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PENSAR HISTÓRICAMENTE: LA COMPRENSIÓN DE LA HISTORIA Prof.

Félix González Chicote

¿CÓMO PUEDO
ORGANIZARME
PARA ESTUDIAR LA
HISTORIA
CONTEMPORÁNEA
CONTEMPORÁNEA?
PENSAR HISTÓRICAMENTE: LA COMPRENSIÓN DE LA HISTORIA Prof. Félix González Chicote

ORGANIZAR LOS
CONTENIDOS
¡ESQUEMA¡
PENSAR HISTÓRICAMENTE: LA COMPRENSIÓN DE LA HISTORIA Prof. Félix González Chicote

QUIZA NO
SEA MALA
IDEA…

HISTORIA ECONÓMICA: ¿Qué y cómo se produce? y ¿Cuál es la forma de HISTORIA SOCIAL: El profesor dice que la Historia es el estudio del hombre
distribuir la riqueza? y la sociedad en el tiempo… ¿Cómo estudiamos la sociedad?
- Analizó el sector productivo más importante según riqueza generada (% renta nacional - Preguntarse por el tipo de agente (protagonista) de la historia: el individuo
o PIB), población activa del mismo y las actividades económicas más importantes (Napoleón), la multitud (colectivos sociales) o determinados grupos (las
dentro del sector. mujeres, el proletariado..). La suma de los factores no altera el producto, sin
- Conocer el modo de producción, para ello analizo los tres factores productivos: embargo, de nuevo necesito organizarme, necesito describir la estructura social
a) Fuerzas productivas. Los trabajadores y la división social del trabajo. y, lo que es más importante, conocer las causas de dicha estructuración
b) Materias primas (ej. carbón, petróleo) y fuentes de energía (el vapor..) (existencia de privilegios, dominio de los medios de producción o la división
c) Capital: dinero derivado del beneficio de la producción o del comercio (ej. venta de social del trabajo).
esclavos del XVIII) y que vuelve a invertirse en nuevos negocios o se acumula por los a) Personajes significativos: políticos, científicos, artistas, etc..cuyas acciones
propietarios de los medios de producción: Reproducción. influyen de manera significativa en la sociedad de su tiempo y posteriormente.
- Importante: estudio de las relaciones de producción, es decir, la relación entre los b) Grupos sociales: estamentos, clases sociales y grupos sociales. Análisis del
trabajadores y las personas y grupos que controlan los medios de producción (la tierra grupo o clase: la relación entre sus integrantes (homogenidad-heterogeneidad)
en el XVIII o el capital (dinero derivado de los beneficios) en el XIX). y la relación con los demás grupos.
- Distinción producción-productividad. Podemos encontrar varias opciones, para Antonio Machado el agente más
- Conocer los agentes económicos (en siglo XVIII privilegiados y no privilegiados y en importante es el hombre-pueblo y para Marx los oprimidos, sin embargo, para
el XIX empresarios (empresas), trabajadores y, con especial atención, el Estado y su Ortega y Gasset el individuo “yo soy yo y mis circunstancias y sí no salvo mis
sistema impositivo (de impuestos) y su legislación económica (proteccionista o circunstancias no me salvo a mí”.
librecambista). - Tendríamos que estudiar cada grupo en su relación con la economía, la
- Analizar los determinantes de la oferta (producción) y la demanda-consumo política (mayor o menor representación política) y su posición jurídica (cuota
(población y nivel de renta). El mercado y sus dimensiones: del mercado local-nacional de derechos civiles, ej. derecho de asociación).
al mercado global (globalización). - Estudiaríamos las teorías o ideas sociopolíticas que aparecen en determinados
- Ideas económicas de la época (Fisiocracia, liberalismo, socialismo). contextos, ej. Rousseau y su Discurso sobre el origen de la desigualdad de los
- Análisis de indicadores económicos para ver si hablamos de un fenómeno económico hombres.
coyuntural (crisis) o estructural (expansión del sistema económico capitalista). - También la toma de conciencia por determinados grupos de su posición
- Conocer el sistema económico (capitalismo o socialismo) y sus características. social y sus reivindicaciones políticas: ideología.
- Por último la distribución de la riqueza teniendo en cuenta la división social del trabajo - Estudiaremos de igual modo las mentalidades de cada grupo, nos centrados
(campesinos-nobleza o proletariado-empresarios) viendo las diferentes posibilidades de en la cosmovisión de cada grupo, es decir, el conjunto de estereotipos y
consumo y bienestar de cada grupo social en relación con esa división social del trabajo. prejuicios (cárceles de larga duración) que como sabéis son el principio y el fin
de todo conocimiento.
PENSAR HISTÓRICAMENTE: LA COMPRENSIÓN DE LA HISTORIA Prof. Félix González Chicote

