UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA San Pablo

Unidad Acadmica Regional Cochabamba

Unidad de Post Grado

TRABAJO FINAL

DOCENTE: MGR. INGRID SALAZAR LINARES MDULO: TEORAS Y PRCTICAS DEL APRENDIZAJE

GRUPO 2: AGUAYO FERNANDEZ, MONICA CAMPUZANO FERNANDEZ, AMPARO ESTRADA PONCE, CECILIA ETEROVIC IRIBERRY, IVO VELASCO CAMACHO, JAVIER

11 de octubre de 2013 Cochabamba Bolivia

Cules son los orgenes de esta teora?

La

teora

experimental

de

Skinner

tiene

origen

en

Thorndike y Pavlov que plantean el control experimental, el aprendizaje referido al sistema nervioso y la conducta como manifestacin del funcionamiento neurolgico. Es

una variante del conductismo, que es a su vez, una teora psicolgica que observada. se centra en la conducta que puede ser

Cules son los principales precursores?

El condicionamiento operante, si bien tienen mucha relacin con el condicionamiento clsico, cuyos

principales exponentes son no es lo mismo.

Pavlov, Thorndike y Watson,

El condicionamiento operante, que

reiteramos, es una

teora conductista del aprendizaje ha sido formulada por Bhurrus F. Skinner.

Cules son los presupuestos (principios) tericos ms importantes?

Skinner controlando

aspira la

una

sociedad lo que

planificada denomina

conducta

mediante

condicionamiento operante. Para ello, desarrolla un sistema experimental, no un diseo terico (en realidad aqu se responde la pregunta); por lo que, ms que de principios tericos debemos hablar un marco mnimo de

referenciaque

permita

organizar

entender

la

informacin proveniente de la observacin e investigacin emprica.

Anlisis funcional de la Conducta:

Predecir

controlar

el

comportamiento

del

individuo (el organismo como sistema de conducta) a partir del modelo: R (respuesta) como funcin de E (estmulo), siendo R la variable dependiente y E la variable independiente. como el Skinner define de el la y E se

condicionamiento conducta considera (estmulo) como que y

fortalecimiento del de

resultado puede ser

reforzamiento dos clases, las tipo

tipo

(respuesta),

cuales

corresponden, respectivamente, con otros dos tipos de conducta: la conducta respondiente y la conducta operante. En el condicionamiento clsico, el estmulo provoca la respuesta. Skinner llama a este tipo de respuesta conducta respondiente y estima que no es la ms comn ni la ms importante.

Conducta operante: Skinner afirma que la mayora de las conductas no se dan a partir de lo que plantea el

condicionamiento clsico, sino que se dan de manera espontnea, por estmulos que la preceden pero, lo

ms importante, son controladas no por ellos, sino por las consecuencias que la misma conducta ocasiona en el ambiente. Lo que importa en este condicionamiento de tipo R (respuesta) es que las respuestas de la conducta ya no son consideradas como reflejos

incondicionados.

Triple contingencia: Skinner formula el modelo terico fundamental del condicionamiento operante en base a la

contingencia de tres trminos Ed, R y Er que significan, respectivamente: estmulo

discriminativo, respuesta y estmulo reforzador. En el condicionamiento operante, el estmulo

reforzador es el determinante de las recurrencia de la respuesta y de su extincin. (138).

Reforzamiento y reforzadores: Reforzamiento es el proceso de fortalecer una respuesta y reforzador es el estmulo o acontecimiento que sigue a una respuesta y la fortalece para que

ocurra con mayor frecuencia. (140) Son especficos para sujetos y contextos determinados.Existen dos tipos de reforzadores, el reforzador positivo y el reforzador negativo, (que no hay que confundir con el castigo), dando lugar al reforzamiento positivo o al

reforzamiento negativo respectivamente. casos se fortalece la respuesta. (142)

En ambos

Castigos: Disminuyen la probabilidad de ocurrencia de una respuesta y pueden ser de dos tipos: retiro de un reforzador positivo y presentacin de un reforzador negativo. (144)El castigo, en trminos de estmulos desagradables o dolorosos, inhibe una respuesta

inadecuada pero no la elimina. (145)

Discriminacin: Este acta como un reforzador de respuesta de una determinada persona.

Extincin:

Se

produce

cuando

las

respuestas

no

son

reforzadas se suprime al refuerzo

Olvido: Se produce como resultado de un deterioro del

refuerzo por efecto del paso del tiempo.

Qu aplicaciones tiene en la educacin superior?

El principal potencial del condicionamiento operante al ser aplicado a la educacin consiste en su capacidad de instaurar, modificar y eliminar conductas indeseables y para instaurar otras deseables. Los principales usos que se le ha dado en Educacin han consistido en crear un ambiente conductual apropiado a la situacin aprendizaje, mediante un apropiado uso del refuerzo, castigo y otros estmulos discriminativos.

Bibliografa Aragn Diez, Jess (2001). Psicologa del Aprendizaje. Editorial San Pablo Venezuela: El

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