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Lycee Theorique Igor Cretu, com.Gavanoasa, r.

Cahul Professeur de francais Petrov Tamara

Projet didactique pour une leon de franais.


Classe: XII-ime. Dure: 45 min. Date: Professeur : Petrov Tamara. Sujet de la leon : LAmour travers les sicles. Type de la leon : mixte Objectif gnral : 1. Consolidation des capacits de communication sur le thme ,, LAmour 2 . Approfondissement des reprsentations socioculturelles (la fonction esthtique de la langue) Objectifs spcifiques : 1: Dduire le sens des mots inconnus sans se soustraire de lact communicatif ( audifion). 2 . Slecter linformation clef dun texte ( lecture ) . 3 .Discuter sur le thme tudi ( lamour) ( langage ) Objectifs oprationnels :1.Cognitifs (savoirs ,informations ,connaissances) a) Llve sera capable : utiliser dans le langage , le lexique se rapportant lamour . b) Llve sera capable : identifier les sentiments , les motions qui sont la base de lamour travers les sicles. c) Llve sera capable : connatre les genres littraires dans lesquels on a voqu (dcrit) lamour . 2. Applicatifs (savoirs-faire , transfert des connaissances , application , habilets) a) Llve sera capable : interprter le message propos tudier (ltude) . b) Llve sera capable : dchiffrer les composants du texte la ,,quatrime de couverture. c) Llve sera capable : synthtiser diverses modalits dinterprter la notion ,,amour . d) Llve sera capable : transmettre de linformation (par crit et oralement). 3 . Affectifs ( attitudinaux ,savoir-tre , ducatif). a) Sensibiliser les lves la force esthtique de lamour par lexpression des sentiments et des motions provoqus par diffrents actions . b)Llve apprendra cooprer pour solutionner un problme. c) Llve apprciera objectivement la rponse des collgues . Stratgie didactiques : Mthodes : Induction , invention , association , recherche. Formes de lactivit des lves : -travail indpendant individuel -en groupe -interrogation frontale -interrogation rciproque Moyens didactiques : 1 Matriaux illustratifs , posters aux essais structurs , Posters pour lillustrations des textes . 2 .Sources informatiques a) Le manuel de franais XII-e , M. Cotelea , an 2001 , Chisinau. b) Dictionnaire. c) Ordinateurs.

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Lycee Theorique Igor Cretu, com.Gavanoasa, r. Cahul Professeur de francais Petrov Tamara valuation Forme de lactivit cumulative-sommative-examination par des preuves crites et orales. Fonctions de lvaluation dinventaire-pronostiques. 1. Faire des conclusions sur les performances des lves. 2. Vrifier si les objectifs que llve doit matriser (transfert , synthse-expression) sont atteints. 3. Methodes : 1 questions rciproques ; 2 par la capacit de comprendre le message ; 3 capacit de faire des analogies , associations ; 4 la liaison (connexion) des connaissances.

Droulement de la leon
3 min I .Mise en route . ( Moment dorganisation ) Le professeur salue les lves . Il demande quelle est la disposition pour le travail et comment a va . Ensuite lenseignant propose aux lves de regarder le tableau sur lequel il est crit le mot ,,Amour. Cest un acrostiche . Contenu : Lacrostiche est un procd qui consiste crire des mots ou un pome dont les initiales de chaque vers mises la suite forment un mot , par exemple le sujet de la leon , le sujet du pome ou le prnom dune personne.Cest--dire les lves doivent crire au tableau des substantifs , des adjectifs , ou des verbes qui commence par la lettre . Par exemple : A amabilit , amiti , affection , aventure , attachement , amour , action , arranger. M modestie , marriage , miracle , merveille . O obissance , occasion , opinion , ouvrage , ordonn . U union , utile , universel . R respect , responsabilit , rencontre , reconnaisance . II . Annonce du thme nouveau et des objectifs qui sont crit au tableau . Lenseignant dit aux lves que pendant toute une unit ils ont parl de lamour , des sentiments et des motions . Il propose aux lves un concours. Une jeune fille et un jeune homme sortent devant la classe. Ils avancent lun vers lautre . chaque pas tant la fille que le garon doit nommer des adjectifs ou dire des phrases pour enchanter lme de lautre . (Par exemple : Tu es mon toile...) Gagne la personne qui va pronnocer plus de phrases. La dieuxime personne doit rciter une posie ou chanter une chanson . (Par exemple : la posie ,,Pour toi , mon amour)

