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  Matemática  Discreta  I 
Guía de Aprendizaje – Información al estudiante 
1. Datos Descriptivos
  Asignatura Materia Departamento responsable Créditos ECTS Carácter Titulación Curso Especialidad   Curso académico Semestre en que se imparte Semestre principal Idioma en que se imparte Página Web   2012‐2013  Primero (Septiembre a enero)  Primero (Septiembre a enero)  Español   Matemática Discreta I  Matemáticas  Matemática Aplicada  6  Básica  Graduado/a en  Matemáticas e  Informática por la Universidad  Politécnica de Madrid  Primero  No aplica 

http://www.dma.fi.upm.es/docencia/GradoMI/2012‐2013/ 

es  3.es  agiraldo@fi.upm.            2.upm. Conocimientos previos requeridos para poder seguir con normalidad la asignatura   Asignaturas superadas Otros resultados de aprendizaje necesarios    No aplica   No aplica  .es  gregorio@fi. Profesorado   NOMBRE Y APELLIDO Carmen Escribano (Coordinadora)  Antonio Giraldo Carbajo  Gregorio Hernández Peñalver  Jesús Martínez Mateo    DESPACHO 1303  1302  1306  1302  Correo electrónico cescribano@fi.es  jmartinez@fi.upm.upm.

  Comprender  las  definiciones  de  objetos  matemáticos  y  ser  capaz  de  plantear  nuevas  definiciones.  Formalización  y  especificación  de  problemas  reales  cuya  solución  requiere el uso de la informática.  Diseñar  algoritmos  y  desarrollar  programas  para  resolver  problemas en matemáticas.  distinguiéndolas  de  aquellas  otras  ocasionales  compartidas  con  otros  objetos  matemáticos.  interpretando  la  solución  en  los  mismos  términos  en  que  estaba  planteado el problema.  Comprender  y  ser  capaz  de  encontrar  soluciones  a  problemas  matemáticos  en  diferentes  áreas. numéricas o estadísticas disponibles. bien de forma rigurosa.  de  análisis  estadístico.  utilizando  para  resolverlos  las  herramientas analíticas.  Poder  enunciar  resultados  y  construir  demostraciones.  de  visualización.  subrayando  los  aspectos  esenciales  de  la  disciplina  que permanecen inalterables ante el cambio tecnológico.  de  cálculo  numérico.  Conocer  los  cimientos  esenciales  y  fundacionales  de  la  informática.  Ser  capaz  de  plantear  modelos  matemáticos  para  problemas  reales.…)  para  resolver  problemas  planteados  en  términos  matemáticos.  Utilizar  herramientas  informáticas  (de  cálculo  simbólico.  utilizando  para  resolverlos  las  herramientas  necesarias.  Ser  capaz  de  extraer  de  un  objeto  matemático  aquellas  propiedades  fundamentales  que  lo  caracterizan.  detectar  errores  en  ellas  o  encontrar  contraejemplos.  Nivel CE01  3 CE02  3 CE03  3 CE04  3 CE05  3 CE06  3 CE07  3 CE08  3 CE09  3 .  Conocer  demostraciones  de  teoremas  clásicos.  y  de  describir  una  solución  de  forma  abstracta.  bien  de forma experimental.            4. Objetivos de Aprendizaje   COMPETENCIAS ASIGNADAS A LA ASIGNATURA Y SU NIVEL DE ADQUISICIÓN Código Competencia Comprender  y  utilizar  el  lenguaje  matemático.  Capacidad  de  elegir  y  usar  los  métodos  analíticos  y  de  modelización  relevantes.

