Proyecto de Mejora Instrumento de Evaluacin Nacional 2007 - 2011 Versin Preliminar Este instrumento deber completarse teniendo en cuenta

Institucional implementados entre los aos 2007 y 2011. Su organizacin consta de 3 secciones: 1. Acciones pedaggicas desarrolladas 2. Recursos adquiridos en el marco de PMI. 3. Consideraciones finales del proceso de los PMI 2007- 2011. Las acciones que se incluyan en la seccin 1 se han organizado teniendo en cuenta los siguientes ejes: trayectoria formativa del estudiante, desarrollo curricular y actualizacin de recursos. En cada convocatoria, puede suceder que deban tildar acciones en un solo eje, en dos o en los tres ya que las mismas no son excluyentes entre si. Las secciones 2 y 3 debern ser completados en su totalidad teniendo en cuenta los proyectos de las convocatoria 2007 y 2010 y las presentaciones 2008 y 2009. Estos puntos proponen una mirada que incluye los recursos adquiridos, el tipo de uso que se le ha dado y las reflexiones sobre el proceso llevado a cabo por las instituciones en el marco de PMI 2007-2011. los Proyectos de Mejora

A. Acciones vinculadas con el fortalecimiento de la trayectoria formativa del estudiante 2007-2010

1. 2. 3. 4.

Ingreso Tutoras Talleres Propuestas en diversos escenarios de la formacin (salidas, visitas, viajes, etc.)

1. Ingreso 1.1 Contenidos que fueron trabajados: Convocatoria Comprensin lectora, escritura acadmica, oralidad, etc. Disciplinares especficos Centrados en los requerimientos de un alumno de nivel superior y la vida institucional Orientados al futuro rol profesional (rasgos de la profesin, especificidades de la carrera, etc.) Otros:.. 1.2 Caractersticas del ingreso: Convocatoria Previo al inicio de las clases A lo largo de ciclo lectivo en el horario de la cursada A lo largo de ciclo lectivo en el horario extraescolar Otros:.. 1.3 La definicin de los contenidos del ingreso estuvo a cargo: Convocatoria Del docente o equipo responsable De la Institucin De la Jurisdiccin 1.4 Produccin de materiales para el ingreso: Convocatoria Destinatarios Materiales Audiovisuales para la enseanza Audiovisuales para la comunicacin institucional Impresos para la enseanza Impresos para la comunicacin institucional
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2007

2010

2007 Opcional Obligatorio Opcional

2010 Obligatorio

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2007 Profesores Estudiantes

2010 Profesores Estudiantes

Libros De audio Recursos digitales (cd o dvd) Recursos en lnea (campus virtuales, pag.web, blogs, wikis, etc.) Otros:.. 1.5 Articulacin con otros espacios formativos: Convocatoria Ctedras Proyectos especficos No articula Otros:.. 2. Tutoras: 2.1 Priorice numricamente los siguientes objetivos de la accin tutorial (siendo 1 el ms importante): Convocatoria Construccin del rol de estudiante de nivel superior (participacin en la vida institucional, autonoma en la toma de decisiones, etc.) Acompaamiento de tipo acadmico (brindar estrategias para estudiar, profundizar los contenidos trabajados en las ctedras, etc.) Acompaamiento sobre condiciones que pueden generar problemas en el desarrollo de la trayectoria estudiantil (cuestiones emocionales, grupales, socioeconmicas, etc.) Otros:.. 2.2 Caractersticas de las acciones tutoriales: Convocatoria Frecuencia Modo Individuales Colectivas
Una vez por semana Quincenales

2007

2010

2007

2010

2007
Mensuales A demanda Una vez por semana Quincenales

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Mensuales A demanda

2.3 La definicin de los contenidos de las tutoras estuvo a cargo: Convocatoria Del docente o equipo responsable De la Institucin De la Jurisdiccin 2007 2010

