Este Plano de Curso poderá sofrer alterações a critério do professor e/ou da Coordenação.

PLANO DE CURSO 2013/02 DISCIPLINA: HISTÓRIA, CULTURA E INSTITUIÇÕES DO DIREITO PROFESSOR: GILSILENE PASSON P. FRANCISCHETTO TURMAS: 1º PERÍODO MATUTINO (Quarta-feira 07:30 às 09:10h e Quinta-feira de 09:30 às 11:10h) UNIDADES DE TRABALHO ESTRATÉGIA DE ENSINO Utilização de vídeo. Estudo dirigido. Discussão . BIBLIOGRAFIA BÁSICA E COMPLEMENTAR Bibliografia básica: SANTOS, Boaventura de Sousa. Notas Jurídicosociais de Pasárgada. In: SOUZA JÚNIOR, José Geral (Org.). O Direito Achado na Rua. Brasília: UNB, 1987.

OBJETIVOS Promover uma aproximação inicial com os alunos. Proporcionar aos alunos uma visão geral dos conteúdos que serão trabalhados durante o semestre. Expor a proposta de avaliação, bem como algumas advertências quanto à presença e cumprimento de prazos. Verificar as expectativas dos alunos quanto ao curso de Direito. Identificar as noções iniciais da expressão "Direito" e da existência de um pluralismo jurídico. Reconhecer a importância do estudo da história do Direito no Brasil.

CONTEÚDOS Apresentação da professora e dos alunos. Apresentação dos conteúdos, da metodologia, da bibliografia e da avaliação da aprendizagem. Aspectos atuais da educação superior no Brasil. Noção introdutória do direito. A importância do estudo da História do Direito. Monismo e Pluralismo jurídico.

AULAS

ATIVIDADES PRÁTICAS Atividade 1- Debate Vídeo: violentamente pacífico Atividade 2-Produção de vídeo em grupo Os alunos serão organizados em grupos de até 6 componentes e produzirão um vídeo enfocando a questão: “O que é Direito?”(4 pontos)

1-CONCEITO DE DIREITO

6 aulas:

SANTOS, Boaventura de Sousa. Poderá o Direito ser Atividade 3: Cine forum emancipatório? Florianópolis: Os alunos assistirão ao vídeo "O Direito achado na rua" para discussão Fundação Boiteux, 2007. em grupo. WOLKMER, Antônio Carlos.Pluralismo Jurídico, Direitos humanos e Interculturalidade. Revista Sequencia, nº 53, p.113-128, dez. Florianópolis, 2006. SANTOS, Boaventura de Sousa. Para uma Revolução Democrática da Justiça. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2011.

Bibliografia complementar: LYRA FILHO, Roberto. O que é Direito.Coleção Primeiros Passos. São Paulo: Brasiliense, 1982.

