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Cuarto Ao Medio

FOSFOGLFICOS Resumen Los alumnos descifran mensajes escritos en cdigo que refuerzan los conceptos que explican las alteraciones al ciclo del fsforo producto de los residuos arrojados por el ser humano a los ecosistemas. Objetivo General: Conocimiento Habilidades Objetivos de Educacin Ambiental Comprender que la capacidad de la naturaleza para reciclar los nutrientes y limpiar los ecosistemas de la contaminacin causada por los residuos es limitada. Conocer etapas del ciclo del fsforo y relacionarlo con la actividad humana. Objetivos del Decreto 220 Biologa Entender y analizar la confluencia de factores biolgicos, sociales y culturales en problemas vinculados con la salud y el medio ambiente. Lengua Castellana y Comunicacin Comprender, analizar e interpretar crticamente las imgenes del mundo y del ser humano contemporneos que se manifiestan en las obras ledas. Materiales: Impresin del Ciclo del Fsforo y Nuestros Residuos, impresin de hojas de ejercicio A y B, cuaderno, lpiz. Duracin una hora de clases Procedimiento 1. El profesor/a har entrega del documento El Ciclo del Fsforo y Nuestros Residuos, que describe el ciclo del fsforo y de que manera ste es alterado por el hombre . 2. Se comenta y aclaran dudas y contestan preguntas. 3. Luego formar equipos de unos 3 alumnos y har entrega de los ejercicios para ser desarrollados en conjunto por cada equipo. 4. El ejercicio consiste en descifrar las frases llamadas fosfoglficos, escritas en un cdigo clave y que estn relacionadas con el ciclo del fsforo y las modificaciones producidas por la actividad del hombre. La clave est dada en la hoja de ejercicios. 5. Los alumnos trabajarn por 30 minutos hasta descifrar el cdigo y los mensajes. 6. Por turnos los equipos dan a conocer sus resultados. 7. Luego, el profesor asigna la tarea de que cada equipo escriba un fosfoglfico informando sobre la importancia de no contaminar el ambiente con residuos ricos en fsforo. 8. Cada equipo da a conocer su mensaje al resto de la clase 9. Bajo la gua del profesor/a responden las reflexiones, en forma oral o escrita.

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Reflexiones Ests de acuerdo con utilizar fertilizantes para mejorar el rinde de las cosechas? Estaras dispuesto a pagar ms caro por detergentes sin fsforo? Si no ests dispuesto, Bajo qu condiciones estaras dispuesto a hacerlo? Te parece bien que los agricultores usen como fertilizante el guano de aves marinas? Apruebas o rechazas el uso de excrementos humanos para fertilizar el suelo? Fundamenta tu respuesta. Otras preguntas creadas por el profesor/a sobre el ciclo del fsforo y los residuos. EVALUACIN Los equipos descifran correctamente los mensajes. Los alumno/as responden con inters y en forma racional las preguntas delas reflexiones. EXTENSIN Los alumno/as crean otros mensajes fosfoglficos. RESPUESTAS Los mensajes a descifrar corresponden a las siguientes oraciones: 1.- El ciclo del fsforo posee una etapa orgnica y otra inorgnica. 2.- El fsforo orgnico forma parte de los cidos nucleicos y ATP. 3.- Los excrementos de aves marinas son una fuente rica en fsforo y un fertilizante apreciado. 4.- El exceso de fertilizantes y residuos de alcantarillado generan procesos de eutrofizacin del agua. 5.- Con cada cosecha el suelo se empobrece en fsforo y se compensa en parte con la ayuda de fertilizantes. 6.- La utilizacin de residuos orgnicos como fertilizantes, disminuira la contaminacin del agua y ayudara a enriquecer el suelo.

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HOJA DE EJERCICIOS

Utiliza el siguiente CDIGO SECRETO para descifrar lo que nos ocultan estos jeroglficos y que tienen relacin con el ciclo del fsforo y nuestros residuos. Pista: El ttulo de sta actividad ya est descifrado.

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