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1 Sesión N° 3: Lectura analítica. Tema: Comprensión de texto descriptivo. Prof. Judith Venegas G.

¿Cómo lograr identificar las ideas principales? ¿Cómo reconocer aquello importante de lo secundario en una descripción? Cada secuencia textual posee organizaciones distintas, por este motivo en este módulo nos concentraremos netamente en la selección de mensajes en un texto descriptivo. Lea el siguiente texto y realice las actividades que se proponen a continuación: “El Gran Salón es un espacio de cuatrocientos metros cuadrados donde se respira un elegante ambiente de estilo clásico que proporciona un aire de distinción a toda conferencia, curso, banquete o recepción que en él se organice. Está provisto de un equipo audiovisual con diversos puntos de conexión que se adapta a cualquier tipo de presentación que usted quiera organizar y, además, ha sido proyectado para que pueda ser dividido en cuatro secciones independientes insonorizadas, en previsión de posibles encuentros de grupos más reducidos. Cada una de las cuatro secciones en que puede dividirse el Gran Salón- Los Olivos, Los Almendros, Los Naranjos y Los Manzanos- cuenta con acceso independiente que garantiza la privacidad y dispone de su propio equipo audiovisual. Los Olivos es la de gran tamaño, con capacidad para grupos de 175 personas, mientras que las otras tres son ideales para acoger a 60 personas. El Gran Salón tiene capacidad para acomodar a 400 personas y puede dividirse en cuatro secciones, salones de reuniones insonorizados que pueden acomodar desde 60 a 175 (teatro) personas y de 60 a 150 (banquete).” En http://espanol.lamanga.conferencias.regency.hyatt.com/laman_sp/descriptions_01.html

Ejercicios: 1. Identifica el elemento que se describe Un gran salón 2. ¿Cuál es el objetivo del autor? Motivar al lector a que visite o utilice ese lugar. 3. ¿Cuál es el punto de vista del redactor? Utiliza una organización de lo general a lo particular. 4. ¿Qué tipo de descripción es? Una descripción de lugar, semiobjetiva. 5. ¿Para qué leerás este texto? Para aprender a identificar ideas principales.

El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.

2 Ahora subraye aquellas ideas que siguen los puntos anteriores, de manera que nuestros mensajes importantes estén ligados al objetivo de la lectura y a la finalidad de autor. “El Gran salón es un salón de cuatrocientos metros cuadrados donde se respira un elegante ambiente de estilo clásico que proporciona un aire de distinción a toda conferencia, curso, banquete o recepción que en él se organice. Está provisto de un equipo audiovisual con diversos puntos de conexión que se adapta a cualquier tipo de presentación que usted quiera organizar y, además, ha sido proyectado para que pueda ser dividido en cuatro secciones independientes insonorizadas, en previsión de posibles encuentros de grupos más reducidos. Cada una de las cuatro secciones en que puede dividirse el Gran Salón- Los Olivos, Los Almendros, Los Naranjos y Los Manzanos- cuenta con acceso independiente que garantiza privacidad y dispone de su propio equipo audiovisual. Los Olivos es la de gran tamaño, con capacidad para grupos de 175 personas, mientras que las otras tres son ideales para acoger a 60 personas. El Gran Salón tiene capacidad para acomodar a 400 personas y puede dividirse en cuatro secciones, salones de reuniones insonorizados que pueden acomodar desde 60 a 175 (teatro) personas y de 60 a 150 (banquete).”

Desarrolle el mismo ejercicio anterior con el siguiente texto TEXTO 1 Tierra “Se trata de un cuerpo sólido con la mayor parte de su superficie cubierta por agua líquida, aunque una parte considerable también está recubierta por agua solidificada (hielo). Las pocas regiones secas que quedan (continentes) aparecen cruzadas por montañas y salpicadas por llanuras; las zonas bañadas de agua (océanos) también muestran cadenas montañosas y, en algunas partes, profundas depresiones (fosas). La forma aproximada de la Tierra es esférica, con un diámetro medio de 12.750 km, verificándose un leve achatamiento en la dirección de sus polos. Respecto a la composición, los estudios del interior terrestre realizados a través del análisis de los registros de los terremotos, parecen indicar que se compone de capas sucesivas de diferentes materiales y que su centro (núcleo) podría encontrarse en estado líquido (esta afirmación no implica que sea precisamente agua su contenido). Ya que la densidad media de la Tierra es cinco veces superior a la del agua, se considera que en el núcleo la densidad es mayor que en la superficie; esto parece indicar que el mismo estaría compuesto de materiales más pesados que los hallados en la corteza (probablemente sean hierro, cobalto y níquel). La temperatura superficial de la Tierra varía entre límites muy estrechos de acuerdo a la zona que se considere. En ninguna parte supera el punto de ebullición del agua ( T = 100 °C) y, en general, la mayoría de las regiones se encuentran a una temperatura por encima del punto de congelación del mismo elemento ( T = 0 °C). Rodeando la parte sólida de la Tierra, se encuentra una envoltura gaseosa denominada atmósfera, compuesta principalmente de nitrógeno, oxígeno y de una mezcla de otros elementos. Desde las naves espaciales, la superficie de la Tierra muestra una continua presencia de nubes en la atmósfera.

El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.

3 Los movimientos principales de la Tierra son su rotación alrededor del Sol (traslación) y el giro sobre sí misma (rotación). Las unidades naturales de tiempo, que usamos cotidianamente, es decir el año y el día, resultan de medir el intervalo que le lleva a nuestro planeta el completar, respectivamente, cada uno de esos movimientos. La Tierra se desplaza alrededor del Sol con una velocidad de unos 30 km/seg, demarcando una trayectoria en el espacio (órbita) de forma elipsoidal denominada eclíptica. Este nombre tan peculiar de la órbita terrestre se debe a que los eclipses suceden sobre el plano definido por ella.”

(En http://feinstein.com.ar/Tierra.html)

El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.

Yo aprovechaba esas salidas para dar una vuelta por las librerías y preguntar vanamente si había novedades en literatura francesa. Estaban con naftalina. tricotas para el invierno. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. . se complacía con los colores y nunca tuve que devolver madejas.4 Sesión N° 3: Lectura analítica. y a eso de las once yo le dejaba a Irene las ultimas habitaciones por repasar y me iba a la cocina. agujas yendo y viniendo y una o dos canastillas en el suelo donde se agitaban constantemente los ovillos. Prof. Hacíamos la limpieza por la mañana. Irene rechazó dos pretendientes sin mayor motivo. A veces tejía un chaleco y después lo destejía en un momento porque algo no le agradaba. levantándonos a las siete. simple y silencioso matrimonio de hermanos. Un día encontré el cajón de abajo de la cómoda de alcanfor lleno de pañoletas blancas. Irene era una chica nacida para no molestar a nadie. tejía cosas siempre necesarias. Desde 1939 no llegaba nada valioso a la Argentina. Aparte de su actividad matinal se pasaba el resto del día tejiendo en el sofá de su dormitorio. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. apiladas como en una mercería. mostraba una destreza maravillosa y a mí se me iban las horas viéndole las manos como erizos plateados. nosotros mismos la voltearíamos justicieramente antes de que fuese demasiado tarde. Irene tenía fe en mi gusto. lo que era una locura pues en esa casa podían vivir ocho personas sin estorbarse. le queda prohibido ceder. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Era hermoso. por cualquier medio. el abuelo paterno. siempre puntuales. nuestros padres y toda la infancia. medias para mí. todos los meses llegaba plata de los campos y el dinero aumentaba. en consecuencia. Entramos en los cuarenta años con la inexpresada idea de que el nuestro. Me pregunto qué hubiera hecho Irene sin el tejido. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. era necesaria clausura de la genealogía asentada por nuestros bisabuelos en nuestra casa. Judith Venegas Casa tomada Julio Cortázar Nos gustaba la casa porque aparte de espaciosa y antigua (hoy que las casas antiguas sucumben a la más ventajosa liquidación de sus materiales) guardaba los recuerdos de nuestros bisabuelos. Pero es de la casa que me interesa hablar. mañanitas y chalecos para ella. vagos y esquivos primos se quedarían con la casa y la echarían al suelo para enriquecerse con el terreno y los ladrillos. Tema: Comprensión de texto narrativo. ya no quedaba nada por hacer fuera de unos platos sucios. No sé por qué tejía tanto. yo creo que las mujeres tejen cuando han encontrado en esa labor el gran pretexto para no hacer nada. de la casa y de Irene. Uno puede releer un libro. porque yo no tengo importancia. Nos habituamos Irene y yo a persistir solos en ella. a mí se me murió María Esther antes que llegáramos a comprometernos. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. A veces llegábamos a creer que era ella la que no nos dejó casarnos. Irene no era así. pero cuando un pullover está terminado no se puede repetirlo sin escándalo. no tuve valor para preguntarle a Irene que pensaba hacer con ellas. era gracioso ver en la canastilla el montón de lana encrespada resistiéndose a perder su forma de algunas horas. Almorzábamos al mediodía. No necesitábamos ganarnos la vida. verdes. lila. Nos moriríamos allí algún día. Pero a Irene solamente la entretenía el tejido. Nos resultaba grato almorzar pensando en la casa profunda y silenciosa y cómo nos bastábamos para mantenerla limpia. o mejor. Los sábados iba yo al centro a comprarle lana.

El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. pero eso lo debe a sus habitantes y no a otra cosa. vuela y se suspende en el aire. salvo para hacer la limpieza. o bien se podía girar a la izquierda justamente antes de la puerta y seguir por un pasillo más estrecho que llevaba a la cocina y el baño. -No está aquí. y daba la vuelta al codo que llevaba a la cocina cuando escuché algo en el comedor o en la biblioteca. por ejemplo.tendremos que vivir en este lado. Los primeros días nos pareció penoso porque ambos habíamos dejado en la parte tomada muchas cosas que queríamos. Nos alegramos porque siempre resultaba molesto tener que abandonar los dormitorios al atardecer y ponerse a cocinar. tenía a los lados las puertas de nuestros dormitorios. Yo cebaba el mate con mucho cuidado. Ahora nos bastaba con la mesa en el dormitorio de Irene y las fuentes de comida fiambre. Hay demasiada tierra en el aire. pues es increíble cómo se junta tierra en los muebles. al cual comunicaban los dormitorios y el pasillo. calenté la pavita. estaban todos en la biblioteca. a las nueve y media por ejemplo. -¿Estás seguro? Asentí. da trabajo sacarlo bien con plumero.5 Cómo no acordarme de la distribución de la casa. como un volcarse de silla sobre la alfombra o un ahogado susurro de conversación. apenas sopla una ráfaga se palpa el polvo en los mármoles de las consolas y entre los rombos de las carpetas de macramé. felizmente la llave estaba puesta de nuestro lado y además corrí el gran cerrojo para más seguridad. un momento después se deposita de nuevo en los muebles y los pianos. -Entonces -dijo recogiendo las agujas. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. casi nunca íbamos más allá de la puerta de roble. y la puerta cancel daba al living. eran las ocho de la noche y de repente se me ocurrió poner al fuego la pavita del mate. Me acuerdo que me tejía un chaleco gris. abría la cancel y pasaba al living. Lo recordaré siempre con claridad porque fue simple y sin circunstancias inútiles. por cualquier medio. pero ella tardó un rato en reanudar su labor. apenas para moverse. Pero también tuvimos ventajas. Solamente un pasillo con su maciza puerta de roble aislaba esa parte del ala delantera donde había un baño. Cuando la puerta estaba abierta advertía uno que la casa era muy grande. Mis libros de literatura francesa. De manera que uno entraba por el zaguán. El sonido venía impreciso y sordo. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. La limpieza se simplificó tanto que aun levantándose tardísimo. en el fondo del pasillo que traía desde aquellas piezas hasta la puerta. y cuando estuve de vuelta con la bandeja del mate le dije a Irene: -Tuve que cerrar la puerta del pasillo. Han tomado parte del fondo. Irene y yo vivíamos siempre en esta parte de la casa. Lo pensamos bien. Dejó caer el tejido y me miró con sus graves ojos cansados. si no. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Con frecuencia (pero esto solamente sucedió los primeros días) cerrábamos algún cajón de las cómodas y nos mirábamos con tristeza. Irene se acostumbró a ir conmigo a la cocina y ayudarme a preparar el almuerzo. avanzando por el pasillo se franqueaba la puerta de roble y mas allá empezaba el otro lado de la casa. la cocina. daba la impresión de un departamento de los que se edifican ahora. Fui a la cocina. También lo oí. le queda prohibido ceder. Irene estaba tejiendo en su dormitorio. y se decidió esto: mientras yo preparaba el almuerzo. Se entraba a la casa por un zaguán con mayólica. Me tiré contra la pared antes de que fuera demasiado tarde. El comedor. la cerré de golpe apoyando el cuerpo. una sala con gobelinos. no daban las once y ya estábamos de brazos cruzados. Irene pensó en una botella de Hesperidina de muchos años. Buenos Aires será una ciudad limpia. nuestros dormitorios y el living central. en consecuencia. Irene cocinaría platos para comer fríos de noche. la biblioteca y tres dormitorios grandes quedaban en la parte más retirada. al mismo tiempo o un segundo después. . Y era una cosa más de todo lo que habíamos perdido al otro lado de la casa. a mí me gustaba ese chaleco. y al frente el pasillo que conducía a la parte más retirada. la que mira hacia Rodríguez Peña. Fui por el pasillo hasta enfrentar la entornada puerta de roble.

