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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL SUR-UTESURDECANATO ACADEMICO ESCUELA DE EDUCACION PROGRAMA DE ASIGNATURA

I.-NOMBRE DE LA ASIGNATURA. Orientación Institucional y Técnica de Estudio

II.-CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA EDUCACION.-

III.DATOS DE REFERENCIA CICLO CUAT CLAVE PEDAGOGI CO QUINTO

CR. 03

CARGA HORARI A 64

HORAS TEORIC AS 32

HORAS PRACTIC AS 32

IV.-DESCRPCION DE LA ASIGNATURA

La orientación universitaria es una asignatura del ciclo común que se ofrece en el primer semestre la universidad Tecnológica del Sur (UTESUR). Con ella se persigue que el estudiante que inicia estudios superiores domine todos los procesos académicos y administrativos en los que se verá envuelto durante el periodo de formación; Así mismo se espera una vinculación o armonía entre el estudiante y la institución, para que la filosofía institucional

la comprensión lectora. y por otra parte.encuentre medios de propagación y vigencia en la comunidad estudiantil. normativos y los procedimientos. objetivos. se prevé que esta asignatura provea de las herramientas motivacionales para que los estudiantes sean exitosos en el proceso de aprendizaje de los diferentes contenidos curriculares. todo lo cual deberá ser evaluado por el principiante porque de esa manera le resultará más cómoda su estadía como estudiante en la institución. fines. Pero como los estudiantes que inician la universidad aún no han experimentado un rol de autogestión en el estudio. y gobierno de la universidad. se constituye en un elemento de apoyo al estudiante. De ahí que los objetivos y los contenidos de la orientación universitaria estén dirigidos a dar a conocer la universidad en sus aspectos históricos. ofreciendo a los estudiantes un espacio de apoyo y guía en su vida universitaria. la reflexión personal y crítica y la habilidad de trabajar en equipo. filosofía. las técnicas de estudios para el éxito en su aprendizaje independiente V. finalidades. principios. reglamentos. La Orientación universitaria. que articula todas las dependencias académicas logrando de esta manera una intervención más integral en el educando. . servicios. Teniendo en cuenta la metodología propia de la asignatura cobra especial relevancia la capacidad de trabajar de manera autónoma. En la universidad existen objetivos. filosóficos. procesos. Los contenidos se enfocan en dos dimensiones simultáneas: La naturaleza. sus procesos académicos y administrativos relativos al participante. .-SABERES PREVIOS Al ser una materia de Formación Básica no requiere ningún conocimiento de partida más que los alcanzados en la formación escolar y previa al comienzo de la carrera. busca mejorar la calidad del proceso educativo.

utilizando las calendarizaciones emanadas de cada departamento. Asume las normativas y procedimientos académicos necesarios para su desenvolvimiento en la Universidad. principios. objetivos y gobierno de la UTESUR a partir del estudio crítico y reflexivo de los documentos institucionales. Analiza la naturaleza. Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. Analiza las normativas establecidas por la UTESUR para los procesos de Evaluación Institucional. para acceder a las unidades correspondientes. Aplica las técnicas efectivas de estudio en su aprendizaje autónomo durante toda su formación académica. Desarrolla la capacidad de abstracción. VII. Utiliza los canales pertinentes. análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional. COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL. Distingue la estructura organizativa de la UTESUR para explicar la conformación de la comunidad universitaria.-COMPETENCIAS PROPIAS DE LA ASIGNATURA Interpreta la naturaleza. Utiliza adecuadamente el tiempo para la realización de los procesos y de las actividades académica. funciones y procesos del Departamento de Admisiones para manejar los requisitos d ingresos y las condiciones de un participante activo. del docente y de los aprendizajes. pudiendo resolver sus situaciones académicas y administrativas. . Valora las informaciones pertinentes relativas a los servicios académicos ofrecidos por registro. Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento. Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional. Aprovecha espacios de participación en las actividades de servicio a la comunidad como ente activo dentro de la universidad. finalidades.VI-.