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Lycee Theorique Igor Cretu, com.Gavanoasa, r. Cahul Professeur de francais Petrov Tamara III . Thme nouveau : . 3 min 1 min I er tape : Prsentation du texte ,,La passion amoureuse a)Travail individuel : Technique ,,Je sais , je veux savoir. Le prof donne la premire tche : lisez le texte et notez avec un plus (+) linformation dj connue et avec un minus (-) linformation inconnue du texte. Le prof demande combien de minus ils en ont. Deuxime tche :. Formulez des questions sur les fiches reues , deux informations inconnues que vous voudriez les connatre (apprendre) . (Les fiches reues du prof sont des curs dcoups en papier rouge ). Collez vos petits coeurs dans le grand coeur . Les petits coeurs ce sont les vtres , mais le grand coeur cest le mien. (Le grand coeur peint est coll au tableau). Le prof : Je suis heureuse de vous voir desireux de connatre beaucoup de choses.Pendant toute la leon vous allez chercher et trouver les rponses aux questions poses . II ime tape : Exploitation du texte . a) Travail en groupe : On divise la classe en III groupe . La divisation est suivante : chaque lve choisit la couleur prfre (une des trois proposes). 2 min Tchnique : ,,Tour de la galrie. Tche : chaque groupe pose deux questions sur les ides principales du texte ,,La passion amoureuse. Ensuite on fait une rotation des posters ,on lit les questions haute voix et on rpond . Le prof : lves , quen pensez vous , quels ont t les commencements du chant de de lamour dans la littrature franaise ancienne? (Les troubadours dans les vaudevilles ) b)Travail en groupe : Chaque groupe reoit un poster sur lequel il y a une question. Tche : Trouver la rponse . I er groupe : Identifer les sentiments et les motions qui sont la base de lamour travers les sicles . (Rponses :la passion ,la souffrance , la folie , le conflit, la divinisation , lidalisation , lintensit , le jeu de la conqute , le bonheur). II ime groupe : Tirez du texte les genres littraires dans lesquels on a voqu(dcrit) lamour . (Rponses :posie rhtorique , drame , pomes littraire , roman , pices de thtre , mythes) . III ime groupe : Identifiez comment a t dcrite la femme travers les sicles dans le texte .(Rponses : une tre idalis , comme une divinisation et comme une mdiatrice entre le monde et le pote. III ime tape : a) Le prof : lves vous aimez la lecture des romans ? Comment choisissez vous un roman pour la lecture ? ( daprs le titre , lcrivain , le rsum bref) . Est ce que vous savez comment les franais nomme le rsum bref de la fin du livre ? (La quatrime de couverture ) Lisez lexer.1 p.45 et dites de quoi vous tes informs de cet exercice . b)Travail en groupe : Chaque groupe reoit un poster qui contient le schma de lexer. 2 p.45 et deux textes ,,quatrime de couverture, deux romans damour . 5 min Tche : a)Observez les procds qui sont utiliss pour attirer le lecteur et complter le tableau . 3 min b)Affichez les posters au tableau et commentez les textes .

