J. J.

Latorre UTP

2013

PLAN DE APRENDIZAJE POR UNIDAD
Profesor(a): Valeria Andrea Urra Ríos Unidad: N° 2 “ vivir sano” Sub sector: Lenguaje y Comunicación Curso: 1° básico Tiempo estimado: 12 semanas

Objetivo General: : Centrado en continuar el desarrollo del proceso lecto-escritor del estudiante, proponiendo el aprendizaje de las consonantes n, j, b, v, f, h, además de las sílabas ca, co, cu, incluyendo textos con letras aprendidas en las unidades anteriores. Objetivos de Aprendizaje (O.A) Eje Lectura • Lectura y comprensión de textos • Reconocer que los textos escritos literarios: cuentos y versos transmiten mensajes y que son redactados relacionados con las letras en por alguien para cumplir un propósito. estudio. • Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas. • Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja Eje Escritura • Reconocimiento de la relación fonema-grafema de las consonantes n, j, b, v, f, h, además de las sílabas ca, co, cu. • Lectura de las consonantes n, j, b, v, f, h, además de las sílabas ca, co, cu, en sílabas y palabras completas. • Escritura de los grafemas correspondientes a las consonantes n, j, b, v, f, h, además de las sílabas ca, co, cu. • • • • • • Recortar letras. Desarrollar fichas de lectoescritura. Dibujar objetos con consonantes en estudio. Pintar letras en estudios. Marcar apresto. Discriminan visualmente consonantes similares a las que están en estudio. Lectura con todas consonantes anteriores mas las que se están integrando Escritura de oraciones desde pizarra a cuaderno. • • • • Tijeras. Revistas, diarios. Cuadernos de la asignatura. Sumativas. Libro de la asignatura. Nombrar Leer Escribir. Formativas. Identificar sonido. Lectoescritura. Contenidos Actividades Recursos Evaluación

• Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que puedan • Escritura de palabras completas que ser leídas por otros con facilidad. contienen las letras en estudio. • Reconocimiento y escritura de artículos definidos.

y • • Evaluaciones formativas Evaluaciones sumativas • Desarrollar la curiosidad por las palabras • Audición y disfrute de diversos o expresiones que desconocen y adquirir el textos literarios. y situaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía. narradas o leídas por un adulto.Eje Comunicación Oral • Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura. fábulas y leyendas. • Situaciones comunicativas dialógicas permanentes. demostrando interés ante lo escuchado. hay y yo. . hábito de averiguar su significado. gracias. sus ideas u opiniones. • Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados • Valoración de hábitos para una en clases o temas de su interés: expresando vida sana. • Fomento de la lectura. sentimientos e ideas. expresar opiniones. • Lectura de las palabras hoy. • Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a sí mismo y a otros. perdón. como por favor. preguntar. poemas. como cuentos folclóricos y de autor. respetando turnos. saludar.

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