Acogida a los y las participantes. Lluvia de ideas para identificar los saberes previos que traen los participantes. finalidades y objetivos de la UTESUR institución pionera en educación superior en Azua. Valores y objetivos. Institutos y Centros. 1. 2Aporta sugerencias para la consecución de las competencias establecida en el programa de la asignatura. Socialización para formar los equipos de trabajo. DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TEMAS SUB TEMAS 1. Departamentos. objetivos. visión valores.UNIDAD I: LA UTESUR OBJETIVO: Al finalizar la unidad los estudiantes conocerán el Origen.5. principios. Visión. por parte del facilitador.3 Misión. 4. 6. naturaleza. y la explicación y distribución de la práctica final. TEMA I LA UTESUR 1. del programa de la asignatura y la metodología de trabajo. . Se motiva la importancia la asignatura. 1. Créditos académicos. 5-Analiza la estructura de gobierno de la UTESUR y las funciones de la direcciones de escuelas y departamentos institutos y centros que la componen para una mejor comprensión de la estructura institucional. gustos y expectativas como futuros profesionales y las razones por la que eligió a la UTESUR como su casa de estudio.3-Direcciones de Escuelas. presentación de el/la facilitador/a.1 Órganos Superiores de Dirección.Muestra identificación con la asignatura y la metodología a desarrollar en la misma. DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE SESIONE S 1.1 Origen y naturaleza 1.4. VIII. Producir las correcciones pertinentes 3. 3-Interpreta la misión.5. 2. presentación de los participantes. Misión. Foro Social: Comente acerca de sus ocupaciones. Principios. ESTRATEGIAS APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA No.2 Principios y finalidades.4 Gobierno de la UTESUR 1. Introducción a los aspectos generales relacionados con el origen y naturaleza de la UTESUR. 5. 1. Reflexión colectiva acerca de la aplicación de los contenidos de la asignatura en su vida académica. Visión y filosofía de la UTESUR. 15.

DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE SESION ES 2. 2. Foro Social: Comente acerca de sus ocupaciones.1 Cómo desarrollar el hábito de estudio.1. Aplica las diferentes técnicas de estudio efectivo para mayor provecho del esfuerzo y tiempo invertido en su formación académica. . 7. 2.2 Condiciones para adquirir Hábitos de Estudios. gustos y expectativas como futuros profesionales y las TEMA II: Técnicas Hábitos Estudios y de 2. Exposición por parte de un grupo de participantes del tema: Técnicas y Hábitos de Estudio.2. desarrollando estrategias para manejarlos de forma adecua.1 Técnicas de Estudios 2. considerando lo siguiente: subrayar. 5.2 Factores implicados en el estudio. Identificación entre los participantes de diferentes hábitos y técnicas de estudios utilizadas. TEMA II: TECNICAS Y HABITOS DE ESTUDIO OBJETIVO: Lograr que los estudiantes conozcan las principales técnicas de estudios a fines de que alcancen un mejor rendimiento académico en su vida universitaria. al poseer los conocimientos que lo facultad para enfrentar el proceso de formación y aprovechamiento de sus potencialidades.2.1 El estudio efectivo 2. 4. 2. Identifica los factores personales y ambientales que inciden en el estudio. Estrategias de aprendizaje. Lluvia de preguntas por parte del facilitador del tema expuesto con las aportaciones y correcciones necesarias. -Visitas a las diferentes áreas -Presentación de trabajos escritos en forma grupal e individual. 2. TEMAS SUTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSENANZA No. 3. 3.1.-Discusiones en equipos -Análisis de documentos -Exposiciones -Presentación de documentales.2 El Hábitos de Estudios 2.2. Desarrolla una actitud positiva que favorece el aprendizaje. generar una discusión sobre estos. resumir y parafrasear. El facilitador divide en grupos a los participantes y les entrega un documento para que analicen. Presentar resultados a los demás miembros. 1.3.

