GHID AL JOCURILOR PENTRU COPII

- sinteza a jocurilor utila educatorilor specializati si instructorilor animatori Cuprins · · · · · · · · · · Introducere Jocuri de autocunoastere, de prezentare si de cunoastere interpersonala Jocuri de cooperare si de comunicare Jocuri de creativitate si de confectionare Jocuri de energizare si de spargere a ghetii Jocuri de afirmare Jocuri de incredere Jocuri dinamice Alte jocuri pentru copii ce pot inlocui privitul la televizor Bibliografie

Scurta introducere despre importanta pe care o are jocul in viata copilului Din totdeauna si pretutindeni, jocul a fost si este strans legat de mirifica lume a copilariei. Nici un copil nu-si traieste deplin aceasta minunata varsta fara joc, fara veselie, fara mirajul care insoteste zilele si orele de el insusi dorite si infaptuite dupa propria sa placere. Jocul este un factor important al socializarii copilului, deoarece acesta, potrivit unor reguli scrise sau nu, ii determina pe copii sa se cunoasca mai bine, sa comunice mai mult, sa se simta bine unul cu celalalt si sa doreasca acest lucru. Jocurile au rol important in dezvoltarea fizica, intelectuala, morala si estetica a copiilor. Jocul este pentru el la fel de important ca munca pentru adulti, ii imbunatateste capacitatea de comunicare, il determina sa se implice in cat mai multe activitati, facand posibila, dezvoltarea armonioasa a personalitatii acestuia.

In jocuri se dezvolta interesul si obisnuinta pentru munca, pentru corectitudine, se fixeaza deprinderile, se automatizeaza miscari foarte complexe. Jocurile care sunt inspirate din viata de toate zilele ii arata copilului regulile mari ale vietii civilizate, oglindesc stadiul de dezvoltare al societatii in care traieste. Sunt si un material foarte bogat pentru 757h76h dezvoltarea gandirii si afectivitatii copilului. Prin joc, imaginatia copilului se dezvolta, la fel si puterea de inventivitate. Copilul doreste sa semene cu cel pe care-l interpreteaza in joc. Copilul observa personajul pe care il imita in jocul sau. Prin joc copilul isi imbogateste si dezvolta felul de a vorbi.. A te juca presupune a-ti propune o sarcina de indeplinit si de a te obosi, a face un efort pentru a indeplini aceasta sarcina, jocul este o incercare. In cadrul acestora, copilul trebuie sa respecte anumite consemne, reguli. Prin joc copilul invata ce este o sarcina, invata sa-si fixeze atentia, sa-si stapaneasca instabilitatea naturala, sa faca un efort. Jocul reprezinta tipul fundamental al activitatii copilului. Sub influenta lui se formeaza, se dezvolta si se restructureaza intreaga lui activitate psihica. Prin intermediul jocului, in psihicului copilului se produc schimbari importante: copilul dobandeste numeroase si variate cunostinte despre mediul inconjurator, i se dezvolta procesele psihice de reflectare directa si mijlocita a realitatii (perceptia, reprezentarile, memoria, imaginatia, gandirea, limbajul, etc) In jocuri intervin, se dezvolta si se exerseaza elementele creative, mobilitatea, comprehensiunea gandirii, capacitatea de a imagina solutii noi, aplicarea in practica a solutiilor memorate si care sunt eficiente Privind jocurile unor copii putem observa ca unii nu respecta regulile jocului si se manifesta individualist, sunt nervosi si impulsivi, altii coopereaza si sunt disciplinati, conformandu-se regulilor jocului. Celor din prima categorie trebuie sa le acordam mai multa atentie din punct de vedere educativ deoarece pot sa dezvolte unele trasaturi negative de personalitate. Ei trebuie introdusi in colective omogene, echilibrate si sa le acordam mai multa atentie. Astfel, ei pot deveni mai atenti, mai receptivi la influenta grupului si pot aparea perspective ale unei dezvoltari armonioase. Prin joc, copilul invata sa-si organizeze actiunile pentru a le sincroniza cu cele ale celorlalti copii care se joaca. Prin joc copilul ajunge sa dobandeasca autonomie, isi modeleaza personalitatea si isi va exersa diferite abilitati care ii vor folosi mai tarziu in viata, angajeaza intreaga fiinta. Jocul este miscare, explorare, este comunicare si socializare, este exercitiu si invatare, este observatie si imitatie, este disciplinare. Esenta jocului este reflectarea si transformarea, pe plan imaginar, a realitatii inconjuratoare. Jocul nu este numai o simpla distractie, ci, prin joc, copilul descopera si lumea si viata intr-un mod accesibil si atractiv, o cerceteaza, o prelucreaza si o transforma in invatare, in experienta personala. De aceea, in timpul jocului, copilul desfasoara o variata activitate de cunoastere.

In joc copilul manifesta liber tot ceea ce a vazut, a inteles, a invatat din jurul sau, din viata sa. Jocul este de o mare importanta in viata copilului, e tot atat de important ca si activitatea, munca sau serviciul pentru adulti; jocul produce copilului bucurie. Jocul dezvolta curiozitatea si interesul copilului; face recurs la imaginatia, inventivitatea, gandirea si initiativa copilului; jucandu-se nu se plictiseste niciodata; isi consuma energia si reprezinta activitatea pe care o realizeaza cu placere. Etape ale jocului 0 – 2 ani: etapa senzorio – motorie Acum copilul dobandeste controlul asupra sa si asupra obiectelor din jur. Copilului ii place miscarea si invata sa-si stapaneasca si sa-si controleze miscarile, sa exploreze lumea imaginilor, sunetelor si efectele pe care le produce asupra lor. Ei se joaca in paralel cu copii de varsta lor. 1 – 7 ani: etapa pre-operationala Folosind simboluri copilul se joaca sau interpreteaza anumite situatii. Joaca include elemente de fantezie, de simulare, copilul intrebuinteaza cuvintele sau obiectele in mod simbolic. El colaboreaza cu alti copii. Peste 7 ani: Etapa operationala Gandirea copilului devine mai logica, jocurile si activitatile includ reguli. La inceput isi stabilesc propriile lor reguli, dar, mai tarziu, pe parcursul dezvoltarii lor, devin capabili sa respecte „regula jocului”. Adolescentii Adolescentii vor sa experimenteze pe viu viata adultului si relatiile cu celalalt. Adolescentii nu muncesc la fel ca adultii, ei pot munci din greu studiind, deci au nevoie de joc. Inainte de toate au nevoie de timp in care sa nu faca altceva decat sa fie cu cei de varsta lor, sa asculte muzica, sa afle cu adevarat ce-i intereseaza. Jocul este important pentru formarea relatiei dintre adult si copilul pe care il are in grija. Il cunoastem mai bine, dar si el ne cunoaste pe noi; ne apropiem de el; ii putem dezvolta diverse deprinderi si obiceiuri bune intr-un mod placut; ii oferim atentie, prin joc invata sa stabileasca relatii cu cei din jur; exploreaza, cunoaste lumea inconjuratoare; se dezvolta sanatos, armonios, atat din punct de vedere fizic, cat si psihic; jocul dezvolta imaginatia, creativitatea, gandirea logica, simtul de observatie, vorbirea, memoria, motricitatea, simturile; il disciplineaza. Jocuri de autocunoastere, de prezentare si de cunoastere interpersonala

Scopul principal al jocurilor este facilitarea autocunoasterii realizata in grupul de copii, stabilirea primului contact si apropierea dintre ei. Aceste jocuri vor ajuta participantii: - sa descrie propria persoana; - sa exploreze conceptia de sine; - sa valorifice calitatile personale si ale grupului; - sa recunoasca propria valoare si a altora; - sa defineasca propria unicitate si unicitatea altor persoane; - sa recunoasca schimbarile care s-au produs cu ei in timp; - sa examineze cercul lor de prieteni si relatii; - sa respecte diferentele dintre membrii grupului. Aceste jocuri vor permite copiilor posibilitati de explorare a caracteristicilor personale si de exersare a diferitelor modalitati de exprimare a personalitatii, vor permite compararea cu alti copii pentru a descoperi propria individualitate si unicitate. Jocuri de prezentare 1. Ma mananca aici

Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Timp de desfasurare: 15 minute. Materiale: nimic. Obiective: A insusi numele tuturor participantilor. Procedura: Tot grupul formeaza un cerc. Prima persoana isi spune numele: „ Ma numesc Nicu si ma mananca aici”, improvizand gestul, spre exemplu spre cap. Urmatoarea persoana spune „ numele lui este Nicu si il mananca acolo”, scarpinand capul lui Nicu. Apoi continua cu propriul nume. Jocul se incheie odata cu inchiderea cercului.

Obiective: A insusi numele intr-o forma dinamica. Tot grupul formeaza un cerc. Trebuie sa se formeze grupuri din numarul respectiv de persoane si acestea sa-si spuna numele in cadrul grupurilor formate. Nume incapatoare . Materiale: nimic. Cineva merge in centru. inaintea celui din centru. Apoi. O alta persoana din cerc spune un nume si respectivul individ trebuie sa reuseasca sa spuna alt nume. Spune-mi numele Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti Timp de desfasurare: 15 minute.Note: In dependenta de marimea grupului se poate repeta actiunea in sens invers. persoanele se separa si se plimba din nou ( actiunile se repeta). Materiale: un rulou de hartie sau un obiect similar ( inofensiv). Procedura: Jocul se desfasoara intr-un ritm rapid. persoana din centru numind pe altcineva. 3. 2. cu ruloul de hartie. Toti se plimba prin sala pana cand animatorul striga o cifra. 4. In caz contrar. Trenul numelor Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti Timp de desfasurare: 15 minute. Obiective: A insusi numele tuturor participantilor. Jocul continua. Procedura: Jocul trebuie sa se desfasoare rapid. „ primeste” o pedeapsa si se schimba cu locurile.

Urmatorul repeta numele anterioare. Materiale: nimic. Mergand cum poate. repetand numele animatorului si spune si numele sau. Note: La nume se poate adauga un gest ce caracterizeaza personalitatea fiecaruia. Animatorul incepe. Animatorul incepe jocul. continua. de exemplu. Note: Pentru grupuri numeroase se pot utiliza mai multe mingi. Obiective: A insusi toate numele.Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti Timp de desfasurare: 15 minute. se apropie de o alta persoana. tinand mingea intre picioare. Pentru grupuri foarte numeroase. repeta numele tuturor. spunandu-si numele. Jocul continua pana toate persoanele se prezinta. adaugandu-l si pe al sau. 5. Grupul poate ajuta. prezentandu-se. Urmatorul. 6. Procedura: Jucatorul formeaza un cerc. formand un cerc. ultimele 7-9 nume. Procedura: Participantii stau in picioare. cu intreg grupul. din dreapta. se pot repeta. Ai inteles desenul? . fara a o atinge cu mana. Jocul continua pana cand animatorul in cor. O transmite. Obiective: A insusi numele tuturor. Mingea pe plaja Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti Timp de desfasurare: 20 minute. Materiale: o minge.

dar pana atunci fiecare participant . exemplele pot sa includa trasaturi fizice. Obiective: A stimula constientizarea de catre participanti a propriei persoane si a partenerilor. Participantii trebuie sa prezinte colajele lor grupului. Materiale: carioca. foarfece. clei. Ei trebuie sa separe in doua foile printr-o linie perpendiculara si sa scrie in partea de sus a fiecarei jumatati : „ Acesta sunt eu!” si „ Acesta este viitorul meu !”. trasaturi ale personalitatii etc. Materiale: nimic. Procedura: Participantii trebuie sa creeze un cerc si sa se gandeasca despre o ocupatie pe care vor putea sa o demonstreze prin intermediul pantomimei ( de exemplu: sportivul poate imita fuga. participantii vor taia fotografiile. haine. parti ale corpului. hobby. Pentru partea cu denumirea „ Acesta sunt eu!”. desenele si frazele despre ei si despre viitorul lor. ziare. Animatorul spune ca participantii sunt gata sa inceapa exercitiul. formand un colaj. reviste. cuvintele. 7. succese.Marimea unui grup este de la 10 pana la 20 de participanti Timp de desfasurare: 45-60 de minute. muzicantul – interpretarea la un instrument). Fiecare participant trebuie sa imite ocupatia lui si va incerca sa isi aminteasca pantomima fiecarui participant. Pantomima Marimea unui grup este de la 10 pana la 25 de participanti Timp de desfasurare: 20-30 de minute. Toate aceste lucruri trebuie sa fie lipite intr-un singur loc. amestecati-le si apoi ghiciti ce parte corespunde cu cealalta. taiati doua parti in jumatate. Procedura: Fiecare participant va avea o foaie de hartie si o carioca. Obiective: A incuraja participarea reciproca a participantilor. Note: Variante: desenati cu carioca.

are un minut pentru a practica pantomima lui. In continuare, procedura este urmatoarea: o persoana bate din palme, arata pantomima lui, apoi iarasi bate din palme si spune numele unuia din participanti, aratand spre dansul. Acesta continua, aratand la alt participant. 8. Copacul vietii

Marimea unui grup este de la 10 pana la 40 de participanti Timp de desfasurare: 40 de minute. Materiale: hartie si carioca. Obiective: A ajuta participantii sa mediteze despre propria lor viata. Procedura: Rugati fiecare participant sa deseneze „ copacul vietii”: RADACINILE reprezinta familia din care provenim si influentele puternice care ne-au format ca personalitate; TULPINA reprezinta viata noastra actuala: locul de lucru, familia, organizatia, miscarea din care facem parte; FRUNZELE reprezinta sursele noastre de informare: presa, radioul, televiziunea, cartile, prietenii; FRUCTELE reprezinta succesele noastre, proiectele si programele care le-am organizat, grupurile ce le-am format si materialele produse; MUGURII reprezinta sperantele noastre pentru viitor.

Jocuri de cunoastere 1. Intrevederi Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Timp de desfasurare: 20 de minute. Materiale: nimic. Obiective:

A intelege diferenta dintre relatiile bazate pe incredere si neincredere. A cunoaste mai bine, pe cat posibil, cum se autoapreciaza partenerul. Procedura: Animatorul explica intregului grup, apoi se formeaza perechi, fiecare incercand sa aleaga pe cineva cu care nu s-ar intelege in mod obisnuit. Fiecare pereche trebuie sa se izoleze si sa nu intre in contact cu ceilalti. Perechile se izoleaza si timp de 10 minute fiecare membru povesteste colegului sau parerea despre sine insusi, incercand sa se inteleaga reciproc. Evaluare: Se poate discuta despre schimbarea sentimentelor pe parcursul jocului ( a conversatiilor in perechi), despre schimbarile aparute in comportamentul ambelor persoane si cele ce ar putea aparea. 2. Acesta mi-e prieten Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Timp de desfasurare: 15 minute. Materiale: nimic. Obiective: A integra toti jucatorii intr-un grup. Procedura: Participantii se aseaza formand un cerc, cu mainile unite. Cineva incepe jocul, prezentand persoana din stanga, cu formula „ acesta mi-e prietenul X ” si cand ii spune numele, ridica mana prietenului sau. Jocul continua pana toate persoanele sunt prezentate. Evaluare: Se tinde spre integrarea in grup a tuturor participantilor. E foarte important sa se cunoasca numele tuturor participantilor. 3. Ce imi place mai mult? Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Timp de desfasurare: 30 de minute.

Materiale: fise sau foi, stilouri sau creioane . Obiective: A cunoaste gusturile si pasiunile participantilor. A favoriza afirmarea fiecaruia. Procedura: Animatorul imparte fiecarui participant o fisa cu urmatoarele intrebari: spune-mi care este poezia / nuvela ta preferata; spune-mi care este cantecul; spune-mi care este discul / caseta / albumul; spune-mi care este jocul / ocupatia; spune-mi care este filmul / serialul; spune-mi care sunt bucatele preferate; spune-mi care este tipul de peisaj; spune-mi care este ora din zi; spune-mi care este proverbul sau expresia ce l-ai auzit sau ti-a fost spusa.

Fiecare raspunde, completand fisa. Cand toti au terminat , se incearca de a face o „ medie a gusturilor”, implicand participarea intregului grup. Apoi, se poate intocmi o lista unica. 4. Viitoarea mea casa Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Timp de desfasurare: 50 de minute. Materiale: mese si scaune, hartie in patratele pentru fiecare participant ( 21* 29 cm), creioane, vopsele, radiere, ascutitori, echere si rigle. Obiective: A stimula comunicarea initiala in grup, a favoriza cunostintele. Procedura:

Fiecare deseneaza conturul palmei sale stangi sau drepte, atribuind fiecarui deget o intrebare. Apoi, completeaza interiorul cu raspunsul la aceasta. Exemple de intrebari: motivul aflarii tale aici; realizarile ce ai vrea sa le faci intr-o perioada de timp impreuna cu tot grupul; aspecte ale personalitatii ce le apreciezi cel mai mult; problema de care esti acum cel mai preocupat, contributiile pe care esti gata sa le faci.

Animatorul poate schimba intrebarile, in functie de dinamica grupului. Odata foile completate, se realizeaza o interogare comuna. Pentru final, se realizeaza un „perete al mainilor”. Evaluare: Ce impresii ti-a lasat activitatea? Ce dificultati ai intalnit? Ce ai reusit? Ce concluzii ai facut? 5. Spionul Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Timp de desfasurare: 25 de minute. Materiale: un numar de fulare ( broboade, fasii de stofa) egal cu numarul participantilor. Obiective: A facilita cunoasterea membrilor. A intra in contact tactil. Procedura: Jocul se desfasoara in liniste si cu ochii legati. Se va delimita un spatiu din care nimeni nu va putea iesi. Participantilor le sunt legati ochii. In liniste fiecare incepe sa se plimbe prin sala. Cand se intalnesc doua persoane, vor incerca sa-si ghiceasca identitatea, atingand hainele, coafura, etc. Cela care reuseste primul sa ghiceasca, ii spune celuilalt

ma simt. ma simt.. Propozitii incomplete Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Materiale: o lista de propozitii. Animatorul se apropie de unul dintre participanti. Apoi are loc evaluarea. Cand sunt nedreptatit.. Obiective: A favoriza cunoasterea reciproca.. Mai departe ei merg impreuna. iar daca are sir. apoi se separa. ma simt. ma simt. ma simt. Cand e cineva suparat pe mine. ma simt. In caz contra. Cand cineva e injust cu mine. Cand fac cuiva un compliment. Cand ma supar pe cineva.. Daca nici una din presupuneri nu e corecta... Cand sunt tacut intr-un grup. il separa de sirul sau si ambii trec la capatul randului „ descoperitor”. de asemenea. ma simt. Cand sunt cu o persoana si nu vorbesc.participant numele sau si trece in spatele lui. Cand critic ( cert) pe cineva. se plimba prin incapere. Procedura: Se impart fisele si fiecare le completeaza individual. persoana este declarata spion.. Cand o persoana se intalneste cu un spion si reuseste sa-i ghiceasca numele. ma simt. El. Participantii trebuie sa completeze aceste propozitii. . Cand cineva imi face un compliment. Cand se intalnesc siruri. 6... ma simt. Cand cineva de langa mine plange. nu se intampla nimic. Timp de desfasurare: 25 de minute. fiecare isi spune numele.. isi spune si el numele . declarandu-l spion. acesta se disperseaza. ma simt. „ capeteniile” sunt partea activa si unul dintre cei doi ghiceste corect numele celuilalt.

Va apropiati de orisicine. Materiale: cate o lingura pentru fiecare participant si cate o bucata de zahar sau o minge de ping-pong pentru fiecare echipa. sau esti un „ cantaret mediocru”. . Daca dupa raspunsuri credeti ca sunteti siguri. avand dreptul la 4 intrebari indirecte. Niciodata nu poti divulga identitatea ta. Materiale: nimic. iar mainile la spate. Sherlock Holmes Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Procedura: Toti stau in picioare. Castiga echipa care transmite prima bucatica de zahar sau mingea de ping-pong de la primul pana la ultimul participant. Timp de desfasurare: 15 minute. Obiective: A dezvolta.7. veti spune „ esti un bun desenator”. Lingura trebuie tinuta in gura. A cunoaste ceilalti membrii ai grupului. dand intrebari directe referitoare la pista pe care ai pornit. in dependenta de opinie. Daca celalalt confirma sau neaga afirmatia. detectivul va trebui sa explice cum a ajuns la aceasta concluzie. Scopul fiecarei echipe este de a transmite o bucata de zahar de la o persoana la alta. fara ajutorul mainilor. Fiecare devine un detectiv pentru o pista ( de exemplu pista pictorilor talentati sau a cantaretilor etc). echipa incepe totul de la inceput. Obiective: A energiza grupul. Se pot prelua si alte piste. folosind numai linguritele. Daca bucatica de zahar / mingea de ping-pong cade. Procedura: Participantii se impart in 2-3 echipe si formeaza numarul respectiv de siruri. a antrena atentia participantilor. Animatorul pune cate o bucata de zahar / minge de ping-pong in lingura primului participant din fiecare echipa. Timp de desfasurare: 15 minute. 8. Stafeta cu lingurile Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti.

