ESTADISTICA La estadística es la ciencia que utiliza un conjunto de métodos, para el estudio numérico de las colectividades, siempre y cuando, estas

puedan ser contadas, clasificadas, ordenadas y analizadas de acuerdo a ciertas características comunes. Todos los estadísticos están de acuerdo en clasificar la estadística en dos materias que cumplen funciones diferentes pero complementarias. Ellas son la ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA y la ESTADÍSTICA INFERENCIAL. La estadística descriptiva, trata del resumen y la descripción de los datos en forma tabular, gráfica o numérica. PASOS QUE SIGUE UNA INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA. 1. Planeación de la investigación. 2. Recolección o recopilación de los datos. 3. Organización de los datos. 4. Presentación de los datos. 5. Análisis de los datos presentados 6. Conclusiones e interpretaciones. 1. PLANEACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN El éxito de una investigación estadística depende en gran parte de la planeación que de ella se haga. Algunas veces, solamente se prevé una etapa determinada y por falta de recursos económicos o humanos es necesario archivarla. Otras veces se cometen errores en el transcurso de la investigación, los cuales pudieron evitarse con una buena planeación mediante un buen diseño del proyecto, una metodología bien definida, utilización adecuada de términos, y formularios bien ajustados a las necesidades de la investigación. En nuestro medio, se observa entre otras fallas de planeación: la falta de definición de los objetivos o demasiado generales, metodología equivocada, iniciación de estudios sin el presupuesto adecuado, ausencia de instrucciones claras para los procesos de recolección, crítica de la información, etc. Toda recolección de datos estadísticos requiere de un plan que detalle los aspectos que la investigación debe contener, que fije el procedimiento que se va a seguir y que resuelva las posibles dificultades que puedan presentarse a lo largo de la investigación. 2. RECOLECCION O RECOPILACIÓN DE DATOS. Es este el segundo paso de una investigación estadística. La información que requiere la investigación es suministrada por el ama de casa, el hombre de negocios, o cualquier otro informante; ya sea por intermedio de una persona que visita al informante y le hace las preguntas necesarias para anotarlas en un formulario, o enviando al informante una lista de preguntas que puede contestar en el momento que desee, o que debe contestar con carácter obligatorio como sucede en la encuesta anual manufacturera que anualmente realiza el DANE, organismo rector de las estadísticas en Colombia. También pueden obtenerse los datos a través de encuestas telefónicas o entrevistas personales. Algunas veces la información se obtiene mediante “registro “, lo cual significa, que la información se proporciona a la autoridad competente en el momento que ocurre el hecho, o después de que éste suceda. Son ejemplos de recolección por registro: los nacimientos, las defunciones, los accidentes automovilísticos, las ventas de propiedad raíz ante una notaría, el consumo de energía, etc. 3. ORGANIZACIÓN DE LOS DATOS. Es este el tercer paso de una investigación estadística. Al recolectarse la información, esta debe ser organizada, esto es, que los datos antes de ser totalizados y utilizados para un