Yo andaba un poco perdido a causa de los libros. Estábamos con lo puesto. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. pero de noche se escuchaba cualquier cosa en la casa. -¿Tuviste tiempo de traer alguna cosa? -le pregunté inútilmente. Ya era tarde ahora. a espaldas nuestras. Ahora no se oía nada. -No. sin volvernos hacia atrás. nada. De noche siento sed. a esa hora y con la casa tomada. notando claramente que eran de este lado de la puerta de roble. Como me quedaba el reloj pulsera. De día eran los rumores domésticos. Nuestros dormitorios tenían el living de por medio. toser. A Irene le llamó la atención mi brusca manera de detenerme. Desde la puerta del dormitorio (ella tejía) oí ruido en la cocina. Nunca pude habituarme a esa voz de estatua o papagayo.) Es casi repetir lo mismo salvo las consecuencias. Aparte de eso todo estaba callado en la casa. pero cuando tornábamos a los dormitorios y al living. Los ruidos se oían más fuerte pero siempre sordos. Yo creo que era por eso que de noche. casi siempre reunidos en el dormitorio de Irene que era más cómodo. En una cocina hay demasiados ruidos de loza y vidrios para que otros sonidos irrumpan en ella. cada uno en sus cosas. ¿No da un dibujo de trébol? Un rato después era yo el que le ponía ante los ojos un cuadradito de papel para que viese el mérito de algún sello de Eupen y Malmédy. -Han tomado esta parte -dijo Irene. Muy pocas veces permitíamos allí el silencio. cuando Irene empezaba a soñar en alta voz. Nos quedamos escuchando los ruidos. hasta pisábamos despacio para no molestarnos. los mutuos y frecuentes insomnios. Antes de alejarnos tuve lástima. Se puede vivir sin pensar.6 Irene estaba contenta porque le quedaba más tiempo para tejer. pero por no afligir a mi hermana me puse a revisar la colección de estampillas de papá. presentíamos el ademán que conduce a la llave del velador. cerré bien la puerta de entrada y tiré la llave a la alcantarilla. (Cuando Irene soñaba en alta voz yo me desvelaba en seguida. Me acordé de los quince mil pesos en el armario de mi dormitorio. le queda prohibido ceder. voz que viene de los sueños y no de la garganta. y antes de acostarnos le dije a Irene que iba hasta la cocina a servirme un vaso de agua. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. tal vez en la cocina o tal vez en el baño porque el codo del pasillo apagaba el sonido. un crujido al pasar las hojas del álbum filatélico. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. A veces Irene decía: -Fijate este punto que se me ha ocurrido. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. No nos miramos siquiera. Apreté el brazo de Irene y la hice correr conmigo hasta la puerta cancel. en consecuencia. Estábamos bien. me desvelaba en seguida. soltó el tejido sin mirarlo. En la cocina y el baño. El tejido le colgaba de las manos y las hebras iban hasta la cancel y se perdían debajo. vi que eran las once de la noche. era maciza. Rodeé con mi brazo la cintura de Irene (yo creo que ella estaba llorando) y salimos así a la calle. y poco a poco empezábamos a no pensar. en la cocina y el baño. y eso me sirvió para matar el tiempo. nos poníamos a hablar en vos más alta o Irene cantaba canciones de cuna. Nos divertíamos mucho. Cuando vio que los ovillos habían quedado del otro lado. La puerta de roble. creo haberlo dicho. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. por cualquier medio. No fuese que a algún pobre diablo se le ocurriera robar y se metiera en la casa. Irene decía que mis sueños consistían en grandes sacudones que a veces hacían caer el cobertor. . Nos oíamos respirar. Cerré de un golpe la cancel y nos quedamos en el zaguán. y vino a mi lado sin decir palabra. entonces la casa se ponía callada y a media luz. que quedaban tocando la parte tomada. el roce metálico de las agujas de tejer. o en el pasillo mismo donde empezaba el codo casi al lado nuestro.

7. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. 4. 10. 2. 1. ¿Por qué los hermanos amaban la casa? ¿Qué hacía el protagonista y su hermana para entretenerse? ¿De dónde venía el dinero? Enumera la rutina de los hermanos ¿Por qué creían que la casa era la culpable de que los hermanos no contrayeran matrimonio? Describe la casa Describe a Irene ¿Por qué dejaron la llave en la alcantarilla? ¿Quiénes tomaron la casa? Escribe una interpretación de la obra. . 9.7 Responde las siguientes preguntas y desarrolla los temas que se plantean. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. 6. 3. en consecuencia. le queda prohibido ceder. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. por cualquier medio. 8. 5.

procesos todos ellos relacionados con el aprendizaje. sino también por qué olvidamos el resto. adquiriendo así cierta substantividad frente a la memoria. el mito de Superman satisface las nostalgias secretas del hombre moderno que. sino como el resultado de procesos activos. "La mente humana". éstos reaccionan violentamente y protestan. Un personaje fantástico. Texto 1: "La memoria y el olvido" "Hasta ahora nos hemos ocupado sobre todo del aspecto adquisitivo del aprendizaje. El recuerdo. recordar y olvidar pueden considerarse como el anverso y el reverso de un mismo proceso. Para obtener una visión completa del aprendizaje debemos saber. Superman vive en la Tierra con la apariencia modesta de un periodista. sueña con revelarse un día como un "personaje excepcional".8 Sesiones N°s 4 y 5: Subrayado y síntesis Tema: Lectura. sabiéndose frustrado y limitado. el olvido consiste en la diferencia entre lo que se retiene y lo que se aprendió y. Nuestros hábitos adaptativos. se muestra tímido. pues. . que los eventuales retoques impuestos a su conducta o. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. en los Estados Unidos. en consecuencia.L. a su muerte provocan verdaderas crisis entre los lectores. Si se va al fondo de las cosas. la vivencia de nuestra identidad personal y la continuidad del mundo que nos rodea. Este fenómeno se da. forman parte esencial del mismo. no obstante. la retención de lo adquirido y la posibilidad de poder recordarlo en alguna manera." J. consiste en la evocación de contenidos fijados en un tiempo pasado. Salvat ed. Pablo Lovera Dado los siguientes textos: • Elabore un resumen de no más de 100 palabras para cada uno de los siguientes textos.41). resúmenes y mapas conceptuales Prof. y dotado de poderes prodigiosos. le queda prohibido ceder. 1969 Texto 2: "Mitos y Mass-Media” "Recientes investigaciones han puesto en claro las estructuras míticas de las imágenes y de los comportamientos impuestos a las colectividades por la vía de los mass-media. como la retención y el recuerdo. no solo cuánto retenemos de lo que hemos aprendido. a su vez. Superman. sobre todo.. Los personajes de los comics strips (historietas ilustradas) presentan la versión moderna de los héroes mitológicos o folklóricos. dependen esencialmente de esta capacidad de relacionar el pasado con el presente que se manifiesta en el recuerdo. prescindiendo casi por completo de otros aspectos que. como un "héroe". dominado por su colega Lois Lane. se ha hecho extraordinariamente popular gracias. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. cómo deformamos nuestros recuerdos y por qué olvidamos precisamente unas cosas más que otras. Un aprendizaje cabal comporta. Madrid. a su doble identidad: descendido de un planeta desaparecido a consecuencia de una catástrofe. eclipsado. enviando millares de telegramas a los autores de los comics strips y a los directores de los periódicos. evocación que se apoya básicamente en procesos mentales de reconocimiento y reproducción de dichos contenidos. aunque no puede medirse de forma directa. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. sobre todo. Encarnan hasta tal punto el ideal de una gran parte de la sociedad. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. • Represéntelos utilizando la técnica de mapas conceptuales. por cualquier medio. Clark Kent. no puede ser considerado como una simple pérdida. (p. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. aún peor. Pinillos. Este disfraz humillante de un héroe cuyos poderes son literalmente ilimitados repite un tema mítico bien conocido. Básicamente.

9 La novela policíaca se prestaría a observaciones análogas: por una parte. entre el Héroe (= el detective) y el criminal (encarnación moderna del demonio)."Mircea Eliade – Mito y Realidad” Texto 3: ¿Qué son los mapas conceptuales? El mapa conceptual es un recurso esquemático para representar un conjunto de conceptos y sus relaciones de una manera gráfica que provee a los profesores y alumnos de una forma rica para organizar y comunicar lo que se sabe. Hay tres características que diferencian los mapas conceptuales de otros recursos gráficos: 1. utilizando un sistema de nodos y enlaces. aprovechando la notable capacidad humana para la representación visual. es decir. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. indica que el mapa conceptual contiene 3 elementos fundamentales: 1. Por otra parte. Selección: Son una síntesis o resumen que contienen lo más significativo de un tema. Jerarquización: Los conceptos están dispuestos por orden de importancia o de "inclusividad". Se pueden elaborar sub-mapas: que vayan ampliando diferentes partes o subtemas del tema principal 3. Esta representación se modifica con el tiempo a través de la instrucción que reciban o conocimiento que adquieran. El creador de esta técnica. por cualquier medio. Novak. Además puede representar su comprensión sobre un dominio específico. Las palabras -enlace se anotan en las líneas que unen a dos nodos. 1988. peligrosa y heroica. Palabras-enlace: Las palabras que sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación existente entre ambos conceptos. Concepto: Las imágenes mentales que provocan en nosotros las palabras o signos con los que expresamos regularidades. Impacto Visual: "Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso. . 3. Hacen referencia a acontecimientos u objetos." (Novak. Solo aparece una vez un mismo concepto. el lector participa del misterio y del drama. p. Las líneas de enlace pueden terminar en una flecha para indicar el concepto derivado. los que se relacionan con un conjunto de conceptos. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.106). en consecuencia. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. Proposición: Dos o más conceptos unidos por palabras-enlace para formar una unidad semántica. Los conceptos se ponen como nodos (óvalos) en los mapas conceptuales 2. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. tiene la sensación de participar personalmente en una acción paradigmática. Joseph D. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. 2. le queda prohibido ceder. se asiste a la lucha ejemplar entre el Bien y el Mal. Los "aprendices" dibujan un mapa que de manera visual representa cómo piensan ellos. por un proceso inconsciente de proyección y de identificación.

construir frases u oraciones con significado lógico y proposicional. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. como por ejemplo: para. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. que formularlo a partir de componentes diferenciados. Un segundo principio incluye los supuestos de la diferenciación progresiva y la reconciliación integradora sobre todo la idea de que le es más fácil al individuo que aprende a relacionar los conceptos de un todo más amplio y ya aprendido. donde. como. Fuente: http://www. Un tercer principio. ocupen el ápice o parte superior de la estructura y las más específicas en la parte inferior. entre otros.cl/internas/profes/hora_libre/mapas_conceptuales.htm RESPUESTAS El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. le queda prohibido ceder. en consecuencia. siguiendo el modelo general a lo específico. siguiendo un ordenamiento lógico. El concepto puede ser considerado como aquella palabra que se emplea para designar cierta imagen de un objeto o de un acontecimiento que se produce en la mente del individuo. Esta operación puede hacerse a través de las denominadas palabras de enlace. Éstas permiten. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.10 Principios para la elaboración de los mapas conceptuales Un primer principio se refiere a la importancia de definir qué es un concepto y qué es una proposición. Un rasgo característico del mapa conceptual es la representación de la relación de los conceptos. por. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. .vi-e. junto con los conceptos. se refiere a la necesidad de relacionar los conceptos en forma coherente. por cualquier medio. en donde las ideas más generales o inclusivas. La proposición consta de dos o más términos conceptuales unidos por palabras de enlace para formar una unidad semántica.

le queda prohibido ceder. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. en consecuencia. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información.11 El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. . por cualquier medio. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.

comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. .12 El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. en consecuencia. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. le queda prohibido ceder. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. por cualquier medio.

pero que en la pequeña práctica cotidiana fomentamos. por ejemplo. el lenguaje nunca es imparcial. Así. Prostitutas y homosexuales por aquello de que no son “normales”. Las referencias a “negros” y “negras”. racismo y xenofobia es. Vivimos en un mundo desigual e injusto donde se potencian actitudes conformistas. “gitanos” y “gitanas”. PARA UN LENGUAJE SOLIDARIO En estos últimos días. Y es que las muestras de intolerancia e insolidaridad sublevan a cualquier persona mínimamente sensata. Una ideología que muchos. la delincuencia y otras “cualidades” negativas como si fueran las que mejor definieran a estos grupos: siempre trabajamos como negros. Observemos. “moros” y “moras” van íntimamente relacionadas con la explotación. en consecuencia. aunque inconscientemente. cuando hablan mal de nosotros nos dejan en el libro de los negros. desgraciadamente. notaremos que constantemente citan a razas diferentes a la nuestra y siempre de manera peyorativa. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. b) Subraye tres “ideas secundarias” del texto. estos últimos acontecimientos no deberían sorprender demasiado. Andrea Franulic Instrucciones: a) Redacte la “idea principal” del texto. despreciamos todo lo que consideramos “diferente” y/o “inferior”. le queda prohibido ceder. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. Un ejemplo: si observamos nuestro lenguaje nos daremos cuenta de que. Y podríamos comentar muchos más casos como éste. hacemos el indio. Y esto es así. siente y actúa una sociedad. . pero no por ello más tolerable. pasamos una vida de moros. una determinada ideología. Curiosamente. nuestra suciedad nos acerca a la raza calé. Se ha dicho que el lenguaje es un reflejo del sistema de pensamiento colectivo. androcéntricas (el mundo se ve siempre desde una perspectiva masculina) y etnocéntricas (hay unas razas superiores a las demás).13 Sesión N° 6: Lectura analítica. una obligación. de cómo piensa. rechazamos en teoría. Tema: Reconocimiento de ideas principales y secundarias. la mayoría de libros de textos que encontramos en el mercado envían mensajes sexistas escondidos detrás de redacciones normales o ilustraciones gráficas: nunca encontraremos padres haciendo los trabajos de casa y madres ejecutivas. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. Prof. Por otra parte. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. la suciedad. aunque no nos guste tener que reconocerlo. podemos notar que cuando se diferencian los géneros de ciertas palabras es para otorgar connotaciones bien distintas: no es lo mismo hablar de una “mujer pública” que de un “hombre público”. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. Por todas partes se levantan voces indignadas ante el vergonzoso espectáculo que los países “civilizados” damos en estos momentos. Si analizamos frases hechas de uso muy frecuente. de manera inconsciente. que cuando se tiene que utilizar una fórmula para referirse a individuos de ambos sexos la balanza siempre se inclina hacia la variante masculina: hablamos de “profesores” y “directores” para aludir a profesores y profesoras. por cualquier medio. con el siempre transmitimos. etc. hablar de discriminación. si alguna persona se ha enriquecido en poco tiempo es un poco gitana. directores y directoras. no corren mejor suerte. Sin embargo. la mayoría.