Participantii formeaza un cerc si animatorul le da fisele. Exercitiul trebuie repetat de cateva ori. Timp de desfasurare: 10-15 minute. instrument muzical sau casetofon. radio. Note: Exemple de insarcinari: „ sari ca iepurele”. Haosul Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. La semnalul animatorilor. Pot fi pregatite cateva insarcinari care sunt legate intre ele si trebuie scrise pe fise separate. Fiecare participant scrie numele sau si raspunsul pe o hartie pe care o prinde pe piept. iar la urmatorul semnal trebuie sa se opreasca. Obiective: A energiza grupul si a imbunatati concentrarea. Persoanele a caror raspuns coincid. Procedura: Participantii primesc o intrebare. Ei trebuie sa raspunda succint. . Timp de desfasurare: 45 de minute. Animatorul opreste muzica si vede cate grupuri s-au format. Materiale: hartie. „canta happy birthday”. „ latra”. Materiale: pix si hartie. Lamuriti-le ca in timpul dansului ei trebuie sa caute participantii cu un raspuns asemanator. Procedura: Pregatiti fisele pe care sunt inscrise insarcinarile pentru fiecare participant. spre exemplu: „ ce va place cel mai mult in lucrul vostru?”. Fiecare participant trebuie sa caute persoana cu insarcinarea asemanatoare ( de exemplu „ fa ca o vaca” corespunde insarcinarii „ mulge vaca”. participantii trebuie sa inceapa sa faca ceea ce este scris pe fise. 10. Obiective: A energiza grupul in timpul activitatilor de dezvoltarea a participarii in activitati. creioane. se apuca de maini si continua miscarea. Dansul Marimea unui grup este de la 15 pana la 40 de participanti.9. Se include muzica si participantii sunt invitati sa danseze „ nu in perechi”.

Participantii vor trebui sa se grabeasca pentru ca la o persoana sa nu se afle ambele esarfe in acelasi timp. Jocul continua pana ce ultimul participant nu repeta intreaga lista. 11.d.” ( un obiect sau o fiinta. Materiale: doua esarfe mari. Calatoria Marimea unui grup este de la 15 pana la 20 de participanti. Dupa aceasta. el trebuie sa o scoata si s-o transmita mai departe. Animatorul transmite vecinului din dreapta o esarfa si ii arata cum se leaga doua noduri. Dupa ce prima esarfa a parcurs 1/3 din drum se incepe transmiterea celei de a doua esarfe.m. Transmite batista Marimea unui grup este de la 15 pana la 40 de participanti. Materiale: nimic.Daca multi participanti nu si-au gasit parteneri. Una trebuie legata in jurul gatului cu doua noduri. de exemplu: periuta de dinti. . 12. iar cealalta – doar cu un nod. urmatorul participant repeta ce a spus si adauga ce ar dori sa ia cu dansul. Obiective: A concentra atentia participantilor si a dezvolta memoria. Timp de desfasurare: 10 minute. Animatorul ia doua esarfe mari. Cand majoritatea a format grupuri. Obiective: A activiza participantii. Ambele esarfe nu trebuie sa se afle in acelasi timp la aceeasi persoana.a.). Batista legata doar cu un nod se va misca mai repede ca cea legata cu doua. muzica este inclusa iarasi si ei au posibilitatea sa-si gaseasca grupul lor. Unul din participanti incepe cu cuvintele: „ Eu plec in calatorie si iau cu mine. caine s. Procedura: Participantii formeaza un cerc si bat din palme in unison. Timp de desfasurare: 15-20 de minute. Procedura: Participantii formeaza un cerc. animatorul opreste muzica si roaga grupurile sa discute intrebarile lor.

Castiga grupul care va reusi primul sa transmita inelul de la primul la ultimul participant. Dispozitii Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. 15. grupul va relua jocul de la inceput. Urmatorul jucator arunca mingea si spune urmatoarea fraza . Participantul care are mingea . Procedura: Participantii formeaza un cerc. Timp de desfasurare: 15 minute. Daca vreun participant nu poate inventa vreo fraza.13. Materiale: un creion neascutit pentru fiecare participant. Timp de desfasurare: 10-15 minute. de exemplu „ Nu-i fum fara foc”. unul in fata celuilalt. spunand: „ Nu existafara. . Procedura: Participantii formeaza doua randuri egale. „ Nus copii fara galagie” etc. 14. A-i face sa asculte atent si sa gandeasca. Obiective: A activiza grupul. Nu exista. Materiale: o minge sau un obiect moale. Fiecare participant va lua in gura un creion neascutit. 2-3 inele . Primul participant din fiecare rand imbraca pe creion un inel si incearca sa-l transmita celuilalt participant tot pe creion. Timp de desfasurare: 15-20 de minute. Transmite inelul Marimea unui grup este maxim 30 de participanti.” ( spre exemplu: „ Nu exista vara fara flori”). ceilalti pot sa-l ajute. Daca inelul cade. i-o arunca altui jucator.fara Marimea unui grup este de la 10-20 de participanti. Obiective: A concentra atentia participantilor.

Fiecare pereche iese pe rand in centru. Grupul trebuie sa ghiceasca ce dispozitie a incercat sa arate perechea. mainile. capul. 17. trecand pe sub mainile participantilor. Procedura: Participantii vor crea un cerc. frica. dezamagire). Jocul se repeta de vreo cateva ori cu alta pisica si alt soarece. Procedura: Toti se aseaza in cerc. iar cealalta jumatate sa umble prin sala si sa ghiceasca sculpturile. ridicand sau coborand mainile. dragoste. hotii si politia Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Doi doritori vor juca rolul de pisica si de soarece. dezamagire. neformala. pentru ca sa treaca o persoana. Unul din membrii perechii va fi lutul. Timp de desfasurare: 8-10 minute. tinandu-se de maini. Intre ei trebuie sa fie destul spatiu. Fiecare pereche va primi cate o fisa pe care este trecuta o dispozitie ( ciuda. iar pisica in afara. Participantii pot sa incurce pisica. Participantii formeaza perechi.Materiale: nimic. Note: Variante posibile: pentru a economisi timpul jumatate din perechi pot sa arate sculpturile sale. iar celalalt sculptorul care va misca picioarele. Pisica va alerga dupa soarece pana il va prinde. 16. dispozitie victorioasa. Pisica si soricelul Marimea unui grup este de la 15 pana la 30 de participanti. Obiective: A crea o atmosfera libera. . lipind expresia fetei primului si creand sculptura. Materiale: nimic. Participantii trebuie sa tina in secret ceea ce este scris pe fise. Oamenii. Soarecele sta in centrul cercului. exaltare. Jocul continua pana participa toate perechile. Obiective: A examina mijloacele de comunicare non-verbala. Soarecele incepe sa alerge in forma de zig-zag prin cerc.

In timp ce hotii cautau banii. Cand a venit politia. Pentru a complica jocul. dupa care poti introduce inca una sau doua. mar. Apoi cel care arunca mingea stabileste un contact vizual cu o persoana din grup si pronunta prenumele sau. Odata cu avansarea jocului poti mari ritmul de aruncare a mingii. Oamenii au zis ca hotii s-au ascuns in subsol. Exemplu de povestire: Oamenii traiau intr-o casa. acesta trebuie sa se ridice si sa se aseze repede. Obiective: A stimula atentia participantilor. Politia a inceput sa-i caute pe hoti. Procedura: Jucatorii se numara de la 1 la 3. pana cand viteza de aruncare creste considerabil. Hotii s-au speriat si s-au ascuns. . hartie igienica. Oamenii au hotarat sa sune la politie si sa comunice ca in casa lor se afla hotii. De fiecare data. Pentru inceput. Oamenii si politia erau bucurosi cand i-au gasit pe hoti. Daca cineva nu este sigur de prenumele cuiva are posibilitatea sa intrebe. numarul 1 vor fi politia.). iar numarul 3 – hoti. Obiecte zburatoare Animatorul arunca o minge. de prezentare si de cunoastere interpersoanla Prenumele si mingea Foloseste o minge sau un balon pentru a facilita cunoasterea. Alte jocuri de autocunoastere. Cel care a prins mingea rosteste prenumele altui participant si ii arunca mingea. Animatorul va povesti o istorie despre aceste grupuri de oameni. Intr-o seara cand oamenii au mers la culcare. Hotii au inceput sa planga. Oamenii ajutau politia. se introduc si alte obiecte ( minge. hotii au fugit din subsol in pod. un servet etc. Hotilor le-a parut rau ca au intrat in casa oamenilor si ei au rugat sa fie iertati. numarul 2 – oameni. Jocul ia sfarsit cand incepe haosul. cand va rosti denumirea grupului. spunand prenumele celui caruia ii este aruncata. Oamenii si politia i-au iertat pe hoti si ei impreuna au luat cina. participantul care prinde mingea isi spune prenumele. Politia a intrebat oamenii daca ei stiu unde se afla hotii. Materiale: nimic. plasandu-i mingea. pe rand. oamenii s-au trezit de la zgomotul pe care il faceau ei.Timp de desfasurare: 5 minute. au venit hotii pentru a le fura banii.

1.Coloreaza-mi lumea Distribuie foi si creioane colorate si roaga participantii sa scrie culoarea lor preferata. dupa care sa-l prezinte grupului. Acum propune participantilor sa gaseasca posesorul fisei si sa-i ia un autograf. Eu sunt Distribuie fiecarui participant cate o foaie sau o copie a fisei Eu suntsi roaga-i sa completeze propozitiile. o preferinta. pasare). in perechi. Partenerii lipesc o foaie de hartie pe perete si. Apoi. de exemplu: galben – galagios. Siluete pe perete Participantii formeaza perechi. Foaia cu autograf Distribuie fiecarui participant cate o fisa si un pix sau creion.. Eu sunt Cel mai mult imi place. energic. imi place varza. o deprindere. ma descurc la jocurile cu mingea. fiecare anunta culoarea sa preferata si pentru fiecare litera din cuvantul respectiv numeste o caracteristica personala. Prietenii spun despre mine Daca as avea puteri magice. iar apoi fiecare va prezenta grupului fisa partenerului. Apoi le coloreaza si scriu sau deseneaza alaturi cateva lucruri pe care le-au aflat unii despre altii. perechile se prezinta tuturor membrilor grupului. Daca cineva a extras fisa sa. Daca as fi un animal ( insecta. liberal. vorbesc limba spaniola. as fi. rezolv bine ecuatii. Dupa ce toti au terminat de scris. isi deseneaza unul altuia silueta. invita-i sa prezinte raspunsurile pe rand. pe rand. imi place fotbalul). amesteca-le si distribuie-le la intamplare. Cand toti au terminat. participantii isi pot impartasi raspunsurile in perechi. iar participantii sa incerce sa gaseasca autorul fisei. Pe rand. spune-i sa o schimbe. o realizare etc ( de exemplu. Alte modalitati de prezentare pot fi: colecteaza toate foile si apoi redistribui-le. amabil. bucuros. Roaga-i sa se reprezinte printr-un desen si sa adauge o propozitie care sa descrie un lucru unic despre sine. nervos. colecteaza fisele intr-o punga. as Propozitii .

.eu cred ca lucrul cel mai important pe care l-am invatat din aceasta discutie este. In fiecare petala participantii noteaza cate un lucru despre sine. .lucrul pe care vreau sa-l realizez anul acesta. pentru a accentua faptul ca fiecare este unic. alegand 7-10 . lucrurile pe care le-am observat la tine au fost. Poti incuraja participantii sa deseneze florile singuri.lucrul pe care il tin minte cel mai bine din scoala.Participantii formeaza grupuri de 2-3 persoane care urmeaza sa completeze propozitiile din fisa. Floarea Fiecare participant primeste cate o fisa floarea si isi scrie numele pe ea.modul in care mi-asi descrie familia este .pana a veni aici interesul meu cel mai mare era .modul meu preferat de a petrece timpul este ..lucrul pe care il pretuiesc cel mai mult este . poate fi organizata o expozitie de flori..unele lucruri care ma bucura sunt . . .de atunci lucrurile care m-au surprins au fost . . .. Daca nu dispui de suficient timp. Cei care doresc isi pot colora florile.in prima zi cand ne-am intalnit. .. Anunta participantii ca urmeaza sasi reprezinte personalitatea printr-o stea. Dupa prezentari. .prietenul meu cel mai neobisnuit este. Fisa propozitii . Steaua Imparte fiecarui participant cate o foaie de hartie si un creion sau o carioca de o culoare diferita.ce-mi place la tine este...lucrul care ma nelinisteste cel mai mult este .peste cinci ani sper sa ajung. Fiecare isi va desena propria stea. poti dicta sau scrie pe tabla doar cateva dintre ele.

Avem ceva in comun? Anunta ca vei citii o caracteristica pe care fiecare din ei o poate avea in comun cu alti participanti. Explica regulile: . Roaga participantii sa mearga in cerc si sa-si compare stelele. fluiera de 3 ori si opreste muzica.caracteristici importante ale personalitatii sale si scriind fiecare din ele intr-o raza separata a stelei.culoarea preferata.culoarea parului. . Cand cineva va gasi o alta persoana care are aceeasi raza. Fluieratul poate fi inlocuit cu o bataie din palme sau cu lovitura intr-un obiect.culoarea ochilor. .de fiecare data se intra in coliziune cu alte persoane. toti se misca. . soferii se vor cunoaste intre ei. facand cunostinta unii cu altii. . Uneori vor fi persoane care nu vor avea asemanari. Roaga acei participanti sa ridice mainile in sus.marimea incaltamintei. Include muzica. taxiurile intra in coliziune cu alte taxiuri.cand aud un fluierat. sa strige „ suntem unici” si sa se alature unui grup. Repetati procesul pana la 5 fluieraturi. Numarul de soferi din coliziune va fi determinat de numarul de fluieraturi auzite. Taxiul Roaga participantii sa-si imagineze ca sunt taxiuri.cand muzica incepe sa cante.cand participantii aud un alt fluierat. . . Atunci ei ar trebui sa gaseasca imediat o alta persoana care poseda aceasta caracteristica. Spune-le ca se vor misca prin sala. va scrie numele acelei persoane langa raza respectiva a stelei sale. . .varsta. Acorda-le 30 de secunde ca sa faca schimb de informatie. Dupa 30 de secunde. . Poti folosi lista de mai jos pe care o vei completa pe parcurs: .greutatea. . Explica-le ca de fiecare data ei trebuie sa-si gaseasca o alta persoana cu care sa aiba ceva in comun.in timpul coliziunii. ei continua miscarile. Include din nou muzica.

. . Spune-le ca au 30 de secunde pentru a completa chestionarul referitor la partenerul sau. Propune participantilor sa aleaga cate o bucata de franghie.echipa favorita. Graficul zilelor de nastere Roaga participantii sa se alinieze conform lunilor sau anotimpurilor de nastere.gen de muzica.gen de sport. Important este sa nu se intoarca inapoi sau sa discute. Impreuna cu ei constata in care luna sau in care anotimp s-a adunat cel mai mare numar de participanti si discuta care ar putea fi cauza. Dupa cateva minute roaga participantii din perechi sa se intoarca cu spatele unul la altul. Distribuie participantilor cate un chestionar.. Ziua de nastere Spune-le participantilor despre importanta sarbatoririi zilelor de nastere – reamintirea si pretuirea unor persoane doar pentru existenta sa. Roaga-i sa se plimbe prin sala repetand propria luna de nastere si sa gaseasca alte persoane care sa fie nascute in aceeasi luna. . poate chiar sa se indeparteze putin.mancarea preferata. Intreaba cine a descoperit zile de nastere comune. . La fiecare infasurare a franghiei persoana trebuie sa dezvaluie un detaliu despre sine. Cand toti s-au impartit pe „ grupuri lunare” spune-le sa se aranjeze in ordine crescatoare incepand cu luna ianuarie. . Te rugam sa completezi rubricile de mai jos cu referinta la partenerul tau: .emisiunea preferata. Poti introduce conditia ca participantii sa se gaseasca doar prin gesturi. Propune-le sa-si afle zilele de nastere.tara de vis. Jocul franghiilor Pregateste din timp bucati de franghie de diferite marimi. Dupa 30 de secunde perechile se vor reuni si vor vedea cate raspunsuri corecte sunt. Sarcina lor este sa infasoare toata franghia pe degetul aratator al unei maini. Cat de repede se uita Spune participantilor sa se ridice si sa gaseasca o persoana pe care nu o cunosc si sa faca cunostinta.

. Voluntarul sta in fata oglinzii si face diverse miscari. Pe parcursul sesiunii reaminteste-le participantilor sa indeplineasca sarcina. Prenumele. Greutatea. Ofera-le timp pentru ca mai intai sa se gandeasca la intrebare. Biletul Alcatuieste o lista cu insarcinari simple pe care participantii le vor trage la sorti la inceputul sesiunii si le vor indeplini pe parcurs intr-un mod discret. Oglinda magica Un voluntar va incepe activitatea. Toti participantii vor trece unul cate unul prin aceasta alee improvizata ( alegandu-si un mers si o plecaciune cat mai originala). Alte amanunte Aleea plecaciunilor Grupul se imparte in doua coloane ce se aranjeaza una in fata alteia ( cu fata unul spre altul. . Cand doreste. Copiaza activitatile pe fise separate si distribuie-le participantilor. Culoarea parului. La sfarsitul sesiunii revezi insarcinarile si discuta despre lucrurile pe care le-au descoperit participantii. iar altcineva trece in fata. Numele. Cu sau fara ochelari. Imi place deoarece Participantii sunt rugati sa se aseze in cerc si sa spuna ce le place la persoana din dreapta lor. fara ca altii sa-si dea seama. Ceilalti vor forma o oglinda unica de dimensiunea unui perete.. Fisa Biletul Da mana cu cel putin 5 persoane. pe care oglinda le reflecta cu exactitate.. lasand o trecere intre randuri).Culoarea ochilor. Hainele. Ceilalti ii vor incuraja cu aplauze. persoana se intoarce la locul sau.

. Dupa 10 minute se determina persoana cu cele mai multe semnaturi.. . ii vor pune o intrebare si. ..Eu privesc emisiuni tv pentru copii.Mie imi place sa joc fotbal. Intreaba 2 persoane despre hobby-urile lor. . Initiaza o discutie despre unicitatea si similaritatea oamenilor.. vor merge la altcineva inainte de a reveni peste un timp la aceeasi persoana cu o alta intrebare. Amestec de semnaturi Eu ma spal pe dinti de 3 ori pe zi. . Roaga participantii sa spuna pe cine au gasit pentru fiecare enunt din fisa.. Daca raspunsul este „ da” persoana va fi rugata sa-si scrie prenumele in dreptul afirmatiei. intreaba participantii cum si-au recunoscut nuca.. . In loc de nuci poti folosi pietricele sau alte obiecte care se aseamana mult intre ele. Intreaba 5 persoane despre lucrurile pe care le pot confectiona.Eu cred in drepturile omului. Amestec de semnaturi Distribuie fiecarui participant cate o fisa Amestec de semnaturi.Eu am fost nascut la 250 de km de aici. daca raspunsul este „ nu”. .Eu dansez tangou. Ei se vor apropia de cineva. daca au aparut conflicte pentru o anumita nuca si cum au fost solutionate. Afla 3 lucruri deosebite despre 3 persoane. Gaseste-ti nuca Rastoarna in mijlocul salii o punga cu nuci si roaga participantii sa-si gaseasca nuca care li se potriveste cel mai mult si care ii reprezinta. Dupa ce fiecare si-a prezentat obiectul si a explicat de ce l-a ales. Scopul lor este sa gaseasca pe cineva care sa-si scrie prenumele in dreptul fiecarei afirmatii din fisa. Intreaba 4 participanti care sunt echipele lor favorite de fotbal.Fa complimente la cel putin 5 persoane. .. . Eu am o gaura in ciorap la momentul de fata.