esto es. es decir a un examen crítico y severo con el fin de detectar si los datos son: exactos. Cada categoría contiene un límite inferior y otro superior. se sugiere que el valor de “m”. casillas o intervalos y son la base para el conteo de los datos y ocupan para tal fin la primera columna de la tabla. aplicando la regla de STURGES pero ésta no es de obligatoria utilización. los límites teóricos deben conservar el número de decimales de dichos datos originales. La fórmula para calcular el valor de C es: C = R/ m 4) Registramos las categorías o sea los diferentes valores que tomará la variable en estudio. A continuación nos referiremos a algunos conceptos relativos a las tablas y de paso aclararemos algunas de las reglas que atañen a dichos conceptos. tablas. que será reconocido posiblemente por la computadora para efectos de la totalización. 4. cuadros. incorrecto pero corregible. mediante enunciados textuales. Algunos autores utilizan un número de categorías según su criterio personal. Estas categorías se llaman también clases. amena. La interpretación de la información. completos. no debe ser menor de 5. culturales. que involucra una serie de operaciones matemáticas. 1) Calcular el Rango o recorrido. puede también determinarse. que entre menor sea “m”. CONSTRUCCIÓN DE UNA TABLA DE FRECUENCIAS CUANTITATIVA Es importante cumplir con algunas normas relativas a la construcción de una tabla de frecuencias cuantitativa. La crítica. 2) Definimos el número de categorías. precisos y representativos. Por otra parte.análisis. gráficos y enunciados. manufactureras. proceso éste. ni mayor de 20 dependiendo de que tan numeroso sea el conjunto de datos. de lo contrario. etc. y en incorregible y por lo tanto desechable. La fórmula de Sturges es la siguiente: m = 1+ 3. ANÁLISIS Es este el quinto paso de una investigación estadística. . la información debe ser analizada. ó gráficos. 6. 3) Calculamos el tamaño de clase que simbolizamos por “C” y que se refiere al campo de fluctuación de la variable en cada categoría. resumida y comprensible la información resultante de la investigación 5. Los anteriores límites. como es el caso de estadísticas como las: demográficas. Es este el cuarto paso de una investigación estadística.Xmínimo. mayor probabilidad existirá de incurrir en un mayor error de agrupamiento. los datos deben ser CODIFICADOS.32 log n. organizados y presentados de forma comprensible a través de los cuadros. Es importante también aclarar. deben ser sometidos a un proceso de CRÍTICA. Los datos pueden presentarse para los lectores potenciales. es un campo que compete a personas especializadas en el tema que es materia de investigación. pues la no aplicación de las mismas puede conducir a graves errores de cálculo durante la etapa siguiente de análisis y posteriormente en la etapa de conclusiones e interpretaciones. INTERPRETACIONES Y CONCLUSIONES Es este el último paso que sigue una investigación estadística. El número de categorías. clases o intervalos y que simbolizamos por “m”. pero de todas maneras. R = Xmáximo . busca clasificar el material en: bueno. Después de que los datos son recolectados. los cuales deben ser valores enteros si los datos originales del conjunto son enteros. Estas alternativas de presentación ayudan al lector a comprender de una manera ágil. PRESENTACIÓN DE LOS DATOS. que simbolizamos por R y que equivale a la diferencia entre el mayor y el menor valor del conjunto. cada pregunta debe ser identificada con un número o código. se denominan límites teóricos.

podemos calcular los LIMITES REALES DE CLASE. se calcula la semisuma de un límite superior teórico con el límite inferior teórico de la clase siguiente.05 y así sucesivamente. ACLARACIÓN DE CONCEPTOS RELATIVOS A LA TABLA DE FRECUENCIAS a) La primera columna de la tabla de frecuencias. Si los valores originales fueran enteros. etc. Para obtener un límite real. es decir.01 si los valores están expresados en decimales de segundo orden. la cual simbolizamos como “H” y que significa la proporción de datos que fluctúa entre el límite inferior de la primera categoría y el límite superior de la clase correspondiente. es la FRECUENCIA ABSOLUTA ACUMULADA. es la FRECUENCIA ABSOLUTA NO ACUMULADA que se simboliza por “f “ y significa el número de datos que contiene cada clase o categoría.5) Efectuamos el conteo Es decir. Según lo anterior. es la FRECUENCIA RELATIVA NO ACUMULADA. la diferencia entre límites teóricos y límites reales será 0. la diferencia entre un límite superior teórico de una clase y el límite inferior teórico de la clase siguiente es 1 si los valores son enteros. que procedemos a contar el número de datos que pertenecen a cada categoría.1 si los valores están expresados en decimal de primer orden. los límites teóricos o reales. Puede expresarse en porcentajes. debe entenderse que se trata de “f”. al límite inferior de la clase siguiente. obtenemos la frecuencia de clase que simbolizamos por “f”. cuando se hable de frecuencia sin ninguna aclaración. la cual simbolizamos como “h” y significa la proporción de datos contenidos en cada categoría. 0. la cual la simbolizamos por “F” y representa el total de datos que fluctúa entre el límite inferior de la primera categoría y el límite superior de la clase correspondiente. las diferencias entre límites teóricos y límites reales sería 0. que el límite superior de cada clase no es igual. b) La segunda columna de la tabla. c) La tercera columna de la tabla de frecuencia.5. se refiere a los LIMITES TEÓRICOS DE CLASE. es decir. 0. la cual la simbolizamos por “X” y se define como el punto medio de cada clase o categoría y se calcula como la semisuma de los límites inferior y superior de la clase correspondiente. Si los valores originales son enteros. De la primera columna de la tabla de frecuencia. es la MARCA DE CLASE. los límites teóricos serán también enteros. pero si los valores originales fueran cifras decimales de primer orden. se denomina la FRECUENCIA RELATIVA ACUMULADA. f) La sexta columna de la tabla. Puede expresarse en porcentajes. . No obstante. d) La cuarta columna del la tabla. Puede observarse. que llamaremos FRECUENCIA ABSOLUTA NO ACUMULADA. e) La quinta columna de la tabla. pero si los valores originales estuvieran expresados en cifras decimales de primer orden. los límites teóricos también estarían expresados en decimales de primer orden y así sucesivamente.

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