y reconocimiento de su necesidad en las áreas de la matemática y la informática Saber trabajar en situaciones carentes de información y bajo presión.  Capacidad  para  trabajar  de  forma  efectiva  como  individuo.  y  los  conceptos  y  resultados  básicos  de teoría de grafos y las técnicas básicas de optimización.  organizando  y  planificando  su  propio  trabajo.  Conocer  y  manejar  las  propiedades  elementales  de  las  estructuras  algebraicas  básicas. Nivel Básico CG02 Básico CG03 CG04 CG05 Básico Básico Básico CG06 Básico CG10 Básico .  de  la  teoría  elemental  de  números  y  de  la  combinatoria  enumerativa.  de  forma  independiente o como miembro de un equipo.  así  como  una  apreciación  del mismo. relacionándose. ciencias e ingeniería. tomando decisiones. planificando. negociando y resolviendo conflictos. Capacidad para trabajar dentro de un equipo. teniendo nuevas ideas. siendo creativo Capacidad de gestión de la información Capacidad de abstracción.            CE11  Comprender  intelectualmente  el  papel  central  que  tienen  los  algoritmos  y  las  estructuras  de  datos. Capacidad para el aprendizaje autónomo y la actualización de conocimientos.  3 CE19  3 CE23  1 CE43            3 LEYENDA:   Nivel de adquisición 1: Conocimiento    Nivel de adquisición 2: Comprensión    Nivel de adquisición 3: Aplicación    Nivel de adquisición 4: Análisis y Síntesis  COMPETENCIAS GENERALES ASIGNADAS A LA ASIGNATURA Y SU NIVEL DE ADQUISICIÓN Código CG01 Competencia Capacidad de resolución de problemas aplicando conocimientos de matemáticas. Capacidad para usar las tecnologías de la información y la comunicación. análisis y síntesis. y criticando y haciendo autocrítica.  así  como  de  las  correspondientes  subestructuras y cocientes y conocer ejemplos de todas ellas.  Manejar  las  nociones  básicas  de  la  teoría  de  conjuntos  y  aplicaciones. organizando.

                RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Competencias asociadas CE01.  CE23  CE01.    CE05.   CE08. CE02.  Utilizar  diversas  técnicas  para  la  resolución  de  problemas  con  ayuda  de  software  matemático. CE19. CE06.  CE23  CE01. CE02.  relaciones.  Conocer  las  álgebras  de  Boole  y  sus  aplicaciones  al  diseño  y  simplificación  de  circuitos. CE19.   CE43        CE08.  grupos  y  cuerpos  finitos  y  sus aplicaciones. CE09.   CE07.   CE07. CE02.  CE11.  Saber operar en aritmética entera y modular y  sus aplicaciones a la informática. CE19.  CE23  CE03. CE43    Nivel de adquisición Código Resultado de aprendizaje RA1 Conocer  las  estructuras  discretas  básicas:  Conjuntos. CE19. CE09.   3 RA2 3 RA3 Conocer  los  principios  básicos  de  la  combinatoria  y  saber  aplicar  la  resolución  de   recurrencias a problemas combinatorios. CE09.  grafos. CE09.  CE11.  3 RA4 3 RA5 3 RA6 3 . CE04.   CE07. CE09.   CE07.  CE11.  funciones.  Modelizar  matemáticamente  problemas  reales  y  aplicar   las  técnicas  de  la  matemática  discreta  para resolverlos.  CE11.  álgebras  de  Boole. CE02.  CE23  CE01.