Menorca. 28/11/1992).14 En fin. (Ecolingüistec Associats. solidarios y tolerantes. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. Sin comentarios. en consecuencia. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. y después de todo aún pretenderemos que nuestros hijos e hijas sean respetuosos. . por cualquier medio. le queda prohibido ceder.

decisiones tomadas por gobiernos mayoritariamente masculinos. esas 225 personas son varones y la mayoría de los más pobres son mujeres. Victoria. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. no. Lo que sucede es que el mundo simbólico actúa a través de un lenguaje neutro que nos impide ver lo que hay detrás de las palabras. el “sujeto universal” que representa al “género humano” indistintamente? Definitivamente. redacte un texto que sólo dé cuenta de los “hechos”. Andrea Franulic Instrucciones: a partir del siguiente texto de opinión. la prostitución o la pornografía constituye uno de los más suculentos negocios actuales o que las desigualdades en la posesión de los recursos es abismal. Icaria. En armamento se gastan 780000 millones de dólares al año frente a los 12000 millones que se gastan en salud reproductiva de las mujeres. Tema: Diferencias entre hechos y opiniones Prof. (Sendón de León.15 Sesión N° 6: Lectura analítica. 2002: Marcar las Diferencias. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Barcelona). le queda prohibido ceder. que apaleamos a las focas o quemamos los bosques.. que gastamos en armamento mucho más que en salud. por cualquier medio. ¿Existe. En la prostitución “infantil” el 90% son niñas y los beneficiarios en un 100% hombres también.. pues. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. ¿quién dirige todo el comercio mundial de armamento? También hombres. hombres. ¿quiénes están destruyendo bosques y selvas? Hombres. EL GÉNERO HUMANO Y EL SUJETO UNIVERSAL A menudo se dice y decimos que “el género humano” es una especie depredadora y suicida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. . ¿en manos de quiénes están las riquezas de la Tierra? Pues el 98% está en manos de hombres y sólo un 2% corresponden a las mujeres. en consecuencia. ¿Seguro? ¿El género humano? ¿Quién apalea a las focas? Que yo sepa. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. que el comercio de niños para la venta de órganos. Cuando hablamos de personas o de gentes o de la humanidad no reflejamos en absoluto la realidad. Si las 225 “personas” más ricas del mundo acumulan el mismo capital que los 2500 millones más pobres.

. la luz de los ventanales. posibles errores. lastimada la cara por el chicotazo de una rama. parapetándose en los árboles y los setos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Admirablemente restallaba ella la sangre con sus besos. azares. 5. ahora llegaba el amante. la ilusión novelesca lo ganó casi en seguida. protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. Había empezado a leer la novela unos días antes. Arrellanado en su sillón favorito. que los cigarrillos seguían al alcance de la mano. El mayordomo no estaría a esa hora. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del amante como queriendo retenerlo y disuadirlo. dos puertas. dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario destruir. y sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo del alto respaldo. por cualquier medio. absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes. CONTINUIDAD DE LOS PARQUES 1. no había venido para repetir las ceremonias de una pasión secreta. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y las imágenes de los protagonistas. Sin mirarse ya. La puerta del salón. y debajo latía la libertad agazapada. Primero entraba la mujer. nadie en la segunda. dejó que su mano izquierda acariciara una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. En lo alto.16 Sesión N° 6: Lectura analítica. y se sentía que todo estaba decidido desde siempre. 2. Esa tarde. El puñal se entibiaba contra su pecho. Corrió a su vez. y entonces el puñal en la mano. 3. Gozaba del placer casi perverso de irse desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba. después una galería. y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. Desde la senda opuesta él se volvió un instante para verla correr con el pelo suelto. que más allá de los ventanales danzaba el aire del atardecer bajo los robles. Palabra a palabra. pero él rechazaba las caricias. se dejaba interesar lentamente por la trama. volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. atados rígidamente a la tarea que los esperaba. Andrea Franulic Instrucciones: ordena cronológicamente los acontecimientos relatados en el siguiente cuento de Julio Cortázar. Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de serpientes. le queda prohibido ceder. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. Empezaba a anochecer. por el dibujo de los personajes. Los perros no debían ladrar. de espaldas a la puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones. 4. Nadie en la primera habitación. la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela. el alto respaldo de un sillón de terciopelo verde. después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías. La abandonó por negocios urgentes. y no ladraron. Tema: Ordenamiento cronológico de acontecimientos Prof. se separaron en la puerta de la cabaña. Nada había sido olvidado: coartadas. una escalera alfombrada. hasta distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que llevaba a la casa. Desde la sangre galopando en sus oídos le llegaban las palabras de la mujer: primero una sala azul. dejándose ir hacia las imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento. El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara una mejilla. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. fue testigo del último encuentro en la cabaña del monte. Ella debía seguir por la senda que iba al norte. volvió a abrirla cuando regresaba en tren a la finca. en consecuencia. recelosa. A partir de esa hora cada instante tenía su empleo minuciosamente atribuido.

............. 6) Atroz zozobra Vicio: ……………………………………… ........ 4) Ha terminado el redactado de la ley Vicio: ……………………………………… .................................................................................................................................................................................................. en consecuencia................................................................................................................................................................... 5) El principio principal va primero Vicio: ……………………………………… .... El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y......................................... La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida................................................................................................................................ existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento........ 3) Persona humana Vicio: ……………………………………… .......... 7) Lo vi con mis propios ojos Vicio: ……………………………………… .. por cualquier medio..................................................................... 8) Salió de dentro de la casa Vicio: ……………………………………… ........................................... Patricio Castro Señala el vicio del lenguaje que está presente en las siguientes expresiones.................................................................. ............... comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos................................................... 2) Miel de abeja Vicio: ……………………............17 Sesión Nº7: La Comunicación Tema: Vicios del Lenguaje Prof................................................................... le queda prohibido ceder..................... .................. 9) Contra más me lo dices Vicio: ……………………………………… .......................................................... Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información................................................. Escribe la forma correcta 1) Es un ejecutivo agresivo Vicio: ……………………………………… .................

........................................................................... 19) Mil nuevecientos noventa y cinco Vicio: ……………………………………… ...................... 11) Calcetines para caballeros de lana Vicio: ……………………………………… .................................................. le queda prohibido ceder................................................................................................................ La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida......................................................................................................... ................................................................... 12) Medias para señoras de nylon Vicio: ……………………………………… ....................... Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información........................................ 18) Baja para abajo Vicio: ……………………………………… ....... 14) Corredo Vicio: ……………………………………… ........................................................... por cualquier medio............18 10) Han habido mucha gente Vicio: ……………………………………… ......................................................................................................................................... comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos................................................................................................................... 16) Juan ostenta el cargo de alcalde Vicio: ……………………………………… ........................................................................................................................... 13) Bilbado Vicio: ……………………………………… .............................................. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y.. 17) Tubo hueco por dentro Vicio: ……………………………………… ................................................ 20) Diabetes Vicio: ……………………………………… .................................................................................................................................... en consecuencia............... 15) Aprobastes el examen Vicio: ……………………………………… ........................................................................... existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento....................

............................ le queda prohibido ceder................ por cualquier medio......................................................................................... 27) Se lo agradezco un montón........................................ 26) Examinar el tema con profundidad Vicio: ……………………………………… .................... La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida................................................ 23) El auto era bien grande Vicio: ……………………………………… .................................................................................................................................................................................................................................... 24) Muy idóneo Vicio: ……………………………………… ......................... en consecuencia......................................... 22) Volar por el aire Vicio: ……………………………………… ............................................. 25) Ventilador de bolsillo eléctrico Vicio: ……………………………………… .................................................................... comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos............................................... Vicio: ……………………………………… .......19 21) Muy óptimo Vicio: ……………………………………… .. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento...................... ............... El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y.............................................................. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información...................

........................................................................................................................................... 3) Hola.................................. 2) ¡Oye....................................................................... El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y......... 10) Está lloviendo Función:..............................................................................20 Sesión Nº7: La Comunicación Tema: Funciones del Lenguaje Prof.......................... ¿qué tal? ¿me estás escuchando? Función:................................................ 13) ¿Estás entendiendo lo que digo? Función:....................................................... en consecuencia.................................” Función:.................... 5) Pero............. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos..................................... Patricio Castro Señala la función del lenguaje que está presente de manera más evidente en las siguientes expresiones........................................................................... 11) Lima es la capital de Perú Función:............................................... Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información.................... ..................................................................................................... le queda prohibido ceder................... oye................................................................................... 7) La gasolina es un producto derivado del petróleo Función:.................................................... 8) ¡Detesto la comida chatarra! Función:............................................ por cualquier medio........... 9) Las palabras que empiezan por geo se escriben con g Función:......................................... 12) ¡Cállate... 6) Apumanque....... donde está la acción Función:............................................................................................. espera un momento! Función:............................................................ La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida.............. es una conjunción adversativa Función:...... 4) “Me gustas cuando callas porque estás como ausente............................................... yo tengo la palabra! Función:............................................................................ existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.. 1) Estamos a quince de marzo Función: …....

................. 22) Farmacias Ahumada: todos los días precios bajos Función:......................................................................................... 18) Márchate de inmediato................................................... en consecuencia.................................... ¿me oye? Función:.................................................................................................. 26) El cobre es buen conductor de la electricidad...................... le queda prohibido ceder.............................. 20) ¡Úselo.......................................................................... ...............” Función:................................... La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. llegar y llevar Función:.............................................................................................................................................. por cualquier medio................. Función:....... 19) Oiga.. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento................................................................................................................................................. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos..........................................” Función:............................................ El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y.................................................................................................. 21) ¡A usted lo necesito! Función:.................................... Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información............................................................... 15) Hoy es un día muy caluroso Función:... 24) Antonio Machado nació en Sevilla en el último tercio del Siglo XIX Función:...... 17) ¿No es así? ¿verdad? Función:.................... 25) ¡Qué susto me diste! Función:......................................................................................... 16) La Polar...............................21 14) “Y yo me la llevé al río / creyendo que era mozuela / pero tenía marido....................................... Función:.................................................................. por favor! Función:............. 23) “Puedo escribir los versos más tristes esta noche.....................................

........ 2) El comandante en jefe del ejército reunido con su plana mayor............................................................................................................... ..............................- Señale que norma del lenguaje está presente.................. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos......................................................... 3) Los ministros de la corte suprema en un día de campo................. 5) Una junta médica para decidir los pasos a seguir en una operación............................ Norma:....................................................................... existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.......................... Norma:....................................... Norma:.................. Norma:............... 6) Reunión de vecinos de una población periférica...................................................................................................................... Norma:.......................... en consecuencia............................................................ Norma:....... de manera más notoria...........................22 Sesión Nº7: La Comunicación Tema: Registros de Habla Prof..... por cualquier medio.......................... 7) Una asesora del hogar respondiendo las preguntas de su futura patrona.......................................... Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información... Patricio Castro I.......... Norma:........................ 9) Un obrero de la construcción pidiendo permiso al ingeniero para salir antes.... en las siguientes situaciones: 1) La presidenta Bachelet en sesión de gabinete Norma: ........ La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida................................................................................................................. Norma:.... 8) Un profesor básico dictando una clase de ciencias naturales..... le queda prohibido ceder... 10) Un abogado defendiendo un caso en la corte de apelaciones Norma:................................................................................ El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y....................................... 4) El presidente del sindicato de cargadores de la vega central en sesión solemne......................................