DIVIDIR LA
REALIDAD
HISTÓRICA

HISTORIA POLÍTICA: FRUTA PROHIBIDA. EL PODER Y SUS FORMAS. OTROS ASPECTOS IMPORTANTES (Debemos de saber
- El poder a primera vista no tiene materialidad pero se hace inmanente, es decir, se que es imposible agotar todos los aspectos de una realidad,
materializa en leyes e instituciones que de una forma más o menos justa organizan y tanto presente como histórica).
controlan una sociedad determinada. Por tanto, hay que preguntarse ¿Quién tiene el poder? - Demografía histórica: Movimientos naturales (diferencial
¿Quién legitima esa posesión? natalidad-mortalidad con estancamiento o crecimiento de la
- La institución fundamental es el Estado que tiene el monopolio del poder. Por tanto, población), movimientos espaciales (movimientos migratorios)
necesitamos conocer las formas de Estado: monarquía y república con sus diferentes y estructura de la población (sexo, edad, sector económico).
tipologías. Causas y consecuencias.
- La legitimidad: por gracia divina (A. Régimen con rey soberano) o por la concesión del - Geopolítica: la modificación de las fronteras de los diferentes
pueblo organizado en nación política (soberanía nacional). Muy importante la estados.
representación de los diferentes grupos sociales. - Relaciones internacionales: estudio de las relaciones entre
- Sistema de gobierno: Si el poder esta concentrado tenemos el absolutismo, sin embargo, Estados-Nación, la guerra y sus dimensiones.
desde Locke y Montesquieu tenemos la división entre poder legislativo (hacer leyes),
ejecutivo (gobernar) y judicial (juzgar). La mayor importancia del ejecutivo sobre el La aventura del pensamiento: ¿Pueden las ideas cambiar el
legislativo y viceversa diferencia los sistemas de gobierno en más o menos participativos. mundo?
- El Constitucionalismo como forma de organizar la sociedad política. Tipos de - Historia de la ciencia. Relación Ciencia-técnica y su
constituciones y ampliación paulatina de derechos. aplicación económica.
- ¿Quién hace las leyes? Si la ley es voluntad real tenemos el absolutismo, si la ley la hace - Historia del pensamiento filosófico en su vertiente moral,
el poder legislativo (parlamento) tenemos que analizar quienes son los componentes ética y política.
sociales de ese poder en relación con la representación de los diferentes grupos sociales - Estética o estudio de las formas artísticas (pintura, escultura,
(sufragio). música, la literatura, etc), sus estilos y movimientos
- Diferentes nociones de justicia en virtud de los grupos sociales (para la burguesía la (neoclásico, romanticismo, naturalismo, etc) y su importancia
justicia es la igualdad civil, para el proletariado es la igualdad social). como “lenguajes” alternativos.
- Sistema punitivos (de castigo) y su relación con quienes hacen las leyes, teniendo en
cuenta la relación de mayor o menor proporcionalidad entre el delito (ej. huelga proletaria) Lo importante, en todo caso, es ser capaz de elaborar
y las penas (encarcelamiento). ¿Quién castiga? y ¿A quien se castiga? Códigos Civiles y
penales y su evolución.
SÍNTESIS INTERPRETATIVAS.
PENSAR HISTÓRICAMENTE: LA COMPRENSIÓN DE LA HISTORIA Prof. Félix González Chicote

Clase de Lengua, 30-09-08. IES


Julián Zarco. ¿No será que la Historia sirve de
guía para el estudio y cambio de lo
De la mar al percepto
realmente importante: el imperfecto
del pe
percepto a l concepto
presente?
del concepto a la idea
! Oh linda tarea ¡
de la idea a la mar
¡ Y otra vez a empezar”

Antonio Machado,
Poema Parábolas