2.4 Produccin de materiales para tutoras: Convocatoria Destinatarios Materiales Audiovisuales Impresos Libros Digitales (cd o dvd) De audio Recursos en lnea (campus virtuales, pag.web, blogs, wikis, etc.) Otros:.. 2.5 Articulacin con otros espacios formativos: Convocatoria Ctedras Proyectos especficos No articula Otros:.. 3. Talleres 3.1 Contenidos que fueron trabajados: Convocatoria Comprensin lectora, oralidad, escritura acadmica, etc. Lenguajes artsticos y/o audiovisuales (teatro, expresin corporal, fotografa, cine, etc.) Disciplinares especficos Alfabetizacin digital Centrados en los requerimientos de un alumno de nivel superior y la vida institucional Orientados al futuro rol profesional (rasgos de la profesin, especificidades de la carrera, etc.) Otros:.. 3.2 Caractersticas de los talleres: Convocatoria Opcional A lo largo de ciclo lectivo acompaando el primer ao, como parte de la oferta de cursada Como propuesta extracurricular 3.3 La definicin de los contenidos para los talleres estuvo a cargo: Convocatoria Del docente o equipo responsable De la Institucin De la Jurisdiccin
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2007 Profesores Estudiantes Profesores

2010 Estudiantes

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2010

2007 Obligatorio

Opcional

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3.4 Produccin de materiales para talleres: 2007 Destinatarios Materiales Audiovisuales Impresos Libros Digitales (cd o dvd) De audio Recursos en lnea (campus virtuales, pag.web, blogs, wikis, etc.) Otros:.. 3.5 Articulacin con otros espacios formativos: 2007 Ctedras Proyectos especficos No articula Otros:.. 4. Propuestas en diversos escenarios de la formacin (salidas, visitas, viajes) 4.1 Caractersticas de las propuestas 2007 Objetivos Actividad
Salidas : cine, teatros, espectculos, etc. Visitas: museos, centros de investigacin, exposiciones Viajes de estudio Visitas acadmicas (congresos seminarios, etc.) Amplan el horizonte cultural, ms all de los contenidos programticos a trabajar en las ctedras Complementan y profundizan el trabajo desarrollado en las ctedras

2010
Profesores Estudiantes

Profesores

Estudiantes

2010

2010
Amplan el horizonte cultural, ms all de los contenidos programticos a trabajar en las ctedras Complementan y profundizan el trabajo desarrollado en las ctedras

Otras:.. 4.2 La definicin de los contenidos para los diferentes escenarios estuvo a cargo: Convocatoria Del docente o equipo responsable De la Institucin De la Jurisdiccin
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2007

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4.3 Produccin de materiales para las propuestas en diversos espacios: 2007 Destinatarios Materiales Audiovisuales Impresos Libros Digitales (cd o dvd) De audio Recursos en lnea (campus virtuales, pag.web, blogs, wikis, etc.) Otros:.. 4.4 Articulacin con otros espacios formativos: 2007 Ctedras Proyectos especficos No articula Otros:.. 2010 Profesores Estudiantes Profesores 2010 Estudiantes

B. Acciones vinculadas con el Desarrollo Curricular 2007-2011

5. Revisin y fortalecimiento de la enseanza 6. Revisin y fortalecimiento de las prcticas de evaluacin 7. Revisin y fortalecimiento de prctica y residencia 5. Revisin y fortalecimiento de la enseanza 5.1 El o los contenidos abordados fueron: 2007 Los cambios en el plan de estudios en general Las modificaciones en espacios curriculares especficos (EDI, seminarios, etc.) Los contenidos de la enseanza Las estrategias de enseanza El diseo de las propuestas de ctedra y bibliografa Otros:.. 5.2 Los dispositivos organizados para la revisin de la enseanza fueron: 2007 Mesas de trabajo entre profesores Mesas de trabajo entre profesores y estudiantes Mesas de trabajo con los docentes de escuelas destino Capacitacin para profesores a cargo de un profesor externo Capacitacin para profesores a cargo de un profesor de la institucin Talleres para profesores a cargo de un profesor externo Talleres para profesores a cargo de un profesor de la institucin Participacin de los profesores en encuentros, conferencias, congresos, etc. Talleres para estudiantes a cargo de un profesor externo Talleres para estudiantes a cargo de profesores de la institucin Encuestas o entrevistas a estudiantes Otros:.. 5.3 La definicin de los contenidos estuvo a cargo: Convocatoria Del docente o equipo responsable De la Institucin De la Jurisdiccin 5.4 Produccin de materiales para el fortalecimiento de la enseanza:
Destinatarios Materiales Audiovisuales Impresos Libros Digitales (cd o dvd)
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2010

2010

2007

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Profesores

2007 Estudiantes

Docentesescuelas destino

Profesores

2010 Estudiantes

Docentesescuelas destino

De audio Recursos en lnea (campus virtuales, pag.web, blogs, wikis, etc.)

