PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

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Aprendizaje Esperado Objetivo de Clase Profesor Momentos de la clase
Tiempo estimado

Perciben en las obras literarias que leen algunos de los principales rasgos temáticos y formales característicos de la literatura contemporánea.

Identifican las principales temáticas presentes y características de cuentos contemporáneos. Paula Fuentes Curso 4° MEDIO Fecha Agostoseptiembre. Indicadores de Recursos de Actividad de aprendizaje evaluación aprendizaje
Que realizaran los alumnos

Lectura de cuentos contemporáneos. Inicio:_
Motivar, introducir el tema, importancia del aprendizaje

Texto de lecturas diarias. Selección de cuentos o microcuentos; por ejemplo: “Romance del duende que me escribe las novelas.”

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Comentan, por escrito u oralmente, los temas y contenidos referidos a la cultura contemporánea, vinculándolos con los de su realidad circundante, ya sea local, regional o provincial.

Desarrollo:_
Trabajo de los alumnos donde el profesor, expone, guía , supervisa, ordena, aclara, asesora o acompaña, utilizando materiales y guías

Cierre:_
Síntesis realizada por el profesor, recuento de aspectos importantes o puntos centrales de la clase

Análisis sobre los temas planteados en el texto literario y su vinculación con la actualidad. Contexto de producción de la obra. Características y rasgos de la literatura contemporánea: temas, la subjetividad frente a la objetividad de la lit. del XIX. El boom latinoamericano. Conclusiones sobre los contenidos presentes en la lectura y su relación con las características de la literatura contemporánea.

Describen de los textos leídos características del narrador, de los personajes, ambiente y tiempo narrativo y cronológico.

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
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Aprendizaje Esperado

Reconocen en obras literarias contemporáneas la temática de la soledad e incomunicación en la existencia humana, así como la búsqueda de la identidad personal y del reconocimiento del amor y el cuerpo como vías de trascendencia humana.

guía . El tema de la soledad e incomunicación. introducir el tema. recuento de aspectos importantes o puntos centrales de la clase Conclusiones con respecto a el análisis de la lectura y su relación con las características de la lit. supervisa. Describen sus opiniones con respecto a los temas tratados. Texto: “Perdidos” de Alberto Fuguet. Caracterizan al tipo de narrador. ambiente y tiempo.Objetivo de Clase Profesor Momentos de la clase Tiempo estimado Identificar el tema de la soledad e incomunicación humana en obras literarias. Aprendizaje Esperado Comprenden y son capaces de reconocer en diferentes contemporáneas el fenómeno de la subjetivización del tiempo. obras literarias . Inicio:_ Motivar. y valoran la posibilidad de opciones de solución en el contexto de la búsqueda de la identidad personal y del reconocimiento del amor y el cuerpo como vías de trascendencia humana. Fecha Septiembre Indicadores de evaluación Que realizaran los alumnos Actividad de aprendizaje Lectura del cuento contemporáneo. así como diversas problemáticas relacionadas con la soledad e incomunicación en la existencia humana actual. aclara. contemporánea. Desarrollo:_ Trabajo de los alumnos donde el profesor. asesora o acompaña. importancia del aprendizaje - Comprenden y analizan. personaje. Lecturas diarias: Antología literaria. utilizando materiales y guías Análisis de las temáticas presentes y la forma en que se presentan dentro del cuento. Cierre:_ Síntesis realizada por el profesor. los rasgos constituyentes del sentido de obras literarias contemporáneas. expone. ordena. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE . Paula Fuentes Curso 4° MEDIO Recursos de aprendizaje Texto del estudiante.

introducir el tema. Identificar técnicas literarias como: el monólogo interior. Cierre:_ Síntesis realizada por el profesor. utilizando materiales y guías Análisis de la focalización. tiempo del relato y orden de los hechos. Recursos de aprendizaje Antología literaria. Texto del estudiante. contemporánea: subjetivización del tiempo. corriente de la consciencia. supervisa. tipo de narrador. Síntesis de los principales conceptos vistos. Describen como se presentan los diferentes tiempos en la narración y la finalidad o consecuencia de dichos fenómenos. “Continuidad de los parques” “La noche boca arriba” De Julio Cortázar. Aprendizaje Esperado Objetivo de Clase Profesor Momentos de la clase Tiempo estimado Comprenden y son capaces de reconocer en diferentes obras literarias contemporáneas el interés por la exploración de los niveles más profundos de la conciencia (subconsciente e inconsciente). ordena. asesora o acompaña. importancia del aprendizaje - Identifican los procedimientos a través de los cuales se incluyen en textos literarios la exploración de los niveles más profundos de la conciencia como: la .Objetivo de Clase Profesor Momentos de la clase Tiempo estimado Identificar la subjetivización del tiempo en textos literarios contemporáneos. Fecha Septiembre Indicadores de evaluación Que realizaran los alumnos Actividad de aprendizaje Lectura de un o dos cuentos contemporáneos. Desarrollo:_ Trabajo de los alumnos donde el profesor. Texto del estudiante. Paula Fuentes Curso 4° MEDIO Recursos de aprendizaje Texto: Antología literaria. guía . Paula Fuentes Curso 4° MEDIO Fecha septiembre Actividad de aprendizaje Lectura de un texto literario contemporáneo. introducir el tema. la concepción de la realidad como dual. expone. Indicadores de evaluación Que realizaran los alumnos Inicio:_ Motivar. Otros. recuento de aspectos importantes o puntos centrales de la clase PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE . aclara. Inicio:_ Motivar. importancia del aprendizaje - Reconocen la intensa alteración del orden cronológico de la historia mediante abundantes elipsis y por el uso de “flash back” y de la técnica de “montaje”. Rasgos de la lit.