Copiii vor incerca sa ghiceasca cui apartine fisa. Exemplu: „ canta o piesa”.. Animatorul poate include o muzica „ energica” sau poate bate din palme. sportul si culoarea preferata. Apoi colecteaza toarte fisele si citeste pe rand raspunsurile intregului grup. Facand cunostinta Imparte fiecarui copil cate o fisa si roaga-i sa scrie pe ea mancarea. . Cine isi cunoaste cel mai bine colegii? Transmite coletul Animatorul impacheteaza din timp un cadou mic in multe straturi de hartie.. .. Cand animatorul opreste muzica sau inceteaza sa bata din palme. „ spune cum te cheama” etc. . Puterea mingii Anunta copiii ca cel care are mingea detine puterea si poate adresa oricui din grup o intrebare. Eu ma tem de inaltime.Eu am o colectie. emisiunea. Inregistreaza toate raspunsurile pe-o coala mare de hartie. Activitatea continua pana cand toate straturile de hartie sunt desfacute. desface un strat de hartie si indeplineste insarcinarea sau raspunde la intrebarea scrisa. „ numeste culoarea ta preferata”. Roaga copiii sa dea un raspuns alcatuit dintr-un singur cuvant care ar arata ce ar face el in asemenea situatie.Eu am mers calare pe cal. de fiecare data intreband cate ceva si primind raspunsurile care ii intereseaza.. persoana care are in mana coletul. Luptand cu ursul Descrie o scena in care o persoana merge singura prin padure si intalneste un urs.Eu mi-am petrecut vara in tabara. ..Eu plang privind filme. Cadoul este castigat de ultima persoana care il despacheteaza.Eu am dintii afectati de carii. „ imbratiseaza persoana de langa tine”. Apoi dezvaluie faptul ca raspunsurile date sunt de asemenea feluri in care reactionam la „ ursii” cu care ne intalnim zilnic – probleme cu care ne confruntam.Mie imi place sa ascult manele. Participantii transmit coletul aruncandu-l unul altuia. animalul preferat. .. Participantii isi transmit mingea unul altuia. .. Pe fiecare strat este scrisa o insarcinare sau o intrebare. .

privirea etc.sa se simta parte a unui grup.sa asigure echilibrul intre dorinta de a fi independent si nevoia de a mentine relatii cu ceilalti. 1. . . .sa-si dezvolte increderea in propria persoana si in ceilalti. . facand ca procesul de convietuire in grup sa fie mai putin anevoios. realitatea de fantezie. . . .sa ia decizii de sine statator si in grup. Jocul contrariului .Jocuri de cooperare si de comunicare Cooperarea contribuie la crearea unei atmosfere prietenoase.sa deosebeasca emotiile de ganduri. Aceste jocuri isi propun sa stimuleze comunicarea intre participanti. contactul fizic. .sa gaseasca modalitati de lucru si comunicare nonviolente. bunavointa. incredere.sa faca fata stresului si fricii. Sunt un mijloc eficient de integrare sociala a participantilor traditional exclusi. gesturile. ajuta grupul sa exploreze alte cai de comunicare decat cele verbale.sa demonstreze respectul pentru sine si pentru altii.sa-si exprime liber opiniile. Sarcina educatorului consta in implicarea tuturor participantilor.sa manifeste empatie si ajutor reciproc. izolati. de ajutor reciproc. Scopul principal al acestor jocuri il constituie consolidarea grupului si promovarea unei comunicari eficiente intre participanti: . . comunicare deschisa.sa cerceteze si sa analizeze realitatea. . sa stimuleze comunicarea non verbala: expresiile.

comunicati cu privirea cu una din persoanele din celalalt grup. A favoriza sensibilitatea si atentia. Animatorul jocului prezinta succesiv sau alternativ urmatoarele conditii: vorbiti cu una dintre persoanele din grupul de vis-a-vis. Fiecarui participant i se da o fisa cu numele un animal. adica persoana ce imita acelasi sunet. fiecare subgrup avand un numar egal de membrii. la o distanta de 3 m. Obiective: A percepe dificultatile si posibilitatile de a comunica ceva prin diferite metode. Zoo Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Timp de desfasurare: 15 minute.Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. sunetul caruia trebuie sa-l imite. Procedura: Jocul se desfasoara in intuneric ( sau cu ochii legati). Materiale: foi de hartie cu nume de animale ( cate doua pentru un animal). Timp de desfasurare: 15 minute. Cautarea se permite doar prin intermediul sunetului fara a pune intrebari. Jocul consta in a-si gasi perechea. Procedura: Grupul se divizeaza. Se aranjeaza in doua siruri. fiecaresa aiba in fata o persaona din grupul celalalt. intrati in contact cu cineva din grupul din fata prin intermediul gesturilor. A ajunge la comunicarea verbala si nonverbala la nivel de persoana si de grup. conversati intre grupuri ca echipe. Materiale: nimic. 2. Obiective: A ajunge la cooperare in pereche pentru a se putea intalni pentru lucru. Evaluare: .

a auzului. Participantii dintr-un rand incep sa faca o serie de gesturi. Poate fi aplicat ca „ preludiu” pentru un joc teatral. Oglinda Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Microfonul fermecat Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Obiective: A anima membrii timizi ai grupului sa vorbeasca. la 2-3 m distanta intre ele.Fiecare persoana va incerca sa explice cum s-a simtit. ca intr-o oglinda. simultan. Procedura: Participantii formeaza doua randuri. care sunt copiate. Timp de desfasurare: 20 de minute. Materiale: nimic. trebuie sa se incerce a face acest joc nu pe perechi. ce dificultati a avut pentru a-si intalni perechea. Materiale: un creion. observandu-si colegul. Note: Cu cei mai mici. pentru a evita pericolul izolarii vreunui copil. 3. participantii raman la locurile lor. Obiective: A dezvolta concentrarea si comunicarea nonverbala. Procedura: . etc. de parteneri. 4. Animatorul da semnalul de incepere si de sfarsit. un deodorant. etc in situatii ca „ dialoguri intre surzi”. pentru a evita intinderea jocului sau pierderea interesului. etc. de roluri . A favoriza cooperarea in utilizarea cuvintelor. Terminand. ci pe grupuri mai mari. orice obiect care ar putea imita un microfon. Timp de desfasurare: 15 minute. schimba rolurile. Apoi.

Obiective: A invata sa se concentreze asupra esentialului pentru luarea deciziilor. Apoi mainile participantilor sunt puse pe aceasta bucata si ei sunt rugati sa modeleze ceva impreuna. destul de mare si moale pentru a o putea modela. Participantii decid daca vor sau nu sa spuna ceva. Modelarea plastilinii Obiective A stimula comunicarea pe diverse canale alternative. Procedura: Se divizeaza grupul in echipe de cate 3-4 membrii.Participantii formeaza un cerc. ceea ce reprezinta cooperare. apoi B ii transmite „ microfonul” lui C vorbind despre tema propusa de B etc.). „ Microfonul” este transmis de la unul la altul. in acelasi timp. acordand timp pentru ca grupurile sa-si formuleze solutiile. Apoi. Inainte de a trece la o noua situatie. A dezvolta creativitatea in vederea cautarii unor solutii rapide in situatii dificile. se recitesc situatiile si se asculta solutia fiecarui grup. Timp de desfasurare: 30 de minute. Este permis de a vorbi doar prin intermediul „ microfonului”. Intre ei se pune o bucata de plastilina . Perechile se formeaza pe nevazute. animatorul prezinta diferite situatii. se procedeaza si in celelalte situatii ( aproximativ 6). A stimula luare deciziilor. Note: Cum te-ai simtit cand nu poti spune nimic fiindca nu ai „ microfonul”? te-a provocat la discutie detinerea acestuia? 5. La sfarsitul jocului. Se poate conversa cu persoana de la care primesti „ microfonul” ( A primeste de la B „ microfonul si ei impreuna vorbesc de tema propusa de A. Procedura Se leaga ochii copiilor care nici nu pot vorbi si nici nu pot emite vreun sunet. se face o evaluare a solutionarii ce4lei precedente. 6. .). Timpul de meditatie va fi foarte scurt ( 30 sec. Luarea rapida a deciziilor Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Materiale: nimic. Fiecare pereche se situeaza fata in fata.

Apoi se desfasoara o dezbatere referitor la cauza alegerii unei anumite opinii. Afirmarea in grup Obiective A cunoaste diferite aprecieri ale tuturor participantilor. A favoriza comunicarea si dialogul. Apoi de face o prezentare in comun. Procedura Intr-un capat al camerei se intinde cortina. A initia o forma de comunicare neobisnuita. admisa. Jucatorii isi pot scrie ideile pe o lista. Orice idee este foarte buna. Transmiteti desenul Obiective . Cateva persoane trec dupa cortina pentru a-si proiecta umbra. Furtuna de idei Obiective A stimula creativitatea in grup. iar cu cat este mai originala cu atat mai bine. A favoriza participarea la intregului grup la activitate. Fantoma Obiective A dezvolta atentia. Se pot analiza aspecte diferite ale unei probleme sau situatii problematice intalnite de copii. gesturi.7. Nimeni nu poate fi intrerupt sau corectat. A invata sa respectam opiniile celorlalti. Participantii trebuie sa spuna cat mai multe idei. Procedura Se alege o tema concreta asupra careia participantii urmeaza sa-si expuna parerile. Dupa cortina se aprinde lumina. 9. favorizand un climat relaxant. Procedura Animatorul formuleaza o intrebare sau prezinta o situatie. Acestia trebuie sa reprezinte ceva: diferite actiuni. Restul jucatorilor vor incerca sa identifice fantoma si ceea ce reprezinta. Toate ideile sunt inscrise pe o bucata de hartie. un film etc. 10. Se scriu parerile pro si contra. 8. mentinand restul incaperii in intuneric.

Primul voluntare trebuie sa-i povesteasca desenul si tot asa pana la ultimul voluntar. 2. se cere ceva timp pentru ca ei sa inteleaga ca trebuie sa mearga impreuna intr-o singura directie. care este rugat sa deseneze pe baza descrierii. Rugati 5 voluntari sa plece din sala. prin intermediul miscarilor. Fiecare participant tine o parte a cercului si in timp ce rasuna muzica. ramanand in interiorul cercului. Acest proces continua pana cand in interiorul cercului se afla un numar maxim de partcipanti. Cei 7 sau 8 participanti din fiecare grupa se aranjeaza ca cele 4 labe ale unei testoase sub un cearsaf (carapace) si incearca sa se miste impreuna intr-o singura directie. sar prin incapere. Cand muzica se opreste. Desenul trebuie sa fie destul de mare pentru a-l vedea copiii. Se discuta cu copiii despre maniera in care a decurs jocul. Se poate incerca ca testoasa sa urce pe un munte (de exemplu o masa). dezvoltarea motricitatii si a atentiei Procedura Se formeaza echipe din 7-8 persoane. La final se arata grupului ambele desene. Cercuri muzicale Obiective A inocula. Aratati desenul celor ramasi. JOCURI DE COOPERARE Testoasa giganta Obiective A reusi coordonarea miscarilor. ocupand spatiul in interiorul celor doua cercuri (un cerc deasupra celuilalt). Rugati sa vina unu din voluntari sa intre si sa priveasca desenul. echipele din cercuri diferite formeaza o echipa. ideea cooperarii intre copiii mici. Chemati urmatorul voluntar. Acoperiti desenul. sau sa mearga pe un drum cu obstacole. In cazul grupurilor cu copii mici. Procedura Grupul se divizeaza in perechi si fiecare pereche se plaseaza in interiorul unui cerc de gimnastica.A observa diferite metode de comunicare Procedura Realizati un desen simplu pe o foaie mare sau folositi o imagine deja desenata. .

cand sunt mangaiati. Povestile prieteniei Obiective A compune impreuna. Jocul se termina odata cu ajungerea apei la sursa initiala 4.farfuria. Un copil cu vasul plin cu apa o varsa in paharul vecinului.3. Din vas in vas Obiective A coordona efectiv miscarile si a colabora in grup. In continuare restul participantilor dezvolta povestirea.. Magarusilor li se comunica ca pot merge inainte doar atunci cand aud cuvinte de lauda. Procedura Participantii cu un recipient in dinti (pahare din plastic) formeaza un cerc.Petru. A crea un mediu distractiv.vazut. 5. Magarusul Obiective A realiza colaborarea in grup.. tinand cont ca magarusul nu merge decat in anumite conditii. Magarusul merge in 4 labe.. Grupurile primesc misiunea de a conduce magarusul catre linia indicata. cat mai repede posibil.. A dezvolta imaginatia. toti participantii discuta despre sentimentele si trairile magarusului. Primul jucator spune un cuvant. Procedura Regulile sunt comunicate pe grupuri separate. Sufla pana .de bors. In final. etc. De exemplu: euam . 6. formand un cerc.a lui. Procedura Toti se aseaza.. Grupul trebuie sa conduca magarusul la un anumit punt. Fiecarui grup de 4/5 persoane ii corespunde un magarus.un monstruin. fara a atinge paharul cu mainile.

iar ei trebuie sa sufle ca pana sa nu cada. Jocul continua pana se ascund toti impreuna. Cand toti au terminat. 8.Obiective A crea ideea de grup. care le place mai mult. Ceilalti placa in cautarea lui. cu mainile la spate. Regulamentul se considera adoptat atunci cand toti sunt de acord cu punctele din el. hartie. Procedura Se formeaza doua grupe. Sardinele Obiectiv Cautarea alternativelor de cooperare. Anunta ca toate animalele urmeaza sa se adune intr-o haita si de acum inainte trebuie sa invete a trai si a lucra impreuna. apoi poate continua cu o alta persoana. fiecare este invitat sa-si prezinte animalul. clei etc. Intre ele se traseaza o linie. Echipele stau fata in fata. Cine il gaseste se ascunde alaturi de el. 7. descrie sau sa confectioneze individual din materialele oferite ( creioane. Castiga echipa care nu a depasit linia. Grupele trag de sfoara cu scopul ca una din echipe sa treaca peste linie. foarfece. Alte jocuri de cooperare si de comunicare Convietuirea in grup Copiii primesc instructiunea sa deseneze. Lansam o pana spre ei. Jocul se termina cand pana a cazut. Un copil se ascunde. favorizeaza colaborarea si creeaza un mediu placut. Propune copiilor sa alcatuiasca niste legi ale haitei care sa-i ajute sa se descurce mai bine. . Procedura Delimitam spatiul de joaca.) un animal inexistent sau real. Sfoara fermecata Obiective Demonstrarea eficientei in grup. Procedura Copiii trebuie sa stea unul aproape de celalalt.

Acum persoana care tine balonul il va plasa intre genunchi. poti inventa si alte modalitati de a transmite mingea. in timp ce partenerul sau sta in partea opusa. . Pentru a inveseli atmosfera. Fiecare tura poate fi exersata de cateva ori inainte de a trece la urmatoarea. iar a doua este transmisa peste un copil. Sarcina grupului este sa le transmita unul altuia pe cerc intr-un timp cat mai scurt in diferite modalitati: . Fiecare pereche primeste cate un balon umflat. la fel. . copiii pot gasi niste prenume hazlii pentru fiecare minge. Cursa de canguri Divizeaza participantii in perechi. biletele de loterie pot fi acordate pentru alte comportamente ( de exemplu: pentru cel mai amabil copil. fara a folosi mainile. cealalta persoana trebuie deja sa ajunga sarind cu balonul intre genunchi in partea opusa a auditoriului si sa atinga peretele.). balonul nu mai poate fi atins.Loteria punctualitatii La inceputul stagiului animatorul anunta pe copii ca la sfarsitul zilei va avea loc o loterie. De fiecare data este fixat timpul cu care mingile ajung inapoi la persoana care le-a lansat. pentru cel mai cuminte copil. trecand prin mainile fiecarui participant. . Ca alternativa.V tura: prima minge este transmisa cu mana dreapta pe la spate.I tura: o singura minge. Impreuna cu participantii. La semnalul animatorului.IV tura: prima minge continua sa fie transmisa in aceeasi directie. . Dupa ce a fost plasat intre genunchi. pentru cel care a aranjat dulapul cel mai frumos etc. Daca una din mingi este scapata. Un participant ( cu balonul) trebuie sa stea la perete intr-o parte a salii. ei transmit balonul partenerului. Dupa ce ajung la destinatie si ating peretele. Posesorul biletului norocos obtine un cadou si aplauzele celorlalti copii. Dupa ce schimbul a fost efectuat. copiii isi pun biletele intr-o cutie. iar a doua este lansata in directia opusa. participantii cu balonul vor sari asemenea cangurilor catre partea opusa a auditoriului.III tura: a doua minge este lansata in aceeasi directie.II tura: aceeasi minge este transmisa in directie opusa. iar un voluntar le amesteca bine si extrage unul sau mai multe bilete castigatoare. dar la putin timp dupa prima. La sfarsitul zilei. jocul se reia de la inceput. Pe parcursul zilei copiii care vor veni la timp de la pauze vor primi bilete la loterie. Exact la timp Fa rost de doua mingi mici de culori diferite. . lipit de perete.

apoi urmatoarea si urmatoarea etc. tinandu-se incontinuu de maini. iar animatorul se plaseaza la un capat al acestuia. Animatorul transmite o bataie din palme unui vecin din dreapta sau din stanga. iar schimbarea directiei se va produce fara ratarea vreunei lovituri. astfel ca miscarea sa se intoarca la cel care a lansat-o. pocnind din degete. La semnalul animatorului toti vor inchide ochii si se vor rasuci „ pe dos” in asa fel incat sa stea cu fata spre exterior. Unul dintre ele poate fi realizat facand un pas spre stanga cu mainile ridicate in sus si mai apoi un pas spre dreapta cu mainile coborate jos. Atunci cand miscarea ajunge la participantul ce incheie semicercul. apoi batand din palme. Animatorul demonstreaza un val tipic. ploaia se transforma in uragan. frecandu-si palmele si incheind cu tacerea. Valurile Copiii se aranjeaza in semicerc. Mesagerul . Pentru a indica sfarsitul furtunii. pe urma se loveste cu palmele peste coapse. formand un cerc. iar animatorul transmite inca una. valul sa se miste foarte lin de la un capat la altul. lovind palma cu un deget. iar copiii ii urmeaza unul cate unul lovindu-se peste coapse. in cealalta directie.Intoarce-te pe dos Copiii se tin de mana formand un cerc. Pastreaza activitatea pe o nota vesela. Animatorul incepe frecandu-si palmele pentru a imita sunetul ploii. copiii isi pot demonstra capacitatea de a „arunca” aplauzele unei persoane din cerc. folosindu-si imaginatia si pe cea a participantilor. apoi urmatorul si asa mai departe. toti pe rand trebuie sa coboare mainile. Grupul va repeta miscarea de cateva ori. dar apreciind in acelasi timp progresele grupului. distrandu-va impreuna pe seama diferitelor incercari. astfel incat. ridicand mainile in sus si rugand persoana de alaturi sa faca la fel. La inceput. copiii pot introduce un sunet pentru a amplifica efectul valului. indicand cu palmele directia opusa. Participantii pot schimba sensul miscarii. pana o va perfectiona. Vijelia Copiii pot sta in picioare sau asezati pe scaune sau jos. Cand se bate din picioare. animatorul inverseaza ordinea miscarilor. bataia din palme se misca intr-o singura directie. Procedeul este repetat pana cand aplauzele vor circula usor prin grup. Cand s-a inclus si ultimul participant. Apoi spune participantilor ca valurile pot fi de multe tipuri. Participantul din dreapta animatorului face acelasi lucru. Continua activitatea. adica cu spatele unii la altii. In final. Apoi animatorul bate din palme pentru a imita vijelia. Aplauda si indica Copiii formeaza un cerc. apoi pocnind din degete. Daca doresc. animatorul lanseaza alta miscare pentru a face ploaia sa sune mai tare palind cu un deget in palma.