Otros:.. 6. Revisin y fortalecimiento de las prcticas de evaluacin 6.1 Los objetivos planteados fueron: 2007 Revisin de los criterios de evaluacin Revisin de las estrategias de evaluacin Revisin de los instrumentos de evaluacin Propuestas de evaluacin para las ctedras Otros:.. 6.2 Los dispositivos organizados para la revisin y fortalecimiento de las prcticas evaluativos fueron 2007 Mesas de trabajo entre profesores Mesas de trabajo entre profesores y estudiantes Mesas de trabajo con los docentes de escuelas destino Capacitacin para profesores a cargo de un profesor externo Capacitacin para profesores a cargo de un profesor de la institucin Talleres para profesores a cargo de un profesor externo Talleres para profesores a cargo de un profesor de la institucin Participacin de los profesores en encuentros, conferencias, congresos, etc. Talleres para estudiantes a cargo de un profesor externo Talleres para estudiantes a cargo de profesores de la institucin Encuestas o entrevistas a estudiantes 2010 2010

Otros:.. 6.3 La definicin de los contenidos estuvo a cargo: Convocatoria Del docente o equipo responsable De la Institucin De la Jurisdiccin 6.4 Produccin de materiales para la revisin de las prcticas de evaluacin: 2007 Destinatarios Materiales Audiovisuales
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2007

2010

2010
Profesores Estudiantes

Profesores

Estudiantes

Impresos Libros Digitales (cd o dvd) De audio Recursos virtuales (campus, pag.web, blogs, wikis, etc.) Otros:.. 7. Revisin y fortalecimiento de la prctica y residencia 7.1 Los objetivos planteados fueron: 2007 Incluir otros contextos Fortalecer el vnculo con las escuelas asociadas Desarrollar experiencias de enseanza Redefinir las funciones del maestro o profesor Conformar equipos interdisciplinarios de profesores a cargo de la prctica y residencia Construccin de redes de trabajo entre profesores, docentes y estudiantes 7.2 La definicin de los contenidos estuvo a cargo: Convocatoria Del docente o equipo responsable De la Institucin De la Jurisdiccin 7.3 Se asocio a una institucin? Si No 7.4 Con qu tipo de Institucin se asoci el ISFD? 2007 Institucin educativa Institucin no escolar (centros recreativos, centros culturales, etc.) Otras:.. 7.5 Modalidad y contexto de la institucin asociada 2007 Comn Artstica Tcnica Intercultural Bilinge Rural En contextos de privacin de libertad Domiciliaria y hospitalaria Especial Adultos 2010 2010 2007 2010 2010

Otros:.. 7.6 La modalidad o contexto incluido en el PMI es diferente a la especificidad del ISFD Si No Especifique 7.7 Nivel de la institucin asociada 2007 Inicial Primario Secundario 7.8 Produccin de materiales para la revisin prctica y residencia: Destinatarios Materiales Audiovisuales Impresos Libros Digitales (cd o dvd) De audio Recursos en lnea (campus virtuales, pag.web, blogs, wikis, etc.) Otros:.. Profesores 2007 Estudiantes Docentesescuelas destino Profesores 2010 Estudiantes Docentesescuelas destino 2010

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C. Acciones vinculadas con la actualizacin de recursos para la enseanza

8. 9. 10. 11.

Centrados en la produccin de materiales Fortalecimiento de biblioteca Fortalecimiento del centro de recursos Fortalecimiento de laboratorios

8. Centrados en la produccin de materiales 8.1 Qu tipo de material se produjo en el marco de la convocatoria 2007? Cul es el destinatario? AO 2007 Destinatarios Material Audiovisuales para la enseanza Audiovisuales para la comunicacin institucional Impresos para la enseanza Impresos para la comunicacin institucional Libros Recursos digitales Recursos virtuales (campus, pag.web, blogs, wikis, etc.) Software educativos Otros:.. 8.2 Qu tipo de material se produjo en el marco de la convocatoria 2010? Cul es el destinatario?
Tema* Nivel**

Destinatario***

Observaciones

AO 2010 Destinatarios Material Audiovisuales para la enseanza Audiovisuales para la comunicacin institucional Impresos para la enseanza Impresos para la comunicacin institucional Libros Recursos digitales Recursos virtuales (campus, pag.web, blogs, wikis, etc.) Software educativos Otros:..
11 Tema* Nivel**