Fecha septiembre Indicadores de evaluación Que realizaran los alumnos Actividad de aprendizaje Lectura y análisis de una pauta para redactar un discurso público de carácter político. ordena. Producen. importancia del aprendizaje - Desarrollo:_ Trabajo de los alumnos donde el profesor. Describen en los textos leídos: narrador. Técnicas literarias contemporáneas: monólogo interior o corriente de la consciencia. asesora o acompaña. oralmente y por escrito. utilizando materiales y guías Análisis del texto literario. discursos de carácter público pertinentes a las situaciones de comunicación en que se enuncian y adecuados en cuanto estructura y recursos verbales y no verbales que se emplean. utilizando materiales y guías Elaborar un esquema que comprenda la situación de enunciación y temas que se abordarán en el discurso. expone.corriente de la conciencia. guía . tiempo. identifican su efecto en la experiencia estética y en la configuración de sentidos posibles para la interpretación literaria. guía . aclara. aclara. discursos de carácter público pertinentes a las situaciones de comunicación en que se enuncian Producir un discurso público de carácter político. Producen. expone. enumeraciones caóticas. personajes. supervisa. Desarrollo:_ Trabajo de los alumnos donde el profesor. Concepto de “lo político”. . oralmente y por escrito. introducir el tema. Paula Fuentes Curso 4° MEDIO Recursos de aprendizaje Pauta para la elaboración de un discurso. ordena. Cierre:_ Síntesis realizada por el profesor. Inicio:_ Motivar. recuento de aspectos importantes o puntos centrales de la clase PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE Aprendizaje Esperado Objetivo de Clase Profesor Momentos de la clase Tiempo estimado . asesora o acompaña. supervisa. Síntesis de los contenidos. etc. ambiente. impertinencias predicativas.

introducir el tema. recuento de aspectos importantes o puntos centrales de la clase Revisión del primer avance de la producción de un discurso.Cierre:_ Síntesis realizada por el profesor. . Indicadores de evaluación Que realizaran los alumnos Inicio:_ Motivar. distinguiendo entre los que se proponen el mejor logro de la eficacia comunicativa de esos discursos. por escrito u oralmente. Paula Fuentes Curso 4° MEDIO Fecha septiembre Actividad de aprendizaje Función de los medios de comunicación. de aquellos otros procedimientos que los intervienen para provocar efectos diferentes. Recursos de aprendizaje Texto del estudiante. Reconocen el papel que cumplen los medios de comunicación en la difusión de los discursos públicos. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE Aprendizaje Esperado Objetivo de Clase Profesor Momentos de la clase Tiempo estimado . Identifican el rol de los medios de comunicación y su incidencia en la difusión para la apropiación de la información de la sociedad. con fundamento sus personales opiniones. importancia del aprendizaje - Describen y ejemplifican sus planteamientos sobre los procedimientos que se emplean los medios en la difusión de discursos público. Exponen.

exhibiendo el punto de vista que tienen como lectores activos y Indicadores de evaluación Que realizaran los alumnos Inicio:_ Motivar. Desarrollo:_ Trabajo de los alumnos donde el profesor. Paula Fuentes Curso 4° MEDIO Fecha septiembre Actividad de aprendizaje Lectura de un ensayo. Síntesis de los conceptos vistos. ya sea local. expone. utilizando materiales y guías Cierre:_ Síntesis realizada por el profesor. por escrito u oralmente. ordena. Análisis comprensivo del ensayo. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE . regional o provincial. supervisa. Recursos de aprendizaje Texto del estudiante. expone. Finalidad del ensayo. Argumentan. Aprendizaje Esperado Objetivo de Clase Profesor Momentos de la clase Tiempo estimado Identifican algunos de los tipos de textos pertinentes para la exposición de reflexiones. Identifican el propósito y características principales del ensayo o texto de carácter ensayístico. introducir el tema.Concepto de líneas editoriales de los mmc. - Desarrollo:_ Trabajo de los alumnos donde el profesor. aclara. en especial artículos y ensayos de escritores y escritoras contemporáneos. vinculándolos con los de su realidad circundante. Características principales del ensayo. aclara. asesora o acompaña. supervisa. Lecturas diarias. Descripción de dichos procedimientos a través de ejemplos dados por los(as) estudiantes. guía . guía . asesora o acompaña. ideas o visiones sobre temas de actualidad. Comentan. importancia del aprendizaje Identifican el o los temas dominantes del o los artículos y/o ensayos. utilizando materiales y guías . los temas y contenidos referidos a la cultura contemporánea. de la posición sostenida por el autor del texto. ya sea a favor o en contra. ordena. recuento de aspectos importantes o puntos centrales de la clase Análisis y reflexión sobre las técnicas de manipulación de los medios masivos de comunicación.