.............................. Norma........................................... palabras coprolálicas y a veces improperios..23 II................. Norma................................................................................. 3) Tiene una mayor carga afectiva que la norma culta formal...................................... que se suple con gestos...................... Norma..... 8) Se ciñe a las normas gramaticales......................................................... .. le queda prohibido ceder............................................................................................................................ sirve para conseguir trabajo) Norma:.......................................................................................................... existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento....Señale a qué norma del lenguaje corresponden las siguientes características.......................... la alteración fonética y morfológica de las palabras y la no aplicación de normas gramaticales... Norma.................................... actas... comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos...................................................................................................... ensayos.................................. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida... Norma.................. Norma........................................... 9) Se adquiere a través de la socialización dentro de un contexto donde se emplea la norma inculta............. pero que quisieran saber usarla.......... el empleo de palabras concretas.......................... por cualquier medio........................................ 4) Es usada en situaciones comunicativas formales por personas que no conocen la norma culta............... 1) Es muy valorada socialmente (por ejemplo... Norma.................. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información........................ en consecuencia.................... Norma.............. trabajos escolares.............................................................. 6) Se caracteriza por el uso de un vocabulario escaso.......................... El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y... 10) Se adquiere a través de la socialización dentro de un contexto donde se emplea la norma culta............................. 2) Se adquiere a través de la educación escolar y de la socialización dentro de un contexto en el cual se emplea una norma culta........................ Norma..... 7) Se usa en informes......... Se adquiere a través de la educación escolar y de la socialización dentro de un Norma................ 5) Es usada en situaciones comunicativas informales y no es valorada socialmente..................................................

e_i_encia 37. prin_e_ita 12. ll.. v. in_i_ir 26.Use mayúscula o minúscula. ad_enedi_o 32. sal_a_ismo 22. _ien_enida 2. ac_e_ible 42. bo_ina_ 20. dentro de las carnes exóticas. ex_ep_ión 6. le queda prohibido ceder. con_en_o 14. man_ani_a 40. en consecuencia. a_sor_er 31.per_i_ir 30. _ur_ir 36. g. USO DE LETRAS: 1. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. de_i_ión 16. sen_ille_ 17. china y japón son los mercados de destino. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. o_staculi_ar 9. a_sol_er 11. per_i_ido 5. lon_e_o 29. 1. según corresponda. El gerente de investigación y desarrollo de emuchile anuncia que el emú chileno. ad_erso 28. según corresponda: La zona franca iquique (zofri) ampliará espacios para demanda que vendrá de oriente El próximo 10 de mayo se celebrará el XIV congreso chileno de márketing. y. comenzará a ser exportado a asia. ha_a_go 39. desma_a_a 33. con_i_o 7. pro_er_io 8. li_ere_a 19. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida.. ex_orta_ión 35. i_ar 41. z._eren_ena 21._isi_ilidad 25. c. _ere_ía 18.e__austo 38. h. organizado por icare. ex_i_ir 15. ._en_ibre 2. r) puntos. _arni_aba 27. Verónica Siñuela B._eli_erante 4.Complete los espacios en blanco. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información.24 Sesión Nº11 Tema: Ortografía Literal y Acentual Prof. hon_ade_ 23. j. conde_ita 24. en_ique_er 10. ad_er_idad 13. idio_incra_ia 3. por cualquier medio. con las letras que le den sentido a cada palabra (b._en_ura 34. s. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y.

”Aeropuerto” se separa en cuatro sílabas---------------------------------------------12. 3. Los monosílabos “fue. 2. auditorio---------------------------------------7. 1. dio. Las vocales tónicas son inacentuadas------------------------------------------------Las vocales cerradas forman diptongo ------------------------------------------------Se tildan las palabras agudas. . Inexperiencia--------------------------------3. 7. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. 4. siempre que terminen en N. inactividad------------------------8. escribiríais------------------------------------9.. Corrija estas últimas 1.Anteponga una “V” si la afirmación es Verdadera y una “F” si es Falsa. adherir---------------------------12. folklore----------------------------6. preámbulo------------------------ El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. sequía----------------------------------------13. fui. ”Éste. le queda prohibido ceder. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. en consecuencia. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos.25 ACENTUACIÓN: 1. 8. 9. ése y aquél” se tildan por ser adjetivos demostrativos------------------------13. 6. Los compuestos separados por guión conservan la tilde----------------------------- 2. desorientación-------------------------------5. exhausto--------------------------------------11. prohibir----------------------------4. aéreo-----------------------------------------2. desánimo------------------------- 10. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Encierre en un círculo la sílaba tónica.Separe las sílabas del siguiente listado. S o Vocal--------------Aún lleva tilde cuando se sustituye por hasta-----------------------------------------El acento diacrítico distingue funciones gramaticales---------------------------------No siempre se acentúan las palabras sobresdrújulas---------------------------------La palabra “sólo “ se tilda cuando significa soledad----------------------------------Se tildan “Dé” y “Sé” cuando son verbos----------------------------------------------Los infinitivos terminados en “uir” se escriben sin tilde ------------------------------- 10. garantía--------------------------14. por cualquier medio. vio”se escriben sin tilde------------------------------14. ”Porqué” se tilda cuando es sustantivo------------------------------------------------11. 5.

9. por cualquier medio. 5. 28. 35. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. Aprendiz organico Schubert autorizacion 2. 4. .. examen española matices compresion Salomón arcangel licitamente pidame dio especimenes 18. 3. 11. 10. A ti si que te dira la via alternativa Hoy expondre los porque de los proximos cambios Conozca los como y cuando de las nuevas lineas de la telefonia fija.Marque correctamente la tilde en el listado siguiente. Chile se abre a la generacion electrica por fision nuclear. 21. le queda prohibido ceder.. 23. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. albumes 34. 6. 12. 4. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. 8. 16. 7. todo el publico canto el Himno Nacional. prácticamente 30. la azotea de un edificio centrico albergara una vaca en su habitat. Bajo supervision. 1. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información.Acentuación en contextos: 1. Dio su opinion. 14. en consecuencia. 15. 19. fue 36. Preguntale como llego tan rapido. 20. graciosisimo 32. 2. 17. bahia 22. 25. filosofia ti caracter martirio pais Paraguay transitorio raiz duodecimo 3. nacionalidad 26. 29. 13.26 3. 6. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. 24. 5. 33. 27. Espontaneamente. ciertamente fue una sorpresa mayuscula. veraz facturar caracteres expresion especimen veracidad transitoria 4. 7. 31.

Pedro Rosso rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile presentó el programa de doctorado en Educación . . La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. b) Les felicito Fernanda y Daniel por el triunfo. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. Punto y Coma y Dos Puntos Prof.USOS DE LA COMA. personas interesadas en el quehacer familiar. etc. b) La historia relata que Maita Cápac el cuarto inca fue el conquistador del Collao. EJERCITE: a) Investigadores analizan el contenido antioxidante de las frutas verduras nueces aceites y bebidas.-Antes de pero. b) Es optimista alegre altiva segura de sí misma. 2. sino. cómo es Santiago. recibió el Premio Nacional en Artes Plásticas 2005. artista visual. SE SEPARAN POR COMA: 1. viajaré a Madrid próximamente: EJERCITE: a) Te pido José que seas honesto. justicia y otros. le queda prohibido ceder. c) Señor director creo que los resultados de la evaluación docente no son para alegrarnos. I. c) Sabía tocar guitarra piano y acordeón e interpretó a Mozart Vivaldi Chopin y hasta Letelier. 4. profesionales de la educación. principal indicador del mercado. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. pues. el arte está sobre la Naturaleza porque representa las ideas. EJERCITE: a) El Dr. mientras.-Las enumeraciones: Ej.27 Sesión Nº10: Ortografía Tema: Ortografía Puntual Usos de la Coma.. mientras que el Premio Nacional de Periodismo fue para Juan Pablo Cárdenas. aunque. Rosita? Tú sabes.. amigo. b) La economía chilena creó el mayor número de empleos desde 1993 aunque la reducción es de 1. porque. en consecuencia. señorita. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y.1 %. c) Sebastián Pérez recién titulado de ingeniero partió por una beca a Inglaterra. acumula una rentabilidad de 11. EJERCITE: a) Practica la virtud mas usa tu propio ejemplo. 3.El vocativo va entre comas: (el vocativo designa a la persona con quien se habla) ¿Qué día es hoy. por cualquier medio. Nelly Parada A. Eugenio Dittborn. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.1 punto porcentual en 12 meses.: El Diplomado “Construyendo Familia” está dirigido a padres de familia.Las frases intercaladas o explicativas: El IPSA. mas. salud.. c) Según Plotino. Yo.

le queda prohibido ceder. a pesar de.28 5. es decir. Ej.-En las oraciones elípticas. Oración elíptica Separe las oraciones con un punto y coma y con una coma el verbo elíptico EJERCITE: a) Amar produce alegría el odio tristeza. además de informar. b) Las conclusiones se expondrán en términos claros y precisos tomando en consideración la tesis planteada. en efecto.-Las oraciones de gerundio. Citaré. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. c) La risa ablanda la rigidez acrecentando la discreción. gerundio EJERCITE: a) Cuando Protágoras afirmó que “el hombre es la medida de todas las cosas” refiriéndose a su pensamiento relativista no buscó una ficción ni retórica.: La mejor Teletón de la historia en términos de gestión organizacional y de cooperación televisiva para la puesta en escena. 7. Sin escuchar a nadie. b) Irene es documentalista su hermana Catalina diseñadora gráfica. no obstante. Hipérbaton Sujeto EJERCITE: a) Desde el lunes próximo el pintor chileno Claudio bravo exhibirá en la Galería AMS Marlborough.. Ej.. definitivamente es la última. sin embargo. orienta y ordena el criterio en muchas cosas. por ejemplo. c) En otras palabras comunicar es permitir que un destinatario descifre el mensaje que se le entrega por medio de un código. la luna. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. sin excepción. c) A fines de año un grupo viajará a Montreal el otro a Londres. EJERCITE: a) Paisaje es en definitiva la completa unidad estética del mundo físico que nos rodea. b) Los estibadores del muelle Nº 5 de Valparaíso y del muelle Nº 2 de San Antonio iniciaron una huelga autorizada. etc.El sujeto extenso: Ej. 6-Los ilativos o conectores van entre comas: por ejemplo. en fin. en consecuencia. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. Oración 1 Oración 2. b) La claridad del estilo en efecto da al texto fuerza vital. c) En consecuencia la Prensa. sin duda.. . 9. b) Con eficiencia y rapidez los expertos armaron el puente sobre el Loncomilla. 8. se usa coma en el lugar del verbo omitido. c) Algunos asistentes a la representación de la última obra del grupo de teatro vanguardista se retiraron estupefactos. por cualquier medio. Ej. La coma señala el inicio del Sujeto. en consecuencia. algunos casos.-El hipérbaton o transposición del predicado. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. iluminación interior y sello personal. melancolía. La medida favorecerá a todos.: El sol irradia alegría. Ej. incluyéndolos a ustedes. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. su madre lo internó.. EJERCITE: a) El gran tilo encendido de flores con sus respectivos perfumes que simula un templo vegetal y que identifica a la Escuela de Bellas Artes ha sido nuestro lugar de encuentro en el Parque Forestal.

por cualquier medio. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. c) Expediciones Cordillera. está preparando una excepcional que parte el sábado a las 10:00 incluye guías. b) El manual contiene cinco partes Redacción y composición Vicios idiomáticos Ortografía Correspondencia comercial y Cualidades del estilo.Las oraciones relacionadas por el sentido y que ya llevan una o más comas. nota biográfica. III. Diseño Textil. b) Watt inventó la máquina de vapor Galileo. nosotros te seguiremos. .29 II. pronunció su discurso. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida.USOS DE LOS DOS PUNTOS.000. c) Fleming descubrió la penicilina Wildiers. A pesar de todo. b) Claudio Bravo. c) Los alumnos de las siguientes carreras podrán optar a estudiar el último año en Italia o España Publicidad. : El odio nada engendra. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. con él arrancó prolongados aplausos.968 entraron en acción el 1 de octubre de 2005.-Las oraciones yuxtapuestas: Ejs. de largos dedos. Ejercite: a) Los Juzgados de Familia. SE ESCRIBEN CON PUNTO Y COMA: 1. fueron creados por la Ley 19. sólo el amor es fecundo. los ojos lucían vivaces y alegres. Ejercite: a) Comunicar es participar a otros de cuatro elementos pensamientos experiencias vivencias y sentimientos. en consecuencia. Tú irás adelante.: Sus manos eran finas. Ej. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. biografía o autobiografía...: La biografía puede usar las siguientes formas en orden de su complejidad: semblanza. otra reforma importante de la judicatura chilena. organizadores de cabalgatas. Diseño Gráfico y Fotografía.-Antes de las enumeraciones anunciadas: Ej. SE USAN DOS PUNTOS: 1.. caballos y equipamiento de camping el precio por dos personas es de $50. Ejercite: a) Las entradas se agotaron rápidamente había gran expectación por el partido. famoso pintor chileno. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. el telescopio. le queda prohibido ceder.USOS DEL PUNTO Y COMA. dice que lo primero que hace es el dibujo después el boceto luego lo repinta otra vez con pasta y después lo retoca durante meses. las vitaminas 2.

