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2.4.- Plan operacional. 2.4.1.- Procedimiento. Estrategia N1 Carrera de Balones Tipo: Juego de competencia y concentracin. Material: Balones Ponchillos Conos Silbato Definicin: Consiste en trasladar los balones en equipos desde un cono hasta el otro. Objetivos: Mediante el juego los alumnos se acondicionaran con el movimiento de antebrazo para que luego realicen actividades ms complejas. Desarrollo: Dividir todo el grupo en dos o tres sub grupos, luego de cada sub grupo salen de a tres o cuatro trasladando el baln de voleibol. Solo se puede trasladar el baln con los antebrazos hasta llegar al otro cono, una vez llegado al otro cono el grupo que espera sale con el baln hasta llegar al siguiente cono, cada grupo solo realizara dos vueltas el equipo que pierda la competencia realizara flexiones de brazos.

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Estrategia N2 Guerra de balones Tipo: Juego de competencia en gupo. Material: Balones Ponchillos Silbato Definicin: Consiste en hacer pasar todos los balones por encima la red y hacer que toque el suelo. Objetivos: Mediante el juego los alumnos podrn mejorar la recepcin del antebrazo de una forma competitiva y divertida. Desarrollo: Dividir todo el grupo de alumnos en dos sub grupos, luego cada grupo debe ubicarse en cada campo de juego, todos los integrantes de un grupo deben tener con ellos un baln los cuales lanzaran con las manos por encima la red tratando de hacer caer en el rea del rival. El otro grupo que defiende debe evitar que los balones caigan en su rea y devolverla al campo contrario realizando solo el movimiento de antebrazos. Reglas: El juego solo debe durar de uno a dos minutos. Se contara la cantidad de balones que haya en ambos lados

Estrategia N3
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Voley Cuatro Tipo: Juego de competencia de socializacin. Material: Balones Ligas Clavas Ponchillos Definicin: Consiste en jugar vley de a cuatro personas. Objetivos: Mediante el juego los estudiantes mejoraran la coordinacin culo manual del antebrazo. Desarrollo: Ubicar grupos de siete a diez estudiantes, uno detrs de otro; cada uno debe sujetar con una mano el hombro del compaero y con la otra, el pie derecho o izquierdo. Saltando simultneamente y sin soltarse, deben realizar un circuito de trabajo. Dirigindose de un cono a otro pueden cambiar de pie pero de todo el grupo, ganando el equipo que logra coordinar los pies. Reglas: Se puede jugar por equipos de a dos. El balon puede ser lanzado a cada area.

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Estrategia N4 Baln Pared Tipo: Juego de coordinacin y precisin. Material: Balones Ligas Conos Ponchillos Definicin: Consiste en hacer caer el baln dos beses en el piso y evitar que caiga. Objetivos: Mediante el juego los estudiantes podrn mejoraran los movimientos de los antebrazos baja alta y media. Desarrollo: Ubicar grupos de siete a diez estudiantes, uno detrs de otro; cada uno debe sujetar con una mano el hombro del compaero y con la otra, el pie derecho o izquierdo. Saltando simultneamente y sin soltarse, deben realizar un circuito de trabajo. Dirigindose de un cono a otro pueden cambiar de pie pero de todo el grupo, ganando el equipo que logra coordinar los pies. Reglas: Se pueden realizar grupos de a dos estudiantes. Se puede jugar por tiempo o repeticiones.

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Estrategia N5 Vley Tenis Tipo: Juego de concentracion. Mterial: Balones Ponchillos Ligas Red Definicion: El juego conciste en hacer pasar el balon por encima de la red solamente utilizando los antebrazos. Objetivo: Mejorar la precisin y la recepcion de antebrazo para poder tener efectividad al momento del juego. Desarrollo: Organizar grupos de a dos estudiantes, los cuales se les repartir en ambos lados de cancha. La cancha estar delimitada por unas lneas que harn posible la organizacin dentro el campo de juego. Los estudiantes solo sacaran con el antebrazo y durante el partido de igual manera utilizaran solo el antebrazo, mandaran el baln al campo contrario con un solo toque est prohibido realizar dos toques por tanto la respuesta como el ataque son con los antebrazos y de un solo toque. Reglas: Se pueden realizar grupos de a dos para un partido.