  Saber resolver ecuaciones diofánticas. del producto y del complementario.  .RA4 RA1.  Manejar  la  simplificación de expresiones booleanas.  Conocer y saber aplicar el principio de inducción.  Reconocer las relaciones de orden y sus elementos característicos. el grado de los vértices de un grafo.  Conocer la divisibilidad en el conjunto de los números enteros.  Conocer el teorema fundamental de la aritmética. de la suma.  Reconocer  las  distribuciones de objetos en cajas.  Conocer  y  saber  aplicar  los  principios  básicos  de  recuento:  de  las  cajas.  Conocer  las  relaciones  en  un  conjunto  y  las  relaciones  de  equivalencia.RA4 RA2 RA2 RA2 RA2 RA2 RA2 RA2 RA2 RA2 RA3 RA3 Ref I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I 10 I 11 I 12 I 13 I 14 I 15 I 16 I 17 I 18 I 19 I 20 Indicador Conocer  algunos  ejemplos  de  problemas  discretos  y  problemas  continuos.  Reconocer  las  selecciones  de  elementos.  Conocer la estructura de retículo y sus propiedades.  Conocer la estructura de grafo.  Manejar el conjunto de los números enteros.  Saber resolver sistemas de congruencias.            5.  Conocer las aplicaciones de las congruencias a la criptografía.RA4 RA1.  las  relaciones  y  las  aplicaciones.  Conocer  las  estructuras  de  los  conjuntos.  Saber  cómo  construir  funciones  booleanas.  Conocer la estructura de álgebra de Boole y su aritmética. Sistema de evaluación de la asignatura   INDICADORES DE LOGRO Relacionado con RA RA1 RA1 RA1 RA1 RA1 RA1 RA1.  Manejar el algoritmo de caracterización de sucesiones gráficas.  Manejar  el  algoritmo  de  Euclides  para  calcular  el  máximo  común  divisor de dos números.  Saber operar con las congruencias en Z módulo n.

  Aplicar  el  principio  de  inclusión‐exclusión.  Reconocer  las  permutaciones  con  repetición.  Conocer  los  números  multinómicos.  Modelizar  matemáticamente  problemas  reales  de  aritmética  entera  y modular.  .  Reconocer  las  ecuaciones  de  recurrencia  no  lineales.            INDICADORES DE LOGRO Relacionado con RA RA3 RA3 RA3 RA3 RA3 RA3 RA5 RA5 RA5.  Resolver  las  ecuaciones  de  recurrencia  lineales.  Aplicar  las técnicas de la matemática discreta  para resolverlos. combinatoria y relaciones de recurrencia.  combinatoria  y  relaciones  de  recurrencia con ayuda de software matemático.  Utilizar  diversas  técnicas  para  la  resolución  de  problemas  de  aritmética  entera  y  modular.  Conocer  el  teorema  del  binomio.  Conocer  los  números de Catalan.  Construir la relación de recurrencia de una sucesión.RA6 Ref I 21 I 22 I 23 I 24 I 25 I 26 I 27 I 28 I 29                             Indicador Manejar  los  números  combinatorios.  Conocer  los  números de Fibonacci.  Resolver  problemas  de  combinaciones con repetición limitada.

            EVALUACION SUMATIVA Breve descripción de las actividades evaluables Realización  de  una  prueba  de  respuesta  larga  (desarrollo)  que  abarcará  la  primera  parte  del  temario de la asignatura  Realización  de  una  prueba  de  respuesta  larga  (desarrollo)  que  abarcará  la  segunda  parte  del  temario de la asignatura. 12.15  semanas 1 a 16  Aula  35%  Aula   Sala  informática  Aula  (presentación)  15%  15%  Desarrollo y presentación de un trabajo en grupo.  Realización   y  entrega  de  ejercicios  y  /  o  prácticas  propuestos. 14.  11. 35%  Semana 15 ó p.  Realización  de  ejercicios  matemático (6 horas).  Total: 100%                                     .  con  software  Momento semana  9  Lugar Aula  Peso en la calif. 7.  evaluación  semanas 1 a 15  semanas 6.

            CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA .

   El  alumno  que  desee  seguir  el  sistema  de  evaluación  mediante  sólo  prueba  final.  .  La  primera  entrega  del  trabajo  podrá  ser  motivo  de  discusión / análisis  durante las tutorías en grupo programadas.    ***Las fechas de  publicación de notas y revisión de exámenes se notificarán en  el momento  del correspondiente examen.       Convocatoria extraordinaria de julio.    2) Sistema de evaluación final.      Para proceder a la evaluación sumativa es necesario alcanzar una nota mínima  de un 3  sobre  10  en  cada  uno  de  las  dos  pruebas  de  desarrollo  largo  que  aparecen  en  la  tabla  anterior. la nota de la asignatura se  calcula según los pesos fijados en esta  tabla y se considera superada la asignatura con una nota mayor o igual a 5 sobre 10.  Se considera superada la asignatura con una nota media mayor o igual a 5 sobre 10.    Consistirá  en  la  realización  de  una  prueba  de  respuesta  larga  (desarrollo)  que  abarcará  el  temario de la asignatura.    La  calificación  del  trabajo  en  grupo  se  realizará  después  de  la  exposición  del  mismo  en  base  a  la  segunda  entrega  realizada.  El    modelo  de  solicitud  se  encuentra  disponible en Secretaría de Alumnos.  Consistirá en la realización de una prueba de respuesta larga (desarrollo) que abarcará el  temario de la asignatura.              Convocatoria ordinaria    1) Sistema de evaluación continua.    Periódicamente  se  realizarán  pruebas  objetivas  de  respuesta  corta  y  /  o  la  entrega  de  ejercicios.  Las  fechas  y  turnos  concretos  para  la  realización  de  los  ejercicios  y  /  o  problemas  en  la  sala informática se publicarán en el Aula Virtual o en la página web de cada grupo.    Se  realizarán  ejercicios  y  /  o  problemas  en  sala  informática  obligatorios  y  presenciales.  deberá  solicitarlo  mediante  escrito  dirigido  al  Coordinador  de  la  asignatura  y  a  través  del  Registro  de  la  Secretaría  de  Alumnos    en  el  plazo  de  dos  semanas  a  contar  desde  el  inicio  de  la  actividad  docente  de  la  asignatura.  Será necesario la solicitud y concesión  según normativa de exámenes de la UPM.    Se considera superada la asignatura con una nota mayor o igual a 5 sobre 10.  Las  actividades  evaluables  especificadas  en  la  tabla  del  apartado  anterior  (evaluación  sumativa) son de carácter obligatorio.  Para  su  realización  es  necesario  estar  matriculado  en  la  asignatura  durante  el  semestre  correspondiente.  En  este caso.

2 Modelización. 2. Algoritmo de caracterización  de sucesiones gráficas. 1. Teorema de la división en  Z. Conjuntos  ordenados.2. I 28. Elementos maximales y minimales.  Demostración por inducción.2. . Grados. 2.2.1 Conjuntos.2 Definiciones recursivas.1 El conjunto de los números enteros. I 29 I 13.1 Problemas discretos y problemas continuos.     Sucesión de grados.  Diagramas de Hasse. Contenidos y Actividades de Aprendizaje   CONTENIDOS ESPECÍFICOS Indicador es Relaciona -dos I1 I 2. Representación de números en diferentes  bases.                  6. 2. Factorización. I 29 I 15. I 28. 2.3  Relaciones de orden. relaciones  y su representación   Tema 1: Introducción 1. I 27. .3 Divisibilidad en Z.4  Máximo común divisor.2 Nociones básicas de grafos. I 29 Tema 2: Aritmética entera 2. I 28. 1. Algoritmo de  Euclides. I 28.I 4 I 3.  1. I 4. I 10 I 11. I 29 I 14.6  Números primos. Bloque / Tema / Capítulo Apartado 1. I 27. I 27. algoritmos y complejidad.I 5. Inducción. I 27. 2.5 Ecuaciones diofánticas lineales. I 3. I 29 I 12.

5. I 29 I 23. 5. I 28. Fermat y Wilson. I 27.5  Principio de inclusión‐exclusión. I 28. I 28. I9 I 19.3 Expresiones booleanas.  Teorema del binomio.5 Teorema chino del resto.1 Principios básicos de recuento. 5. I 29 I 20. I 27. I 29 I 16. 3.I 28. 3. adición. I 27.2 Recurrencias lineales homogéneas. I 29 I 20. I 29 I 20. I 22. I 28. I 29 I 16.3 Algoritmos de enumeración Tema 5: Técnicas de contar 5. I 16.  Selecciones con repetición limitada.3 Teoremas de Euler. . I 27. Propiedades. 3. I 27.  Particiones de conjuntos. I 27. 5. I 29 I 17.6 Criptografía RSA.3  Recurrencias lineales no homogéneas.4 Ecuaciones en congruencias. I 29 I 20. 4.6 Distribuciones de objetos en cajas distintas. I 27. I 29 I 25.4 Números combinatorios. I 29 I 5 . I 28. 5.2 Listas y selecciones. sin repetir elementos o  repitiéndolos.  Puertas lógicas. multiplicación y  complementario. I 29 I 25. I 29 I 24.            3. I 28. Divisores de cero y  elementos inversibles.2 Álgebras de Boole.7 Distribuciones de objetos en cajas iguales. Simplificación. I 27.   Tema 4: Álgebras de Boole (Aritmética booleana) 4. Ecuaciones  lineales. I 29 I 18.  4. I 28.I 7 I 8. I 27. I 27. Desórdenes. I 28.1 Congruencias en Z. Sistemas de congruencias. I 28. 6. I 28.1 Relación de recurrencia de una sucesión Tema 6: Recurrencias lineales 6. Tema 3: Aritmética modular 3. I 29 I 21. I 29 I 17. I 27. 5. 3.2 Aritmética en Zn. Principios de  las cajas. I 27.1  Retículos. I 28. I 27. Números  de Fibonacci 6.

4 Recurrencias no lineales. I 29 6.            I 28. Breve descripción de las modalidades organizativas utilizadas y de los métodos de enseñanza empleados   . Números de  Catalan I 26 7.

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 1994. L. S.  Resolución de ejercicios y problemas. Recursos didácticos     RECURSOS DIDÁCTICOS  Libros básicos: Biggs. Springer.  Resolución de ejercicios y problemas.            BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS MODALIDADES ORGANIZATIVAS UTILIZADAS Y METODOS DE ENSEÑANZA EMPLEADOS CLASES DE TEORIA Método expositivo / Lección magistral.  Atención personalizada a los estudiantes. 1998. Vicens Vives. McGraw‐ Hill.: “Introducción a la Combinatoria”. K.  CLASES PRÁCTICAS TRABAJOS AUTONOMOS TRABAJOS EN GRUPO TUTORÍAS   8.: “Matemática Discreta”. Libros de consulta:  BIBLIOGRAFÍA Gossett. Barnett. Paraninfo. John Wiley & Sons.: “Matemática Discreta y sus aplicaciones” . 2001.  Aprendizaje cooperativo. Anderson.  Rosen. 1993.: “A First Course in Discrete Mathematics”.  2009  Anderson. García Merayo.  2001.  Aprendizaje orientado a proyectos. “Discrete Mathematics With Proofs”. I. F. N. Addison‐Wesley.  Resolución de ejercicios y problemas con software matemático. I. Vicens Vives.  Aprendizaje basado en problemas.: “Discrete Mathematics”.  2004 (5ª edición).    15 .: “Matemática Discreta”. E.  Aprendizaje basado en problemas.

 P.  Reverté. : “Matemáticas Discretas”. EQUIPAMIENTO Aula.       16 . 2008  Libros de problemas:  García Merayo.es/AulaVirtual) Sala informática con software matemático. Teoría y 600 problemas  resueltos”.: “Matemática Discreta. C. R.upm. Addison‐ Wesley Iberoamericana.: “Matemáticas Discretas”.: “Matemática Discreta. A. J. M. Parmenter..  Veerarajan. G. 1999. E. Nevot. Serie Schaum.: “Problemas resueltos de  Matemática Discreta”. McGraw Hill. López.. Prentice Hall. F. 1990. Página web de la asignatura (http://www. 2003. 2008. J.fi. D..  Lipschutz. S. 1998. 1997.  García..: “Discrete Mathematics with Graph  Theory”. Nesetril. Puigjaner.: “Matemática Discreta y Combinatoria”. J. Sala de trabajo en grupo.  Grimaldi..upm. Prentice Hall. M. 2002.dma.es) RECURSOS WEB Sitio Moodle de la asignatura (http://web3..            Goodaire.fi.  Matousek.  Jonhsonbaugh. Prentice Hall.  Problemas y ejercicios resueltos”. Ed.: “Invitación a la  Matemática Discreta”. T. R. Hernández.      Mc‐Graw‐Hill. Thomson‐Paraninfo.