recuento de aspectos importantes o puntos centrales de la clase Descripción de opiniones personales sobre los temas presentes en los artículos o ensayos. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE . . Redacción de un texto de opinión a partir de los temas abordados en las lecturas y de una pauta de redacción de artículos. a la naturaleza de los temas tratados. Reconocen y aplican la estructura textual del ensayo y artículo de opinión. recursos de estilo de artículos y ensayos. recursos verbales y no verbales. Producen artículos y textos de carácter ensayístico sobre temas de actualidad. introducir el tema. Aprendizaje Esperado Objetivo de Clase Profesor Momentos de la clase Tiempo estimado Identifican principios de composición.reflexivos. aplicando los principios pertinentes para el logro de la eficacia comunicativa: adecuación a la situación de enunciación. ordena. Indicadores de evaluación Que realizaran los alumnos Inicio:_ Motivar. Paula Fuentes Curso 4° MEDIO Fecha septiembre Actividad de aprendizaje Lectura de artículos de opinión. Recursos de aprendizaje Artículos de opinión. utilizando materiales y guías Cierre:_ Síntesis realizada por el profesor. recuento de aspectos importantes o puntos centrales de la clase Síntesis de los conceptos principales vistos. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE Aprendizaje Esperado . aclara. Elaborar opiniones y reflexiones sobre temas contingentes a partir de la estructura de un artículo de opinión o ensayo. expone. elementos constitutivos básicos. guía . Cierre:_ Síntesis realizada por el profesor. Desarrollo:_ Trabajo de los alumnos donde el profesor. asesora o acompaña. Identifican y aplican recursos compositivos para la elaboración de ensayos y artículos. Revisión y corrección de los textos escritos por los estudiantes. y los utilizan con propiedad en los textos que producen. importancia del aprendizaje Análisis del artículo. supervisa.

así como la búsqueda de la identidad personal y del reconocimiento del amor y el cuerpo como vías de trascendencia humana. asesora o acompaña. Paula Fuentes Curso 4° MEDIO Fecha Septiembre . Identifican en textos literarios contemporáneos el tema de la búsqueda de la identidad personal. la descripción de opiniones personales sobre temas contingentes. Texto del estudiante. (Información que se pedirá con antelación a los alumnos). Textos expositivos y argumentativos que contengan los temas elegidos por los estudiantes para la producción del ensayo. Cierre:_ Síntesis realizada por el profesor. utilizando materiales y guías Pauta para la elaboración de un ensayo. no verbales y de estilo utilizados. Aprendizaje Esperado Objetivo de Clase Profesor Reconocen en obras literarias contemporáneas la temática de la soledad e incomunicación en la existencia humana. la utilización adecuada de recursos verbales para la producción de un ensayo. Fecha octubre Indicadores de evaluación Que realizaran los alumnos Actividad de aprendizaje Lectura de un ensayo sobre cualquier tema contingente. Paula Fuentes Curso 4° MEDIO Recursos de aprendizaje Texto ensayístico. ordena. importancia del aprendizaje - Producen textos ensayísticos a partir de la selección previa de información para respaldar el ensayo.propiedad de los recursos verbales. guía . aclara. Selección de ideas e información para respaldar el ensayo. el amor y el cuerpo como vías de trascendencia humana. Objetivo de Clase Profesor Momentos de la clase Tiempo estimado Elaborar un borrador de un ensayo. introducir el tema. Revisión del borrador del ensayo. Desarrollo:_ Trabajo de los alumnos donde el profesor. expone. supervisa. Inicio:_ Motivar. recuento de aspectos importantes o puntos centrales de la clase PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE .

Indicadores de evaluación Que realizaran los alumnos Inicio:_ Motivar. Síntesis de los conceptos estudiados. recuento de aspectos importantes o puntos centrales de la clase . Cierre:_ Síntesis realizada por el profesor. Lecturas diarias. expone. cuento o fragmento de una obra literaria contemporánea que exponga el tema del amor. Desarrollo:_ Trabajo de los alumnos donde el profesor. - Descripción de las temáticas expuestas en el texto. supervisa. guía . el cuerpo y la trascendencia. Características y rasgos de la literatura contemporánea.Momentos de la clase Tiempo estimado Actividad de aprendizaje Lectura de un poema. Recursos de aprendizaje Texto del estudiante. utilizando materiales y guías El tema del amor. introducir el tema. asesora o acompaña. importancia del aprendizaje Describen la forma en que se expone el tema del amor en la contemporaneidad en textos literarios. aclara. ordena. Plantean sus opiniones personales con respecto a lo abordado en el texto literario. el cuerpo y la trascendencia en la literatura contemporánea. Otros.

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