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2.5 Recursos
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2.5.1 Recursos humanos. Los estudiantes El investigador El docente gua 2.5.2 Recursos materiales. Conos Cancha de baln cesto Ovillo de lana Listones Balones Grabadora o Radio Cuerda Bolsa con papa Caja, papel ,lapicero 2.5.3 Recursos econmicos. Propios

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2.6 Presupuesto TOTAL Lnea Presupuestaria Fotocopias Impresin Internet Hojas bond Bs 82 Costo total Bs.3,00 Bs.45,00 Bs. 18 Bs. 16

Cantidad 30 hojas 30 hojas 6 horas 200 hojas

Costo unitario 0,10 ctvs. Bs. 1,50 Bs. 3 0,08 ctvs.

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2.7 cronograma de actividades

Gestin 2010 2011/B

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Conclusiones ACTIVIDADES Diagnostico del contexto local y entrevista con el director Diagnostico de los estudiantes mediante pruebas individuales y grupales en los aspectos cognitivos, afectivos y psicomotor Anlisis de los resultados del diagnostico y deteccin de problemas Determinacin del problema y elaboracin del Captulo I Pre defensa del captulo I Elaboracin del captulo II Elaboracin de las estrategias Desarrollo de los planes de accin Presentacin de los proyectos. Defensa del proyectos El presente proyecto de innovacin pedaggica est desarrollada con el fin de satisfacer las necesidades bsicas de aprendizaje de nuestros estudiantes durante su proceso de enseanza aprendizaje. La importancia que tiene el problema identificado es tan importante como cualquier otro problema ya que hay competencias nter cursos en cualquiera de las disciplinas deportivas para lo cual se requiere la unin del curso para lograr buenos resultados en los diferentes campeonatos. En la actualidad este es un problema que se da en las diferentes unidades educativas y en ambos sexos tanto en varones como en mujeres. La mala recepcin del antebrazo en todos los estudiantes del 2do curso.
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Este problema tiene sus cosas negativas por que imposibilita el desarrollo de las habilidades del voleibol por tanto es importante realizar las diferentes actividades propuestas como medio de solucin para dicha habilidad. En la realizacin de las diferentes actividades en las clases de educacin fsica me llamo mucho la atencin la mala recepcin del antebrazo a una edad donde prcticamente todos deberan saber lo bsico en la realizacin de esta habilidad. Viendo el problema mencionado anteriormente trato de dar una solucin a este problema mediante actividades ldicas donde involucre la participacin e interaccin de todo el curso.

Recomendaciones Mediante la elaboracin de este proyecto tenemos el objetivo de fortalecer las necesidades que se pudo identificar en la unidad Educativa Liceo Nacional Quillacollo. El cual recomendamos la aplicacin de estas estrategias para solucionar los problemas no solo de la mala recepcin sino tambin para preservar el orden y la disciplina. Es importante la pronta solucin de este problema porque este problema dificulta en gran manera al normal desarrollo de las clases de educacin fsica. Se recomienda la solucin de este problema porque los errores que se cometen durante la realizacin de la recepcin dificultan obtener buenos resultados en las diferentes actividades deportivas porque para obtener buenos resultados se requiere que todos los alumnos mejoren su habilidad.
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Se recomienda tambin a los directores de las distintas unidades educativas den la pronta solucin, porque este es uno de los problemas ms que existe en todo nuestro medio y que podra darse en toda la unidad educativa.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Direccin y secretaria de la unidad educativa Liceo Nacional Quillacollo Documentos de la Alcalda de Quillacollo. PAPALIA Diane Psicologa del desarrollo, Editorial Mxico, 2001. GANDARA Ivn Y REVELO Cristina Manual de educacin fsica, Deportes y recreacin por edades, ed. Cultural, 2004, Espaa. RUIZ A. 1989. Metodologa de la enseanza de la Educcin Fsica. Editorial Pueblo y Educacin. Ciudad de la Habana, Cuba. 2T. MAURICIO Claudio y ADRIAN Jurez Diccionario de educacin fsica y deportes Editorial Martin 2007 Argentina.
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MENDOZA TICONA Alex Educacin fsica y deporte editorial Martnez 98 Cochabamba Bolivia.

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