdo manifesto e conteúdo latente. os místicos. É por esse motivo que certas coisas. a da atratividade do paciente sobre o terapeuta. Embora Freud demorasse a considerar a questão inversa. as psicoses significam um severa falência do sistema defensivo. quando se formaram as relações afetivas fundamentais e o complexo de Édipo. em seu lugar. o Ego é forçado a multiplicar e intensificar seu esforço defensivo e exagerar o seu uso. em geral nos primeiros meses e anos de nossa vida. que induz no leitor ou espectador desejos sexuais pela multiplicação das imagens de prazer. lapsos. apesar de que o efeito possa ser limitador das potencialidades do Ego. ou modos de substituição do desejo sexual de seus autores e esta é a razão de existirem os artistas. certas cores. A diferença entre o estado neurótico e o psicótico seria. sonhos. (Significados conscientes e subconscientes). Mas se falham em eliminar as tensões e se o material reprimido retorna à consciência. também a sublimação pode não ser alcançada e. e entre estes e a realidade). são formados. Quando esses mecanismos conseguem controlar as tensões. Os mecanismos de defesa são aprendidos na família ou no meio social externo a que a criança e o adolescente estão expostos.

Trad. Arthur Schopenhauer é citado inúmeras vezes no referido livro. O que Schopenhauer escreveu sobre a loucura antecipou a teoria da repressão e a concepção da etiologia das neuroses na teoria da Psicanálise e inclusive o que veio a ser a teoria fundamental do método da livre associação de idéias utilizado por Freud. e o filósofo Edmund Husserl. filósofo alemão chamado "o filósofo do inconsciente". Somente uma análise psíquica e psicológica desses conteúdos. portanto. na psicologia de Schopenhauer. de 1869. L. Psychologie vom empirischen Standpunkte(Psychology from an Empirical Standpoint. 448 p.que os recursos inconscientes surgem na consciência em dois níveis: o nível do conteúdo manifesto (escada. Por isso o sexo é básico para a Vontade perpetuar a si própria. Nossa vida normal se passa no plano de conteúdos manifestos e. Terrell. fixação materna e complexo de Édipo. onde Brentano também discute amplamente Karl von Hartman. . A começar pela sua teoria dos instintos. o desejo dos desejos. Schopenhauer articula a maior parte da teoria freudiana da sexualidade. tem ela própria "desejos". Ed. B. Rancurello. o poder dos complexos com origem na inibição sexual. mar e incêndio. por meio de técnicas especiais (trazidas pela psicanálise). A Vontade como coisa absoluta e auto-suficiente. autor de "A filosofia do inconsciente". C. no imaginário. Resulta que o impulso sexual é o mais veemente de todos os apetites. o psicólogo Carl Stumpf. não apenas no instinto sexual (Eros) como também no instinto de morte (Tanatus) uma manifestação da mesma Vontade condutora da natureza. Routledge & Kern Paul. McAlister. nos permite decifrar o conteúdo latente que se dissimula sob o conteúdo manifesto. de A. O quanto Freud retirou de Schopenhauer foi provavelmente através de Brentano. correspondem perfeitamente à Vontade opressora que. . D. dirige as ações do homem. e o faz de modo total. E o mais importante. além de Sigmund Freud. Brentano gozava de grande popularidade em meio aos estudantes. 1973. Quando se manifesta na forma de uma criatura ela busca se perpetuar por via dos meios de reprodução dessa criatura. Londres. é mais salientado. Este assistiu suas aulas por pelo menos dois anos. e exatamente na época que Brentano publicou seu famoso livro de 1874. no ato falho) e o nível do conteúdo latente. no lapso. Brentano e Hartmann Os críticos consideram impressionante o quanto possivelmente Brentano influenciou a Freud. o pé torcido ou objeto partido. entre os quais estavam. que é o conteúdo inconsciente verdadeiro e oculto (os desejos sexuais). and L. no sonho. o psicossomático. Alguns críticos de Freud dizem que ele não fez muito mais que desenvolver na Psicanálise as idéias que o filósofo apresentou em seu livro "O mundo como vontade e representação". a palavra esquecida e a pronunciada. o faz precisamente na questão dos estados mentais inconscientes. . O conceito de "Vontade" de Schopenhauer contem também os fundamentos do que viriam a ser os conceitos de "inconsciente" e "Id" da doutrina freudiana. A psicanálise e a psicologia de Schopenhauer. incesto."A Psicologia de um ponto de vista empírico") em que seu equacionamento entre o físico e o psíquico. a concentração de toda nossa vontade.