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Marinkovich,J. Morn, P. y Vergara, M. (1998). Hacia una representacin del proceso de produccin escrita en el aula. Revista Signos. Vol.

XXIX- N 40 107-115. Universidad Catlica de Valparaso, Chile. Es conveniente en que al disear material para el desarrollo de la escritura se tomen en cuenta todos los factores que intervienen de una u otra manera en este proceso. Tradicionalmente para ensear el proceso de escritura, nos encontramos frente a escritos estereotipados, realizados sin compromiso en donde solo se corrige elementos como la falta de ortografa y la ausencia de puntuacin. Hay que tener en cuenta que lograr producir textos es lograr generar significados, pero no solo como un intento cognitivo (procesos intelectuales) si no tambin como una resolucin de problemas en contexto. El contexto de la produccin escrita puede dividirse en ciertos componentes: Contexto Cultural: Es el ms general y abarca a todos los dems, siempre hay un condicionante cultural a la hora de escribir, pues toda persona ha aprendido los significados de las cosas en un contexto cultural determinado. El desafo consiste en disear material que se acomode al contexto cultural especfico de la comunidad en que se va a aplicar. Por otra parte es necesario que el alumno aprenda a adecuar su lenguaje a los requerimientos culturales, que adecue su lengua a la cultura particular de sus interlocutores. Contexto Social: Se debe tener presente que en una misma cultura existen distintos grupos sociales y por lo tanto el profesor no puede pedirle a sus alumnos que escriban sobre cosas que no conocen y que tal vez no les sean necesarias ni tiles. Antes de seleccionar un tema para ponerles a escribir, es necesario conocer que mientras ms necesaria y ms cercana sea una

informacin, ms fcil ser recordarla y comprenderla. (Que sea til en su prctica). Contexto Comunicativo: A diferencia de los otros se da en un momento especfico y est constituido por todos aquellos hechos que rodean a un acto comunicativo en particular. Se transforma en un contexto retrico que tiene relacin con lo

externo (los lectores, condiciones del ambiente, el grupo-curso, condiciones fsicas del escritor) y con lo interno (objetivos, conocimiento que posee el escritor y el lenguaje que utilizar). Situacin Comunicativa: Modelo de produccin escrita de Flower y Hayes. La produccin escrita es un proceso dirigido hacia un fin o una meta y esta inserto a una situacin comunicativa. Siempre existe primero que todo un problema retorico en el que intervienen el tema, la audiencia o destinario y los propsitos de la produccin escrita. Habla de la intervencin de una memoria a largo plazo como un componente externo al proceso, y como el lugar donde el escritor almacena su conocimiento, no solo del rema y de la audiencia sino tambin de sus planes de produccin. Dividen el proceso de escritura en 3 procesos cognitivos

PLANIFICACIN, que es la predeterminacin de un curso de accin para lograr algn objetivo y consta de tres subprocesos: la generacin de ideas, la generacin de ideas y la determinacin de objetivos. El segundo proceso es LA PRODUCCIN O REDACCIN en donde se van transformando las ideas originales del escritor en un lenguaje verbal visible y comprensible para el lector. El tercer proceso es LA REVISIN en donde el escritor relee su produccin y examina los planes y objetivos elaborados. Por ltimo hablan de un MONITOREO que es transversal y est presente durante todo el proceso de escritura, pues consiste en

mejorar todos los dems procesos y en ver cuando comienza y termina cada uno. Por ltimo hay que tener en cuenta que los lectores y escritores construyen su significado en respuesta a un problema, pero presionados por una serie de factores, ya sea provenientes del proceso mismo de escribir o del contexto social y cultural. (experiencia cognitiva y sociocultural a la vez). El texto producido no es una copia fiel de la representacin mental del escritor. A veces revelar ms de lo que quiso decir, o a veces no lograr comunicar todo lo que quera.

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