Destinatario***

Observaciones

* alfabetizacin, tic, mundo contemporneo, historia, educacin sexual, otros. ** inicial / primario / secundario / superior *** estudiante / profesor 8.3 La definicin de los contenidos de los materiales producidos estuvo a cargo: Convocatoria Del docente o equipo responsable De la Institucin De la Jurisdiccin 2007 2010

9. Fortalecimiento de la biblioteca 9.1 Los objetivos propuestos para el fortalecimiento de la biblioteca fueron: 2007 Creacin de la biblioteca Refuncionalizacin de la biblioteca Compra y organizacin del equipamiento Elaboracin de propuestas para el uso de la biblioteca por parte de los docentes y estudiantes Articulacin con las propuestas de ctedra Propuestas para el conocimiento y uso didctico de los recursos Promocin de la lectura y la escritura de los estudiantes Promocin de la lectura en la comunidad Otros:.. 9.2 La definicin de los contenidos del fortalecimiento de la biblioteca estuvo a cargo: Convocatoria Del docente o equipo responsable De la Institucin De la Jurisdiccin 2007 2010 2010

9.3 Produccin de materiales en relacin con la biblioteca: 2007 Destinatarios Materiales Audiovisuales Impresos Libros Digitales (cd o dvd) De audio Recursos virtuales (campus, pag.web, blogs, wikis, etc.) Otros:..
Profesores Estudiantes Profesor es

2010
Estudiantes

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10. Fortalecimiento del centro de recursos 10.1 Los objetivos propuestos para el fortalecimiento del centro de recursos fueron: 2007 Creacin del centro de recursos Refuncionalizacin del centro de recursos Elaboracin de propuestas para el uso del centro de recursos por parte de los docentes y alumnos Articulacin con las propuestas de ctedra Promocin del uso de los recursos para docentes y estudiantes Propuestas para el conocimiento y uso didctico de los recursos Promocin del uso de los recursos para la comunidad Otros:.. 10.2 La definicin de los contenidos para el fortalecimiento del centro de recursos estuvo a cargo: Convocatoria Del docente o equipo responsable De la Institucin De la Jurisdiccin 2007 2010 2010

10.3 Produccin de materiales en relacin con el centro de recursos: 2007 Destinatarios Materiales Audiovisuales Impresos Libros Digitales (cd o dvd) De audio Recursos virtuales (campus, pag.web, blogs, wikis, etc.) Otros:.. 11. Fortalecimiento de espacios de experimentacin didctica y/o laboratorio 11.1 El o los espacios de experimentacin didctica y/o laboratorios que se fortalecieron fueron: 2007 Artsticos Ciencias Naturales Ciencias Sociales Idiomas Otros:.. 2010 profesores estudiantes 2010 profesores estudia ntes

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11.2 Los objetivos propuestos para fortalecer los espacios de experimentacin didctica y/o laboratorios fueron: 2007 Creacin del espacio de experimentacin didctica o laboratorio Refuncionalizacin del espacio de experimentacin didctica o laboratorio Elaboracin de propuestas para el uso por parte de los docentes y alumnos Articulacin con las propuestas de ctedra Promocin del uso de los recursos para docentes y estudiantes Otras:.. 11.3 La definicin de los contenidos para fortalecer los espacios de experimentacin didctica y/o laboratorios estuvo a cargo: Convocatoria Del docente o equipo responsable De la Institucin De la Jurisdiccin 2007 2010 2010

11.4 Produccin de materiales en el marco de la propuesta de espacios de experimentacin didctica y/o laboratorios : 2007 Destinatarios Materiales Audiovisuales Impresos Libros Digitales (cd o dvd) De audio Recursos virtuales (campus, pag.web, blogs, wikis, etc.) Otros:.. profesores estudiantes profesores 2010 estudiantes

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D. Recursos adquiridos en el marco de PMI

12. En el siguiente cuadro figuran algunos de los recursos que pueden haber adquirido las instituciones en el marco de PMI 2007-2011. Tilde en el caso que corresponda y complete la cantidad. Recursos adquiridos (2007-2011) Consignar cantidad (nmero)

Tipo de recurso Libros Revistas (nmeros sueltos) Suscripcin a revistas Materiales audiovisuales (pelculas, vdeos, etc) Software educativo Can o proyector Pantalla Laptop - Notebook Impresora multifuncin Scanner Webcam Lectora de cd Lectora o grabadora de dvd Cmara fotogrfica Filmadora cmara de video Reproductor de dvd Reproductor de video Retroproyector Pizarrn digital Fotocopiadora Reproductor MP3, MP4, MP5 Grabador de voz digital Equipos de audio (reproductor de cd radio radiograbador) Consolas de audio, home theater o amplificadores Consolas de iluminacin o reflectores. Instrumentos musicales Equipamiento especfico disciplinar (No consignar cantidad)