jamás comprendida y nunca amada. . tolerada a veces. la cual se escribe entre comillas: Ej. c) El poema “Caupolicán” de Rubén Darío comienza así Es algo formidable que vio la vieja raza: robusto tronco de árbol al hombro de un campeón… El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. lo revela todo. porque no expresa nada. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. casi siempre aplastada. por cualquier medio. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida.-Antes de una cita textual. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información.30 2. b) En relación a la originalidad. es el símbolo de los símbolos. le queda prohibido ceder.:Heráclito dijo: “Nadie se baña en el río dos veces. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. Ortega y Gasset explica Los espíritus selectos tienen la clara intuición de que eternamente formarán una minoría. en consecuencia. porque todo cambia en el río y en el que se baña” Ejercite: a) Un novelista inglés dice La belleza tiene tantos significados como el hombre estados de ánimo.

comparación. la segunda parte de la cadena lingüística (que está subrayada) manifiesta un deseo respecto de lo que debería hacer el gobierno chileno en materia de relaciones exteriores. Sin embargo. en consecuencia. al mismo tiempo. Pero. En esta oración el disparate salta a la vista y. En este caso la primera parte (que no está subrayada) se refiere a un cambio de actitud en el planteamiento de un político determinado quien ha “suavizado”. 2. en su función poética en la que todo es posible. Reyes Un texto es incoherente cuando en él no existe continuidad de sentido entre sus partes. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. por así decir.-…………… “La relación del joven con su entorno influye en la forma de percibir la vida y formarse como personas. 1. sería bueno que en Chile se comience a tomar en serio el mejoramiento de nuestras relaciones internacionales con los países del cono sur. Para darse cuenta si hay coherencia o no en una cadena lingüística es preciso entender el sentido total del enunciado. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. por cualquier medio. ilógica o disparatada. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. Carlos F. incluso la incoherencia. condición. Ejercicio Nº 1 Analiza las siguientes oraciones y determina si ellas son coherentes (C) o incoherentes (I). se perdió la coherencia. Ejemplo: A pesar de que el candidato nacionalista peruano Ollanta Humala ha bajado el tono a su antichilenismo.31 Sesión Nº11: Producción de Textos Tema: La Coherencia Textual Prof. Si en una frase u oración las partes no guardan relación o sentido unas con otras decimos que ella es incoherente. Ejemplo: Los verdes naranjos enanos cantaron hermosas tazas de café. efecto. Es decir. sus tradicionales posturas confrontacionales hacia Chile. Escribe tu respuesta en la línea de puntos que aparece al comienzo de cada afirmación. Desde luego que estamos pensando en la función referencial del uso del lenguaje y no. nos prepara para una consecuencia que debería ser opuesta a lo que se afirma. si esto se desarrolla negativamente. . la que de inmediato nos pone en estado de alerta. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida.) puede producirse a distintos niveles y por causas diversas como veremos en seguida. Veamos el siguiente caso. se transforma en una de las principales causas de la depresión juvenil”. etc. le queda prohibido ceder. lo cual no tiene nada que ver con la primera parte. Esta falta de relaciones lógicas entre las afirmaciones (causa. dicho enunciado es encabezado por la locución adversativa “a pesar de”.-…………… “Claramente estamos insertos en una sociedad que si se compara con la de nuestros antepasados existe una gran brecha”. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. Sin embargo la incoherencia a veces es más sutil. creo que no requiere mayor análisis. por ejemplo.

por supuesto.-…………. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. “Hay estudios que indican que muchos jóvenes no reciben la suficiente atención por parte de sus padres o familiares lo que provoca que caigan fácilmente en el consumo de drogas y alcohol como una manera de compensar dicho abandono”. no han surgido en el seno de las universidades. cariño y preocupación”. 5. sin embargo. cerca del 60% de las mujeres profesionales proyectan tener hijos después de los 35 años. 10. pues los padres sólo trabajan para llegar a sus casas y encender el computador”.32 3. Para este grupo. el alto consumo de tabaco.. 9. “La masiva utilización de la Internet es fiel reflejo de la necesidad que existe hoy de esta herramienta de información y comunicación. pero no nos damos cuenta que con ese pensamiento vamos a terminar con la población”. conocimientos distintos”. el tema del embarazo ha pasado a último plano.-…………… “La adición a Internet se debe a la mala educación que existe en Chile acerca de la familia.-…………… “”Por la liberación de la mujer en la sociedad. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. 7. 6. “En Chile. en consecuencia. por cualquier medio. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. pues primero están los estudios. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos.-…………. 4. le queda prohibido ceder. admiración y. el bien personal. la mala alimentación y el envejecimiento de la población chilena donde la incidencia del cáncer podría experimentar un aumento en las próximas décadas”.-…………… “La inconsciencia de las personas al no pensar en lo que se les está haciendo a aquellos que merecen todo nuestro respeto. en este país y en el mundo. primero está su realización personal vinculada con los estudios y el trabajo y luego la familia”. sino que más bien la universidades se han impuesto de que el mundo está cambiando y les está exigiendo a sus egresados competencias laborales distintas.-………… “Si bien los índices de mortalidad por cáncer muestran cierta estabilidad en los últimos treinta años... ella se ha convertido también en una droga para gran parte de la población”. “Las fuerzas que están modelando la educación superior. 8.-…………. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. . o sea..-………….

le queda prohibido ceder. tú. A este rango pertenecen los pronombres (especialmente si funcionan como deícticos o indicadores). demostrativos y relativos para referirse a sujetos u objetos que se han nombrado antes. no hay que olvidar que el Complemento Directo puede ser remplazado por los pronombre lo. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y.33 Sesión Nº11: Producción de Textos Tema: La Cohesión Textual Prof. Ejercicio Nº 1 Lee los siguientes enunciados y luego reescríbelos de tal manera que quede asegurada su cohesión. indefinidos (ninguno. los o las según corresponda. ¿cuál?. aquel). interrogativos y exclamativos (¿quién?. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. El pronombre es una parte variable de la oración que –dicho en términos generales-. A) Uso de los Pronombres. de ese modo. ese. él. cuyo. cualquier). . Carlos F. Él está dichoso. Reyes La cohesión es una rasgo de los escritos que sirve para reforzar la coherencia.Mi tío Fermín pertenece al Coro Polifónico de Santiago. por cualquier medio. la. SUJETO PRONOMBRE Ejemplo: El sobrino menor de mi vecina compró una mascota. quien tiene 87 años. varios. ¡qué!. SUJETO PRONOMBRE Ejemplo: Mi tía abuela Giselle. Ahora bien. Para lograr dicho enlace lingüístico emplea los pronombres que sean necesarios y reordena las oraciones como te parezca más conveniente. tuyo. en consecuencia. posesivos (mío. relativos (quien. así como el Complemento Indirecto puede ser remplazado por le o les. ¡cuánto!).. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. organizadores textuales y conectores. goza de una salud envidiable. nuestro). suelen emplearse los pronombres los pronombres personales. Mi tío Fermín cantó ayer un aria de la ópera La Traviata de Verdi junto al Coro Polifónico de Santiago. reemplaza al nombre. nosotros). suya). operadores discursivos. Los pronombres pueden ser demostrativos (este. personales (yo. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. alguien. mantener la cohesión del escrito. Esta cualidad nos permite escribir sin tener que nombrar nuevamente al sujeto en cuestión y. 1. Además. Dicha cohesión o enlace se manifiesta en todas aquellas expresiones que ayudan a conectar oraciones o párrafos para que el texto avance sin perder su ilación y unidad. cual). comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos.

Ellos los van a cantar en una discoteque de la capital. en consecuencia. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. Nicodemo llamó a su hermano Tiburcio para que le prestara el auto aunque no sabía que éste lo había chocado esa mañana.Emiliano y Recisunda ensayaron los temas musicales... Éste es un valioso apoyo para quienes quieran redactar con coherencia y claridad. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos.34 2. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. El libro de Graciela Rojas es un valioso apoyo para que las personas redacten con coherencia y claridad. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Posible corrección 1. .-. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4.. por cualquier medio..Los hijos de mi hermana se acostaron temprano. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida.. le queda prohibido ceder.El libro de Graciela Rojas pretende ayudar a las personas que tienen dificultad para comunicarse por escrito.Los hijos de mi hermana se acostaron temprano. Ayer cantó con éste un aria de La Traviata de Verdi. Emiliano y Recisunda van a cantar sus temas en una discoteque de la capital. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.Emiliano y Recisunda ensayaron los temas musicales.. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y.Mi tío Fermín pertenece al Coro Polifónico de Santiago.. Los hijos de mi hermana duermen ahora profundamente. 5.Nicodemo llamó a su hermano Tiburcio para que le prestara el auto aunque Nicodemo no sabía que su hermano Tiburcio había chocado el auto esa mañana.. 2. 3. 4.El libro de Graciela Rojas pretende ayudar a las personas que tienen dificultad para comunicarse por escrito. ellos duermen ahora profundamente.

además. la falta de recursos económicos. Los organizadores textuales. y su función principal es guiar la interpretación que el receptor debe hacer de esa unidad. o bien. Destacan.En la Segunda Región.Según los responsables del Ministerio de Salud. Y. Ejercicio Nº 2 ¿En cuál de estos ejemplos se ha empleado un operador discursivo (OD) y en cuál se ha usado un organizador textual (OT)? Anota tu respuesta en la línea respectiva. podemos sostener que el problema de la descontaminación ambiental de la capital no tiene solución a corto plazo. por lo mismo. anuncian el tema del enunciado. Los operadores discursivos afectan sólo a una unidad textual. tenemos que señalar que la necesidad de mejorar la calidad de la educación en nuestro país es nuestro objetivo prioritario. Así pues indican quién es el responsable de un enunciado. ___________________________________________ El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. por cualquier medio.Diplomáticamente.______________________________________________________ 4. en consecuencia. En primer lugar. por su parte.._____________________ 5.. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información.Por último.. la perspectiva bajo la cual hay que interpretar dicho enunciado. a la interacción que se establece entre el lector y el documento que lee. el marco espacial o temporal en que la información se entrega como verdadera. es necesario agradecer la presencia en este acto de los dirigentes de la Agrupación de Familiares de Detenidos Desaparecidos. a la que generalmente preceden. Tienen como propósito delimitar una unidad textual indicando su inicio y/o cierre. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. En segundo lugar. Ejemplo de organizador textual: Las causas de su enfermedad fueron múltiples. el hecho de que el anciano vivía sin que nadie cuidase de él.________________________________________________________ no es 2. le queda prohibido ceder. 1. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. afectan a la disposición formal del texto o de una secuencia del mismo y contribuyen. algunas obras que tienen un indudable interés histórico._______________________ 3. el nuevo medicamento cancerígeno.35 B) Uso de los operadores discursivos y organizadores textuales.__________________________________________________ 6. y agrupar los contenidos de una unidad en partes y presentarlos de forma ordenada. se trata de un género un tanto despreciado y.. Ejemplo de operador discursivo: En cuanto a la comedia. no obstante.En conclusión. el paso siguiente será la petición de un encuentro entre ambos gobernantes. menos cultivado durante este periodo. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.. . las mercancías empezaron a escasear tras el devastador terremoto. La organización del contenido de un documento pasa necesariamente por el empleo de determinadas expresiones que le dan coherencia y cohesión al escrito.Para comenzar. el precario estado de salud en que se encontraba. finalmente..

existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. por cualquier medio.. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida.36 7.En resumen.Por un lado estoy de acuerdo con restringir la presentación de imágenes escabrosas por TV y por otro no comparto la idea de censurar a los reporteros gráficos. no hay razón alguna para impedir libro. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos._____________________________________________ El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y.. pues no será enjuiciado como corresponde____________________________________________________ 9.De acuerdo con las declaraciones del Presidente de la Corte Suprema. serán los tribunales quienes determinen si hubo injuria o no. en consecuencia.__________________________________________________________ 8.___________________________________________ la publicación de dicho 10. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información.. le queda prohibido ceder.En cuanto a sus dichos.. . el general una vez más burlará la aplicación de las leyes.

1. por este hecho. Los acuerdos de esta asamblea serán informados a los socios. por cualquier medio. Verónica Siñuela En las siguientes preguntas complete el sentido de la oración del enunciado. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. para en a y de 3. . pero de igual modo entonces. ________________ los alegatos finales. A) b) c) d) e) 2. en consecuencia. se prohíben las ausencias laborales. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. ______________ en caso de enfermedad. y aunque pues pero aún cuando en consecuencia por cuanto por lo que por lo tanto. le queda prohibido ceder. no sabia escribir. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. _________________dictar la sentencia. _______________ es imprescindible continuar trabajando ______________ terminar el proyecto. asimismo. A) B) C) D) E) tras después de luego de junto con al momento de para y antes de y para al antes de para a fin de para así y de este modo con el fin de 4. el juez evaluó exhaustivamente las pruebas. _______________una comisión estudiará los mecanismos adecuados _________________ su aplicación. A) B) C) D) E) además. A) B) C) D) E) aun cuando ya que si bien aunque puesto que para y a fin de con el propósito de hasta incluso pero no excepto aún salvo El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. intercalando los elementos sintácticos que corresponda. ______________ no equivocarse en su dictamen.37 Sesión Nº12: Producción de Textos Tema: Conectores Prof. El hombre de las cavernas sabía dibujar ______________ _____________ no conocemos su modo de pensar. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información.