apoi invita un copil si arata-i desenul. sunt multumiti sau nu de rezultat. Cand toate echipele au finisat. Cursa dragonilor Alege un teren fara obstacole si fixeaza liniile de start si de finis. Ceilalti se tin bine unul de altul. Participantii sunt rugati sa modeleze ceva impreuna. ce asemanari exista intre aceasta activitate si viata lor reala. Transmite desenul Deseneaza ceva simplu pe o coala de hartie. Arata desenul celor ramasi. Se tin de talia primului copil care este „ capul „ dragonului. responsabil de timp sau de buna dispozitie a membrilor. Apoi se invita al treilea copil care va asculta descrierea celui de al doilea copil si tot asa pana la al patrulea. Fiecarei perechi i se da o bucata de plastilina destul de mare pentru a putea fi modelata. o floare sau o casa si acopera desenul. Primul incearca sa-l prinda pe ultimul ( capul prinde coada). lucrarile lor sunt comparate cu originalul. spune-le sa-si scoata esarfa de la ochi si sa priveasca sculpturile. Ofera-le posibilitatea sa-si impartaseasca experienta in grupul mare: cum au decis ce sa faca. Daca dragonul nu-si poate prinde coada. Partenerii se situeaza fata in fata. pierderea informatiei etc. constructor. carora li se ofera cate un set de piese de lego. cum s-a produs comunicarea. care are permisiunea de a se uita ce este sub stofa. cum ar fi o omida. ci sa se explice cum arata acesta folosind denumiri de figuri geometrice sau alte simboluri. Cheama ultimul copil si roaga-l pe al 4 –lea sa-i descrie desenul. La semnalul animatorului . Roaga 5 copii sa iasa din sala. Regula principala este sa nu se pronunte denumirea obiectului desenat. La final se arata grupului ambele desene si se discuta despre cauzele diferentei dintre desene. Se aleg „ capetele dragonilor” ( cate unul la fiecare 5 copii). se schimba „ capul”. Dragonul isi musca coada Copiii stau unul dupa altul. cine a luat decizia. despre transmiterea mesajului. Cu mainile in lut Cu ochii legati si fara a vorbi sau a emite un sunet copiii formeaza perechi. Ultimul copil va fi „ coada” dragonului. cheama urmatorul copil in sala. Lor insa nu le este permis sa puna mana pe piese si nici sa arate cum trebuie realizata constructia – ei au numai dreptul sa descrie cum ar trebui sa arate constructia. dupa care acopera-l. animatorul va construi o figura din piese „ Lego” si va acoperi creatia cu o stofa. Primul copil ii va explica desenul celui de al doilea. Grupurile pot delega si alte roluri. bazandu-se pe descrierea primita de la al 4 –lea. Al 5-lea copil va desena imaginea pe o coala de hartie.Inainte de a incepe activitatea. Fiecare grup isi va alege un „ mesager”. Mesagerii transmit grupurilor ceea ce au vazut. etc. de exemplu arhitect. iar ceilalti copii formeaza dragonii: se plaseaza unii dupa altii apucandu-se de brau. Cand toti au terminat. in spatele „ capetelor” sale. Participantii formeaza grupuri mici.

de fiecare data intr-un ritm mai rapid. Jocul se termina atunci cand apa ajunge inapoi la „ sursa”. ci doar sa o transmita din mana in mana. Scopul lui este sa o verse in paharul vecinului. care este plasata jos.incepe cursa. Mingea Copiii formeaza un cerc.d. urmatorul 9 s. Un copil va juca rolul de cronometror si va inregistra timpul in care participantii vor transmite mingea tuturor. Un singur copil are paharul plin cu apa. langa echipa. acesta alearga cu mingea la inceputul liniei. fiecare echipa primind cate o minge. Jocul se termina cand primul participant dintr-o echipa revine la inceputul liniei. Cand mingea ajunge din nou in mainile tale intreaba cronometrorul de cat timp a fost nevoie pentru aceasta. Apoi se compara desenul obtinut cu ideea pe care a vrut sa o transmita ultimul copil. Cursa de pene Copiii formeaza echipe de 5-6 persoane si se plaseaza la un perete al salii. Ultimul copil din fiecare rand deseneaza cu degetul ceva pe spatele celui din fata sa. tinand picioarele departate. trebuie readusa la locul sau si rostogolita pana la sfarsit. Fiecare participant are cate un pahar de plastic in dinti. Exercitiul se va sfarsi atunci cand copiii se vor situa atat de aproape unul de celalalt. incat nu va mai fi nevoie sa arunce mingea. copiii se aranjeaza pe randuri. Din vas in vas Toti formeaza un cerc. La semnalul de start primul copil din fiecare rand va rostogoli mingea printre picioarele colegilor sai. Daca in timpul transmiterii mingea iese din „ tunel”. De fiecare data cand iun dragon se dezmembreaza pe drum. Scopul fiecarei echipe este de a duce pana pana la peretele opus al salii. la randul sau. Fiecare echipa primeste cate o pana. Deseneaza ce simti Grupuri de 5-6 persoane. Pentru diversificare. pastrand o oarecare distanta intre ei. Primul dragon care ajunge la finis marcheaza 10 puncte. penultimul. Dupa ce ultimul a finisat. Tunelul Se formeaza 2-3 echipe. fara a atinge paharul cu mainile. Repeta activitatea de cateva ori. pierde un punct. micsorand astfel considerabil timpul necesar. deseneaza pe spatele colegului din fata sa ceea ce a simtit si tot asa mai departe. roaga copiii de la urma sa alerge in fata cu mingea intre picioare sau sa impinga mingea cu capul mergand pe maini si picioare. Primul copil deseneaza ce a simtit pe spate pe o foaie de hartie. plasandu-se in fata primului si repeta procedura. Copiii nu au voie sa atinga pana. astfel ca sa ajunga la ultimul membru al echipei. Crocodilii si broscutele . Dupa ce o prinde.a. Arunca mingea persoanei din stanga ta. Membrii fiecarei echipe se aranjeaza in linii la distanta de 30 de cm unul in spatele celuilalt.m.

Trenul care se va umple primul va castiga. iar tu ii vei anunta cand se va apropia pericolul strigand tare „ crocodilii”. Pentru a complica sarcina. Toti la bord! Imprastie prin toata sala baloane dezumflate. Reguli: „ trenul” sta pe loc cat timp cineva umfla un balon si nu are voie sa se desfaca pana la incheierea activitatii. Pe rand. Se aleg 1 sau 2 „ crocodili”. animatorul si „ crocodilii” rup bucati din „ insule” sau extrag pe rand cate una. adica 2 baloane pentru o persoana. Jucatorii din . Mingea de fotbal este plasata la mijloc. corsarul rosu. Anunta participantii ca toti sunt niste broscute care traiesc in apele unui rau plin de crocodili. Daca cineva are un picior sau o parte a corpului in afara „ insulei”. Acum. Un copil va ridica un balon. tara. este randul celeilalte echipe sa cheme pe cineva. unde sunt in siguranta. Ca alternativa poti organiza o competitie pentru a vedea care „ tren” se va umple mai repede cu „pasageri” de aceeasi culoare. insinuand o muscatura.Plaseaza prin sala cateva foi sau ziare care vor reprezenta „ insulele”. Ei pot „ inota” liber printre „ insule” atat timp cat rechinii sunt departe. spunand „ Corsarul rosu. O echipa incepe. Persoana strigata va alerga incercand sa rupa linia celeilalte echipe. Membrii echipelor se numara. Baloanele devin „ pasageri” foarte usor. tot ce trebuie este sa fie umflate pana la capat. „ vagoanele” tinandu-se strans unele de altele. se alatura echipei adverse. Transmite portocala Copiii se aranjeaza intr-o linie sau un cerc si transmit o portocala ( poate fi inlocuita cu o minge sau un mar) de la unul la altul tinand-o sub barbie. Anunta „ trenurile” ca sarcina lor este sa adune cate 2 pasageri pentru fiecare „ vagon”. la o distanta de cativa metri si se tin de maini. Daca reuseste. Portocala poate fi transmisa si tinand-o sub genunchi. vrem ostasi) Copiii formeaza doua echipe care se aranjeaza fata in fata in doua linii. Pana la urma toti participantii trebuie sa incapa pe o bucata de insula. Fotbal in mersul piticului Doua echipe se aliniaza la o distanta mica una de alta. In acest moment „ crocodilii” se vor repezi sa „ muste” pe cineva. va veni pe aici!” si numeste o persoana din cealalta echipa. La semnalul adultului „ trenurile” vor incepe sa se miste prin sala. Este interzisa folosirea mainilor. Fiecare copil va fi „vagon”. distribuie fiecarei echipe cate o carioca si spune-le ca balonul devine „ pasager” dupa ce a fost umflat si s-a desenat o figura vesela pe el. daca nu. de aceea toti trebuie sa se urce pe „ insule”. va putea lua pe cineva in echipa sa. Animatorul va striga cate un numar. Roaga „vagoanele” sa se uneasca cate 5-6 pentru a forma „trenuri”. Corsarul rosu ( cunoscut si in varianta Tara. il va umfla si il va lua cu el. „ crocodilii” il vor pisca usurel.

Membrii echipei pot ajuta colegul. Daca o „ rata” prinde mingea lansata in ea. Isi vor imagina ca mingea este un cartof fierbinte. fara a se ajuta cu mainile. Adultii de asemenea pot fi incadrati in joc. mingea este repusa la centrul terenului si un alt numar este strigat. Ei trebuie sa o transmita cat mai repede posibil de la unul la altul! Este un joc de viteza foarte distractiv. Tragerea odgonului Se formeaza doua echipe. animatorul da semnalul pentru inceperea vanatorii. Fiecare copil primeste cate o lingura in care tine un cartof. Copiii formeaza 2 echipe. Castiga echipa celor mai rapizi suflatori. iar pe de cealalta parte „ vanatorii” si „cainii”. „ Vanatorii” poarta o minge cu care „ vaneaza” „ ratele”. dar nu pot inscrie. Cel care scapa cartoful. trebuie sa-l ridice folosind doar lingura.fiecare echipa al caror numar este strigat se vor misca in mersul piticului si vor inscrie un gol in poarta adversa. „ Ratele” fiind descoperite au dreptul sa fuga in alt loc. Stafeta suflatorilor Traseaza liniile de start si de finis la o distanta de 3 m una de alta. Copiii se aliniaza la start. Activitatea se termina cand toate „ ratele” au fost vanate. Intrecerea cu cartofi Traseaza liniile de start si de finis. Fiecare echipa apuca un capat al funiei. Cel care o face. La semnalul adultului. Fiecare copil are cate un pai. Rolul „ cainelui” este de a descoperi „ ratele” si de a atrage „ vanatorii” prin latrat. Grupurile trebuie sa traga de franghie pentru a aduce echipa adversa pe jumatatea sa de teren. o va lasa jos si nu se va considera vanata. Ei trebuie sa sufle cu forta in pai pentru a impinge mingea cu aerul suflat si a o transporta pana la finis. Cartoafa fierbinte Copiii formeaza un cerc. Cand toate „ ratele” sunt ascunse. Vanatoarea de rate Grupul se imparte in doua echipe cu numar egal de participanti: pe de o parte „ ratele”. „ Ratele” se ascund fara sa fie vazute de „ vanatori” sau de „ caini”. Se interzice atingerea mingii intre liniile de start si la finis. Primii doi din fiecare echipa se aseaza in genunchi inaintea propriei mingi de ping-pong. aceasta se transforma in „ caine”. Cand este inscris un gol. Incheie cu un piure de cartofi. Suflatorul isi ia mingea si o transmite in graba urmatorului coleg de echipa. se va intoarce imediat la linia de start si va continua de la inceput. toti se misca repede pentru a ajunge la finis.pentru a nu irosi cartofii! Jocuri de creativitate si de confectionare . Daca o minge aruncata atinge o „ rata”. care e plasata pe linia de start.

procesul trebuie sa fie original: nici o tehnica nu poate fi utilizata de 2 ori.isi imbunatateasca abilitatile manuale si ale altor parti ale sistemului locomotor.isi dezvolte deprinderile de cooperare pentru gasirea impreuna a solutiilor la diverse situatii – problema. .depaseasca frica de a experimenta.isi foloseasca imaginatia si memoria intr-o maniera creativa. . Unul din lucrurile minunate ale creativitatii este ca nu exista o cale gresita de a fi creativ. . . cat si in grup. Regula de prindere a „ cartofului” este ca nimeni nu are dreptul sa utilizeze mainile si de fiecare data cand „ cartoful” este transmis. Aceste jocuri ajuta participantii sa: . un cartof adevarat sau orice alt obiect) pe cerc de cat mai multe ori este posibil timp de 3 minute. Oricine se poate amuza fiind creativ. explora si descoperi noi lucruri si situatii. . Asociatii Un copil este rugat sa imite o alta persoana din grup prin gesturi. dar si pentru solutionarea problemelor practice. trasaturile care ii sunt caracteristice asa cum vede el / ea. Fiecare grup primeste 3 foi A4 de diferite culori din care trebuie sa confectioneze un animal si sa-i dea o denumire. Ceilalti vor incerca sa ghiceasca cine este imitat. Cartoful fierbinte Grupul se aranjeaza in cerc. Paradisul creator Copiii formeaza grupe de cate 4-5 persoane. indiferent de talent sau de pregatire. . . Participantii vor transmite „ cartoful” ( o minge.manifeste respect fata de sine si incredere in sine. adica sa arate obiceiurile lui.se implice in solutionarea unor probleme.Creativitatea este un proces care consta in utilizarea potentialului personal cu scopul de a dezvolta abilitatile de generare a ideilor noi si concepte originale si utile. . mimica.produca idei aplicabile atat individual. Oricine poate fi creativ.perceapa greselile si micile nereusite ca un mijloc de dezvoltare personala.

Pana poate fi atinsa pentru a fi ridicata mai sus. o lupa si un balon. Apoi vor freca usor un creion moale peste locul unde se afla obiectul pana cand pe hartie apare o urma a acestuia. apoi umplut cu culori stralucitoare. Utilizand 5 nasturi. Minuni din plastilina Pune la dispozitia copiilor cateva cutii de plastilina sau spune-le sa o creeze singuri: amestecand 2 parti de faina. Pana plutitoare Avand un papuc. 4 creioane. Daca doresc. si dupa ce au terminat. dar nu poate gasi mijlocul de transport potrivit. Vitralii Copiii isi vor crea un vitraliu. dar nu poate ramane pe vreunul din obiecte – ea trebuie sa „ pluteasca in aer”. carton gofrat. o lingurita sau doua de ulei vegetal si apa suficienta incat sa imbine totul pana la o consistenta de lut. copiii vor mentine o pana plutind in aer 5 minute. . Spune-le sa puna unul din obiecte pe o masa si sa aseze deasupra o foaie de hartie. o parte de sare. Luand o hartie de calc sau un pergament subtire. materiale dure. vor crea un vehicul pentru prietenul lor. un panou de onoare. vor desena sau trasa pe ea niste linii. o frunza. Desenul va fi conturat cu o carioca negru intens. la o distanta de cel putin 60 cm de la sol. Este destul sa lipeasca usor hartia pe locul respectiv ca sa nu alunece. foarfece si 2 carioca pentru a inventa un supererou si a schita un costum pentru acest personaj nou creat. 5 hartii subtiri. o farfurie smechera. Copiii pot sa coloreze toata hartia sau doar sa traseze un contur. Ei pot incerca sa foloseasca creioane colorate si diferite tipuri de hartie pentru a obtine efecte multiple. Gravuri Copiii aduna obiecte plate cu texturi interesante: monede. pot adauga colorant alimentar ( atentie la colorantul alimentar deoarece poate pata). Incurajeaza copiii sa foloseasca plastilina sau lutul facut de ei si sa incerce sa faca o sculptura care sai reprezinte sau pe altcineva cunoscut. Lipeste lucrarile pe o fereastra insorita si admirati privelistea. bucati de lemn incrustate. Calatoria rostogolita Anunta copiii ca prietenul lor cel mai bun ( o minge de tenis) trebuie sa se duca pana la casa bunicii sale. sa decupeze forma.Supererou Pune la dispozitia copiilor doua coli mari de hartie. niste panglica. un trunchi de copac etc. Acelasi lucru poate fi facut si cu obiecte mai mari: un zid de caramida. 20 de bucati de spaghetti si 15 bucati de plastilina sau gume de mestecat.

Copiii le vor decupa. Daca vor. 4. 2. seminte. Daca doresc sa faca o floare. Spune-le sa decupeze cuvinte la intamplare din titluri si anunturi. Colaj cu forma Se poate realiza un colaj cu un contur bine definit. Pentru un efect interesant. le vor amesteca in combinatii ciudate le pot decora sau adauga legende. Vor fi lipite exact acolo unde se afla. vor fi turnate pe bucata de carton si imprastiate cu degetele pentru a le amesteca intr-o forma neobisnuita. pantofi. organizati o petrecere cu o anumita tema: pirati. indicatoare de circulatie. etc. Descopera artistul din tine Iata unele activitati care pot inspira copiii: 1. pot picta bucatelele inainte ori dupa ce le lipesc. inventati cel mai mare avion de hartie din lume. Decorati-le cu bucatele de tesatura si alte resturi . Colajul Spune copiilor sa caute cat mai multe poze vechi sau sa fotografieze singuri vreo doua filme. Dupa ce se usuca. orice doresc.. faceti papusi din sosete. vor decupa din reviste imagini cu flori si le vor lipi pe o foaie in forma unei flori. oricat de aiurit sau serios doresc. copiii vor concepe un poster pentru filmul lor preferat. Cum lar promova? Ce fel de imagini ar folosi? Cuvinte decupate Ofera copiilor ziare si reviste vechi. pietricele rotunde sau toate cele de mai sus pe o bucata de carton pentru a obtine o forma interesanta. boabe uscate de fasole. Ar putea fi poze ale prietenilor.Mozaicul Copiii vor lipi capace de sticla. Poster pentru film Individual sau in grupuri. moda. Pot alege si alte imagini: carti. pietricelele ( sau alt material folosit) pot fi pictate in culori diferite. 3. invatati sa tricotati. trimiteti invitatii adecvate temei si incurajati-i pe invitati sa se deghizeze. animalelor de casa. Toate vor fi montate intr-un colaj. apoi sa le rearanjeze intr-o poezie.

Visand cu ochii deschisi Spune copiilor sa realizeze un colaj de imagini si cuvinte care sa reprezinte cel mai indraznet si nebunesc vis al lor de viitor. bluze si pantaloni / fuste. panglici. 7. politicieni etc. ramuri. decupati fulgi de zapada din hartie. flori. Cand aplicatiile sunt gata. felicitari etc. pungi de hartie. Aceste imagini pot fi folosite cand doresc sa se imbrace mai neobisnuit. orice puteti gasi). Ei pot lucra individual sau in grupuri mici. un plic cu petale de flori uscate. crearea unui album de amintiri. Pune-le la dispozitie bucati de carton sau lemn si clei non-toxic sau banda adeziva. Aplicatii naturale Spune-le ca vor incerca sa reprezinte natura in miniatura. daca doresc.). carton decupat in diverse forme. Design vestimentar Copiii rasfoiesc cateva reviste. 10. roaga autorii sa le puna intr-un loc uscat sau la soare si lasa-le pentru . frunze. Apoi sa taie din fiecare poza capul. decorati un borcan de dulceata ( spalat si gol) sau o cutie de iaurt pentru a confectiona un suport de creioane. 6.si ramasite ( nasturi. bustul si picioarele si sa foloseasca bucatile pentru a mixa si asorta diferite frizuri. confectionati masti din farfurii de carton. construiti un zmeu. seminte etc. 8. Nu uitati sa le decorati. fotografii. bucati de polietilena.). scrisori. 9. Decupeaza poze cu oameni care considera ca arata bine ( celebritati. modele. Ofera-le cate un album sau invata-i cum sa confectioneze singuri unul prin capsare. Spune-le sa lipeasca pe suprafata paginilor bucatele de amintiri ( resturi de bilete. legare cu o sfoara ori printr-un mod de a imbina foi groase de hartie. pot scrie legende in care sa explice ce reprezinta fiecare lucru in parte si pot decora foile. 5. Incurajeaza-i sa creeze peisaje cat mai asemanatoare cu cele reale. confectionati flori din servetele de hartie. Trebuie sa adune diferite elemente naturale: fire de iarba. Pot amesteca fetele cu baietii pentru a le combina si mai mult. incercand sa aleaga poze cam de aceeasi dimensiune.

participantii pot confectiona ilustrate cu aplicatii. Saculete aromate Impreuna cu copiii colecteaza ramurele inflorite de plante frumos mirositoare ( levantica. orz. Ajuta copiii sa gaureasca semintele si explica-le cum sa introduca semintele gaurite pe un fir de ata legat cu un nod la un capat folosind un ac gros.) si lasati-le cateva zile sa se usuce la soare. Puneti-le intre servetele de hartie si aranjati-le sub greutati ( carti. busuioc. samburi de cirese sau prune etc. nasturi sau alte obiecte. Ilustratele pot fi infrumusetate cu decoratii de hartie. harbuz. iasomie. in sertare. Intre timp. Pune la dispozitia lor clei non-toxic si invita-i sa lipeasca florile pe cartonase. pietre. seminte de mar. lipirea ilustratelor decupate din reviste. copiii pot confectiona saculete: se pune un borcan de 3 litri pe o bucata de stofa. In timp ce florile se usuca. Zmeii zburatori . Pot realiza acest lucru cu ajutorul decupajelor si colajelor. Vip Isi vor imagina ca sunt vedete. Veti observa ca hainele vor fi parfumate. se traseaza conturul fundului borcanului cu creta sau sapun subtire si se taie cu foarfecele. Ilustrate cu flori presate Adunati plante si flori. pe mobila. minta etc. Daca ai carton alb. carioca etc. poti organiza o expozitie pentru alte grupuri din comunitate.cateva zile. Cutia de comori Ajuta copiii sa confectioneze o „ cutie de comori”. La sfarsit. cu iarba. O cutie simpla poate fi decorata intr-o multime de modalitati.) sau intre pagini de carti. printre haine. Coliere din seminte Diferite seminte ( grau.) pot fi transformate in coliere si bratari din cele mai gratioase. vase pline etc. Vor crea o coperta de revista cu poza lor si vor scrie fraze despre cine sunt si de ce apar in revista. Pot fi colorate cu acuarela. creioane sau carioca. Colierul poate fi introdus in lac pentru a-l face lucios si rezistent sau semintele pot fi decorate folosind oja pentru unghii. Saculetele mirositoare pot fi puse in dulapuri. colorarea cutiei cu creioane. ajuta copiii sa taie cartonul in diferite forme pentru a confectiona ilustrate. hrisca. Florile aromate se pun in mijloc si se leaga sfoara cu o panglica colorata. salvie. important este sa-i incurajezi in ceea ce fac: o aplicatie pe exteriorul cutiei cu desene proprii sau din foite colorate.

