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CORPORACION IBEROAMERICANA DE ESTUDIOS

Guías de Trabajo

CURSOS BASICOS PARA


EL BACHILLERATO

PROGRAMA SEMIPRESENCIAL

DEPARTAMENTO DE
PUBLICACIONES

GUIA DE TRABAJO
ESPAÑOL
CICLO IV

SEXTA SESION
Elaborada por

FERNANDO CALDERON

BOGOTA D.C

______________________________________________________________- 1 -
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“Por una Bogotá más Productiva”
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DATOS DEL ESTUDIANTE

NOMBRE DEL ESTUDIANTE : ________________________

_________________________

CICLO : ________________________

JORNADA : MARTES Y MIERCOLES ( )


JUEVES Y VIERNES( )
SABADOS ( )
DOMINGOS ( )

NOMBRE DEL PROFESOR : ________________________

FECHA : DEL __________ AL _______

CALIFICACION : ________________________

_____________________
FIRMA DEL PROFESOR

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LOGROS.

1. Desarrollar habilidades en la creación de textos.


2. Identifica la oración y su estructura
3. Reconoce y emplea verbos, adjetivos, artículos, sustantivos.
4. Identifica la oración y sus elementos
5. Reconoce la carta como medio de expresión escrita , sus clases y
partes

INDICADORES DE LOGRO

 Elabora oraciones e identifica su estructura.


 Escribe y diferencia los elementos de la oración
 Lee, escribe e interpreta textos.
 Reconoce y escribe cartas personales y comerciales

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INTRODUCCIÓN

Nadie puede decirlo todo de una vez. Por eso expresamos lo que
pensamos y sentimos a través de porciones de discursos que llamamos
oraciones. Algunas veces utilizamos las frases, que también expresan
una idea, sólo que carecen de verbo.

DEFINICIÓN

LAS ORACIONES son porciones de discursos, formadas por sujeto,


verbo y predicado.
La oración se puede definir desde el punto de vista psicológico, lógico y
gramatical. En cualquiera de estas definiciones en el sujeto y el predicado
vamos a encontrar unidades más pequeñas que, de acuerdo con la
función que cumplen, reciben el nombre de sustantivos, adjetivos,
adverbios entre otros.

Definición lógica:

Desde el punto de vista, la oración es la expresión de un juicio que


relaciona dos conceptos:

Ejemplo: sujeto predicado


Mariana es la nueva jefe de ventas

Definición gramatical:

Desde este punto de vista, para que haya oración sólo se requiere de un
verbo que se pueda conjugar. Así, hay oraciones en:

• Dice
• Cantaron
• Irías

Verbo personal:

Un verbo se puede conjugar cuando está en forma personal.


Se sabe que un verbo está en forma personal cuando acepta alguno de
los pronombres personales.

Ejemplos:

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 (él – ella) dice


 (yo) digo
 (ellas – ellos) cantaron
 (nosotros – nosotras) cantamos
 (tú) irías
 (ustedes) irían

 El verbo designa la acción que realiza o recibe el sujeto.

Ejemplos:
 Martha Ligia escribe poemas
 Julián ha estudiado todo el día

 Algunos verbos no indican acciones, sino que sirven para expresar


sentimientos o el estado del sujeto.

Ejemplos:
 Mi hermano ama la cultura
 Mi papá está enfermo
 (ama: sentimiento)
 (está: estado)

 En síntesis, es la categoría gramatical que expresa acción, pasión


(sentimiento) o estado
 Los verbos pueden estar en: presente, pasado o futuro según el
tiempo en que se realice la acción

Complemento directo

El complemento directo es la persona o cosa a la que afecta verbalmente


la acción verbal

Ejemplo:

 El muchacho compró un cuaderno


¿Qué compró el muchacho?

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Un cuaderno
Este es el complemento directo
Complemento indirecto

El complemento indirecto expresa la persona o cosa que se beneficia


o se perjudica con la acción verbal. También se reconoce porque
comienza con las preposiciones a - para

Ejemplos:

 Juanes le dedicó una canción a su novia


 Manuel compró comida para el gato

¿A quién afecta la acción de dedicar una canción que realiza Juanes?


 A su novia

¿A quién afecta la acción de comprar comida que realiza Manuel?


 Al gato

 Para hallar el complemento indirecto formulamos las


preguntas: ¿A quién? ¿Para quién?

