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PROGRAMA BIOLOGIA CONTEMPORANEA 2012

La organizacin conceptual de la asignatura de Biologa contempornea tiene como propsito comprender cmo se efectan, por ejemplo, algunos de los principales procesos vitales de los sistemas vivos, a partir de sustancias fundamentales, como los carbohidratos, lpidos, protenas, cidos nucleicos y cofactores que participan en el metabolismo. Tambin la manera en que algunas de estas biomolculas son importantes en la comunicacin inter e intracelular, en el transporte de sustancias, el ciclo celular, la replicacin del ADN y la regulacin de la informacin gentica, as como en el desarrollo de la biotecnologa. Es decir, es la introduccin en el conocimiento de la Biologa celular y molecular a partir de cinco procesos principales: estructural, bioqumico, fisiolgico, gentico y tecnolgico. En el nivel celular: el conocimiento de las estructuras celulares (sistemas de membranas, organelos, citosol), su estructura, procesos en los que interviene y la manera como sus componentes se interrelacionan en el momento en que se lleva a cabo el transporte de las molculas qumicas a travs de la membrana celular, el ciclo celular y los procesos fundamentales de la biologa molecular. Adems de los procesos implicados en la biosntesis y replicacin del ADN; la regulacin de la informacin gentica, en donde se pueden estudiar los procesos del efecto de mensajeros qumicos en la regulacin de la transcripcin, as como los procesos referentes a la traduccin para la biosntesis de polipptidos y su posterior composicin en protenas. En el aprendizaje del proceso celular, fisiolgico, bioqumico y molecular de este programa de estudio, se debe poner nfasis en que: a) Las clulas como sistemas vivos, de manera independiente o en asociacin de comunidades (colonias) o integradas en tejidos, son unidades de vida que realizan procesos vitales, como la respiracin, reproduccin, transporte de sustancias, irritabilidad, homeostasis y excrecin. b) Las clulas presentan una estructura bioqumica especfica que les permite desarrollar los procesos vitales antes enunciados. c) Las clulas manifiestan diferentes formas de interaccin con el medio ambiente para obtener la energa necesaria para desarrollar los procesos mencionados. d) La comprensin del funcionamiento celular se complementa en el momento en que los alumnos logran interrelacionar el papel que desempean los bioelementos y biomolculas en los procesos celulares. Otro punto a desarrollar es la fotosntesis y en el estudio de la gentica, lo que les permitir relacionar aspectos de su vida cotidiana con el conocimiento cientfico de enfermedades genticos degenerativos como la diabetes mellitus tipo 2, el cncer de Hodgkin o el albinismo entre otras. Asimismo es importante que los alumnos identifiquen e interrelacionen las caractersticas estructurales y funcionales de las molculas de los cidos nucleicos como el cido Desoxirribonucleico ADN y el cido Ribonucleico ARN, las cuales permitirn al alumno ir comprendiendo el hecho evolutivo y su ntima relacin con las teoras gentico evolucionistas (darwinianas, mendelianas entre otras). Con respecto a la biotecnologa deben incluirse la forma como se desarrollan y aplican los avances cientficos y tecnolgicos que en la actualidad ha dado lugar a diversas metodologas, como el uso de tcnicas de ADN recombinante para resolver problemticas de salud, agropecuarias, industriales y medio ambientales, as como el uso y manejo de transgnicos, la clonacin, el cultivo de las clulas madre, la produccin de bioinsecticidas y la resistencia a las plagas, y su implicacin en las terapias por va de las clulas troncales. Sin embargo, tambin es importante que el profesor induzca al alumno a realizar trabajos (revisiones bibliogrficas, proyectos, estudios de caso, experimentacin) sobre las acciones que se han implantado para evitar el uso inconsciente e irresponsable de este conocimiento, por parte de los pases con alto nivel de desarrollo social, donde se realizan este tipo de actividades. En ese sentido, se debe proporcionar a los alumnos lo concerniente al conocimiento de la biotica.

TEMTICAS GENERALES: NIVEL BIOQUIMICO: 1.- BIOELEMENTOS 2.- BIOMOLECULAS NIVEL ESTRUCTURAL: 1.- SISTEMA DE MEMBRANAS 2.- ORGANELOS NIVEL FISIOLOGICO: 1.- TRANSPORTE 2.- RESPIRACIN 3.- FOTOSNTESIS 4.- CICLO CELULAR NIVEL GENTICO: 1.- CIDOS NUCLEICOS 2.- SNTESIS DE PROTENAS NIVEL TECNOLGICO: 1.- BIOTECNOLOGA 2.- BIOTICA ANTECEDENTES DE LA CLULA Y LA TEORA CELULAR: OBJETIVO: Ejercicio 1: Elaboracin de una lnea del tiempo de la teora celular y sus principales exponentes. NIVEL CELULAR TEMA 1: CLULAS PROCARIONTES Y EUCARIONTES. CLULA PROCARIONTE:

CLULA EUCARIONTE:

NIVEL BIOQUIMICO BIOELEMENTOS Y BIOMOLCULAS Objetivo: Comprender que las clulas estn constituidas por diferentes molculas biolgicas que cumplen funciones especficas del metabolismo.

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