Taie o bucata de polietilena rezistenta si formeaza un romb. introducandu-l in gaurile laterale ( din stanga si din dreapta) si fixeaza-l ca pe celalalt. . . trecand un fir de sarma in jurul unui pahar. . Buldogul britanic .incheierea unei activitati sau a zilei pe o nota pozitiva. Ele ajuta la : . In fiecare colt al rombului fa cate o gaura ce trece prin ambele straturi ale polietilenei. Intinde bine polietilena. inclusiv in creier. Plaseaza al doilea bat perpendicular cu primul. . Indoieste fiecare unghi al peliculei spre interior. formand margini de 3 cm. facand 4 taieturi cu lungimea de 1 cm la capatul paiului si indoind fasiile formate din afara.trecerea mai usor de la o activitate la alta.stabilirea unui contact cu semenii.diminuarea starii de monotonie sau tensiune.relaxare. Pentru confectionarea cozii zmeului. Jocuri de energizare si de spargere a ghetii Aceste jocuri sunt activitati fizice care au scopul sa imbunatateasca circulatia sangvina in tot corpul. Retete solutiei pentru baloane: un pahar de detergent pentru vesela la 2 pahare de apa amestecat incetisor intr-un vas.schimbarea locului de aflare in spatiu. Taie 4 bucati de sfoara cu lungimea de 65 cm si introdu in fiecare gaura cate un capat. Lipeste doua bucati de banda adeziva la centrul zmeului si acum copiii se pot dedica decorarii cozii zmeului. leaga o sfoara lunga de 13 m de nodul de la mijloc. Uneste capetele intr-un nod. astfel restabilind energia dupa o pauza sau o activitate indelungata. astfel incat sa obtii un inel. Introdu primul bat in gaurile de sus si de jos si fixeaza-le bine cu banda adeziva. Deapana celalalt capat al sforii pe o rigla sau pe o bucata de lemn. . la ridicarea dispozitiei si la distractie. Mini fabrica de baloane Fa rost de un inel din plastic pentru a face baloane. Un alt accesoriu poate fi confectionat dintr-un pai obisnuit de suc. iar apoi rasucind capetele pentru a-l putea tine in mana. Acesta poate fi confectionat. Gaseste 2 bete subtiri si usoare de 60 si 80 cm lungime. .restabilirea atentiei si a concentrarii.

Toti copiii se plaseaza la un capat al salii. fara ca cel legat la ochi sa stie unde este ascunzatoarea. Copiii o vor intreba: „ reginuta. peste sau planta. pasare. un alt copil este legat la ochi. nu se schimba nimic. cu spatele la copii. Acesta va fi legat la ochi pentru a se continua jocul. Ei vor inainta. Domnul Urs . iar „ reginuta” se va intoarce cu fata la ei. Copiii se vor plasa dupa aceasta linie. copilul care are mingea va deveni noua „ regiunuta”. iar participantii vor face un numar de pasi egali cu ora pe care a spus-o „ lupul”. „Reginuta” are 3 incercari pentru a ghici. Activitatea poate continua prin alegerea altui ghicitor. domnule Lup?”. Copiii trebuie sa alerge pana la partea opusa a salii fara a fi atinsi de buldogi. domnule Lup? Traseaza o linie la o distanta de 1 m de la un perete al salii. care vor fi „ buldogii”. El va iesi din sala pentru cateva clipe. iar un copil o va prinde. Ceilalti pot sa se furiseze in jurul „ orbului” si sa strige „ Bo!” sau sa stea nemiscati si sa nu faca zgomot. Totusi. in cele din urma. i se spune „ rece”. reginuta. iar cand se indeparteaza. Cat e ceasul. intreband: „Cat e ceasul. In caz contrar. 3. In mijlocul salii se afla 3 voluntari. Ghiceste animalul Un voluntar este ales ghicitor. Reginuta Un copil va fi „ reginuta” si va sta cu spatele la ceilalti. cineva va fi neatent si va fi prins. in timp ce „ domnul Lup” va sta la celalalt capat al salii. ghicitorul trebuie sa afle cuvantul. Apoi copiii isi vor ascunde mainile la spate. Dupa ce obiectul a fost gasit. El va arunce mingea deasupra capului sau. In acest scop el va adresa grupului intrebari la care se poate raspunde prin „ da” sau „ nu”. „ Lupul” va raspunde indicand o ora oarecare. „ Lupul” nu are voie sa paseasca peste linie. Cand sunt pregatiti. Cand „ lupul” va raspunde e ora mesei toti participantii vor alerga inapoi la linia de start pentru a nu fi prinsi de „ lup”. ei vor striga „ buldog britanic!”. Cald si rece Un copil este legat la ochi. Daca nu reuseste. Copilul legat la ochi va incepe cautarea. dupa care incearca sa prinda pe cineva din jurul sau. 2. Ceilalti ascund un obiect undeva in sala. La intoarcere. participantii striga „ cald”. Intre timp ceilalti copii se vor gandi la o denumire de animal. Cand este aproape de obiectul ascuns. Castiga ultima persoana care reuseste sa nu fie prinsa. actuala „ reginuta” continua jocul. Cei prinsi de lup devin si ei „ lupi”. Pacaleala orbului Un voluntar legat la ochi este invartit de 3 ori. cine are mingea?”.

” Doctorul incurcatura” Copiii formeaza un cerc. incercand sa prinda sau sa incercuiasca participantii. El va sta in centrul cercului si va fi legat la ochi. Ursii albi Se determina locul unde vor trai ursii albi. Apoi ursii iarasi ies la vanatoare. rostind cuvintele „ Ursii ies la vanatoare!”. Ei se vor intoarce cu ursul in vizuina sa.Gaseste un loc pentru „ casa” participantilor si unul pentru vizuina ursului. Participantii se vor strecura pana in vizuina ursului si il vor intreba: „ Domnule Urs. Toti se misca in jurul scaunelor in timp ce canta o melodie vesela. In acest timp ceilalti vor face tot ce . Jocul se termina cand unul din doi copii ramasi in joc reuseste sa se aseze pe scaun. Apoi muzica este inclusa din nou si jocul continua in acelasi mod. Fermierul va numi un animal. Daca reuseste. Animatorul anunta ca atunci cand va rosti cuvantul „ pamant”. Jocul se termina cand au fost prinsi toti participantii. esti treaz?”. 12. Scaunele muzicale Scaunele ( cu unul mai putin decat numarul participantilor) sunt asezate cu speteaza in interior in forma de cerc. „ foc” – vor roti mainile de la coate. Cand muzica se opreste. toti trebuie sa lase mainile jos. Daca nu – mai incearca o data! Patru medii Copiii stau in cerc. Toti cei care vor fi atinsi de urs inainte sa ajunga „ acasa. o pasare si va sta in dreptul unui participant. tinandu-se de maini. vor deveni puii ursului. „ cer” – vor ridica mainile sus. El va incerca sa doarma in vizuina sa. Cand participantii ramasi vin din nou sa-l trezeasca pe Urs. Ursul va pretinde ca nu ii aude pana cand va deveni foarte furios. Fermierul va incerca sa cunoasca copilul dupa voce. incep sa alerge prin sala. Ceilalti copii stau in picioare si pastreaza linistea. Cine greseste. Ursul va urmari participantii incercand sa-i prinda. Dupa ce toti au fost prinsi. Cunoaste-ma dupa glas Un copil va juca rolul fermierului. Cei care au fost prinsi sunt dusi spre „ casa ursilor”. Acesta din urma va emite sunetele pe care le face animalul numit. Doi copii se apuca de maini ( ei sunt ursii albi) si. cel care s-a asezat in brate devine noul fermier. fiecare se aseaza pe un scaun. Un voluntar va fi „Domnul Urs”. puii acestuia il vor ajuta sa-i prinda. Unul sau doi voluntari vor fi „ doctorul incurcatura” si vor parasi sala pentru cateva minute. luand cu el un scaun. toti vor intinde mainile inainte. se aseaza. Cel care ramane in picioare iese din joc. care este un loc sigur. Ursul va alege pe cineva sa-i ia locul. daca va rosti cuvantul „ apa”.

toti copiii vor sari inainte peste linie. Ei se misca in jurul cercului numind diferite animale. Cei care vor fi atinsi de caracatita se opresc din miscare si devin tentacule ale caracatitei. Dansul ursului Fiecare copil primeste cate o cutie de iaurt goala pe care si-o pune pe cap. Crocodilul Un copil va fi „ crocodilul”. Castiga cel care pastreaza cutia mult timp pe cap. „ Doctorul” va veni si va incerca sa descalceasca cercul.le sta in puteri pentru a crea o incurcatura mare. toti copiii vor sari in urma peste linie. Ce fel de animal? Copiii formeaza perechi si realizeaza un cerc. Doi copii ramasi fara scaune devin elefanti pentru runda urmatoare. pestisori. Ceilalti formeaza o linie ca si cum ar sta pe malul unui rau lung si ii cer crocodilului permisiunea de a trece raul: „ Domnule crocodil. Flux si reflux Adultul deseneaza o linie care sa reprezinte tarmul marii si roaga copiii sa stea dupa ea. Cand cercul este suficient de incurcat. Aceasta actiune continua pana cand elefantii nu mai pot ghici alte specii de animale. Caracatita anunta pestii ca pot traversa oceanul. imitand animalul ales de ei. da-ne voie sa trecem raul tau frumos”. Cei doi copii fara scaune vor fi „ elefantii”. participantii striga „ Doctorule incurcatura.”. „ Caracatita” ( un alt copil) traieste in „ ocean” – spatiul dintre cele doua linii si nu are voie sa paseasca peste acestea. spunand: „ pestisori. Copiii care se vor misca la pronuntarea de doua ori la rand a cuvantului „ reflux” vor iesi din joc. Daca . Pune scaune pe cerc. Crocodilul raspunde: „ pot sa treaca toti cei care” si de fiecare data zice o alta caracteristica. trecand peste sau pe sub bratele celorlalti. Participantii – „ pestii” se plaseaza toti in unul din aceste spatii. fara a o atinge cu mana. acel cuplu se va ridica si va merge din urma „ elefantilor”. La acest semnal pestii vor incerca sa treaca in cealalta parte a salii. dar fara a lasa mainile. au ochelari etc. au nasturi verzi. Toti danseaza cu cutiile pe cap. veniti sa inotati in ocean”. ghidand copiii sa treaca peste sau pe sub bratele celorlalti pentru a rezolva problema. Caracatita Traseaza cate o linie la o distanta de 1 m de la doi pereti opusi ai salii. Cand „ elefantii” pronunta o specie de animal care a fost aleasa de o pereche. „ Crocodilul” va incerca sa prinda pe cineva. Cand va spune „ flux”. Cand va spune „ reflux”. Fiecare pereche decide in mod secret ce fel de animal va reprezenta. vino si ne descalceste”. de exemplu: „ poarta maiou rosu. astfel incat toate perechile in afara de una sa aiba locuri. Atunci ei striga „ leii” si toate perechile fug spre scaune pentru a se aseza. sunt imbracati in galben.

il scoti Si-l agiti cat de tare poti. Hochei Cochei Copiii stau pe cerc pentru a canta melodia de mai jos si a realiza miscarile: „ Pui piciorul drept inauntru. persoana se ridica si impreuna cu cel care a inceput jocul continua sa provoace alti copii ( impreuna sau separat). in afara de atingerea persoanei. daca nu – va deveni noul „ crocodil”. Jocul continua pana cand una din echipe a transmis mingea de-a lungul liniei. Cantecul poate fi repetat de multe ori. Jocul se incheie cand o singura persoana ramane asezata. Cel care incepe se va apropia de o persoana si va face diferite actiuni pentru a o provoca sa se miste si sa rada. astfel vor „ prinde” mai multi participanti. Tu faci Hochie Cochei ( copiii se rasucesc din talie) Si te rotesti Asta-i tot ce trebuie sa indeplinesti”. Persoanele dintr-o linie vor transmite mingea lor cu ajutorul barbiilor. 21.cel prins corespunde descrierii date. Daca mingea cade. cei prinsi pot deveni si ei „ crocodili”. Este permis totul. mana stanga. capul sau tot trupul. hartie mototolita). Pentru a fi „dezghetat”. este intoarsa la inceputul liniei. mana dreapta. persoana va fi „ inghetata” si va trebui sa stea nemiscata cu mainile intinse inainte si cu picioarele indepartate. De-a inghetatul Un copil este „ gheata”. de fiecare data inlocuind „ piciorul drept” cu alte parti ale corpului: piciorul stang. o alta . Atunci cand „ gheata” va atinge pe cineva. va fi eliberat. Mingea sub barbii Adultul va confectiona din timp mingi din orice material disponibil ( de ex. Copiii vor forma echipe si fiecare din ele se va aranja intr-o linie. Provocarea Copiii se aseaza haotic prin sala. Ca alternativa. Scoti piciorul drept in fata Il pui. Ceilalti trebuie sa fuga pentru a nu fi „ inghetati”. Daca reuseste.

2. Jocul se termina atunci cand toti copiii sunt „ inghetati”. Inainte de a se uita. Daca copilul vede pe cineva miscandu-se. Atunci se poate alege o alta „ gheata”. fiecare imbratiseaza o persoana. Ei au voie sa se miste doar atunci cand nu sunt vazuti. Obiective: A incuraja o ambianta destinsa stimuland atitudinea pozitiva a tuturor membrilor grupului. soare!” si va intoarce repede capul in urma. Nimeni nu trebuie sa ramana izolat. . La fiecare pauza grupului i se mai alatura o persoana. Ceilalti se aseaza intr-o linie la peretele opus. timp in care toti danseaza prin incapere.2.3 Soare! Un copil mijeste la perete. Fiecare e lasat sa exprime ce simte si cum a trait jocul. In acest moment. copiii vor inmarmuri in pozitia in care se afla si vor sta nemiscati pana cand voluntarul va incepe iar sa mijeasca. Scopul lor este sa ajunga la peretele unde mijeste copilul. Procedura: Suna muzica. persoana este trimisa inapoi la linia de start si va continua de acolo. Note: Jocul isi propune sa depaseasca potentialele tensiuni existente la inceputul unei primi intalniri.3. 22. Materiale: un casetofon sau un instrument muzical. „ imbratisarea” crescand continuu. Muzica continua sa sune si participantii isi pot continua dansul solitar sau cu tovarasul lor. Jocuri de afirmare Imbratisari muzicale cooperative Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Odata oprita muzica. e imbratisata a treia persoana. Spalatorul de automobile Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. copilul care mijeste va spune „ 1. Cand muzica e oprita.persoana trebuie sa treaca si sa ii dea viata. 1. Timp de desfasurare: 10 minute.

Se repartizeaza fisele care contin propozitii sau intrebari la care se raspunde. Cand sursa a fost ghicita. „daca as fi un cantec sau o melodie. Cand aceasta fraza s-a terminat. Timp de desfasurare: 35 de minute. Fiecare pereche se transforma intr-o portiune a unui aparat de spalat automobile. as fi. „reintra” in sistem si alta persoana merge printre randuri. Grupul trebuie sa precizeze cine a scris-o. pentru a fi iubit si integrat in grup. Astfel toate „automobilele” vor trebui sa treaca printre picioarele tuturor participantilor.o persoana care trece prin tunel.”. Jocul se termina cand toate persoanele (automobilele) au fost „ spalate”.”. as fi. as fi. un panou. Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. pioneze. Obiective: A favoriza afimarea fiecaruia. Procedura: In decurs de 5 minute fiecare completeaza fisa. Procedura: Grupul formeaza doua siruri care se situeaza unul in fata celuilalt. „daca as fi un loc geografic . o tabla sau un perete amenajat. Exemple de intrebari: „ daca as fi un automobil as fi un . „ daca as fi un animal. Note: Exista varianta „trenului de spalat”. Materiale: nimic. stilou sau creion. pe fisa se scrie numele si se fixeaza pe perete sau pe un panou.Timp de desfasurare: 10 minute. freaca si lovesc usurel „automobilul”.”. Mainile mangaie. Daca eram. discutand. Dupa ce a fost spalata. . Obiective: A favoriza cunoasterea si afirmarea fiecaruia. facand miscarile corespunzatoare. orientat intr-o directie. se strang fisele. Materiale: o carte postala. in care tot grupul formeaza un cerc. cu picioarele desfacute si mainile la nivelul acestora.”. se amesteca si se impart dezordonat.

fiecare avand o alta optica (incredere. Fiecare poate sa-si exprime cum s-a simtit si ce a vazut prin acesti ochelari. Materiale: o rama de ochelari vechi.ar fi un. Cand porti acesti ochelari. Ochelarii Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti.” in locul acelei persoane si poate descoperim niste surprize. fac totul rau. toti ma iubesc. Procedura: Participantii trebuie sa se concentreze pentru a percepe realitatea prin intermediul unor prisme. Acesta poate fi inceputul unui dialog despre problemele comunicarii in grup. „ Acestia sunt ochelarii nesigurantei”. Obiective: A intelege punctul de vedere al celorlalti si cum o alta postura poate schimba parerea noastra. Se poate inversa dupa prima faza si fiecare participant isi va alege un coleg. etc. Timp de desfasurare: 15 minute.) Evaluare: In grup. Note: Acest joc este mai adecvat pentru participantii care nu se cunosc prea bine. adica ochelari. Se pot discuta greutatile pentru identificarea surselor sau se poate initia un dialog in perechi referitor la ce crede cealalta persoana despre aceste raspunsuri etc.Evaluare: Optionala. raspunzand la intrebarile „ daca era un. Ghemul Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. fara sticle. nimeni nu ma accepta. Cine vrea sa priveasca prin ei. Timp de desfasurare: 15 minute. Animatorul explica. devii foarte neincrezut. . pentru a ne spune ce crede despre noi?” Dupa un timp sunt prezentati alti ochelari.

Materiale: un ghem de ata groasa sau de lana. In acelasi timp spune ceva bun persoanei careia il arunca. Evaluare: . numeste un cuvant. unitatea echipei. Procedura: Grupul se aseaza. formand un cerc. Materiale: nimic. cu aceeasi procedura si asa mai departe pana se termina ghemul fara a rupe ata. Procedura: Grupul se aseaza in cerc. Obiective: A favoriza afirmarea tuturor. aruncand ghemul fara a face vreun pas. Animatorul explica ceea ce fiecare persoana trebuie sa spuna. animalul sau copacul de care iti aminteste persoana de alaturi. sau mai multe care exprima sentimentele tale de multumire si satisfactie referitor la aflarea ta in grup. apuca firul si-l arunca altcuiva. Obiective: A favoriza si incuraja respectul de sine.Corul serii Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Timp de desfasurare: 25 de minute. Animatorul incepe. A unifica grupul. numeste o calitate a persoanei si ofera-i una dintre calitatile tale pozitive . Cine prinde ghemul. Exemplu: numeste floarea. A invata sa gandim pozitiv. doar tesem o panza Evaluare: Cum v-ati simtit? Cum apreciati si valorificati unitatea panzei? Se recunoaste grupul in panza? 6.