Existen dos clases grandes de adjetivos:

 Determinativos
 Calificativos

Calificativos: dicen una cualidad del sujeto. Admiten tres grados o modos
de significación:

 Martha es alta. (Grado positivo)


 Martha es más alta que Gisela. (Comparativo)
 Martha es altísima. (Superlativo)

Determinativos: Se agregan al sustantivo y cumplen una función similar


a la del artículo.

Mis cuadernos Aquel carro

Clases de adjetivos determinativos:

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a. Posesivos: nuestro (s), mi (s), tu (s), su (s), suya (s).


b. Demostrativos: este, esa, aquellos, estos, ese, aquel, aquella
c. Numerales: primero, primer, dos, doble, triple.
d. Indefinidos: algún, cualquier, todos, ciertos, algunas, pocos.

¿Qué es la concordancia?

Concordancia es coincidir, estar de acuerdo.


A nivel gramatical se puede explicar con este ejemplo: decimos “La
música electrónica” y no “el música electrónico”

Lo anterior significa que el artículo “la” concuerda con el sustantivo


“música” y éstos a su vez concuerdan con el adjetivo “electrónica”.

Veamos otros ejemplos:

 La cultura pop
 Los mini almanaques de arte.

En cada una de las divisiones de un texto donde la primera palabra


siempre comienza con mayúscula y la última va seguida de punto y
aparte. Todo párrafo está compuesto por la idea principal en la que se
resume todo lo dicho y por las ideas secundarias las cuáles amplían lo
que se ha expresado en la idea principal.

¿Cómo redactar un párrafo?

1. Ordena tus ideas antes de escribirlas, para que el párrafo tenga


sentido
2. Inicia el párrafo con sangría y con letra mayúscula
3. Organiza el párrafo con oraciones cortas
4. Amplía la idea principal con ideas secundarias
5. Usa correctamente los signos de puntuación

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1. Identifica tres oraciones en el siguiente texto y rescríbelas en los


espacios. Observa el ejemplo:

LOS PRIMEROS COCHES.

El primer vehículo terrestre impulsado por una máquina de vapor fue el


Cugnot, construido en 1770. a comienzos del siglo XIX surgieron
carruajes a vapor más prácticos, como el Bordino, pero eran pesados y
engorrosos. Leyes restrictivas y la introducción del ferrocarril, más rápido
y capaz de llevar más viajeros, supuso el declive de los coches a vapor.
Hubo que aguardar hasta 1860 para poder contar con el primer motor
práctico para vehículos por carretera, con la invención del motor de
combustión interna del belga Étienne Lenoir. Hacia 1890, Karl Benz y
Gottlieb Daimler en Alemania y Albert de Dion y Armand Peugeot en
Francia construían ya coches para su venta al público. Aquellos vehículos
iniciales, a pesar de ser primitivos y caros y de que su producción fuese
muy limitada, anunciaban ya era la del automóvil.

a. El primer vehículo impulsado por una máquina de vapor fue


el Cugnot, construido en 1770.
b. ________________________________________________
c. ________________________________________________
d. ________________________________________________
e. ________________________________________________

2. Con base en la siguiente oración, resuelve la prueba a


continuación;

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“El primer vehículo impulsado por una máquina de vapor fue el Cugnot,
construido en 1770...”

 El sujeto de la oración anterior es:

a. _________ El primer vehículo.


b. _________ El primer vehículo impulsado por una máquina
de vapor.
c. _________ El primer vehículo impulsado.
d. _________ El primer vehículo impulsado por una máquina
de vapor fue.

 El predicado de la misma oración es:

a._______ Fue el Cugnot.


b._______ Fue el Cugnot construido.
c._______ Una máquina de vapor fue el Cugnot construido en
1770.
d._______ Fue el Cugnot construido en 1.770.

 Desde el punto de vista lógico, se considera que la anterior es


una oración porque relaciona a:

a. ______”El primer vehículo impulsado por una máquina de


vapor... “ con “...fue el Cugnot, construido en 1.770”.
b. _____ ”El primer vehículo...”con “...fue el Cugnot...”
c. ______”El primer vehículo impulsado...”con ...construido
en “1770”.
d. ______ “...impulsado por una máquina de vapor...”con
“...fue el Cugnot”.