Manifestar dudas y aportaciones. 3. En base a los mismos defina los pasos que darás para afrontarlos. Explica el rol del facilitador y el participante y las responsabilidades de cada uno.Realización de ejercicio para establecer diferencia entre los términos participantes y estudiantes.2.1. Egresados. Directores académicos. 1.3. considerando los planteamientos realizado en la segunda parte de la guía Técnicas y Hábitos de Estudio. 3.4. 3. Personal Académico.razones por la que eligió a la UTESUR como su casa de estudio. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA No. 3. Realización de la actividad 4. Elaboración de una lista de elementos. Distingue la estructura organizativa de la UAPA y la comunidad universitaria. 3. 2.Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la segunda semana. Facilitadores. pudiendo establecer criterios de las responsabilidades propias de su TEMA III Comunidad Universitari a . 2. Entregar reporte al facilitador.1. Participantes. Indagación 1. Personal Administrativo y de Servicios. TEMA III: Comunidad Universitaria Objetivo: TEMAS SUBTEMAS 3. lo que le dará sentido de pertenencia.2. Estructuración de un esquema con los factores personales y ambientales que pueden constituirse en obstáculos para el rendimiento académico.2.2. DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE SESIONES 1. 4.

1.acerca del conocimiento que poseen los participantes de las funciones del personal académico.1. 5. Foro: La estructura organizativa de la UAPA y la comunidad universitaria. DEPARTAMEN TO DE ADMISIONES 4. 3.Lluvia de ideas sobre la importancia del departamento de admisiones. UNIDAD IV: DEPARTAMENTO DE ADMISIONES OBJETIVOS: TEMAS SUBTEMAS ESTRATEGIAS APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA No. 4.1.3-Proceso de inscripción. . 4. 1-Retroalimentación y aclaración de dudas sobre la unidad anterior. y los plazos para completar los documentos que le falten. Maneja las documentaciones necesarias para inscribirse en la universidad. Realización de los ejercicios de autoevaluación de la pág.1. Naturaleza y objetivos del Departamento de Admisiones. 3. Diálogo reflexivo acerca de la importancia de tener una documentación completa. 4. 2. utilizando el material contenido en al guía de estudio y el reglamento y estatuto universitario.2.4-Carnet. Momento de preguntas y aclaraciones por parte del facilitador del tema presentado. Identifica las funciones del personal administrativo y los distintos servicios que se ofrecen.Requisitos de admisión. Exposiciones grupales sobre el tema: La comunidad universitaria. DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SESION ES 1. 2. 4. Evaluando las actividades realizadas en las HEI. facilitando su adaptación en la comunidad universitaria.1-Funciones principales.1. rol. 16 para compartir resultados. 3. 4.

Solicitud de monográfico y Graduación. Documentos emitidos por o de Registro Registro. 7.3.1. equivalencia y prerrequisito de asignaturas. Aclaración por parte del facilitador del tema. 6. 6. 6. Índice Académico: Tipos de índices. Describe el procedimiento para solicitar revisión de calificaciones y/o completar las calificaciones incompletas.4. Foro: La estructura organizativa de la UAPA y la comunidad universitaria.1. 5. Manifestar dudas y aportaciones.5. 4. 6. 4. 6. Exposición del tema: Departamento de Registro. Identifica las unidades de servicios que ofrece la universidad a fin de hacer UNIDAD V . acerca de las inquietudes que surjan hasta ese momento.6. Departament 6. 6.Esquematización de los requisitos de admisión que tuvo que cumplir para ingresar como participante en la UAPA.2. respondiendo a cualquier inquietud.4. Valora la importancia de la permanencia académica y de los procesos de solicitud de monográficos y graduación. 3. 5. para calcula de manera adecuada su índice académico. Exposición del tema por parte de los participantes de: Departamento de Admisiones. 3. por un grupo de participantes utilizando como material de apoyo la guía y reglamento universitario. Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior. 2.1. Grado académico y graduación.1. 2.1. Permanencia académica.1. . UNIDAD V: Departamento de Registro OBJETVO: TEMAS SUBTEMAS ESTRATEGIAS APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA No. Revisión de calificaciones.1.7. Identifica los elementos que necesita. 6. Lluvia de ideas sobre la importancia del departamento de registro y sus procesos. convalidación.1. Calificaciones incompletas. Explicación por parte del docente del proceso de pre matrícula y reinscripción. Evaluación diagnóstica del docente sobre los conceptos e importancia de la colación. DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SESION ES 1.