La radacini va scrie calitatile si capacitatile pe care le are. In crengi. trunchi – calitatile pozitive. La sfarsit se face „expozitia”. Frunzele si fructele vor reprezenta succesele si triumfurile. crengi. frunze si fructe. Obiective: A favoriza afirmarea si unificarea grupului. A stimula increderea si comunicarea in cadrul grupului. A incuraja autoafirmarea si valorificarea pozitiva a fiecaruia. Timp de desfasurare: 20 de minute. Evaluare: Te apreciezi suficient? Ceilalti au descoperit multe calitati pe care tu nu le-ai inclus? Cum te simti? Plec in calatorie Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Timp de desfasurare: 20 minute. pe parcursul careia fiecare va adauga elemente ce sunt indicate de grup. lucrurile frumoase ce le face. Procedura: Fiecare participant deseneaza un copac. Materiale: nimic. Obiective: A favoriza cunoasterea reciproca si a propriei persoane. trunchi.Ti-a fost usor sa gasesti calitatile pozitive? Dar sa le auzi despre tine? Copacelul meu Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. cel care ii place cel mai mult ( ca specie). Materiale: nimic. Procedura: . cu radacini.

care doar se transmit. aflat intre maini. fara a da un sarut. e foarte important de a avea un spatiu redus pentru un schimb mai eficient si contact mai intens. Poc! Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Note: Cand grupul este numeros pot exista cateva persoane care pisca. Jocuri de incredere 1. Materiale: un obiect care produce mult zgomot. jucatorul trebuie sa intre in spatiul format de mainile ei si s-o sarute. si voi lua un”. panglici pentru a lega ochii. Pentru a evita de a fi piscat. ce i-o da lui C. care il da lui B. formand un cerc. In acelasi timp. Materiale: nimic. Pentru a le putea indica. . Timp de desfasurare: 20 minute. unde nu poate fi piscat. Dar de aici ramane nemiscat. aflat la dreapta sa. daca reuseste.Toti se aseaza. Obiective: A destinde si uni grupul. de exemplu pupic. si asa mai departe. se afla intr-o zona libera. acesta trebuie sa piste pe altcineva. Procedura: Animatorul incearca sa piste pe cineva. Note: Se pot lua si lucruri nemateriale. In cazul unui singur participant ce pisca. sa strige POC si sa bata din palme. Elefantii Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. A intra in contact fizic si a uita de prejudecati. Pentru a reanima aceasta persoana. trebuie sa se opreasca. Cineva incepe spunand: „ plec intr-o calatorie spre. B acum spune: „ plec in si voi lua un pupic si o piscatura”. tinand mainile intinse inainte. ele pot avea un semn distinctiv. atingandu-l. Timp de desfasurare: 30 de minute.

Ghidul va face semnale cu un oarecare instrument sau obiect ales de grup. fiind posibila si modificarea situatiei pe pista de obstacole. cunoscand doar el toate obstacolele. Turnul de control Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Procedura: Se alege un ghid ce va conduce turma de elefanti. emotiile. Obiective: A dezvolta increderea. turma va trebui sa ajunga la capat. Toti ceilalti isi leaga ochii. increderea in grup etc. pe sub mese). acrea un mediu relaxant. Din cand in cand. fiecare membru al turmei poate sa-si exprime temerile. Materiale: panglici de stofa. Turma urmeaza sa treaca prin diferite obstacole ( trecatori inguste. Dupa aceasta rolurile se schimba. Evaluare: Intr-un mediu foarte relaxat. A favoriza colaborarea. Se face o pista cu doua randuri de scaune si obstacole pe traseul de aterizare. luandu-se de maini. formand un sir lung. . „ Avionul” are ochii legati si „ turnul de control” trebuie sa-l dirijeze verbal. Conditiile jocului trebuie sa fie cunoscute de toti: ghidul conduce turma pana la un anumit punct. pe drumul ales de animator. cineva din exteriorul echipei va incerca sa rupa sirul (participantii trebuie sa poata sa-si mentina capacitatea de a continua jocul). 2. Procedura: Se formeaza perechi si se nominalizeaza cine este „ avion” si cine „ turnul de control”. evitand obstacolele pentru o aterizare formidabila.Obiective: A mari increderea. Timp de desfasurare: 15 minute. Ghidul va mentine linistea.

3. Daca conditia este incalcata. Drumul trebuie astfel trecut. la distanta de aproximativ 2 m unul de altul. Ei reprezinta copacii dintr-o alee. jucatorul iese din joc. tot drumul ( dintr-un capat al aleii in celalalt) pentru a-si lua caldarea.Evaluare: Cum s-au simtit participantii? Note: „ Turnurile de control” trebuie sa mentina „ avioanele” in zbor pana ce ele vor putea sa intre pe pista de aterizare. 4. Unul dintre membrii grupului e „ gradinarul” care trebuie sa traverseze cu ochii inchisi. Acelasi lucru se intampla in cazul in care se ajunge la finis. Obiective: . Jocul ia sfarsit cand se epuizeaza numarul participantilor. Note: Pentru participantii mai mari jocul se poate complica. de exemplu sa aiba intorsaturi. Materiale: o caldare sau un alt obiect folosit la gradinarit. Gradinarul Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Timp de desfasurare: 25 de minute. A favoriza orientarea in spatiu. acesta fiind continuat de o alta persoana. O pereche de statui Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. Obiective: A dezvolta increderea in sine insusi. Procedura: Jucatorii formeaza doua randuri. prin schimbarea traiectoriei. Timp de desfasurare: 15 minute. incat sa nu fie atinsi copacii. etc. Materiale: panglici de stofa. panglici de stofa.

Obiective: A intari increderea si orientarea in spatiu. Procedura: Grupul e divizat in subgrupuri A si B. Se compara rezultatele. atingand „ statuia”. 5. Apoi jucatorii se schimba cu rolurile. alegand 3-4 statui si divizand restul persoanelor in jumatate. altul devine „ statuie”. roaga observatorul ( a treia persoana) sa-i dezlege ochii. inainte ca sa se caute un alt . Atunci cand considera ca a reusit. Apoi A si B isi schimba rolurile. A intari increderea. Timp de desfasurare: 20 de minute. Statuia incremeneste. in observatori si imitatori. Evaluare: Nu v-a deranjat sau incomodat contactul fizic? Ce v-a placut mai mult? Note: Se poate realiza in grupul „ mare”. unuia i se leaga ochii. Toti jucatorii din A inchid ochii. iar cel cu ochii legati incearca sa perceapa pozitia. Procedura: In grupuri de 3. pentru a o imita.A favoriza contactul corporal. Materiale: diferite obiecte. cel putin unul pentru fiecare persoana. Evaluare: Cum ati perceput spatiul? Ati intalnit vreo dificultate? Cum vi s-a parut comunicarea cu colegul? Note: Se poate pune conditia sa se numeasca obiectul. Colectia Marimea unui grup este de la 10 pana la 30 de participanti. iar cei din B strang diferite obiecte. urmand indicatiile celor din B. care isi vor schimba consecutiv rolurile. Cei din A trebuie sa ia un numar cat mai mare de obiecte.

branza si butoi. Se plimba prin cerc iar ceilalti canta: Coroana e rotunda. 3. Se aseaza jos. / Frumoasa e si fata / Pe care o iubesc. 4. sar peste doua linii care reprezinta un sant. apoi se intorc la locurile de plecare. draguta mea! / Nevasta. Plecarea in cursa se poate face din picioare. / Ura. egale ca numar. Fiecare copil primeste un numar. ales prin tragere la sorti. / Ura. draguta mea! /Camara e-ncuiata. / Ura. / Ura. / Si soarecii la branza. / Butoiul e-n camara. draguta mea! / Copilul. / Ura. Un copil. Ultimul sosit schimba locul cu cel care a strigat numarul. / Ura. draguta mea! / Dadaca un pisoi. pisica. intra in cercul de la capatul traseului. cei 2 jucatori din ambele echipe care au acest numar se ridica si alearga. Daca amandoi sosesc deodata. striga un numar. in care trebuie sa arunce cu o pietricica sau o minge mica. /Cum o cheama? Se spune un nume de copil ce va trece in mijlocul cercului. o dadaca. / Ura. dadaca. / Ura. El isi alege pe rand: nevasta. Cine izbuteste sa nimereasca de 10 ori in gropita castiga jocul. Un copil sta in cerc si este legat la ochi. draguta mea! / Si branza e-n butoi. din asezat incrucisat sau stand cu spatele spre directia de alergare. iar cel din mijloc se aseaza si el. / Ura. ocolesc obstacolul din fata ( o minge). / Rotunda e si luna. draguta mea! / El are o nevasta. draguta mea! 5. Taranul e pe camp. acelasi copil striga alt numar. 2. Apoi este intrebat: Pe ce stai? / Pe o ladita. draguta mea! /Si cheia e la tata. soarece. un copil. /Cum o dai? / Pe o fetita. de exemplu 3. cu care joaca in mijlocul cercului. draguta mea! / Pisoiul prinde soareci. Cursa pe numere Sunt doua echipe. Coroana e rotunda Se face un cerc mare. copil. fiecare copil sapa cu calcaiul o gropita.Jocuri dinamice Nimereste gropita La 5 m de linia de aruncare . de exemplu de la 1 la 5 daca sunt 5 copii intr-o echipa. Batistuta . Taranul e pe camp Se formeaza un cerc. In mijloc sta un copil.

Mingea se arunca in picioarele celui care alearga prin mijlocul terenului. Unul ramane afara. in afara cuvintelor verbale. mimul va trebui sa mimeze. 7. care va fi transmis unuia dintre jucatorii echipei adverse care va avea rolul de mim. / O fata frumoasa / Pe care o iubesc. Cel care reuseste primul sa introduca creionul in sticla este declarat castigator. Fiecare jucator isi leaga un capat al atei in jurul mijlocului. Aceasta operatiune se face mai intai cu fata iar apoi cu spatele.Se formeaza un cerc. Mima se realizeaza doar cu ajutorul gesturilor. / Batista parfumata se afla la o fata. sau cu ajutorul altor cuvinte care sa duca la identificarea cuvantului „ cheie”. lasa sa-i cada batista in dreptul unui copil din cerc. . „ Rata” lovita va parasi jocul ( in cazul in care nu are mai multe „ vieti” salvatoare). Acesta va trebui sa mimeze colegilor de echipa cuvantul primit. asezati pe ambele parti ale terenului de joc. Astfel prima echipa va stabili un cuvant ce poate reprezenta un lucru. Sticla si creionul Avem nevoie de o sticla. vor incerca sa loveasca cu o minge jucatorii echipei adverse. Mergand. care se va feri de minge sarind. mimul va avea circa 1 minut de gandire la modul cum va mima. o ata lunga de cca 1m si un creion. o meserie etc. daca nu invinsi. a mimicii fetei. Scopul jocului este de a ghici mima partenerului. jucand rolul de „ vanatori”. Cuvantul poate fi mimat direct. astfel incat sa cada pe mijloc. / Cine o are sa mi-o dea. 6. Daca acest lucru se intampla totusi „ rata” respectiva are o „ viata” in plus. in comun stabilit de catre cele doua echipe ( de exemplu 5 minute). / Ca-l sarut o data. Acesta ii va lua locul si va alerga el in jurul cercului. care alearga prin mijlocul terenului si jucand rolul de „ rate”. Dupa vanarea „ ratelor” rolul se inverseaza. prin orice alte mijloace. 8. Cuvintele mimate vor trebui sa fie bine intelese si cunoscute de catre mim. o fiinta. Am pierdut o batistuta / Si ma bate mama. jucatorii vor incerca sa introduca creionul in sticla fara ajutorul mainilor. pe care si-o poate folosi in cazul unei loviri ulterioare. cantand versurile de mai jos. iar la celalalt capat leaga marginea creionului. Dupa primirea cuvantului ce trebuie mimat. Dupa aceea intr-un interval de timp. Apoi avand sticla intre picioare. Avand o batistuta in mana. Daca colegii de echipa ai mimului reusesc sa identifice cuvantul in timp util. porneste in jurul cercului. astfel incat „ ratei” sa nu i se dea posibilitatea de a prinde mingea in brate. Apoi rolurile celor doua echipe se inverseaza. Ratele si vanatorii Jucatorii unei echipe. Mima Jocul se poate juca in doua echipe de cate doi sau mai multi jucatori. „ vanatorii” devenind „ rate” si „ ratele” devenind „ vanatori”. Asadar cel care mimeaza nu are voie sa vorbeasca. sunt declarati castigatori.

Sotron Pe tern se marcheaza cu creta una din figurile alaturate.9. 9 7 8 6 4 5 3 2 1 start 9 10 8 5 4 3 2 1 7 6 .

sar pe doua picioare. In cazul in care piatra aruncata cade pe linia delimitativa compartimentelor sau in alt compartiment decat cel vizat. pierzandu-si echilibrul. Castiga cel care reuseste sa nimereasca in ultimul compartiment si sa scoata piatra din figura primul. sare dupa ea intr-un picior. ori jucatorul nu reuseste sa impinga piatra peste linia de plecare. fiind considerate greseli. Fiecare jucator va avea in mana cate o pietricica cu suprafata neteda. Daca aruncarea este reusita jucatorul sare intr-un picior pana in compartimentul in care a cazut piatra. o impinge peste toate compartimentele trecute anterior si revine sarind la linia de plecare. Compartimente Pe tern se traseaza cu creta compartimente in forma de patrate si se numeroteaza cu cifre.Echipele sunt formate din 2 sau 3 jucatori. 9 10 6 2 5 8 7 1 . trec linia de plecare cand arunca piatra etc. o impinge cu varful piciorului inapoi. Cand ii revine randul fiecare jucator continua cu compartimentul la care a comis greseala. 10. acesta cedeaza locul jucatorului urmator. fara greseala. dupa linia de plecare si sarind revine la locul de unde a plecat. In acest mod arunca piatra in toate compartimentele urmatoare. Cedeaza locul si jucatorii care. Unul dintre jucatori se instaleaza in fata sotronului si arunca piatra in primul compartiment.

/ Vor sa se ascunda. / Sta cuminte. Copiii se apropie tiptil de caine. incercand sa prinda cat mai multi. 11. / Doarme? / Haide sa-l trezim / Sa vedem ce zice / Si-apoi sa fugim!”. Fiecare copil ( pasarica) ocupa „ cuibul” ( cercul). La versul „ fugi sa nu te-ajunga” motanii alearga dupa soricei. Ogarul si iepurele . La reluarea jocului se schimba rolurile intre grupe. 12. Se cere ca fiecare jucator sa sara in ordinea numerotarii dintr-un compartiment in altul. Adultul rosteste: „ E soare. 15. Copiii se opresc din mers si il reiau numai la urmatoarea versuri: „ La drum iarasi ei pornesc. Dupa ce a recitat versurile. La cuvintele „ Ploaia a venit” fugiti repede acasa!” ei se intorc la locurile lor. iar ceilalti se intorc la „ casa copiilor” si jocul reincepe. conform numarului de jucatori. 13. la alt semnal alearga la cuiburi ( in orice cerc liber). cat o fi? / Hai la sonerie!”. Jocul se poate complica cerandu-se ca la fiecare saritura sa se efectueze o intoarcere in zbor spre dreapta sau spre stanga. Langa un perete se afla scaunelele pe care stau motanii. La semnalul educatorului pasarile zboara pe teren. La atingerea copiilor cainele latra si – fuga dupa ei! Copilul prins ii ia locul. Ceilalti se plaseaza in alt loc. nu musca. care reprezinta „ casuta cainelui”. Mergem la plimbare!”. Fiecare jucator va obtine un numar de puncte egal cu numarul compartimentelor pe acre le-a sarit. / Cat e ceasul. Soriceii se deplaseaza in mers obisnuit pe varfurile degetelor: „ Soriceii intr-o zi / Mult au vrut sa stie. recitand urmatoarele versuri: „ Cainele cel ciufulit / S-a culcat in cusca. educatoarea suna din clopotel. Cand educatorul repeta „ Iata soarele din nou! Puteti sa iesiti la plimbare!” – jocul reincepe. fara sa calce liniile delimitative ale acestora. Unul dintre copii este „cainele ciufulit” si sta in aceasta casuta. Copiii merg sau alearga pe tot terenul. Pasarile in cuiburi La un capat al terenului sunt puse cercuri sau desenate cercurile. linistit. marcat la o distanta mare – „ casa copiilor”. Cainele ciufulit Adultul marcheaza un spatiu. Motanul si soriceii Copiii sunt impartiti in doua grupe: motanii si soriceii.4 Suprafata fiecarui compartiment este de 30 cm patrati. / Cand motanii se zaresc / Fugi sa nu te-ajunga!”. in partea opusa – casuta soriceilor. Soarele si ploaia Copiii stau p banci sau pe scaune. / Nu latra. 14.

un cerc desenat pe pamant). paine. Paine. o buturuga.Copiii stau in cerc. largind cercul . Painea Jocul se organizeaza in formatie de hora. Un copil sta in centrul cercului. Copiii din cerc se deplaseaza spre dreapta. 17. se ridica pe varfuri.bat din palme . / Prin livada si imas. / Daca-l scapa ori il prinde / Mai incoace de hotar. La mijlocul terenului adultul tine in mana un disc de carton – pe o parte alb si pe cealalta negru.copilul din centru alege un jucator care ii .executa genuflexiunea . ori spre stanga cantand: „ Un ogar se osteneste / Ca sa prinda-un iepuras.se apropie de centru – se misca inapoi. / El alearga nebuneste. /Cu alt iepure si-ogar. „ De ziua lui Franel Am copt o paine mare Iata asa de inalta Iata asa de joasa Iata asa de ingusta Iata asa de mare. Daca ogarul prinde iepurasul. 18. . copiii din cerc se opresc. spate in spate. aleg alt iepuras si lat ogar si jocul reincepe.merg in cerc tinandu-se de maini . paine Alege – pe cine” ia locul Jocul se repeta. O echipa reprezinta culoarea neagra. care este „ iepurasul”. Echipele sunt asezate pe doua randuri. Ei incep sa alerge la semnal pe teren in diferite directii.”. bratele in sus . o bucata de placaj. iar cealalta – culoarea alba. Gaseste-ti casuta Fiecare copil isi alege o casuta ( un cerc plat. / Jocul va urma-nainte. il urmareste pe celalalt. Alb si negru Copiii sunt impartiti in doua echipe egale. La semnalul „ gaseste-ti casa” copiii ocupa casutele. 16.se opresc. In afara lui alearga 2 jucatori unul –„ ogarul” .

Unul dintre ei alearga in afara cercului. Gastele prinse trec in vizuina. Dupa ce au fost prinsi toti copiii dintr-o echipa. Pastorul: Gaste. noroc. isi dau mana si isi ureaza „ Hai. 20. care reprezinta culoarea opusa. 19. desfacand aripile ( bratele in lateral). noroc! Copiii stau in cerc cu fata spre centru. Pastorul scoate gastele pe lunca. atinge alt copil pe umar si jocul continua. ga. alearga sa le prinda ( le atinge cu mana). Lateral de casa e vizuina. Apoi amandoi continua alergarea straduindu-se sa ocupe locul ramas liber. mainile la spate. In partea opusa e pastorul. Noi acasa n-om ajunge! Pastorul: Hai zburati cum doriti Si aripioarele paziti! Gastele. ga Pastorul: Vreti mancare? Gastele: Da. Cand se intalnesc. il atinge pe umar. zboara acasa. da! Pastorul: Hai zburati! Gastele: Nu se pate! Lupul sur e dupa munte. unde se afla lupul. in care sunt gastele. dupa ce acesta cade. la aproximativ 10 m de cea de pornire a jocului. Copiii vizati ii prind pe ceilalti. noroc. ele ciugulesc iarba. iar lupul. numeste culoarea partii de deasupra. ceilalti sunt gastele. gaste! Gastele ( se opresc si raspund in cor): Ga. jocul continua prin schimbarea culorii. Hai. Dupa cateva . noroc!”. apoi continua alergarea. se opresc fata in fata. Cel care a intarziat continua alergarea. Restul terenului e lunca.La inceputul jocului adultul arunca discul in sus si. Copiii care indeplinesc rolul lupului si al pastorului sunt numiti de adult. zboara. da. Acestia se pot salva daca depasesc linia trasata in partea opusa a salii. iesind din vizuina. Gastele Intr-o parte a terenului se deseneaza o linie – „ casa”. se opreste la spatele unui copil. Cel atins alearga si el in afara cercului in directie opusa.