 Desde el punto de vista gramatical, existe oración en:

a. ______ Vehículo
b. ______ Impulsado
c. ______ Fue
d. ______ Construido

 Cuando decimos que existe una definición lógica de oración


es porque se tiene en cuenta la siguiente relación:

a. ______ Sujeto y complemento

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b. ______ Sujeto y núcleo del sujeto


c. ______ Sujeto y núcleo del predicado
d. ______ Sujeto y predicado

 El verbo que se puede conjugar es:

a. _____ Fue
b. _____ Impulsado
c. _____ Construido
d. _____ Vaporizar

 Desde de un punto de vista gramatical puede haber oración en:

a. _____ ¡Corrió!
b. _____ Corrido
c. _____ Corriendo
d. _____ Correr

3. Encuentra los verbos en el siguiente texto:

LA RANA QUE QUERÍA SER UNA RANA AUTÉNTICA

Había una vez una rana que quería ser una rana auténtica, y todos los
días se esforzaba en ello. Al principio, se compró un espejo en el que se
miraba largamente, buscando su ansiada autenticidad.

Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o
de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.
Había una vez una rana que quería se una rana auténtica, y todos los
días Por fin, pensó que la única forma de conocer su valor estaba en la
opinión de la gente y comenzó a peinarse y vestirse y a desvestirse
(cuando no le quedaba otro recurso) para saber si los demás aprobaban y
reconocían que era una rana auténtica.

Un día, observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo,


especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas
y a saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la
aplaudían.

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Y así, seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa


para lograr que la consideraran una rana auténtica, se dejaba arrancar las
ancas y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con
amargura, cuando decían que, qué buena rana, que parecía pollo.

4. En el siguiente grupo de palabras, separa los


adjetivos y los verbos.

Manotear Torrencial amarillo Su


Sabroso Del marear Aquel
Lluvia Calor Cotorrear Ahí
Luminoso Soñar Estrépito Voluptuoso

5. Contesta las preguntas para obtener el


complemento directo de cada oración:

a. En el gabinete de trabajo del matemático Torricelli se acumulaban


estudios y proyectos.

¿Qué se acumulaba en el gabinete de trabajo de


Torricelli?________________________________________________

b. Tocirrelli fabricó catalejos y microscopios perfeccionando los


métodos de elaboración hasta alcanzar resultados increíbles.

¿Qué fabricó Torricelli?______________________________________

c. Shakira interpreta canciones famosas.

¿Qué interpreta Shakira?____________________________________

6. De acuerdo con el siguiente párrafo, responde,


marcando X en la opción correcta:

Los caballeros del zodíaco poseen fuerzas ilimitadas. Se


dividen en cuatro categorías: de Bronce, Acero, Plata y Oro.
Han sido creados para luchar y tienen la capacidad de
ascender de categoría y adquirir una armadura más

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poderosa a medida que aumentan su experiencia y


velocidad de combate.

 El complemento directo presente en la oración subrayada en el


texto es:

a. Los caballeros
b. Fuerzas ilimitadas
c. Poseen
d. Zodíaco

 El complemento directo del verbo resaltado en negrita en el


texto es:

a. Luchar
b. Capacidad
c. Categoría
d. Una armadura

6. Identifica y escribe en el complemento indirecto de cada oración:

a. La ministra dirigió una comunicación a su secretaria.


________________________________________________
b. El comisionado para la paz invitó a los alzados en armas a
dialogar
________________________________________________
c. Escribiré un resumen de lo que pasó en la reunión para ti
________________________________________________

7. Agrega un complemento indirecto para completar cada oración:

a. La radio programa
concursos__________________________________
b. Enviamos___________________________una contribución
c. María Clara dio_________________________ una sorpresa
d. Expresaremos una felicitación________________________

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8. Completa y adorna como quieras la siguiente mini tarjeta:

DE:__________________________

PARA:________________________

POR:_________________________

9. Lee el texto. Las palabras que aparecen en negrita son adjetivos.


Clasifícalas.

BUEN VIAJE, SEÑOR PRESIDENTE

Estaba sentado en el escaño de madera bajo las hojas amarillas del


parque solitario, contemplando cisnes polvorientos con las dos manos
apoyadas en el pomo de plata del bastón, y pensando en la muerte.

Cuando vino a Ginebra por primera vez el lago era sereno y diáfano, y
había gaviotas mansas que se acercaban a comer en las manos, y
mujeres de alquiler que parecían fantasmas de las seis de la tarde, con
volantes de organdí y sombrillas de seda. Ahora la única mujer posible,
hasta donde alcanzaba la vista, era una vendedora de flores en el muelle
desierto. Le costaba creer que el tiempo hubiera podido hacer
semejantes estragos no sólo en su vida si no también en el mundo.

Era un desconocido más en la ciudad de los desconocidos ilustres.


Llevaba el vestido azul oscuro con rayas blancas, el chaleco de brocado
y el sombrero duro de los magistrados en retiro.