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Lycee Theorique Igor Cretu, com.Gavanoasa, r. Cahul Professeur de francais Petrov Tamara Le prof : lves , pendant toute une unit ,nous avons discut de lamour travers les sicles,dites ce que signifie lamour pour vous . Jeu : La fleur .Le prof prend deux fleurs. Il parle de la beaut des ces fleurs. Ensuite lenseignant prend une delle et dit : lves vous arrachez une ptale et vous dites des mots et des expression de mots qui vont caractriser leffet positif de lamour . Par exemple :Pour moi lamour signifie ,,le respect et pour toi Tatiane... Le prof passe chaque lve et lui donne la possibilit de sexprimer . Ainsi la fleur reste sans ptales . Lenseignant prend la deuxime fleur disant :lves , je vous souhaite dtre toujours aims ,respects , reconnus par ceux qui vous entourent . Ayez de la modestie , de lamabilit , dumour , dobissance et tout ce que vous avez dit et vous seriez les meilleurs , vous seriez beau comme cette fleur-ci . Ne soyez pas comme la fleur sans ptales, cest--dire sans les qualits mentionnes et la vie sera en rose pour vous . IV Demonstration en Power point : 13 conseils pour la vie . Le prof : Je voudrais vous prsenter 13 conseils pour la vie et jespre que a va vous sera utile et vous plaira .(Le prof lit les 13 conseils pour la vie) . 1.Je ne taime pas pour ce que je suis quand je suis avec toi .

2.Personne ne mrite tes larmes , et celui qui les mrire ne te gera srement
Pas pleurer . 3.Si quelquun ne taime pas comme tu le souhaites, a ne veut pas dire quil ne taimes pas de toute son me .

4. Un vrai ami est celui qui tient ta main et touche ton coeur . 5. La pire faon de sentir le manque de quelquun , est de sassoir son
cot et de savoir quil ne sera jamais toi . 6. Narrte jamais de sourire ,mme si tu es trirte , parce que tu ne sais pas qui pourrait tomber amoureux de ton sourire . 7. Peut-tre que , pour le monde , tu nes quune persone , mais pour des personnes tu es tout le monde . 8. Ne prends pas de temps avec quelquun qui nest pas disponible en basser avec toi . 9.Peut-tre que Dieu souhaite que tu connaisses beaucoup de mauvaises personnes avant de connatre la bonne , afin que tu puisses tre . 10.Ne pleure pas parce que ce quelque chose est termine , mais souris parce quelle a eu lieu . 11. Il y aura toujours une personne pour te critiquer . Mais continue tre confiant , en faisant attention ceux enqui tu seras confiant deux fois . 12. Deviens une personne meilleure et assure toi de savoir qui tu es avant de connatre quelquun et de tattendre ce quil voie qui tu es. 13.Ne cours pas trop , les meilleures choses arrivent lorsque tu les attends le moins .

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la fin le prof demande : Quand pensez-vous ces treize conseils seront ils utiles dans votre vie ? 5 min V Feed back. Le prof . la fin de la leon je voudrais faire une valuation du sujet de notre leon . Tche : Compltez ces propositions. 1 .La littrature vieille a la tendance de prsenter la femme aime comme ... (un tre idalis). 2 .Lpoque de la Renaissance prsente la femme comme ........(une divinisation). 3.La passion qui domine le thtre racinien est .........(destructrice). 4.Le XVIII-e sicle se caractrise par un conflit entre la morale sociale et ...... (la passion). 5.Le XX-e sicle est caractris par ..........(des formes diverses). VI Conclusion : Le prof : Revenons notre coeur . Approchez du tableau et prenez vos petits coeurs .Lisez vos questions et dites si vous avez trouv les rponses. VII Evaluation de objectifs de la leon : On revient aux objectifs de la leon. Un arbre sans feuilles est dessin au table. Je donne aux lves trois feuilles et je leur propose de lire les objectifs crits sur ces feuilles. Les lves affirment que les objectifs ont t accomplis . Ils collent les feuilles sur les branches de larbre . VIII Devoir Rdigez ,,la quatrime de couverture dun roman damour que vous aimez le plus . IX valuation des rponses des lves et commentaire des notes .

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