Debemos preocuparnos de la calidad de vida de los niños ______________. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. debemos velar por su desarrollo físico ______________. posee atributos innegables de narrador. _____________ ha subido en calidad. El nivel del cine nacional. A) B) C) D) E) para con respecto a sobre en relación con frente a por lo que entonces. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. A) B) C) D) E) en cierto modo. también a pesar de todo. 9. así como y . además de que aunque en la medida en que de modo que con lo cual. ____________ ocupa un lugar destacado ____________ las novelistas chilenos contemporáneos. cuidar de su formación síquica y moral. le queda prohibido ceder. A) B) C) D) E) primeramente en efecto por una parte por lo tanto por consiguiente y luego y además y por otra e incluso y. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. también 7.38 5. El subdesarrollo continúa siendo el rasgo distintivo de América Latina. a) B) C) D) E) puesto que de este modo por eso dado que además de que . ____________ la producción literaria de Rubén Azócar es escasa. y no obstante. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. en algún sentido 6. sin embargo. Lo editores han estudiado las costumbres del público ___________ la lectura y compra de libros. . de un tiempo a esta parte. como asimismo y y y por con . existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.además . consecuentemente. por cualquier medio. ____________ han determinado que no se lee tan poco como se creía. en consecuencia. __________ el prejuicio del público contra los filmes chilenos está desapareciendo. A) B) C) D) E) no obstante aún cuando si bien a pesar de que aunque de igual modo más aún por lo que incluso por lo tanto. en por entre entre dentro de 8. ___________ persisten la pobreza ___________ el insuficiente desarrollo tecnológico ___________ la falta de expectativas para la juventud.

39 10. _____________concretarse la construcción de este grandioso puente, la región habrá hecho realidad el sueño de muchos años ____________ se consolidará una hermosa obra de ingeniería. A) B) C) D) E) 11. de después de en caso de al al momento y, al mismo tiempo, , entonces en que , además, , por otra parte,

La obra poética de Gabriela Mistral está vigente ___________ el prestigio del Premio Nobel, _____________ por sus valores estéticos y espirituales. A) B) C) D) E) más bien por , no tanto por , no tan sólo por , ya sea por debido a pero también sino que como o aunque también

12.

El hombre es ____________ un ser biológico ____________ un ente espiritual y social. A) B) C) D) E) no solamente , sin duda, ante todo , en realidad no sólo , sino más bien y como asimismo, , es decir, , sino también

13.

Las enfermedades de Alzheimer y de Pick son incurables, su detección es útil, ___________ se pueden descartar otras enfermedades mentales. A) B) C) D) E) aunque por cierto, si bien aún cuando por supuesto que porque y así por cuanto pues tal vez porque así

14.

Una lámpara antigua cuesta ____________ cualquier adorno moderno, _____________ tener un valor mucho mayor. A) B) C) D) E) más que tanto como casi tanto como más que como pese a además de a pesar de no obstante por

15.

Luis Durand, ____________escribió tanto y tan bien acerca de nuestra realidad campesina, no recibió _____________ el Premio Nacional de Literatura. A) aunque ni siquiera B) si bien en cambio C) aún cuando , no obstante, D) por cuanto , a pesar de ello, E) que , sin embargo,

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40 16. _________________no hay acuerdo del Consejo para incrementar la inversión social, renuncio a la institución; _______________ haré pública mi decisión _______________ se sepa lo que aquí sucede. A) B) C) D) E) 17. ya que puesto que en vista de que como si también de modo que por mi parte, además, asimismo, y así a objeto de que con tal de que para que hasta que

Jorge citó a diez científicos _________________ un informe que estaba redactando ________________ lograr convencer a Nicolás. A) B) C) D) E) con en dentro de para y hasta sin de modo de aunque sin parra

18.

_______________ su relevancia en la poesía chilena, Pablo de Rokha es, _____________, un desconocido, __________________ es preciso impulsar la difusión de su obra. A) B) C) D) E) por a pesar de no obstante dada debido a por ahora incluso aún sin duda en realidad por lo cual, y por tal motivo, por consiguiente, de modo que

El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.

41 Sesión Nº11: Producción de Textos Tema: La Paráfrasis Prof. Carlos F. Reyes

Si bien la paráfrasis consiste en la traducción de un texto que utiliza más palabras que las necesarias con el objeto de dar una versión más clara y didáctica del sentido original, también es una técnica de redacción según la cual se reescribe un texto, manteniendo sus ideas pero cambiando las palabras. La paráfrasis debe ser fiel a las ideas del manuscrito inicial, tiene que apegarse al orden que el autor estableció entre las partes y debe ser claro, pues de ese modo se facilita la comprensión del escrito. Este recurso implica dos aspectos clave: a) comprender cabalmente lo que el autor quiere transmitir, para no desvirtuarlo; b) usar de manera apropiada los sinónimos y vocablos que van a recomponer el original. Con el objeto de parafrasear correctamente se requiere reconocer las ideas de un texto. Un concepto fundamental en este sentido es aquel que nos dice que las ideas siempre están vinculadas a una forma verbal. Veamos algunos ejemplos. Ejemplo “En Alemania existe una severa legislación antirracista en el fútbol. El sábado, el jugador brasileño Kahé convirtió los dos goles de su equipo, que perdió 4 a 2 con el Aachen. Al promediar el juego los hinchas comenzaron a gritarle “asylant” (solicitante de asilo). El referí Michael Weiner detuvo el partido y advirtió por altoparlante que suspendería el encuentro si seguían insultando”. (Diario Página 12) Idea principal del texto En este párrafo sólo hay una idea central: La justicia alemana tiene leyes muy estrictas en contra del racismo en el fútbol. Todo el resto está formado por un ejemplo que pretende ilustrar precisamente el encabezamiento del artículo.

Ejercicio Nº 1 Reconoce las ideas principales en los siguientes párrafos. 1.- “Un estudio de la Universidad de California revela cómo las compañías transnacionales de tabaco han “bloqueado con éxito” en la Argentina, desde fines de los ’60, la sanción de legislación de control del tabaco, apelando a estrategias similares a las usadas en otras partes del mundo. Hoy el lobby de la industria está centrado en el Senado para debilitar el proyecto del ministro Ginés González García, que contempla tres de las medidas más temidas por la industria: ambientes públicos y privados ciento por ciento libres de humo, sin excepciones; severas limitaciones a la publicidad de cigarrillos y la obligación de colocar en los paquetes advertencias sanitarias claras y precisas sobre las consecuencias del fumar en la salud”.(Diario Página 12, Buenos Aires).

El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y, en consecuencia, le queda prohibido ceder, comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información, por cualquier medio, existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.

sin la certeza de que van en el sentido correcto a esa playa o al pueblito que marcaron en el mapa. Encuestas del Instituto Costarricense de Turismo (ICT) realizadas en el aeropuerto Juan Santamaría demuestran que tres de cada 10 viajeros califican de mala o muy mala la señalización vial”. Los últimos hallazgos avalan las teorías de que las aguas de la Papúa occidental -región situada al oeste de la isla de Nueva Guinea.son las más ricas del planeta”.“Un grupo de científicos indonesios. le queda prohibido ceder.. La escasa señalización en las vías provoca problemas a los vacacionistas. que durante kilómetros y kilómetros viajan a tientas. El resultado ha sido el descubrimiento de más de 50 nuevas especies. por cualquier medio.. en consecuencia. en el sur del ecuador. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. Madrid) Idea(s) del texto ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. . región situada en el archipiélago de Indonesia donde la naturaleza prosperan lejos de la presencia humana. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información.(Diario Nación. (Diario El País. San José de Costa Rica) Idea(s) del texto ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida.42 Idea(s) del texto ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.“Los turistas extranjeros que conducen un vehículo por las carreteras nacionales le apuestan a la intuición para no perderse y tratan de adivinar dónde está la próxima curva peligrosa. estadounidenses y australianos de la organización de defensa de la naturaleza Conservación Internacional inició en febrero de este año una expedición con el fin de analizar la flora y fauna de Papúa. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos.

El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. orejas. por el color de su pelaje: oscuro en la cara. la parte inferior de las patas y los pies. cola. en consecuencia. (Prensa Libre. sus patas son delgadas y largas. Tiene un cuerpo muy delgado.“El planeta más grande jamás hallado en órbita alrededor de una estrella es tan esponjoso que flotaría en agua. pero aproximadamente a finales del siglo XVI. aunque pueden ganar peso fácilmente. “El plan para enfrentar el hambre en Guatemala desarrollado por el secretario de Seguridad Alimentaria. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Guatemala) Idea(s) del texto ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 6. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información./El Nuevo Herald. por cualquier medio. Su origen se calcula hace más de trescientos años. es tanto el de mayor tamaño como el menos denso de los casi 200 mundos hallados por los astrónomos fuera de nuestro sistema solar. el siamés ocupa una buena posición en nuestras sociedades occidentales.“Entre las diferentes razas de gatos que se conocen. Andrés Botrán. con garras pequeñas y las orejas más bien un poco grandes.. dijeron astrónomos estadounidenses el jueves. EE. cerca de 450 años luz de la Tierra”. le queda prohibido ceder. en el Lejano Oriente. es actualmente observado y apoyado en países tan grandes como Brasil. Eran adorados en la corte del rey de Siam. al manejar un asunto complejo. El planeta recién descubierto. un alto funcionario del Gobierno ha conseguido desarrollar la más clara política de Estado en el período actual. Se distingue a primera vista por su pelaje corto. Pero.) Idea(s) del texto ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5. fino y suave. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.“Sin hacer ruido. y con la formulación de una política pública que se toma como ejemplo en toda Latinoamérica. los siameses se convirtieron en animales domésticos. y claro en el resto del cuerpo. donde el problema alcanza dimensiones insospechadas. llamado HAT-P-1. HAT-P-I orbita a un par de estrellas en la constelación de Lacerta.43 4. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. en atención a los grupos más necesitados de manera integral con su proyecto. “En la cumbre de la FAO en Caracas. el presidente Lula da Silva apoyó la iniciativa presentada por Guatemala a fin de que el modelo impulsado en nuestro país sirviera de referente para su réplica a escala continental”.UU. . sobre todo.

pues las primeras expresiones prehelenísticas tuvieron que ver en gran medida con esta manifestación literarioreligiosa”. Por esta razón es muy difícil prescindir del mito como punto de referencia para cualquier aproximación a la literatura griega.2 Subrayado de palabras o enunciados susceptibles de cambio.3 Sustitución de palabras y enunciados “La utilización (El empleo) del mito como tema (asunto) literario tiene su periodo (etapa) de mayor esplendor (riqueza) en la Grecia clásica. No obstante. Este hecho encuentra sus fundamentos (bases) en los mismos orígenes de la civilización (cultura) griega. Por esta razón es muy difícil prescindir del mito como punto de referencia para cualquier aproximación a la literatura griega. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. el siamés demuestra amplia inteligencia.44 Esta raza es muy extrovertida. incluso. es un gato celoso. 6. Por esta razón es muy difícil prescindir del mito ( Por este motivo no se puede desechar el mito) como punto de referencia para cualquier aproximación (acercamiento) a la literatura griega. Caracas). Se podría decir que le encanta estar siempre rodeada de gente. (Diario El Universal. le queda prohibido ceder. a andar con correa. pues (ya que) las primeras expresiones (manifestaciones) prehelenísticas (estuvieron relacionadas) tuvieron que ver en gran medida con esta manifestación (expresión) literario-religiosa”. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. Las artes se sirvieron de la mitología griega para expresar ideas estéticas o para reflejar una determinada concepción del mundo. pues las primeras expresiones prehelenísticas tuvieron que ver en gran medida con esta manifestación literarioreligiosa”. 6. bien sea con respecto a otros gatos o humanos en casa”. comienza a llamar la atención. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. .1. por lo que resulta fácil enseñarle. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.1. en consecuencia. le encantan las visitas en casa y cuando las tiene. Idea(s) del texto ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ La reescritura de un texto (paráfrasis) implica efectuar las siguientes cuatro actividades: 6. Las artes se sirvieron de la mitología griega para expresar ideas estéticas o para reflejar una determinada concepción del mundo. Tiene una “personalidad” fuerte. Este hecho encuentra sus fundamentos en los mismos orígenes de la civilización griega. “La utilización del mito como tema literario tiene su periodo de mayor esplendor en la Grecia clásica. Sobre todo. pero es alegre y juguetón. Las artes se sirvieron de (usaron) la mitología griega para expresar (manifestar) ideas estéticas o para reflejar una determinada concepción del mundo (expresar una determinada cosmovisión). Este Hecho encuentra sus fundamentos en los mismos orígenes de la civilización griega. por cualquier medio.1 Lectura del texto original “La utilización del mito como tema literario tiene su periodo de mayor esplendor en la Grecia clásica.1.

ya que las primeras manifestaciones prehelenísticas estuvieron relacionadas en gran medida con esta expresión literario-religiosa”. Las artes usaron la mitología griega para manifestar ideas estéticas o para expresar una determinada cosmovisión. Desde el punto de vista de la psicopatología. hay cosas que entran y salen de su cuerpo. la estructuración de una Personalidad Narcisística. En el llamado narcisismo secundario. parafrasea el texto que sigue. o en una regresión del individuo a estos períodos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. por su incapacidad para tolerar y enfrentar los retos y fracasos que la maduración y la vida le imponen”. Este hecho encuentra sus bases en los mismos orígenes de dicha cultura.1. entendiendo por tal al mundo. El objeto existe en función de las necesidades del sujeto. Los psicoanalistas distinguen dos tipos: el narcisismo primario de los primeros meses de la existencia cuando el niño dirige toda sus energías a la satisfacción de sus necesidades. el niño reconoce los objetos. Por este motivo no se lo puede desechar como punto de referencia para cualquier acercamiento a la literatura griega. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.45 6. por cualquier medio. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. Ejercicio Nº 2 Siguiendo el modelo estudiado. implica una detención o fijación del desarrollo de la persona a etapas infantiles de profunda gratificación. por lo tanto existen para satisfacer las propias necesidades. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. en consecuencia. “En psiquiatría llamamos Narcisismo a una forma de estructuración de la personalidad y a una etapa del desarrollo del ser humano. objetos que le pueden proporcionar dolor o placer.4 Reescritura y comparación con el original “El empleo del mito como asunto literario tiene su etapa de mayor riqueza en la Grecia clásica. le queda prohibido ceder. Esta etapa está signada por la incapacidad del niño para reconocer al objeto. las cosas y las personas que lo rodean. . Párrafo 1 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Párrafo 2 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y.

le queda prohibido ceder. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. por cualquier medio. en consecuencia. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información.46 Párrafo 3 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. . comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos.