Tenía un bigote altivo de mosquetero, el cabello azulado y abundante


con ondulaciones románticas, las manos de arpista con la sortija de viudo
en el anular izquierdo, y los ojos alegres. Lo único que delataba el estado
de su salud era el cansancio de la piel. Y aún así, a los sesenta y tres
años, seguía siendo de una elegancia principal. Aquella mañana, sin
embargo, se sentía a salvo de toda vanidad. Los años de la gloria y el
poder habían quedado atrás sin remedio, y ahora sólo permanecían los
de la muerte.

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Había vuelto a Ginebra después de dos guerras mundiales, en busca de


un respuesta terminante para un dolor que los médicos de la Martinica
no lograron identificar. Había previsto no más de quince días, pero iban
ya seis semanas de exámenes agotadores y resultados inciertos, y
todavía no se vislumbraba el final. Buscaban el dolor en el hígado, en el
riñón, en el páncreas, en la próstata, donde menos estaba. Hasta aquel
jueves indeseable, en el que el médico menos notorio de los muchachos
que lo habían visto, lo citó a las nueve de la mañana en el pabellón de
neurología.

Gabriel García Márquez. “Doce cuentos peregrinos”.

10. Ubica las palabras correctas en los espacios. Di de cada palabra si


es un artículo, un sustantivo o un adjetivo.

Plantas que parecen rocas.

En ______________________________ desiertos hay plantas que


parecen rocas.

_________________________________ hojas son las únicas partes de


estas plantas que sobresalen del suelo.

Estas hojas son gruesas,_______________________ cubiertas de una


piel___________________ y tienen el mismo color que______________
piedras y guijarros que hay junto a ellas. Están llenas de agua y, por tanto,
muchos animales del desierto se sentirían felices si pudieran comerlas.
Pero estas hojas parecen rocas y ___________________ animales
raramente se dan cuenta de su presencia.

Estas plantas tan raras se llaman plantas de piedra. Sólo después de


_____________________ lluvia es posible distinguirlas con claridad.
Entonces, surge una flor entre las hojas, que permanecerá durante uno o
dos días.

Las plantas. Barcelona: Salvat, 1973.

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11. Reordena cada grupo de palabras de manera que las oraciones


tengan sentido. Es válido ensayar varias posibilidades:

a.

b.

c.

a. _________________________________________________________

b. _________________________________________________________

c. _________________________________________________________

12. Reelabora este poema, teniendo en cuenta la concordancia entre


artículos y sustantivos.

Qué bien navega la barco

si viento de amor lo mece.

Las estrellas por el agua

y por el cielo el peces.

Por los nubes, por la aire,

bajo el cielo, sobre el mar.

En una caballo con alas

ya me siento cabalgar.

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___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

13. Elabora oraciones con base en el esquema dado, de tal manera


que sean ejemplos apropiados de concordancia.
No Artículo Sustantivo Adjetivo
1 La Rey Asustados
2 Unos Cortina Largos
3 El Amigas Nueva
4 Algunas Vecinos Cansados
5 Los Camioneta Viejos
6 Una Personas Blanca
7 Un Jóvenes Sabio
8 Algunos Auto Rebeldes
9 Unas Libros Varado
10 Las damas Amables
14. Con las quince palabras siguientes debes construir tres oraciones,
de tal modo que cada una contenga las quince palabras, sin repetir
ninguna de ellas.

• Fantasma
• Quiso
• Al a.___________________________________
• Perseguía
• Cuando
• Ratón
b. ___________________________________
• Estuvo
• Al
• Huir
• Que c. ___________________________________
• Rey
• Endemoniado

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• Frente
• El
• Pequeño

15. Lee con atención el siguiente texto y marca la opción que


corresponda

La gran maquinaria

Los medios de transformar en fines. El reloj, que surgió para ayudar al


hombre, se ha convertido hoy en un instrumento para torturarlo. Antes,
cuando se sentía hambre, se echaba una mirada al reloj para ver que
hora era; ahora se lo consulta para saber si tenemos hambre. La
velocidad de nuestras comunicaciones ha valorizado hasta las fracciones
de minuto y ha convertido al hombre en un enloquecido muñeco que
depende de la marcha del segundero.

Los teóricos del maquinismo sostuvieron que la maquina, al liberar al


hombre de las tareas manuales, dejaría mas tiempo libre para las
actividades del espíritu. En la práctica, las cosas resultaron al revés y
cada día disponemos de menos tiempo. Los patronos, o el Estado
Patrono, buscaron la forma de aumentar el rendimiento mediante la
densificación de la labor humana: cada segundo, cada movimiento del
operario, fue aprovechado al máximo y el hombre quedo finalmente
convertido en un engranaje más de la gran maquinaria.

