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INSTITUTO TÉCNICO JUAN PABLO I PAZ Y FUTURO

Sistema de Gestión de Calidad
FORMANDO ESTUDIANTES COMPETENTES CON VALORES Y CALIDAD EDUCATIVA

HILOS CONDUCTORES Y COMPETENCIAS

PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL Y CONSTRUCCION CIUDADANA (PESCC) HILOS CONDUCTORES Y COMPETENCIAS PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA: SEXTO Y SEPTIMO DE SECUNDARIA
1) FALTA VALORACION DE SU CUERPO 2) DEFICIENTE CLARIDAD EN CONSTRUCCION DEL PROYECTO DE VIDA DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS:

Derecho al fortalecimiento de la autoestima, la autovaloración, y la autonomía para lograr la toma de decisiones adecuadas respecto a la sexualidad. Derecho a recibir información clara, oportuna y científica acerca de la sexualidad. Derecho a espacios de comunicación familiar para tratar el tema de la sexualidad. HILOS CONDUCTORES COMPONENTES IDENTIDAD DE GENERO
Proyecto de vida COMPORTAMIENTOS CULTURALES Y DE GENERO Equidad de género ORIENTACION SEXUAL Derecho a la libertad de elección y respeto a la Diferencia.

COMPETENCIAS

Oriento mi vida hacia mi bienestar y el de las demás personas y tomo decisiones que me permiten el libre desarrollo de mi personalidad, a partir de mis proyectos y aquellos que construyo con otros.

Entiendo que las mujeres y los hombres somos libres e iguales en dignidad y derechos. Emprendo acciones para que las diversas formas de ser hombre o mujer, que permiten el desarrollo de todas las potencialidades humanas, sean respetadas y valoradas en los diferentes contextos. Entiendo que todos tenemos derecho a elegir libremente nuestra orientación sexual y a vivirla en ambientes de respeto.

mi familia y con los demás miembros de la sociedad. y empleo estrategias para mantenerme sano. Establezco acuerdos frente a mi sexualidad con mi pareja. psicológico y social en todos los aspectos relacionados con el sistema reproductivo. de manera consensuada. entendida como el bienestar físico. Reconozco cuándo estas van en contra de la dignidad propia o de la de otras personas y emprendo acciones para su protección. Comprendo la importancia de la salud sexual y reproductiva. sin coacción y teniendo en cuenta mi bienestar y el de los demás. en mí y en otros. FUNCION AFECTIVA Construcción y cuidado de las relaciones FUNCION REPRODUCTIVA Salud sexual y reproductiva FUNCION COMUNICATIVARELACIONAL Establecimiento de acuerdos frente a la sexualidad PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA: OCTAVO Y NOVENO DE SECUNDARIA .INSTITUTO TÉCNICO JUAN PABLO I PAZ Y FUTURO Sistema de Gestión de Calidad FORMANDO ESTUDIANTES COMPETENTES CON VALORES Y CALIDAD EDUCATIVA HILOS CONDUCTORES Y COMPETENCIAS HILOS CONDUCTORES FUNCIONES FUNCION EROTICA Lenguaje del erotismo COMPETENCIAS Entiendo que existen diferentes simbolizaciones y representaciones sociales frente al erotismo. Entiendo que existen diferentes tipos de relaciones afectivas y establezco relaciones basadas en el respeto y el cuidado de mí y de las demás personas involucradas.

REPRODUCTIVA RESPETO A LAS DECISIONES PERSONALES EN TORNO A LA PREFERENCIA SEXUAL HILOS CONDUCTORES COMPONENTES IDENTIDAD DE GENERO Desarrollo del juicio moral COMPORTAMIENTOS CULTURALES Y DE GENERO Análisis crítico de los comportamientos culturales de género ORIENTACION SEXUAL Derecho a la libertad de elección y respeto a la diferencia COMPETENCIAS Tomo decisiones cada vez más autónomas. y emprendo acciones para superar estereotipos y prejuicios asociados al género. la argumentación y el diálogo sobre dilemas que plantea la cotidianidad frente a la sexualidad.INSTITUTO TÉCNICO JUAN PABLO I PAZ Y FUTURO Sistema de Gestión de Calidad FORMANDO ESTUDIANTES COMPETENTES CON VALORES Y CALIDAD EDUCATIVA HILOS CONDUCTORES Y COMPETENCIAS 1) DEFICIENTE CLARIDAD EN CONSTRUCCION DEL PROYECTO DE VIDA 2) PERSONALIDAD VULNERABLE A TOMA DE DECISIONES EQUIVOCADAS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS: LIBERTAD A LA FINALIDAD DEL EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD: RECREATIVA. sin detrimento de los derechos de los demás. en mi cultura y en culturas diferentes. y que propenden por estilos de vida saludable. Entiendo que todos tenemos derecho a elegir libremente nuestra orientación sexual y a vivirla en ambientes de respeto. la ternura y el amor. . Analizo críticamente los roles establecidos para cada género. HILOS CONDUCTORES FUNCIONES FUNCION EROTICA Reconocimiento del placer COMPETENCIAS Comprendo que la sexualidad es una fuente de placer y que todos tenemos derecho a elegir cómo vivirla. que parten del análisis. COMUNICATIVA. basadas en el respeto a la dignidad humana y en la preocupación por el bien común. FUNCION AFECTIVA Establecimiento de vínculos FUNCION REPRODUCTIVA Comprendo que con la sexualidad se comunican emociones que posibilitan la creación de relaciones basadas en el cariño.