Ceilalti copii ( ratele) „ inoata” in lacuri. este inlocuit cu un alt copil. iar acesta din urma vine in centru si jocul continua cu o noua repriza. fii multumit!”. te-ai pacalit”. formand un lant.alergari ( conform conditiilor jocului) sunt numarate gastele prinse. Daca copilul din cerc nu-l ghiceste pe acel coleg. / treci in cerc. Inelus – invartecus Copiii se tin de maini. In acest caz copiii scandeaza: „ n-ai ghicit. La semnal ratele isi schimba locurile. / pe-al cui deget eu am pus?” Copilul din centru deschide ochii si ghiceste numele celuia de al carui deget s-a atins adultul. / a venit apa si l-a luat / vom face altul / pe rau in jos / altul mai trainic / si mai frumos. lasand bratele in jos) este intrebat ce doreste sa fie si jocul continua. 23. Daca jucatorul din centru nu ghiceste de 3 ori la rand. Reguli: uliul atinge ratele numai cand ele se afla in afara lacului. In acest moment copiii rostesc in cor: „ bravo. Formeaza un cerc. La o anumita distanta adultul pune 2 copii fata in fata. La semnalul adultului copiii din cerc se apropie de colegul din centru si fiecare pune degetul aratator al mainii drepte pe spatele lui. distanta dintre ele este de 5 – 10 pasi. 24. 21. care se afla intre lacuri. Prin numarare se alege uliul. Uliul si ratele Pe teren se deseneaza doua cercuri ( lacurile). Daca a ghicit. bravo. iar uliul cauta sa la prinda. Ratele prinse ies din joc si reiau jocul doar dupa ce este numit alt uliu si sunt numarate ratele prinse. el trece in cerc in locul celui numit. formand o portita. ai ghicit. La comanda de incepere a jocului toti copiii trec in fuga pe sub pod si canta: „ podul de piatra s-a daramat. apoi este numit alt lup si alt pastor. Jocul se repeta de 3-4 ori. Apoi adultul pune degetul aratator al mainii drepte pe degetul unui copil. care sta in pozitia sprijin ghemuit ( spatele incovoiat. na-i ghicit. stand cu fata spre centru. la fel ca cel anterior. In mijlocul cercului se afla adultul si un copil. / stai pe loc. insotind aceasta actiune prin urmatoarele cuvinte: „ inelus – invartecus.” Copilul care la inchiderea cantecului se afla sub pod ( cei 2 copii care formeaza podul il retin. care se tin de mainile ridicate. 22. Podul miscator Copiii sunt aranjati in linie si se tin de maini. De-a baba oarba . capul aplecat in jos ti ochii inchisi). el continua sa ramana in centru pentru o noua faza de joc.

care este vanatorul. La un moment dat. iar in al doilea – un ursulet. numai unul vorbeste cu „ baba-oarba”: . Vanatorul alearga in continuare dupa cealalta pasare iesita din cuib. transmitandu-le jucatorilor urmatori. Dupa ce au alergat toate pasarile. 25. care este pasarea fara cuib. La inceperea jocului vanatorul alearga sa prinda pasarea. la auzul acestei comenzi copiii se strang in grupuri cate 5. adultul va alege alt vanator pentru a nu-l obosi pe acesta.baba-oarba. primii jucatori din fiecare echipa alearga pana la cele doua cercuri. unde-ai mas? . pasarile nu pot fi prinse. Primul pe care il va prinde. lant de brate. adultul numeste o cifra.Jucatorii aleg „ baba-oarba”. 27. Ei reprezinta cuibul. La comanda. iau jucariile si revin. care are dreptul sa intre si ea in alt cuib. Stafeta jucariilor Sunt doua echipe egale aranjate in coloane la linia de plecare. executand comenzile adultului ca: mers ca piticul. tinandu-se de maini. jocul continua. va deveni 2 baba-oarba”. 5. rolurile se inverseaza.si ce-ai ars? .o catrinta si-un cojoc! . Toti tac. Cei care nu au reusit sa se grupeze in buchetel alcatuit din numarul de membri comandat in cerc raman negrupati si sunt scosi din joc. In fata fiecarei echipe sunt desenate doua cercuri. apoi trec la coada coloanei. ii leaga ochii cu o esarfa. ca iepurasul. Daca. se schimba rolurile si jocul reincepe. ca vrabiuta etc. iar in afara cercului se afla alt copil. Vanatorul si pasarea in cuib Stau in cerc 2 cate 2 fata-n-fata.pe cuptor! . Jocul continua pana cand in cerc raman doar 4 copii. Buchetelele Copiii merg in circuit. gruparea se face sub forma de buchetele. . de ex. In fiecare cuib sta cate o pasare. Daca vanatorul prinde pasarea fara cuib. apoi se imprastie in jurul ei.vin la noi in joc! Si „ baba-oarba” se porneste in cautarea jucatorilor. 26. In centrul cercului sta un copil. Pentru a se salva aceasta intra intr-un cuib. insa. In primul cerc este asezata o papusa.

joaca Copiii se tin de maini. la o distanta de 5-6 m. joaca. / Nu te mai uita la fete. In fata fiecarei echipe. Jocul continua pana alearga toti copiii. 28. cantand: „ M-a trimis mama si tata / Sa gasesc unde e piatra.Urmatorii alearga si aseaza jucariile la loc. formand un cerc. Stafeta simpla Doua echipe sunt aranjate in coloane la linia de plecare. stand pe loc. / Esti frumoasa ca o garofita. care parcurge acelasi drum. lasand la cineva „ paisorul”. Cursa cu fluturi Sunt doua echipe. Echipa care termina prima este invingatoare. la comanda „ prindem fluturii!” se opresc in dreptul „ fluturilor” si sar cat mai sus pentru a-i atinge. 30. se fixeaza un punct de intoarcere. il inconjoara. joaca. isi trece palmele printre mainile tuturor jucatorilor. Apoi fetita pleaca la loc si in centru ramane baietelul. Cei din cerc merg imprejur si canta: „ Joaca. Cei din cerc canta: „Joaca. copiii incep sa alerge. Ceilalti. La comanda primul jucator din fiecare echipa alearga spre acest punct. / Pietricica de argint / Eu ghicesc ce a aici!” . Apoi in centru ramane fetita si jocul continua. / Jocul nostru este format / Dintr-o fata si un baiat!” Fetita isi alege din cerc un baiat si danseaza cu el. tin bratele intinse inainte. Echipa la care toti copiii au atins fluturii si au ajuns primii este invingatoare. pana cand vor participa la stafeta toti jucatorii. ce tine in mainile sale „ paisorul” ( un betisor micut ori o pietricica). Ceilalti canta melodia si bat din palme. Echipa care a terminat alergarea prima este invingatoare. mai baiete. aranjati intr-un rand. tanara fetita. In centru se afla o fetita. Jocul continua. 31. De-a paiul Unul dintre copii mijeste. / Fetele te-or refuza / Si la dans nu te-or mai lua!” Baiatul isi alege o fetita si joaca cu ea in cerc. revine la loc si il atinge pe urmatorul jucator. 29. La o distanta de 2 m de linia de plecare se intinde o sfoara pe care sunt suspendati la inaltime convenabila 2 fluturi ( confectionati de adult). cu palmele lipite una de alta. Joaca. La semnal. Un alt jucator. Copilul care a mijit trebuie sa ghiceasca la cine se afla „ paisorul”. Toti cei din cerc bat din palme in tactul melodiei.

al carui cap initial de coloana revine primul la locul sau. La semnal el ridica mingea deasupra capului si o transmite in urma. La urmatorul semnal copiii aduna mingile. Jucatorul care a ghicit ocupa locul celui la care a fost gasit „ paisorul” ori pietricica. Copiii tin in maini mingi. ridica popicele cazute si rostogolesc mingile inca de doua ori. jucatorului din spate. la randul sau. apoi din ce in ce mai repede. Reguli: a prinde mingea cu mainile fara a o strange la piept. iau cu ambele maini mingile si le arunca de dupa cap peste sfoara. esti pacalit!” Daca nu ghiceste de 3 ori la rand. copiii canta: „ N-ai ghicit. n-ai ghicit / Stai pe loc. Doboara popicele Jucatorii se aranjeaza la 2-3 m dupa linie. 32. La semnal ei le rostogolesc spre popice. 35. care sta in centru: . fii multumit!”. 34. Daca’ cel care mijeste nu poate ghici. Apoi merg dupa ele. Paisorul de aceasta data il ascunde cel care a ghicit. Educatorul numara cine a doborat mai multe popice. la randul sau. Copilul o opreste si o rostogoleste inapoi educatorului. Acesta.Daca a ghicit toti canta: „ Ai ghicit. 33. la inceput rar. 36. Rostogoleste mingea Copiii sed in semicerc. in fata careia sunt puse popice. El rostogoleste mingea pe rand fiecaruia. Primul jucator din fiecare echipa are o minge.5 m inaintea ei se traseaza o linie ori se intinde un snur. este invingatoare. le prind si le intorc la locul initial. iar educatorul cu o minge sta in fata. pana ce mingea ajunge la ultimul copil. 3-4 copii se apropie de snur. Copiii sed cu picioarele in lateral sau turceste. el va fi pedepsit. mijeste si jocul continua. Langa el se afla 3-4 mingi. La distanta de 1 – 1. a izbi mingea cu degetele. Echipa. Acesta fuge cu ea in capul coloanei si continua transmiterea mingii. Mingea pe deasupra Copiii sunt impartiti in doua sau mai multe echipe si stau in coloana cate unul. straduindu-se sa le doboare. Arunca peste sfoara La inaltimea de 1 m de la pamant se atarna o sfoara. o transmite mai departe in acelasi mod.bataie din palme. . ai ghicit / Treci la loc. Soarele si ploaia Copiii stau in cerc si repeta miscarile executate de educator. care.

Barza Copiii stau la linia cercului cu mainile pe solduri ( broastele). urmeaza al doilea cumparator care procedeaza la fel si jocul continua. 38. strigand „ A iesit soarele! Ura!”. 37. Daca vreo broasca a fost prinsa de barza inainte de a fi sarit. Impreuna cu educatorul el da in secret.incrucisarea bratelor. . care stau in partea opusa a salii. . cumparatorii vin pe rand. sunt cumparatorii. Florile Copiii sunt asezati pe scaunele. cei 2 cumparatori formandu-si alternativ cererea pana au fost cumparate toate florile.ghemuire cu bratele sprijinite inainte. panseluta. . Educatoarea alege un copil pe acre il aseaza in mijlocul cercului. imitand ritmul ploii si spunand in acelasi timp: „ ploua. Abecedar cu animale . nume de flori copiilor.. tropaind din picioare. Alte jocuri pentru copii ce pot inlocui privitul la televizor 1. In spatele lor se prind de talie florile pe care au reusit sa le cumpere. apoi bataie cu deplasare pe sol. saluta frumos pe vanzator.bataia palmelor de asupra genunchilor. . Daca cumparatorul cere o floare. imitand vajaitul vantului. ploua”. cantand: „ Barza cu picioare lungi. sarind intr-un picior.ducerea bratelor spre spate. Castiga echipa care reuseste sa-l traga pe adversar peste linie. ducerea bratelor sus. trandafir etc. de exemplu: albastrica. il roaga sa le vanda o floare anume. pana in fata copiilor. al carei nume il poarta vreun copil. Broastele se deplaseaza in circuit. La semnalul de incepere a jocului. acesta fiind „ barza”. acesta iese din grup la indemnul vanzatorului si trece in spatele celui care l-a cumparat. fara sa auda cumparatorii. schimba locul cu ea si jocul continua. ploua.ridicare in picioare. / Ce poftesti ca sa mananci? / Carne de broasca? Oac! Oac! Oac! / poftim aici de mananca. Alti 2 copii. La sfarsitul jocului cei 2 cumparatori se aseaza fata in fata. executand o saritura. / N-o lasa ca sa se duca!” La cuvintele „N-o lasa ca sa se duca!” broastele se ghemuiesc si sar pentru a nu fi prinse de barza. avand intre ei trasa o linie. iar in fata lor sta un copil care are rolul de vanzator.

Volei cu balonul O camera se poate transforma usor intr-un teren de volei. si desenati-i conturul cu creionul. Apoi legati bine soseta. Intrebati copiii unde ar dori sa aseze animalele in natura si faceti o deschizatura pe desen. atunci deschizatura trebuie sa fie scurta. iar celalalt soarecele. pe o coala mare de hartie. pentru a putea pune in miscare animalele cu ajutorul bucatii de carton. Copilul sa deseneze pe carton plante.5 cm latime si lipiti pe acestea ilustratii cu animale. Apoi. ambii trebuie sa poarte pe cap un saculet de fasole. 4. Teatru de papusi cu animale Luati o bucata de carton si indoiti-i capetele in asa fel incat sa fie sprijinite pe masa. fara ca vreunuia sa ii cada saculetul. Luam un carton pe care il taiem in patrate de dimensiuni potrivite pe care vom pune copiii sa scrie litere din alfabet ( la alegere). Daca animalul respectiv e unul mai putin activ. La acest joc avem nevoie de doua saculete cu fasole si de bariere facute din scaune. Copilul este lasat sa o . intindeti o sfoara si legati-i capetele de spatarele a doua scaune. Umflati un balon si sunteti gata. amestecati bine si cereti copilului sa aleaga un cartonas.Putem crea o gradina zoologica acasa. Astfel aveti terenul si fileul. Taiati din carton dreptunghiuri de 10 cm lungime si 2. daca animalul este mai mobil deschizatura trebuie sa fie mai lunga. agatati de fileu funde si resturi de ate. Cand terminati. Scopul este ca „ mata”. balonului i se fac ochi. 3. decupati hartia si lipiti-o pe un carton. Amenajati teatrul de papusi la capatul mesei. trecand de toate obstacolele din camera. masute. Puneti punga cu fasole intr-o soseta si taiati capatul care atarna. gura. urechi. 5. Faceti loc. cerul si tot ce tine de natura. 2. pamantul. in afara de animale. Pentru ca jocul sa fie cat mai oficial. „Mata” cu fasole Puneti boabe de fasole ( o jumatate de ceasca) intr-o punga si legati bine cu o sfoara ( sa ramana loc in punga atat cat sa se poata misca boabele). Desenati apoi pe carton sau lipiti fotografii cu animale si taiati dupa contur. Papusa de carton Puneti copilul sa stea pe spate. puneti-l sa enumere animale care incep cu litera respectiva si sa le scrie pe o hartie. Alta varianta: daca bucatile de carton sunt mai mari putem face carti de joc din ele: pe o parte sa figureze animalul desenat sau lipit. nas. repetati procedeul pana la extragerea ultimului biletel. Pentru amuzament. Un copil este „ mata”. in locul indicat de ei. ca sa nu se desfaca. sa atinga „ soarecele”. Dupa aceea. iar pe partea cealalta – litera corespunzatoare.

Desene fara sfarsit La inceput. pe care sa desenam geamuri. 6. iar cele de lapte inlocuiesc blocurile mari. Cutiile de la smantana pot sluji drept case. Asezati farfuria aproape de fereastra si aveti grija ca apa sa nu scada. iar pe cealalta parte. creioane colorate. Din prima zi masurati inaltimea plantei. . albastru. hartie colorata. La ce foloseste verdeata morcovilor Avem nevoie de capatul mai gros cu verdeata de la morcov. cam 10 cm. de cate ori va vine randul. Explicati-i ca apa colorata a fost absorbita de mai multe „ vinisoare” care conduc lichidul la tesuturile frunzelor. Cereti copilului sa puna capatul cu verdeata intr-o farfurie cu putina apa. Ferestrele si usile se pot decupa in asa fel incat sa se deschida. La ce folosesc frunzele de telina Cautati o frunza groasa de telina si faceti din tulpina sa doua „ picioare”. acuarele. orasul este gata. dupa care este din nou randul dvs. Copilul va putea sa observe dupa cateva zile ca planta s-a dezvoltat. etc pentru ca forma de carton sa prinda viata. Pentru ca aceste cladiri sa fie perfecte. pana terminati desenul ( incercati sa desenati in asa fel incat. copaci din pahare etc. Daca vreti ca papusa sa isi miste picioarele sau mainile. in lungime. Daca asezam si cateva masini de jucarie. 9. trebuie sa le ambalam in prealabil in hartie. Dimineata. Umpleti apoi doua pahare cu apa: in unul turnati colorant alimentar rosu si in celalalt. Peste noapte. Tot asa se intampla cand o planta este in pamant. mai ales daca priviti desenul din diferite unghiuri.decoreze cu carioca. poate fi amuzant. felinare din betisoare. terase etc. Copilul va lipi cladirile pe o coala mare de carton pe care ve desena strazi. sa desenati cu alta culoare). Copilul trebuie sa continue cum doreste. cu 10 etaje. Noi il putem ajuta sa amenajeze construi orasul: fixam tufe din vata. 8. iarba din hartie verde. 7. si tot asa. asezati telina cu o parte de tulpina in apa rosie. Dupa aceea. copilul va fi uimit sa vada ca jumatate din frunze sunt rosii si jumatate sunt albastre. spuneti ce vedeti si cereti copilului sa faca la fel. in apa albastra. Inainte de a tresa o noua linie. despicati tulpina ca sa se poata vedea si mai bine. adica despicati de la baza. Un oras construit din cutii Cutiile goale de la lapte sau orice alt tip de cutii sunt bune pentru jocul nostru. trasati o linie sau faceti o forma oarecare pe o coala de hartie. usi. trebuie mai intai sa le decupati si apoi sa le prindeti cu ace cu gamalie.

Puteti pune aici diferite jucarii ( masini. Cand veti desface hartia. cereti-i sa traseze conturul ( dupa ce s-a uscat vopseaua). noi vom concepe textul si il vom scrie pe felicitare. pe acre fiecare sa deseneze ceva inedit. artistii trebuie sa se gandeasca apoi la denumirea pe care o va purta lucrarea. Daca dorim sa confectionam diorame avem nevoie de un recipient de marimea unei cutii de pantofi. va cere celor din jurul sau sa aleaga o creta de o anume culoare. Mai tarziu. Pete colorate Indoiti o hartie in jumatate si. 11. apoi o va introduce intr-o punga de hartie. Daca vede urme de animal sau un fluture. In cautarea oaselor de dinozaur Strangeti betisoare sau lingurite de la inghetata. 13. adica sa completeze desenul conturand figura pe care o percepe. Din ele vom confectiona „ oasele” de dinozaur. astfel incat sa ii ramana un fragment infim de creta sub unghie. Puneti copilul sa reconstituie gigantica creatura. Dupa ce terminati. Se pot folosi si frunze si flori presate sau putem orna cu nisip. spunand cateva cuvinte magice. luati o coala mare de hartie sau carton. dupa aceea. isi infige unghia in ea. fara sa fie observat. Indoiti cartoanele si apoi lasati-l sa se descurce singur. desfaceti-o.Daca vreti sa antrenati mai multi copii. 12. Diorame Este ceva magic in dioramele expuse in muzeu. 10. 14. Carti postale ilustrate Se dau copilului cateva coli de carton. Cum se face? Copilul va sustine in fata prietenilor ca poate deosebi culorile fara sa se uite la ele. sa procedeze la fel. papusi) sau chiar poze decupate din reviste. cand se concentreaza. Cand scheletul e gata poate fi asezat la loc de cinste. De exemplu: . Puneti cantitati din tuburile tempera pe o parte a hartiei. Pentru demonstratie. pentru ca este un adevarat „ specialist”: in timp ce pipaie creta. opera de arta se poate colora. Parca timpul ar fi oprit in loc si oferit privirii noastre. in asa fel incat culoarea sa se intinda bine. Specialistul in culori Putem invata copilul sa simta culorile fara sa le vada. Fara sa o vada copilul va numi culoarea cretei. Ce descopera copilul in aceste modele? Daca „ intrevede” o fizionomie. Desigur. Indoiti din nou. Prietenii lui vor crede ca e ceva magic la mijloc. plicuri si carioca. se uita la deget cu prudenta. veti vedea tot felul de modele ciudate. care au ca subiect peisaje din tinuturi indepartate sau din epoci de mult apuse. Cei mai mici vor face doar desenele.

carioca). Scena din spatiu. un avion. Pentru fundal. Lipiti poze care reprezinta imagini din spatiu. sa faca puncte. Fundalul se poate face dintr-o hartie neagra. prins cu banda adeziva. Ati putea sa ii cereti sa construiasca un tren. Casa se construieste prin potrivirea cartoanelor in locurile taiate. De tavan puteti atarna o nava spatiala confectionata din carton. un pod. Scena din apartament. Privita de aproape. treceti apoi si la constructii mai complexe. combinatia rosu – albastru. de pilda. desenati stelele. Pentru inchiderea dioramelor folositi celofan. transparenta ( scotch). pentru copil. Apoi trebuie sa taiati cartile (vezi desenul) cu foarfecele in patru locuri. cu tempera alba. Daca are nevoie de alte culori. trebuie sa le obtina din amestecul acestora. acuarela. dar de la distanta nu se va zari decat o nuanta de mov. Puneti in cutie ( daca aveti) animale de jucarie sau chiar un „ explorator” in miniatura si incercati sa faceti o coliba din carton. un robot sau un castel. 17.Scena din jungla. Puncte. in asa fel incat sa reziste daca suflati asupra lor. 16. mobila de jucarie etc. 15. puncte Acest mod de a desena deschide o intreaga lume noua a culorilor. galben. albastru). puncte. Casa din carti de joc Nu e nevoie sa sacrificati un pachet de carti de joc pentru ca puteti confectiona din carton niste bucati dreptunghiulare. Dansul elefantilor . copilul va putea folosi un singur procedeu. va aparea in mod distinct. folositi poze cu animale si plante din jungla. Regula este simpla: indiferent cu ce se coloreaza ( creioane. cu dimensiunea de 8x15 cm. pe care. Fundalul il faceti cu poze taiate din reviste. ajutati copilul sa proiecteze o cladire simpla. Puneti in cutie papusi. La inceput. Ca sa sporim putin dificultatea sarcinii il putem pune sa faca puncte doar in culorile de baza ( rosu.