Lectura reflexivas. 7.TEMA VII Servicios Universitarios 7.1. 6. para ser comentados y evaluados en el aula.3. VI y VII de la guía de estudio. Calificaciones que acreditan puntuaciones 8.2. Foro: La estructura organizativa de la UAPA y la comunidad universitaria. individuales y en grupo del reglamento de evaluación de los aprendizajes.5. DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE SESIONE S 1.2. Escala de valoración de las calificaciones 8. respetándolos y asumiéndolas como parte de sus deberes. compartir los resultados para ser evaluados por el facilitador. 5. Clasificación 8.1. 1Retroalimentación del contenido trabajado en las HEI de la semana anterior.1.2.3 Biblioteca.1 Concepto de evaluación.2 La evaluación de los aprendizajes en la UAPA 8.2. Realización de los ejercicios de evaluación de las unidades V. 6.2 Servicio a los participantes. 2.2. 8. 7.Analiza las normativas establecidas por la UAPA para los procesos de Evaluación de los aprendizajes.1. 3.1. Indicadores de calificación 8. 2-Comprende los elementos a tomar en cuenta al momento de evaluar un aprendizaje. 4. Orientación universitaria. Finalidad 8.3. Funciones 8. Criterios considerados al realizar una evaluación 8. Socialización en equipos a cerca de los elementos que debe contener el trabajo final. En plenaria se compartirán dudas y aprendizaje obtenido. uso efectivo de los mismos.4.4 Extensión universitaria 7. Realización de los ejercicios de evaluación de la unidad. Calificaciones que no acreditan puntuación. Manifestar dudas y aportaciones. Servicios audiovisuales.2. permitiéndole saber los aspectos que debe trabajar con mayor interés para obtener la calificación deseada.2. 7. LA EVALUACION 8. que tengan los participantes.5. 5-Identifica espacios de participación en las actividades de servicio a la comunidad como ente activo dentro de la universidad LA EVALUCION EN LA UTESUR OBJETIVO: TEMAS SUBTEMAS ESTRATEGIAS APRENDIZAJE DE ENSEÑANZA No. Foro de discusión en torno a la .1.

redacción y ortografía. Subir a la plataforma de la UAPA. resaltando las que acreditan puntuación y las que no. 2. Reportes de lecturas analíticas y reflexivas Pruebas parciales escritas 15% Pruebas Escritas 30% Trabajo Final Investigaciones bibliográficas y de campo 10% . análisis. Objetividad. claridad y disposición Claridad. Realización de un cuadro donde especifique los criterios de evaluación y los indicadores de medición a ser considerados en los mismos. investigación. Fichas análisis.2. Instrumento para Porcientos (%) 15% de observación del tema. Redacción de un análisis de la escala de valoración de las calificaciones.8. citas bibliográficas y coherencia. creatividad. coherencia. relación con la realidad actual.6. departamentales Pruebas importancia de utilizar los ser 1. reflexiones personales. vicios universitarios. ESTRATEGIAS DE EVALUACION Actividades Exposiciones Orales Criterios Dominio coherencia. Presentar informe al facilitador. y exposiciones orales Informes Escritos Originalidad.

tareas.Asignaciones virtuales: Foros. chat. Participación en clases Coevaluacion y autoevaluaciones en el aula 10% 5% BIBLIOGRAFIA .