como. y acerca de las formas para la prevención de ITS y VIH/sida. FUNCION COMUNICATIVARELACIONAL Relaciones participativas y horizontales PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA: DECIMO Y UNDECIMO DE MEDIA TECNICA DEFICIENTE CLARIDAD EN CONSTRUCCION DEL PROYECTO DE VIDA DEFICIENTES RELACIONES FAMILIARES . sobre las consecuencias del abuso de sustancias sicoactivas. familiares y sociales democráticas. empleo el conocimiento científico que tengo. Establezco relaciones de pareja. en las que todos los miembros participan en las decisiones y sus aportes y necesidades son valoradas e incluidas. basadas en principios éticos universales que se sustentan en el respeto a la dignidad humana y considerando el bienestar de todos los posibles involucrados. Para ello. por ejemplo.INSTITUTO TÉCNICO JUAN PABLO I PAZ Y FUTURO Sistema de Gestión de Calidad FORMANDO ESTUDIANTES COMPETENTES CON VALORES Y CALIDAD EDUCATIVA HILOS CONDUCTORES Y COMPETENCIAS Toma de decisiones Tomo decisiones autónomas frente a mi vida sexual. los conocimientos en métodos de planificación.

ya sea oralmente. . sin vulneración de la propia persona o de las demás. recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo. DERECHO A RECIBIR PROTECCIÓN ANTE LA AMENAZA O LA VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES. por escrito o impresas. Analizo críticamente los roles establecidos para cada género.INSTITUTO TÉCNICO JUAN PABLO I PAZ Y FUTURO Sistema de Gestión de Calidad FORMANDO ESTUDIANTES COMPETENTES CON VALORES Y CALIDAD EDUCATIVA HILOS CONDUCTORES Y COMPETENCIAS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS: LIBERTAD DE FUNDAR UNA FAMILIA. en mi cultura y en culturas diferentes. SEXUALES Y REPRODUCTIVOS. LIBERTAD A DECIDIR SOBRE EL NÚMERO DE HIJOS. y emprendo acciones para superar estereotipos y prejuicios asociados al género. sin consideración de fronteras. Emprendo acciones para que esto sea realidad en las relaciones en las que estoy involucrado. ESPACIAMIENTO ENTRE ELLOS Y ELECCIÓN DE LOS METODOS ANTICONCEPTIVOS. HILOS CONDUCTORES FUNCIONES FUNCION EROTICA Igualdad entre sexos FUNCION AFECTIVA COMPETENCIAS Entiendo que hombres y mujeres tenemos derecho a participar en las decisiones referidas a la vivencia del erotismo. HILOS CONDUCTORES COMPONENTES IDENTIDAD DE GENERO Derecho a la información COMPORTAMIENTOS CULTURALES Y DE GENERO Análisis crítico de los comportamientos culturales de género ORIENTACION SEXUAL Orientación sexo-erótica y afectiva COMPETENCIAS Comprendo que tengo derecho a la libertad de expresión y que ese derecho incluye la libertad de buscar. Comprendo que existen diferentes tipos de orientación sexo-erótica y sexo-afectiva que incluyen gran variedad de manifestaciones de la atracción y el nivel de excitación sexual y amorosa. en forma artística o por cualquier otro medio que yo elija.

el embarazo y el parto. como lo son imaginarios y representaciones sociales sobre maternidad y paternidad. Analizo críticamente estas manifestaciones y participo en su transformación en caso de que éstas atenten contra mis derechos o los de los demás. además del evento biológico de la concepción.INSTITUTO TÉCNICO JUAN PABLO I PAZ Y FUTURO Sistema de Gestión de Calidad FORMANDO ESTUDIANTES COMPETENTES CON VALORES Y CALIDAD EDUCATIVA HILOS CONDUCTORES Y COMPETENCIAS Derecho a elegir el estado civil FUNCION REPRODUCTIVA Aspectos psicológicos y sociales de reproducción la Entiendo que tengo derecho a elegir libremente el tipo de vínculo que deseo establecer con otros. FUNCION COMUNICATIVARELACIONAL Valoración y respeto a la identidad y a la diferencia VER EJEMPLO DE LA MATRIZ PEDAGOGICA A CONTINUACION: OBSERVACION: LAS MATRICES PEDAGOGICAS PARA SECUNDARIA SE REALIZAN POR NIVELES DE GRADO CON LOS HILOS CONDUCTORES QUE LE CORRESPONDEN Y POR AREAS. Entiendo que la reproducción humana incluye aspectos psicológicos y sociales. Reconozco que existen muchas formas de vivir la sexualidad y respeto y valoro las diferencias. y que esto incluye el derecho a fundar o no una familia y a elegir mi estado civil. MATRIZ PEDAGOGICA GRADO______________________ Hilo Conductor Lo que queremos lograr Competencias Ciudadanas y Científicas Otros proyectos o actividades AREA _______________________________________ Recursos Productos (lo que queremos lograr) Evidencias (conductas vivenciales) ¿Cómo hacerlo? PUEDE .

INSTITUTO TÉCNICO JUAN PABLO I PAZ Y FUTURO Sistema de Gestión de Calidad FORMANDO ESTUDIANTES COMPETENTES CON VALORES Y CALIDAD EDUCATIVA HILOS CONDUCTORES Y COMPETENCIAS ESCRIBIRSE EN UN ANEXO APARTE PERO AQUÍ DEBE NUMERARLO. .