Otros:.. 13. El equipamiento adquirido posibilit la creacin o fortalecimiento de los siguientes espacios (tilde en el caso que corresponda).
Equipamiento especfico Posibilit la creacin de un nuevo espacio Fortaleci un espacio ya existente

Educacin Artstica Educacin Especial Educacin Fsica Laboratorio Ciencias Naturales Ciencias Sociales Idiomas Centro de recursos Biblioteca 14. Se adquirieron bienes para generar condiciones que posibiliten el uso de los recursos en las prcticas pedaggicas? (por ej. Bibliotecas, armarios, aire acondicionado, etc.) Cules?
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 15. Cules fueron los tres recursos adquiridos que resultaron ms significativos para las prcticas pedaggicas? Justifique cada caso 16. Qu tipo de necesidades o dificultades surgieron con el uso de los recursos? Pudieron resolverlas? Cmo? 17. En relacin con el equipamiento adquirido entre 2007-2011 considera que (tilde en el caso que corresponda): Se adquiri todo lo presupuestado Se adquirieron ms recursos de los que se presupuestaron originalmente Se adquirieron algunos de los recursos presupuestados Se adquirieron algunos recursos que no se presupuestaron originalmente No se pudo adquirir ninguno de los recursos presupuestados Otros: En caso de haber marcado alguno de los tems ubicados entre 2 y 5 explicar los motivos: 18. En qu grado el recurso adquirido cubri las necesidades de la institucin? Tenga en cuenta cantidad de sedes, carreras y alumnos cursantes (tilde en el caso que corresponda) Grado alto Equipamiento bibliogrfico Equipamiento tecnolgico Equipamiento laboratorio Equipamiento espacio de experimentacin didctica Equipamiento especfico 19. Cules son los recursos que considera necesario adquirir para completar un equipamiento adecuado para las necesidades de su institucin? mediano bajo

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E. Consideraciones finales del proceso de los PMI 2007- 2011

20. La lnea de accin PMI 2007- 2010 signific (tildar hasta 3 categoras): Una oportunidad para abrir temticas para la reflexin y la intervencin en torno al fortalecimiento de la FD Una contribucin al mejoramiento de las condiciones materiales (recursos, equipamiento bibliografa) Posibilit afianzar el trabajo en equipo Fortaleci el trabajo en redes Constituy una sobrecarga Fragment ms la institucin No produjo ningn cambio ni mejora en la FD del instituto Otros.. 21. La articulacin con el Plan de Fortalecimiento Jurisdiccional fue percibida como (tildar hasta 2): Una posibilidad de integrar acciones Intercambio mas fluido con la jurisdiccin Una limitacin de la autonoma de las instituciones para decidir sus prioridades No represent ningn cambio en torno a la modalidad implementada en el 2007 Otros.. 22. Las temticas fundamentalmente (tildar hasta 2): Representaron intereses reales de las instituciones Forzaron la dinmica de los ISFD ya que no eran intereses institucionales Fueron oportunidades para abrir debates Hubo continuidad 2007-2011 Quedaron dos proyectos sin articulacin para cada convocatoria. Otros.. 23. La autoevaluacin fundamentalmente (tildar hasta 2): Fue una instancia interesante para revisar lo realizado y socializarlo Fue un mecanismo de control Posibilit la participacin de todos los actores en los procesos reflexivos. Constituy una instancia de aprendizaje institucional No pudo llevarse a cabo por falta de condiciones institucionales No pudo llevarse a cabo por falta de tiempo. Otros.. 24. En que grado considera que el PMI fortaleci a nivel institucional los siguientes aspectos: Grado bajo

alto Comunicacin Participacin Trabajo en equipo

mediano

No fortaleci

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25. Seale a nivel pedaggico hasta 3 dificultades el desarrollo de los PMI 2007 2011 26. Seale hasta tres recomendaciones a Nivel Nacional, Jurisdiccional e Institucional que realizara para el futuro de esta lnea de accin: Nivel Nacional: Nivel Jurisdiccional: Nivel Institucional: 27. Qu aport el proyecto a la mejora institucional a la formacin que brinda el instituto?

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