1. Al inicio del fragmento, Sábato:

a. Critica el uso del reloj en el mundo moderno, pues vivimos


esclavos de el.
b. Critica el nuevo tipo de esclavitud en que vive el hombre de hoy.
c. Denuncia que muchos de los útiles del hombre realmente lo
someten a una nueva tiranía.

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d. Alude al reloj como ejemplo de instrumentos que hoy en día


someten al hombre, para hacerlo sentir como una pieza de un
engranaje.

2. La expresión “enloquecido muñeco” quiere decir que:

a. El hombre se ha tornado un muñeco loco, que no tiene conciencia


de su posición.
b. El hombre vive como un esclavo de horarios y calendarios.
c. Los relojes y la rutina llevan al hombre a la locura.
d. El hombre vive manipulado y sometido a la tiranía de la velocidad
el mundo e hoy, y ha perdido la tranquilidad de otros tiempos.

3. Al hablar de los patronos, Sábato:

a. Dice que han reducido la libertad humana a puntos


insospechados.
b. Critica la manera cómo a favor del rendimiento se a perdido la
espontaneidad y la mas elemental creatividad humana.
c. Denuncia que en las nuevas empresas cada paso de un trabajador
está previamente señalado.
d. Afirma que los nuevos amos han brindado mejores condiciones a
sus empleados.

4. La gran maquinaria de la que habla Sábato es:

a. Las grandes máquinas de las industrias del siglo XX


b. Una alusión al sistema social y de producción en que vivimos hoy.
c. Una metáfora para aludir a una sociedad deshumanizada, en
donde lo individual de cada ser ha desaparecido.
d. Un aparato donde sólo cuenta la producción y cada pieza, en tanto
funcione bien.

5. Se podría responder a Sábato que en realidad:

a. Las máquinas liberan al hombre de tareas rutinarias y peligrosas.


b. Los relojes y los horarios son fundamentales, pues de lo contrario
todo sería caos.
c. Aunque su crítica tiene un enorme valor, sería más doloroso vivir
en un mundo sin máquinas.
d. Su critica es valiosa y cada vez más cierta.

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Es un mensaje más o menos largo que una persona envía a otra u otras
personas, en forma escrita. El remitente es la persona que envía la carta.
El destinatario es la persona a quien se le envía la carta.

PARTES DE LA CARTA:

• La ciudad y la fecha
• El nombre del destinatario
• El saludo
• El mensaje
• La despedida
• El nombre o firma del remitente
• Posdata

1. Una carta necesita ser guardada dentro de un sobre que


lleva los datos del destinatario, por un lado, y los datos del
remitente por el otro. Escribe en seguida, los datos del
destinatario y el remitente. Puedes inventar los datos.

2. Escríbele una carta a un amigo o amiga, contándoles que has


descubierto algo maravilloso. No olvides las diferentes partes de la
carta y la elaboración del sobre.

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CLASES DE CARTAS:

• Personal: se escribe de la manera más libre. Su lenguaje es


sencillo y confidencial
• Comercial: De estilo cuidadoso, busca dejar una buena
impresión. Dado que es un documento visible, exige unos
requisitos que no se pueden evadir.

ACTIVIDAD:

1. Aparecen en seguida los elementos formales básicos de una


carta, pero están en desorden. Indícalos utilizando números.

______Desarrollo del tema


______Lugar y fecha
______Firma
______Despedida
______Nombre y dirección del destinatario
______Introducción
______Saludo

2. A continuación se enuncian algunas características de las


cartas comercial y personal. Escribe C para la primera y P para
la segunda.

• Su lenguaje es muy sincero y afectivo_______


• Se parece mucho a la conversación________
• Se emplea para ofrecer servicios y dar instrucciones____
• Se dirigen para acompañar cheques, giros, etc._____
• No tiene normas concretas de estilo_______
• Su lenguaje es sencillo y natural_______

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• A través de ella se crean o se impulsan operaciones


comerciales_________

3. Elabora una carta comercial, de solicitud de servicios, productos


y descargos (llamados de atención, excusas)

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o Portal del idioma 9- 10. Editorial Norma 2002


o El libro del lenguaje 8- 9. Editorial voluntad 2002
o Nuevo castellano sin fronteras 8 9 Editorial
voluntad
o Microsoft Encarta 2006
o Aventura 7-8 Editorial Santillana
o Inteligencia comunicativa 6- 9

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