Pentru a-l proiecta avem nevoie de hartie. O figura apetisanta Decupati din reviste poze cu diferite mancaruri.Cum putem realiza o masca de elefant? Aveti nevoie de o punga mare de hartie. mustata etc. animale. Cand blazonul e gata il puteti lipi pe un perete. Din hartie. copilul va trebui sa gaseasca nume cu initiala respectiva. In acelasi fel. pentru ca elefantul isi misca urechile cu o mare mobilitate. Zar urias Taiati capacul unei cutii de lapte. cu care veti confectiona ulterior papusile. Dintr-o bucata de carton. fructe. litere. 21. in hartie. strans. pe cele doua laturi inguste ale pungii de hartie. in asa fel incat sa obtineti un cub perfect. care va fi capul elefantului. 20. croiti o pereche de urechi cat mai mari si prindeti-le cu banda adeziva lata. decupati un patrat cu care sa inlocuiti capacul cutiei cu lapte. Introduceti mana in cutie si spectacolul poate incepe. Inventati jocuri! Cine poate sa arunce zarurile si sa dea doua numere identice? De cate ori trebuie sa aruncam ca sa obtinem un anumit numar? Daca folositi litere. din rosii se pot face ochii. 22. legume. Aveti la dispozitie cele doua zaruri. Carti – album . Blazonul centrului Blazonul este un simbol special. pentru ochi si pentru trompa. copilul poate folosi o farfurie. Ele nu trebuie insa sa stea nemiscate. 19. 18. dupa dorinta. Impachetati cubul. par. Desenati cu carioca trasaturile fetei pe „ degetul” decupat din manusa. Gauriti-o in 3 locuri. lasati copilul sa faca o fata din ele: o banana poate fi gura. Puteti desena copilului un scut sau un cerc pe care el il va colora si il va completa cu insemne heraldice. in care taiati un loc pentru „ scena”. carioca si tempera. si lipiti-l cu banda transparenta. puteti realiza trompa. pe care trebuie apoi sa o lipiti de punga ( pe dinauntru). Teatru de papusi dintr-o manusa Luati o manusa veche pe care n-o mai folositi si taiati-i partile in care se introduc degetele. etc. confectionati inca un zar. Cand aveti mai multe imagini ale fiecarui aliment. Masca e gata si copilul o poate pune pe cap. Teatrul il faceti intr-o cutie de lungimea de 30 cm. Decorati cuburile pe toate partile cu diferite forme. oua. Pentru conturul fetei. numere sau cuvinte. Din vata lipiti barba. din struguri – par etc. Dintr-o9 coala de carton ( de cel putin 60 de cm lungime) rulata strans.

la ambele capete. 26. Truc cu palarie Trebuie sa aruncati de la distanta cartile de joc intr-o palarie. cu ilustratii si cu titlu. Par verde Cu acest joc putem crea un cap de animal sau de om caruia ii creste foarte repede parul. de pilda. Parul va fi din iarba. Exemple de titluri: masini preferate. pentru efect ( utilizati. dupa ce . 24. Ei vor arunca. Decupati partea inferioara a doua cutii de smantana si lipiti-le in locurile lasate pentru ochi. Perforati colile in partea stanga si prindeti-le cu sfoara. Din carton. Pentru nas putem folosi si lipi un dop de pluta. staruri de fotbal etc.Decupati poze din diferite reviste si lipiti-le pe coli de carton. dar si „ pietre pretioase”. le-ati fiert). cate o carte in palarie. nas si gura. Jocul se desfasoara in felul urmator: dati copilul pahare de plastic pe care sa deseneze o fata de om sau de animal cu ajutorul creioanelor. Fiti atenti ca pamantul sa fie in permanenta umed. Puneti palaria in mijlocul camerei. le gaurim cu un ac. pe rand. Putem acum sa incepem decorarea oului. Umpleti paharele cu pamant si plantati seminte de iarba. Drept recompensa el incepe urmatorul joc. Coaja de ou va fi lasata o zi la uscat. copilul ar putea sa faca si o coperta. Sub supravegherea noastra copilul poate sa treaca de la meseria de gradinar la aceea de frizer. Castiga cel care a aruncat mai multe carti in palarie. rondele de paste fainoase. Lasati-l pe copil sa aleaga ordinea imaginilor. in prealabil. dupa fantezia lui. vor rasari in pahar fire de iarba care din cand in cand vor trebui smulse si rarite. Peste o saptamana – doua. Copil robot Construiti un robot. Inainte de a prinde colile laolalta. Scrieti data pe carte si pastrati-o. Udati pamantul si puneti paharele intr-un loc racoros. Vom folosi acuarele. Se sufla in gaura de sus pana ce continutul oului se scurge intr-un vas. adica materiale lipite pe coaja si vopsite strident. animale preferate. Se stabileste linia de la care se arunca. Aveti nevoie de o punga de hartie. Jucatorul care a nimerit tinta. 25. 23. confectionati un nas in forma de patrat. pentru a „ tunde parul” fiintei de plastic. Intr-o . Fiecare jucator va primi un numar egal de carti. Oua goale Spalam ouale. in care sa decupati gauri pentru ochi. pentru mustata – vata. carioca. mai poate arunca o data.

creand nenumarate forme si figuri. Sculptura cu magnet Pentru a crea „ operele de arta” magnetice. in aceeasi directie. Le lipim pe o foaie de hartie cu un adeziv nontoxic. alta decat cea din care ati confectionat capul). Lipiti tuburile goale de la prosoapele de hartie. triunghiulare sau rotunde. 29. pentru a da senzatia de pene veritabile. Desenati pe ea. catel sau alte figuri simple. putem incepe sa decoram pasarea cu pene si frunze. Adunam din timp frunze de diferite culori pe care le presam. Poate nota de fiecare data ziua in care a fost culeasa frunza. faceti din nou gauri. 27. capace de la cutii de plastic si alte obiecte patrate. Dupa ce le-am lipit. Scrierea cu pana Daca procurati o pana de gasca sau de gaina puteti caligrafia cu ea. trupul maro. Sa confectionam o pasare! Luam o coala de hartie si rugam copilul sa deseneze conturul acesteia dupa o ilustratie decupata dintr-o revista. iar polurile opuse se atrag. cu carioca sau cu creioane colorate. . copilul le va aseza una peste alta sau le va lega orizontal. folosim bucati uscate si crude de macaroane ( sau orice alt tip de paste fainoase). Frunzele vor fi lipite pe hartie in asa fel incat sa se suprapuna partial. Dupa o saptamana sunt uscate si copilul poate sa le lipeasca pe hartie. Sa explicam ca magnetul are un pol pozitiv si unul negativ. vom avea nevoie de un magnet puternic si de niste agrafe de birou. Dupa aceea. Pilitura se va aranja in functie de liniiile de forta ale campului magnetic.punga cat mai mare de hartie ( bineinteles. dupa care le lasam sa se usuce si le coloram. impreuna cu foaia. Jocul ofera posibilitatea de a explica celor mai mari fenomenul magnetizarii. Punem magnetul sub o bucata de hartie si presaram deasupra pilitura de fier. culorile se vor asorta dupa cum vrem sa arate pasarea: de exemplu. pentru gat si brate. Impachetati apoi in hartie o cutie goala de la cacao si lipiti-o pe capul robotului. 28. in mod repetat. Putem sugera mai multe teme: sperietori de pasari. pe cand cele asemanatoare se resping. 31. Pentru o conservare reusita aveti nevoie de multe ziare pentru ca fiecare frunza trebuie pusa separat. Presarea frunzelor Alegeti frunze cazute din cele mai proaspete. cu acuarele tempera. Dupa aceasta. „ butoanele de comanda”. Asezati apoi ziarele unul peste altul si puneti deasupra o greutate. gatul galben. Agrafele vor fi magnetizate prin frecare cu magnetul. locul si specia de planta careia ii apartine. litere sau cifre. aripile portocalii. Folositi cat mai mult plastic pentru ca sugereaza usor o „ masinarie”. cu capul rosu. 30. Felicitari din paste fainoase Pentru acest tip de felicitari.

Taiem doua gauri pentru ochi. Lasati copilul sa experimenteze pe o ciorna scrierea cu pana. Daca vrem o masca mai nostima. Folosim pe urma tehnicile de ornamentare mentionate. Putem sa atarnam podoabele cu ajutorul unei sfori pe un bat sau alt obiect alungit. 33. Povestiti copiilor dvs despre vechile culturi. sarma pentru a face parul sa stea in sus etc. de-a lungul indoiturilor. dar framantat putin. ascutiti pana taindu-i capatul in diagonala. mici triunghiuri. Masti din hartie Cu ajutorul unei farfurii de carton si al catorva ornamente. Cand scrisul devine cursiv si poate manui usor pana. pana cand isi va insusi metoda de folosire a acesteia. astfel. Se poate obtine un ornament frumos daca punem o farfurie sau un vas rotund de hartie. Putem adauga si niste colorant alimentar. Se pot taia din carton de grosime medie coarne sau alte „ accesorii”. O impaturim si taiem diferite forme si triunghiuri pe margini. Pentru a obtine amestecul avem nevoie de un vas mare in care punem doua parti de amidon si o parte apa. Plastelina Amestecati amidonul cu putina apa. sau cel putin un material asemanator. pe urma lasam copilul sa o coloreze. Rezultatul este „ plastilina”. rugati-l sa scrie o scrisoare sau un mesaj unei rude sau unui prieten. Despaturim si observam ca s-a transformat intr-o hartie frumos decorata. pe acre le putem lipi de farfurie. cand oamenii foloseau pana in locul actualelor instrumente de scris. ajunge sa fie moale ca untul. 32. putem organiza te un bal mascat la fiecare sfarsit de saptamana.Inainte de intrebuintare. materialul isi schimba continuu starea fizica. vata sau lana colorata pentru par. Putem face o masca dintr-o farfurie de carton. In timp ce copilul se joaca. Copilul o poate colora sau o poate infrumuseta lipind pe ea staniol sau hartie colorata. 34. fiind o surpriza pentru copil. in interiorul mastii. trasandu-i conturul. Se amesteca pana la intarire. putem obtine un cerc. Impaturim hartia in patru sau opt si taiem cu o foarfeca. Luati apoi acuarele tempera si diluati-le cu putina apa. smirghelul pentru sprancene sau mustata. Fixati la sfarsit un suport ( poate fi un bat sau o teava de carton). putem folosi si alte materiale pentru decorarea ei: de exemplu. pentru a o putea tine. . Ornamente de hartie Avem nevoie de hartie si foarfeca. cu o compozitie de o consistenta mai dura si mai aspra.

Ochii pot fi confectionati din hartie. In cazul chipului feminin putem pune si o funda in par. Trebuie sa taiem partile din jurul si interiorul literelor. Cartofii se pot colora cu carioca. Copilul coloreaza panza. apoi legam cele 4 sfori de colturile materialului. apoi dam cartofii copilului. argila sau aluat. Apoi se indeparteaza nisipul nelipit. urechi. 39. sa le imbinam pentru realizarea ansamblului final. interiorul formei se acopera cu substanta adeziva. Acel nisip se poate vopsi cu tempera si desenul poate fi completat. Pentru constructiile mai complexe este nevoie sa lipim mai intai elementele componente. De aceasta veriga legam o figurina sau o papusa mica si usoara. 36. Picturi cu nisip Trebuie sa desenam cu un creion o forma pe hartie. Se presara nisip si se lasa sa se usuce adezivul. Parul se poate confectiona din vata sau lana.35. Capetele ramase libere fixati-le de o veriga. Ii cerem copilului sa vopseasca partile taiate si sculptate ale jumatatilor de cartofi. longitudinal. Fiecare jumatate va fi o litera. 38. Tipografie din cartofi Avem nevoie de cartofi si cateva ustensile casnice obisnuite. Confectionarea unui parasutist Luati un material alb sau o batista si 4 sfori de lungime egala. buze din plastilina. 37. dupa ce s-au uscat. vapoare si submarine. Copilul poate sa ii faca nas. Folosind un adeziv nontoxic lipim betele. apoi. Ii cerem copilului sa deseneze pe partea taiata a cartofilor cate o litera intoarsa ( imaginea literei in oglinda). avand o inaltime de circa 5 mm. astfel incat sa ramana literele in relief. nasturi sau bile. statii de cale ferata. Taiem cartofii in jumatati. Putem face o intreaga familie din chipuri de cartofi. barci. Plastilina se poate fixa cu bete de scobitori. Putem face si alte forme din cartofi. dupa care sa le apese pe hartie. Casuta din bete de inghetata Adunam bete de la inghetata si putem construi din ele casute. Chipuri din cartofi Luam un cartof mare si il curatam cu o perie. . iar abia dupa uscarea acestora. Aruncam parasutistul de la o oarecare inaltime. „ Cerneala” tipografiei va fi vopsea tempera turnata intr-un vas nu foarte adanc.

tempera sau hartie colorata. Putem construi poduri. flori. incercand sa ocupe un loc liber. Dupa ce semintele au incoltit. cu diametru de 15 cm). plastilina. Sera in cutia de pantofi Cofrajele de oua sunt ideale pentru rasaduri. Facem gauri in carton. 42. izolata in interior cu folie de aluminiu. tunele. putem juca pe echipe. Foaie de cusut Desenam pe un carton subtire o masinuta. etc. Dupa ce cresc rasadurile se pot planta in gradina. Constructii din scobitori Avem nevoie de o cutie de scobitori. In centrul cercului sta un copil care nu are scaun. decora cu carioca. 44. care va fi o cutie de pantofi.40. indepartam folia si asezam cutia la soare. Popice cu 10 tuburi Avem nevoie de 10 tuburi de la hartia igienica pe care le putem vopsi. Perforam partea inferioara a adanciturilor pentru a permite scurgerea apei de prisos. Copilul va putea sa introduca ata in gaurile pe care le-am facut in carton. „ Sera” se acopera cu celofan si se pune intr-un loc intunecos si cald. inclusiv jucatorul din . un animal sau un contur al unui obiect. Procedura Copiii stau pe scaune. Cosul cu fructe Obiective Favorizeaza destinderea si dezvolta reflexele. etc. Facem bile mici care vor fi elementele de rezistenta. Umplem cofrajele de oua cu pamant de flori. in forma de cerc. case bidimensionale. Asezam tuburile in forma de „ V” apoi lansam bila ( care trebuie sa fie de cauciuc. in punctele de intersectie si de intalnire a liniilor. Punem in fiecare adancitura mai multe seminte de legume. 43. umed. Putem introduce reguli pentru a spori gradul de dificultate. Copiii au nume de fructe. vapoare. 41. Scopul jocului este de a darama mai mult de 3 tuburi odata. Luam o ata groasa careia ii introducem capetele intr-un adeziv si le vom lasa sa se usuce. Persoana care sta in centru va numi doua fructe si jucatorii vor trebui sa se schimbe cu locurile. Cofrajele de oua se pun intr-o sera.

favorizeaza contactul personal. se lipesc si vor sari mai departe impreuna. 45. Cand cantecul se opreste. dar daca se ating de un alt copil. Floricele de porumb Obiective Imbunatatirea coordonarii miscarilor.centrul cercului. Cand o coada este prinsa. 47. Se pune muzica si copiii se misca prin sala. formand un dragon mai mare. Fiecare grup sta in sir indian. Dragonul Obiective Crearea unui mediu placut. lipindu-se spate in spate. Procedura Copiii se impart in perechi. Procedura Copiii sunt floricele de porumb ce sar continuu pe o tigaie. tinand mainile lipite de corp. Atinge albastrul Un copil spune „atinge albastrul”. tinandu-se de talia celui din fata. Ceilalti trebuie sa atinga un obiect sau o haina de culoarea indicata. Jocul se termina odata cu formarea unei „ aglomerari” imense. dragonul careia ii apartine. „Capul” va incerca sa apuce cozile celorlalti dragoni. Dansul in perechi Obiective Stabilirea de relatii intre membrii grupului. Jocul ia sfarsit cand ramane un singur dragon. Procedura Formam 6-7 grupuri. 46. Perechile nu trebuie sa se repete. Cine ramane fara scaun reia jocul. 48. tinandu-se de mana. se uneste cu cel de care a fost prinsa. Poate fi strigat si cuvantul fructe si toti copiii vor trebui sa isi schimbe locurile. fiecare isi cauta un alt partener. . Favorizeaza coordonarea si comunicarea in grup. lipiti. Sar prin incapere. sau partea obiectului / corpului ce a fost numita.

Editura Ion Creanga. Bucuresti. Chisinau. primul copil din fiecare echipa va pleca. Bucuresti. 1978. vol II. 50. Pietrarul Formam doua echipe ce stau in doua spatii ce sunt despartite de un teritoriu. 2001. 2005 Ion Bogdanescu. Fiecare echipa va avea cate o minge. Daca ai raspuns cu da sau nu. Valeria Nistor. Bucuresti. pe un traseu stabilit in prealabil. . castigand echipa care termina prima jocul. Acesta se transforma si impietreste. Bucuresti. Jocul se termina odata cu epuizarea numarului de participanti. Ghidul animatorului”. primesti pedeapsa. Pietrarul se poate misca doar pe teritoriul ce desparte cele doua tabere.49. Romel Barjoveanu – „ Carte de invatatura pentru cei mici. Exemplu corect: Intrebare: 'Ai fost la magazin ?' Raspuns: 'Am fost. Bucuresti. Maria Petre. 1970. Mariana Iordachescu – „ Ala bala portocala”. etc. Jocul va fi executat de fiecare copil din echipa. Apoi se intoarce prin alergare usoara si preda mingea urmatorului coechipier. parinti si bunici”. Centrul National de Resurse pentru Tineri. Bibliografie: Centrul National de Resurse pentru Tineri – „ 855 de jocuri si activitati. Pietrarul poate atinge pe cineva. Da sau nu Jocul se joaca in doua sau mai multe persoane. toti trebuie sa isi schimbe teritoriul. sa enumere obiecte sau fiinte intalnite intrun anume loc. Maria Taiban. de sub pat!”. La fiecare lovitura din palme a pietrarului. 1970. 51. papucule. Editura Didactica si Pedagogica. se pune o intrebare oarecare si nu trebuie sa raspunzi cu da si nu . Cursa Cangurilor -joc cu caracter sportive Copii vor fi impartiti pe doua echipe. Asociatia European Youth Exchange Moldova. Centrul de Informare si Documentare privind Drepturile Copilului. Angela Dumitrescu-Begu – „ Iesi. 1976. Rus Grigore Nicolae – „ 110 jocuri pentru copii”. care va fi tinuta intre genunchi. imitand saritura cangurului. Editura Didactica si Pedagogica. Editura Sport Turism. Pedeapsa poate fi :sa spuna un numar de cuvinte care incep cu un sunet. Editura Didactica si Pedagogica. Antonia Berescu – „ Jocuri didactice pentru gradinitele de copii”. UNICEF – „Cartea mare a jocurilor” Mariana Barjoveanu. La semnalul conducatorului.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful