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Universidad distrital francisco Jos de caldas Tendencia de investigacin en educacin y pedagoga Alumno: Andrs Ricardo Leyton cd.

: 20101155038 Profesor: Diana Gmez Autor del libro: Xavier Bonal Ttulo del libro: La corriente funcionalista de la sociologa de la educacin. El debate entre educacin y empleo en Sociologa de la educacin: Una aproximacin crtica a las corrientes contemporneas PP. 29-69 Editorial: Paids Ao: 1998 Despus de la segunda guerra mundial se vea la educacin como un medio para salir de la pobreza, con el auge de la teora keynesiana del estado benefactor, la educacin paso a ser una inversin del sector pblico, mientras que la escuela privada se fund sobre los ideales del individualismo y la promocin del saber cientfico, los socilogos y economistas pasan a tener mayor influencia en control gubernamental de esta, luego se fund el sistema educativo bajo el ideal de justicia distributiva que incentivaba la capacidad y el esfuerzo individual y en la igualdad de oportunidades que se convirti en igualdad de acceso a la educacin, adems de pensar en formar a las personas para asegurar su acceso a un trabajo digno, pero sin tener en cuenta si se cuenta con la oferta laboral necesaria, la sociologa funcionalista de Parsons fue la que guio a la educacin estudiando y sincretizando a las teoras de la sociologa clsica creo un modelo de sociologa de la educacin que vea a la escuela como una representacin a escala de la sociedad, siendo el medio de transmisin del conocimiento entre generaciones y preparando a los sujetos para la vida profesional, pero el sistema de educacin pblica desconoci el rol familiar en la formacin humana. Desde el funcionalismo sigui la teora del funcionalismo tecnoeconmico de Burton Clark que crea en la formacin educativa como medio del desarrollo tecnolgico y econmico, su idea era que el estado se encargara de invertir en la educacin, este fue el ideal de carcter keynesiano que se divulgo en organismos internacionales como la UNESCO y el banco mundial, considerando la educacin como la base para que los pases salgan del subdesarrollo. Pero adems desde economa neoclsica de Theodore Schultz surgi la teora del capital humano, esta teora planteo que la educacin era una inversin, ya que los individuos invierten en educacin para tener mejores oportunidades laborales a futuro, teniendo un favorable efecto redistributivo, pero en pleno auge del estado benefactor que se funda en la justicia social se

asume el tema de la inversin desde los gobiernos con el incentivo del gasto pblico en educacin, asegurando igualdad en el acceso por medio de la escuela pblica. Como respuestas a los intereses de los gobiernos socialdemcratas surgi la teora del funcionalismo reformista la cual hacia un anlisis dinmico de la relacin entre educacin y movilidad social (Bonal, 1998) que aunque le dio mucha importancia al conocimiento estadstico paso por alto la complejidad de la accin humana de los individuos, adems de desconocer el contexto familiar, mientras el sistema de educacin pblica estadounidense no logro crear una real igualdad de oportunidades, resulto ser un fracaso y busco en esta teora la base para crear polticas pblicas que lo solucionen, a lo cual el funcionalismo reformista desde el informe Coleman dio como respuesta que era un problema no de la educacin sino de la familia, desconociendo la igualdad de oportunidades y reemplazndola con una igualdad de resultados, mientras Boudon plantea que la educacin resulta ser solo un recurso posible para ascender socialmente. Pero ante el fracaso de estas teoras surgieron crticas por un lado Thurow que cuestiona la utilidad de la inversin en educacin, si bien la educacin profesional preparaba para tener personal ms calificado, resulto haber ms personal capacitado que oferta laboral para ese personal, adems de que la productividad laboral no necesariamente asegura mejores remuneraciones, tambin haba quienes consideraban que la educacin superior era un filtro para asegurar que pasen los ms calificados, quienes tendrn mejores salarios, mientras en otros oficios la capacitacin profesional no asegura la productividad, adems que la teora del capital humano no avalaba el excesivo gasto pblico en educacin, para mantener un sistema ineficaz, lo que implicaba recortes en educacin, pero eso pona a los estados contra los movimientos sociales que consideraban necesario ms gasto pblico por lo cual no se hacan los recortes necesarios en educacin.