ed. São Paulo: Cortez. 3. História do Direito no Brasil. Legislação elaborada no Império. 5. Boaventura de Sousa. Correntes de pensamento que influenciaram a época. . Bibliografia básica: FULLER. Arno. 2011. Aula expositiva dialogada e Estudo dirigido com vídeo Aula expositiva dialogada Atividade 5-Dramatização Demonstrar. Formação jurídica das primeiras faculdades de direito. Aula expositiva e Júri simulado. através de dramatizações negações de direitos verificadas no Estado do Espírito Santo trazendo fundamentos jurídicos. 2007.2. Analisar a relação entre as várias disciplinas jurídicas. 2008. 2011. SANTOS. sociológicos e filosóficos. Ao final será disponibilizado tempo para os demais interessados que queiram fazer suas observações. 1976. 7 aulas. juízes e advogados e membros do membros do Ministério Público. sempre com um viés crítico e reflexivo. Antônio Carlos. ed. ed. Competência.A HISTÓRIA DO DIREITO NO BRASIL: COLÔNIA As leis Portuguesas: O sistema de Ordenações. Apontar a importância da interdisciplinaridade para o Direito. atuação: Advogados. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. SANTOS.Grupos de Oposição Livro: “O caso dos exploradores de cavernas”. Poderá o Direito ser emancipatório? Florianópolis: Fundação Boiteux. Bibliografia básica: Constituição da República Federativa do Brasil. 2. Os alunos serão divididos entre defesa e acusação. História do Direito no Brasil. Compreender como se deu a elaboração dos primeiros documentos jurídicos no Brasil e a organização do Poder Judiciário. reais e discussão.A ESTRUTURA DO PODER JUDICIÁRIO NO BRASIL Verificar como a ciência moderna favoreceu a compartimentalização dos saberes e suas conseqüências para a sociedade. Flávia Lages. 3. Rio de Janeiro: Forense. WEHLING. Rio de Janeiro: Lúmen Júris. 4 aulas. M. Boaventura de Sousa.AS PROFISSÕES JURÍDICAS Analisar as principais atividades Alguns atores jurídicos e sua desenvolvidas pelos juízes. 3. Sãoa Paulo: Cortez. Boaventura de Sousa. (6 pontos) Bibliografia básica: WOLKMER. Aula expositiva dialogada. Bibliografia básica: Constituição da República Federativa do Brasil. Para uma Revolução Democrática da Justiça. Estrutura do Poder judiciário. 1999 6. 2. CASTRO. Lon L. 03 aulas. Ministério Público. Análise de casos 4 aulas. Apontar a estrutura do Poder Judiciário no Brasil à luz da Constituição Federal de 1988. O resgate da interdisciplinaridade. A teoria da divisão funcional como elemento de controle do poder estatal em Montesquieu. Bibliografia complementar: WEHLING. Para uma Revolução Democrática da Justiça. Atividade 4. Leis abolicionistas: vigência. A organização atual do Poder judiciário. De cada grande grupo serão escolhidos 4 expositores. 3 aulas. Jurisdição.ed. 2008. Aula expositiva dialogada. principalmente quanto à necessidade de uma postura ética em suas funções. Maria José C. Rio de Janeiro: Forense. Aula expositiva dialogada. Comparar as características que marcaram a criação das faculdades de Direito no Brasil Brasil-Império: Constituição de 1824.A HISTÓRIA DO DIREITO NO BRASIL: IMPÉRIO Analisar as mudanças no Ordenamento Jurídico ocorridos com a independência. Antônio Carlos.ed. A compartimentalização da ciência moderna. 4. História do Direito: Geral e Brasil. 2008. SANTOS. Brasil-colônia: Os documentos jurídicos. O caso dos exploradores de caverna. Formação do Brasil colonial. Bibliografia básica: WOLKMER. Descrever os demais órgãos de colaboração no sistema judicial Brasileiro. Porto Alegre: Fabris.AS GRANDES ÁREAS DO DIREITO 3.

Verificar os principais acontecimentos que marcaram a história do Direito a partir da proclamação da República. Aula expositiva dialogada. Correntes de pensamento que influenciaram a época. História do Direito: Geral e Brasil. 2.com a situação atual. Antônio Carlos. discussão de texto pré-selecionado com estudo dirigido e dramatização. Análise dos problemas sociais e sua correlação com o direito.Roteiro de LeituraValor 10 pontos Atividade 9. Rio de Janeiro: Forense. História do Direito: Geral e Brasil. Analisar a memória como um direito fundamental a partir dos principais fatos históricos estudados.Atividade Interdisciplinar-Valor : não haverá atribuição de nota. Atividade 6. Atividade 7. CASTRO. com vistas a uma aproximação e diálogo com a comunidade do entorno da faculdade Bibliografia básica: WOLKMER. Rio de Janeiro: Lúmen Júris. CASTRO. 2008. Análise dos problemas sociais da época e sua correlação com o direito. A produção legislativa na ditadura militar. Flávia Lages. 2008.A HISTÓRIA DO DIREITO NO BRASIL: REPÚBLICA 7 aulas. Analisar as influências teóricas que marcaram o período. Atividade 8. Estrutura do Poder Judiciário. validade e eficácia. Flávia Lages. 7. Análise da efetividade da lei 11. História do Direito no Brasil. Discussão de um texto envolvendo todas as disciplinas do período. Brasil-República: Legislação elaborada na república velha.Atividade interdisciplinar com a disciplina Linguagem Jurídica (4 pontos) Os alunos irão desenvolver uma intervenção social focada em necessidades da comunidade de Itararé. notadamente o positivismo. A justiça de transição e os perseguidos políticos no regime militar. .559/02(Lei de Anistia).Grupos de discussão. 2008. A Constituição Federal de 1946. ed. Correntes de pensamento que influenciaram a época. Rio de Janeiro: Lúmen Júris. Aspectos jurídicos da “Era Vargas”.

fundamentação das respostas formuladas e menção aos dipositivos legais. 2011. -Atividade 2: valor 4. . correntes de opinião e divergências acera das unidades tratadas. Rio de Janeiro: Lúmen Júris.Prova escrita: valor 6 (seis) pontos. com vistas a uma aproximação e diálogo com a comunidade do entorno da faculdade. estruturação. ed. uso adequado dos instrumentos gramaticais. Critérios de correção: Adequação às normas da ABNT e manual da FDV. Resumo textual(com apreensão das ideias básicas do autor. AVALIAÇÃO 1º BIMESTRE: 02/10 . Análise crítica diante dos conteúdos trabalhados.ed. correção no uso da língua portuguesa. CASTRO. paragrafação e progressão textual). Serão abordados os conteúdos das unidades 1.3 e 4 . Boaventura de Sousa. Para uma Revolução Democrática da Justiça. . Critérios de correção: Desenvolviemtno de racicínio em torno de concepções.Prova escrita: valor 10 (dez) pontos. 2. quando aplicável.Roteiro de Leitura-Valor 10 pontos.Atividade 6: valor 4. Pesquisa acerca da temática. A prova contará com 4 (quatro) questões discursivas e objetivará explorar o conhecimento acerca dos conteúdos lecionados. abordagem social e jurídica. sempre com um viés crítico e reflexivo.0 (quatro) pontos.0 (seis) pontos. correntes de opinião e divergências acera das unidades tratadas. correção no uso da língua portuguesa. SANTOS. produção de material adequado à intervenção proposta e atendimentos às etapas da elaboração da intervenção. coerência e coesão. Análise crítica diante dos conteúdos trabalhados.Atividade 5: valor 6. História do Direito: Geral e Brasil. São Paulo: Cortez. Critérios de avaliação: abordagem social.BIBLIOGRAFIA BÁSICA OBRA 1 OBRA 2 OBRA 3 WOLKMER. quando aplicável. abordagem jurídica. fundamentação das respostas formuladas e menção aos dipositivos legais. 3. . Rio de Janeiro: Forense. harmonia na apresentação e presença de elementos criativos em relação ao tema. bem como a capacidade crítico-reflexiva dos alunos. Os Os alunos serão organizados em grupos de até 6 componentes e produzirão um vídeo enfocando a questão: “O que é Direito? Critérios de avaliação: Abordagem do conteúdo acerca das várias concepções da expressão Direito. Critérios de correção: Desenvolviemtno de racicínio em torno de concepções. 2011. bem como a capacidade crítico-reflexiva dos alunos. Serão abordados os conteúdos de todas as unidades. 2º BIMESTRE: 04/12 .2. sociológicos e filosóficos. Antônio Carlos. A prova contará com 5 (cinco) questões discursivas e objetivará explorar o conhecimento acerca dos conteúdos lecionados. através de dramatizações negações de direitos verificadas no Estado do Espírito Santo trazendo fundamentos jurídicos. considerações do leitor(quanto à estrutura textual e quanto ao conteúdo). Flávia Lages. História do Direito no Brasil. Os alunos irão desenvolver uma intervenção social focada em necessidades da comunidade de Itararé.0 (quatro) pontos. -Atividade 9. habilidade de síntese. Demonstrar. 2011. qualidade no trabalho de edição e presença de elementos visuais que tornem o vídeo dinâmico.

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