” El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. la agitación maloliente de las cocinerías alterna con la tranquilidad de las tiendas de libros de segunda mano y con el bullicio de los establecimientos donde hombres sudorosos horman y planchan. En invierno. es la parte más agitada de la calle. Hacia una teoría de la microhistoria. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. Todo un mundo se arremolina en torno a los puestos de fruta. cambian de color bajo los letreros de neón. le queda prohibido ceder. rojos y azules. y las chispas vuelan como la cola de un cometa. Las naranjas de tez áspera y las verdes manzanas. Narrativos y Expositivos Prof. 1.47 Sesión Nº13: La Argumentación Tema: Textos Descriptivos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. por cualquier medio. pulidas y duras como el esmalte. . Sopla sobre un brasero. Más allá.” (José Donoso. Abismos de oscuridad o de luz caen entre los rostros que se aglomeran alrededor del charlatán vociferante. Lucía Alba Lea atentamente cada uno de los siguientes fragmentos. raídas bufandas escarlatas embozan los rostros. Uno que otro tranvía avanza por la angosta calzada. obra de aficionados de tiempo parcial. en consecuencia. las casas retroceden y la acera se ensancha. entre estallidos de vapor. Discurso de recepción del doctor Luis González y González en la Academia Mexicana de la Historia. Enfrente. el rostro de la mujer es claro y caliente y absorto. no es historia crítica o monumental. Como afirma Luis González y González "es la versión popular de la historia. identifique si corresponde a un texto descriptivo. narrativo o expositivo y justifique su respuesta. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. Al caer la noche. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. nuestra familia. En un balcón de segundo piso aparece una mujer gruesa envuelta en un batón listado. “China”) Tipo:_____________________________________________________________ Justificación:________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. “Por un lado el muro gris de la Universidad. hacia el fin de la primera cuadra. Es la historia que nos cuenta el pasado de nuestra propia existencia. “ La microhistoria. revelando sólo el brillo torvo o confiado. Por unos instantes. Su cometido es mucho más humilde y sencillo. perspicaz o bovino. leído en la sesión solemne del 27 de marzo de 1973). agitando todo con su estruendosa senectud mecánica. que en los ojos señala a cada ser distinto. La mueve una intención piadosa: salvar del olvido aquella parte del pasado propio que ya está fuera de ejercicio. nuestro terruño. engalanado con una serpiente viva. Busca mantener al árbol ligado a sus raíces. de la pequeña comunidad" (cfr.

variable. mientras yo hacía la cola para abordar el avión de Nueva York en el aeropuerto Charles de Gaulle de París. “Berenice”) Tipo:__________________________________________________________________________ Justificación:____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. por cualquier medio. .” (Gabriel García Márquez. insegura. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. indefinida. Yo estoy convencido. le queda prohibido ceder. Hay. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. elástica con una piel tierna del color del pan y los ojos de almendras verdes.”El Avión de la Bella Durmiente”). “Esta es la mujer más bella que he visto en mi vida”. y una aura de antigüedad que lo mismo podía ser de Indonesia que de los Andes. desapareció en la muchedumbre del vestíbulo.” (Edgar Allan Poe. en consecuencia. de ojos espirituales y expresivos. un recuerdo de formas aéreas.48 Tipo:__________________________________________________________________________ Justificación:____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. un recuerdo que no será excluido. Fue una aparición sobrenatural que existió sólo un instante y. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. aunque tristes. Pero es simplemente ocioso decir que no había vivido antes. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. y como una sombra también en la imposibilidad de librarme de ella mientras brille el sol de mi razón. vaga. de sonidos musicales. sin embargo. Estaba vestida con un gusto sutil: chaqueta de lince. pantalones de lino crudo. pero no trato de convencer. ¿Lo negáis? No discutiremos el punto. Allí murió mi madre. que el alma no tiene una existencia previa. pensé. Allí nací yo. de los cuales no volveré a hablar. Tipo:__________________________________________________________________________ Justificación:____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4. “ERA BELLA. cuando la vi pasar con sus sigilosos trancos de leona. y unos zapatos lineales del color de las bugambilias. y tenía el cabello liso y negro y largo hasta la espalda. blusa de seda natural con flores muy tenues. “Los recuerdos de mis primeros años se relacionan con este aposento y con sus volúmenes. una memoria como una sombra.

revista Ecoengen) Tipo:__________________________________________________________________________ Justificación:____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. es decir los países desarrollados son capaces de aumentar su crecimiento económico manteniendo o incluso disminuyendo su consumo energético.49 5. “El aumento de las emisiones de gases producto del efecto invernadero está asociado a la combustión de los combustibles fósiles y este aumento está relacionado con crecimiento económico de los países. por cualquier medio. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. en consecuencia. En este contexto. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. cabe destacar que los países desarrollados han logrado “quebrar” la tendencia de crecimiento real del PIB v/s crecimiento del consumo energético. le queda prohibido ceder. . La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida.” (Calentamiento Global.

. datos y argumentos del tema. En lo posible.Formulación de ideas y guión: decidido el tema. presentando ideas que aclaran o explican conceptos. para dar valor intemporal a la presentación de los contenidos. d) Narración: para secuencia de los hechos PRODUCCIÓN DE UN TEXTO EXPOSITIVO: 1.Redacción final: Evaluar el contenido: enfoque. El Texto expositivo sigue la estructura del Plan de Redacción: Introducción: concepto. b) Descripción: para informar sobre las propiedades de los objetos. expresar la idea central y las ideas secundarias con unidad y coherencia ¿Qué definiciones. El estilo expositivo informa de temas científicos o literarios. le queda prohibido ceder. El expositor debe adecuar sus formas lingüísticas al tipo de información y al destinatario a quien se dirige. En este tipo de textos.. teorías e información tenemos? 2. 3. en consecuencia. manifiesta sus antecedentes..Preparación de un borrador: Decidir el enfoque al tema: informativo. Del escritor se requiere conocimiento del tema para dar credibilidad. el emisor informa al receptor de temas de interés y trata de responder preguntas: ¿quién? ¿qué? ¿cómo? ¿cuándo? ¿por qué?. precisión y armonía. definición del tema Desarrollo: antecedentes. Evaluar la forma: claridad. c) Caracterización: para roles y entidades.50 Sesión Nº12 : Tipos de Textos Tema: Producción de Textos Expositivos Prof. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. aporte de razonamientos o argumentos y una tesis que debe quedar probada. EJERCICIOS: Se proponen dos trabajos de producción de textos expositivos: una argumentación expositiva y una biografía. EJERCICIO I. causas efectos Conclusión: ejemplos y recomendaciones. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información.ARGUMENTACIÓN EXPOSITIVA O EXPLICATIVA Los componentes de esta argumentación son dos: un autor comprometido que se propone explicar o informar a los lectores y un tema de interés para los lectores y que puede resolverse con pruebas científicas o empíricas. evita las apreciaciones personales o subjetivas. Nelly Parada A. Seguir el esquema que se presenta para desarrollar el un texto expositivo El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. organización y vigor de las ideas. causas o datos necesarios para comprender su acción y desarrollo. los que serán evaluados de acuerdo a los requisitos de forma y fondo.. emplea sustantivos abstractos y la forma verbal del Presente del Indicativo. por cualquier medio.. persuasivo o científicotécnico. interpreta el sentido genuino del mismo. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. Formas básicas del discurso expositivo: a) Definición: para señalar propiedades o rasgos de los objetos. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida.

. infancia. Presentar el texto en una carilla tamaño carta.. Requisitos: Personaje contemporáneo ligado al campo de las ciencias o de las artes. con una portada EJERCICIO II. organizar la información a partir de las fechas. Requisitos: Presentar el texto expositivo según el esquema en una carilla tamaño carta. le queda prohibido ceder. por cualquier medio. Presentar el texto en una carilla tamaño carta. 4.Producción profesional: distintas obras realizadas en el ámbito público. con una portada. Se requieren documentos de prueba. pues refunde toda la información en estudio con carácter de documental. Introducción: Definición de energía nuclear.Génesis de la obra: viajes. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.Datos básicos de la vida: nacimiento. artes. El final incluirá una imagen en forma de cita. Desarrollo: Argumento 1: Sistemas de seguridad en las plantas de energía nuclear y el destino de los residuos tóxicos.. c) Nota biográfica: Contiene los siguientes elementos distribuidos en sus respectivos párrafos: 1. con una portada. Elegir una de estas modalidades a) . aventuras. en consecuencia. primeras apariciones públicas. letra Verdana 10. acontecimientos de su vida. han ocurrido accidentes: citar un ejemplo Argumento 3: Crisis del petróleo y fuentes alternativas de energía contra el peligro nuclear. Requisitos: Personaje: Semblanza de un/a amigo/a. La semblanza se ajusta al orden cronológico y los hechos seleccionados serán representativos de la significación que tiene la persona o de los momentos importantes de su vida. premios o distinciones recibidas.51 TEMA: USO DE LA ENERGÍA NUCLEAR. dicho o anécdota del personaje. a) Semblanza biográfica: Es una biografía abreviada donde se mezclan aspectos de la personalidad del individuo. rasgos poco conocidos del personaje. b) Biografía: Más compleja y extensa que la anterior. política u otro. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. Coherencia en los párrafos. moral.Escribir un texto expositivo relacionado con la BIOGRAFÍA. Forma: Cronología. Presentar el texto en una carilla tamaño carta. es la historia de la vida de un individuo. hábitos. dando espacio a un texto que resulte interesante para el lector. 3. realizar la recolección de datos e informaciones para cumplir con los requisitos que se señalan en cada tipo de biografía. hechos. con una portada. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. letra Verdana 10. Argumento 2: Aunque escasos.. desde todos los puntos de vista posibles: aspecto físico.Proyección de la obra: impacto en la sociedad. es decir. obras realizadas y/o escritas. investigar fuentes de información para presentar al lector las características visibles de lo que el personaje hace. Usos actuales Tesis: Prohibir la producción de energía nuclear por los elevados riesgos. letra Verdana 10. Requisitos: Personaje destacado en las ciencias. dichos. sus bondades y valores. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. capaz de dejar una huella positiva en el lector. carácter. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. Conclusión: Exhortación a prohibir la producción de energía nuclear por otras más seguras y adecuadas. letra Verdana 10. .. formación 2. b) o c) y sobre el personaje propuesto. letras. siguiendo un orden cronológico.

La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Se fundamenta en estadísticas y calculo de probabilidades. . Garantías: Es comprensible que los canales se preocupen de tener una numerosa audiencia. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. mientras no se le dedican más de cinco a diez minutos a la información de carácter internacional. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. el nombre de los presidentes de los países vecinos. de autoridad. de probabilidad. analógico: establece un paralelismo entre lo argumentado y otro hecho. Los tipos de argumentos que han sido estudiados en el Syllabus son: Argumento Argumento Argumento Argumento Argumento institución. posiblemente no puedan ser respondidas. de los aproximadamente cincuenta de duración del noticiario.52 Sesión Nº13: La Argumentación Tema: Producción de argumentos Prof. Bases _________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. Modelo de argumento A continuación se propone un modelo de argumento Es necesario tener en cuenta que esta estructura es flexible y no posee un a extensión mínima o máxima. en consecuencia. pero dedicar veinte o treinta minutos. corresponde tu por ejemplo: es aquel que se fundamenta en casos particulares. Bases: La mayoría los canales de la televisión abierta parecen más preocupados en complacer al público y polemizar sobre temas secundarios que de informar a los televidentes de forma coherente y reflexiva. Marcelo Meléndez R. le queda prohibido ceder.. por cualquier medio. Actividad Completa la estructura de los siguientes argumentos y señala a qué tipo de elaboración.Tesis: La prueba de Selección Universitaria es una mala manera de discriminar a los estudiantes para postular a la universidad. La estructura tradicional de un argumento es la siguiente Tesis: Los noticiarios de la televisión chilena privilegian una visión simplista sobre temas superficiales dejando de lado sucesos importantes o trascendentes de carácter internacional. Se fundamenta en el respeto a las palabras u los actos de una persona o 1. es inaceptable. por presunción: está basado en ideas que obedecen al principio de verosimilitud. la ocupación de Afganistán por tropas norteamericanas o. al deporte y a noticias irrelevantes de la pomposamente llamada “farándula”. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. simplemente. Respaldo o prueba: Sólo basta como ejemplo preguntar a una persona que preferentemente ve noticiarios nacionales acerca de noticias internacionales de cierta relevancia. Consultas acerca de la guerra en Somalía.

como casos de corrupción o rencillas de bajo nivel de discusión. Garantías ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Respaldo: ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. en consecuencia...Tesis: _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Bases _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Garantías ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Respaldo: En numerosos países se ha implementado un sistema racionalizado de transporte público que ha generado gran resistencia en el inicio de su puesta en marcha. le queda prohibido ceder. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos.53 Garantías: _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Respaldos: _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Tipo de argumento ______________________________________________________________ 2. . Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. por cualquier medio. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. Tipo de argumento: ______________________________________________________________ 3.Tesis: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Bases Puesto que las colectividades políticas han desencadenado una crisis de confianza al verse involucradas en situaciones poco decorosas.

le queda prohibido ceder.. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. problemas de concentración. Bases: ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Garantías: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Respaldo: ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Tipo de argumento: _____________________________________________________________ El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y.. Respaldo: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Tipo de argumento: ______________________________________________________________ 5. .54 Tipo de argumento: ______________________________________________________________ 4. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. cansancio excesivo. problemas para dormir. en consecuencia. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. hiperactividad y ansiedad los que afectan el rendimiento en los estudiantes de enseñanza superior.Tesis: Los padres tiene derecho a ejercer castigos físicos leves a sus hijos para disciplinarlos. por cualquier medio.Tesis: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ Bases: ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Garantías: Mantenerse durante horas frente al computador puede producir. entre otros síntomas. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida.

. Acción: expresada por el verbo principal de la proposición Tema: de lo que se habla Contexto. Por ejemplo en tesis como “Los medios de comunicación de masas no tienen interés en la calidad de sus productos. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. Esta estructura permite también distinguir hechos de opiniones. plantea un conflicto de interés colectivo y que puede ser defendido o refutado desde diferentes puntos de vista. casi cualquier tema puede llegar a ser discutible. También puede expresarse como una predicación expresada en complementos circunstanciales Indicador modal No se debe Acción permitir Tema el uso del pase escolar Contexto las veinticuatro horas del día Esta estructura es sólo una de las posibilidades de elaboración de tesis o proposiciones debatibles. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. pero subyace una proposición como “Los medios de comunicación de masas deberían preocuparse de la calidad de sus productos antes que de su consumo”. Marcelo Meléndez R. Por ejemplo. por cualquier medio. Ubicación del problema o tema. le queda prohibido ceder. puesto que estos planteamientos tienen la posibilidad de proponer argumentos o respuestas que escapan a la racionalidad. se refieren a opiniones demasiado personales. preferentemente. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. en tanto en “Los medios de comunicación no deben producir productos para el consumo masivo” se distingue claramente lque hay una posición de parte del que emite el mensaje. Es necesario tomar en cuenta que. Tesis: es una proposición que. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. en forma de opinión. puesto que aplicándola. la tesis debe plantear problemas metafísicos o particulares como “¿debo cambiar de actitud ante tal o cual situación?” o “Es imprescindible encontrarle un sentido a mis acciones”. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. Generalmente las tesis apuntan a temas de interés colectivo y. por eso. Sin embargo es una buena guía para saber si la tesis que se ha elaborado es correcta. en consecuencia. no aparece un indicador modal.55 Sesión Nº14: El ensayo Tema: La elaboración de tesis Prof. son debatibles. Se propone la siguiente estructura para construir una tesis o proposición de debate Indicador modal: señala el modo lógico de la proposición. pregunta o afirmación. o bien. en la proposición “Los medios de comunicación producen productos para el consumo” no es posible distinguir la opinión del emisor. sino en su consumo”.

La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida.Los protozoos Indicador modal Acción Tema Contexto 5. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos.Las fobias Indicador modal Acción Tema Contexto 4. en consecuencia... por cualquier medio.. . 1.La farándula Indicador modal Acción Tema Contexto 3.La libertad de prensa Indicador modal Acción Tema Contexto 2.Comprensión de lectura Indicador modal Acción Tema Contexto El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y.56 Actividad: A partir del tema dado construye una tesis o proposición debatible.. le queda prohibido ceder..

le queda prohibido ceder. . Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. en consecuencia. Indicador modal Acción Tema Contexto 10:. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. por cualquier medio.La disciplina escolar Indicador modal Acción Tema Contexto 9.El lenguaje en el cine nacional Indicador modal Acción Tema Contexto El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y...La pobreza Indicador modal Acción Tema Contexto 7...El hacinamiento en las cárceles.La búsqueda de la felicidad Indicador modal Acción Tema Contexto 8.57 6. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.

Cuando se tiene una buena hipótesis (relaciónelo con un buen problema) se dispone de un camino claro para investigar. Variable es todo aquello que puede ser medido. Su función consiste en delimitar el problema. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. Variable es todo aquello que puede asumir diferentes valores. o bien estar de acuerdo con él. en los que sus calificaciones son normales. El problema de investigación que surge de esta situación es: "Por qué razón los estudiantes de minorías étnicas que se educan en esta institución de educación superior. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. por cualquier medio. señala caminos para buscar los datos que se necesitan para su confirmación. el medio social o cultural. que ya ha sido planteado con anterioridad. al establecer vínculos entre la teoría y la realidad de los hechos. por ejemplo el lugar. Las hipótesis sostienen afirmaciones que trataremos de probar y pueden definirse como: explicaciones tentativas del fenómeno que se investiga formuladas a manera de proposiciones. De todos modos siempre debe conducir a pruebas empíricas. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. El profesor ha visto con preocupación que dichos alumnos a partir de los primeros meses de estudio. las características de los sujetos. estudiado o comprendido en una investigación. para proceder a iniciar la investigación. comienzan progresivamente a decaer en el segundo semestre. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. Las hipótesis pueden ser contrarias al sentido común. en consecuencia. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. desde el punto de vista cuantitativo o cualitativo. así como darse el caso de que sea correcta o incorrecta. presentan un descenso en sus calificaciones a partir del segundo semestre del primer año de estudios". Marcelo Meléndez R. el tiempo etc. Estas proposiciones se establecen como relaciones entre dos o más variables y se apoyan en conocimientos organizados. Los estudiantes de estos grupos étnicos minoritarios provienen de lugares alejados de la ciudad en la que se ubica la institución que los acoge. Por ejemplo: Un profesor trabaja en una institución de educación superior en la cual se reciben grupos de alumnos de etnias que representan una minoría dentro del país. La importancia de una hipótesis radica en que orienta la investigación. Normalmente. las hipótesis se formulan mediante el razonamiento inductivo.58 Sesión Nº14: El ensayo Tema: La elaboración de hipótesis de trabajos de investigación Prof. aparentemente sin explicación lógica. . le queda prohibido ceder. La delimitación se refiere a elementos que están en juego a la hora de elegir un tema.

f) La hipótesis debe estar directamente relacionada con el marco teórico de la investigación y derivarse de él. sino que siempre teniendo en cuenta lo que sucede en el entorno del problema. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento.59 Ante este problema puede plantearse la siguiente hipótesis: "Las calificaciones de los estudiantes en cuestión decaen progresivamente en la medida que avanza el primer año de estudios debido a que su calidad de vida decae al romper con las redes sociales y familiares que los sustentaban económica y emocionalmente". en consecuencia. que podrá dar cuenta de una gran cantidad de fenómenos. No es posible que la hipótesis se plantee desde un prejuicio. c) Las hipótesis deben ser objetivas y no llevar algún juicio de valor. es decir. g) La hipótesis de un trabajo de investigación debe tener límites claros con respecto a las variables que plantea. sino a los indicadores que se van a emplear para medir las variables que estamos estudiando. Actividad Lea atentamente cada uno de las situaciones que se plantean a continuación. No se puede investigar "el mundo y sus alrededores". Las aves se alimentan de forma normal y continua. Señala cual es el problema (en forma de pregunta) y propone dos hipótesis que puedan servir para desarrollar una investigación. .Contexto: En un plantel aviar de la Región del Maule se ha declarado una plaga de ratas. simple y comprensible. error que es muy común en el planteamiento. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. El cierre perimetral ha sido electrificado en los pilares de los muros para evitar el ingreso de roedores. Para plantear una hipótesis adecuada. Las condiciones de aseo e higiene son óptimas. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. no hay manera mejor de decir las cosas que con un lenguaje claro. e) Al plantear una hipótesis se debe tener en cuenta con qué recursos se cuenta para llevar a cabo la investigación que propone. ideas vagas o hechos imposibles de replicar. en un primer momento. no sólo en cuanto al problema. por cualquier medio. b) Una hipótesis sin referencia empírica constituye un juicio de valor. El marco teórico es el sustento académico de la investigación y es la instancia donde se define la forma en que se abordará el tema. le queda prohibido ceder. las herramientas teóricas y el enfoque que se le dará al trabajo. preconcepción. d) Las hipótesis deben ser específicas. dado que el investigador cree. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. no debe definirse el fenómeno con adjetivos tales como "mejor" o "peor" " lo malo" o "lo bueno". 1. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y.. debemos tener en cuenta los siguientes puntos: a) Los términos que se empleen deben ser claros y concretos. puesto que el producto nutricional se deposita en los comederos y es dejado en ellos durante toda la noche.

60 Problema: __________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Hipótesis 1: _________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Hipótesis II: ________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. en consecuencia. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. Problema: __________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Hipótesis 1: _________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Hipótesis II: ________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3:_ Situación: El psicólogo de una empresa ha planteado su preocupación a la gerencia por la cantidad de licencias médicas por problemas psiquiátricos que han presentado los operarios de la sección de máquinas. Los operarios cuentan con media hora de almuerzo donde pueden conversar. debido al alto nivel de ruido y toxicidad del lugar. cuestión que en su lugar de trabajo es imposible por el ruido ambiente. . le queda prohibido ceder. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. Estos operarios trabajan jornadas de sólo seis horas en la sala de máquinas. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos. La gerencia ha subido en un 50% el sueldo de los operarios hace seis meses. de la ausencia de casino y de las 10 cuadras que deben caminar para acceder a la locomoción colectiva. pero la situación de la presentación licencias médicas no ha cambiado. Problema: __________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Hipótesis 1: _________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Hipótesis II: ________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. por cualquier medio.. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. Los profesores se quejan del bajo nivel académico del alumnado y de que continuamente se están quejando de la infraestructura del edificio institucional.Situación: En un instituto profesional se ha observado un alto ausentismo de parte de los alumnos.

El Mercurio p. 2006. Tipo Referencias Libros: a) autor único b) dos autores de Indicaciones Ejemplo Periódicos Autor. Agenda valórica. Marcela (2006. página. A3. mes día). Extraído el día del mes de año desde fuente. Título del artículo.En caché . Título del trabajo. . en consecuencia. Tesis de Maestría no publicada. mes. (año). Título.mx/wb2/sep/sep_4949_calidad_y_equidad_d e . Editorial de diario Artículo de revista o magazine Tesis y memorias Escobar Q. 429. Diciembre. (Año). (1992).Título del artículo. Nelly Parada A.128k . Beck. El usuario solo podrá utilizar la información entregada para su uso personal y no comercial y. F (2006) Especialistas elaboran atlas de los dialectos chilenos. El Mercurio on line. 10) .61 Sesión Nº15: Redacción de Documentos Formales Tema: Referencias Bibliográficas Según Normas APA Prof. Nº de la edición. día).sep. El Sábado. 36-41 Autor. Obtenido el día del mes de año. Obtenido el 10de diciembre de 2006. p. EJERCICIOS: Aporte 2 ejemplos de cada tipo de referencias bibliográficas que se le proponen. Tesis de Maestría no publicada. (año). Título del artículo.emol. desde www. comercializar y/o utilizar la información para fines NO académicos.Diciembre 10) Los Secretos de mi Pintura.Título del periódico o revista. (Editorial).( Fecha:año. Molina. le queda prohibido ceder. Cuerpo Autor. por cualquier medio. existirá la obligación de citar que su fuente es "Universidad Santo Tomás" con indicación La Universidad se reserva el derecho a cambiar estos términos y condiciones de la información en cualquier momento. Nombre de la revista. Extraído el 2 dicimbre de 2006 desde www. Universidad Autor. Bullying amongst incarcerated young offenders. University of London. A22. (año).(Año. páginas. Pilar (2006) Las nuevas exigencias a los tribunales supremos de los partidos.com Periódico en línea Documentos en línea Secretaría de Educación Pública.El Mercurio. desde dirección.gob. Babul. Birkbeck College. página. G. Cualquier reproducción de parte o totalidad de la información. Calidad y equidad en Educación.Páginas similares Las referencias múltiples del mismo autor (o de un idéntico grupo de autores) se ordenan por año de publicación. La Universidad conservará en el más amplio sentido la propiedad de la información contenida. con la más antigua primero. Nombre del diario. Cuerpo Título (Editorial). Autor.Título del periódico o revista.