Resolución y entrega de ejercicios propuestos (6 horas)  Estudio y ejercicios. Resolución y entrega de ejercicios propuestos (6 horas)  Estudio y ejercicios. Resolución y entrega de ejercicios propuestos (6 horas)  Estudio y ejercicios.            9. Cronograma de trabajo de la asignatura Semana Actividades en Aula  Explicación de contenidos teóricos y resolución de ejercicios (5 horas)  Explicación de contenidos teóricos y resolución de ejercicios (5 horas)  Explicación de contenidos teóricos y resolución de ejercicios (5 horas)  Explicación de contenidos teóricos y resolución de ejercicios (5 horas)  Explicación de contenidos teóricos y resolución de ejercicios (5 horas)  Explicación de contenidos teóricos y resolución de ejercicios (3 horas)  Actividades en Laboratorio Trabajo Individual y/o en grupo  Estudio y ejercicios. Resolución y entrega de ejercicios propuestos (6 horas)  Estudio y ejercicios. Resolución y entrega de ejercicios propuestos (4 horas) Actividades de Evaluación  Resolución y/o entrega de ejercicios  Otros Semana 1 (11 horas)  Semana 2 (11 horas)  Resolución y/o entrega de ejercicios   Semana 3 (11 horas)  Resolución y/o entrega de ejercicios   Semana 4 (11 horas)  Resolución y/o entrega de ejercicios   Semana 5 (11 horas)  Resolución y/o entrega de ejercicios  Semana 6 (9-11 horas)  Realización y entrega de ejercicios con software (Gr A-2 horas)  Resolución y/o entrega de ejercicios    17 . Resolución y entrega de ejercicios propuestos (6 horas)  Estudio y ejercicios.

Resolución y entrega de ejercicios propuestos (6 horas) Actividades de Evaluación  Resolución y/o entrega de ejercicios  Otros Semana 7 (9-11 horas) Semana 8 (11 horas)  Resolución y/o entrega de ejercicios   Semana 9 (9-11 horas)  Realización de un examen de ejercicios de respuesta larga que abarcará la primera parte de la asignatura (2 h). Resolución y entrega de ejercicios propuestos (6 horas)  Estudio y ejercicios. Resolución y entrega de ejercicios propuestos (6 horas)  Estudio y ejercicios. Resolución y entrega de ejercicios propuestos (6 horas)  Estudio y ejercicios.  Resolución y/o entrega de ejercicios    Semana 10 (9-11 horas) Semana 11 (11 horas 20 minutos)  Realización y entrega de ejercicios con software (Gr A-2 horas)  Realización y entrega de ejercicios con software (Gr B-2 horas)  Resolución y/o entrega de ejercicios. Resolución y entrega de ejercicios propuestos (4horas)  Estudio y ejercicios.            Semana Actividades en Aula  Explicación de contenidos teóricos y resolución de ejercicios (3 horas)  Explicación de contenidos teóricos y resolución de ejercicios (5 horas)  Explicación de contenidos teóricos y resolución de ejercicios (5 horas)  Explicación de contenidos teóricos y resolución de ejercicios (5 horas)  Explicación de contenidos teóricos y resolución de ejercicios (3 horas)  Explicación de contenidos teóricos y resolución de ejercicios (3 horas) Actividades en Laboratorio  Realización y entrega de ejercicios con software (Gr B-2 horas)  Trabajo Individual y/o en grupo  Estudio y ejercicios. Resolución y entrega de ejercicios propuestos (6 horas)  Estudio y ejercicios.  Tutoría grupal (20 minutos) Semana 12 (9-11 horas)  Resolución y/o entrega de ejercicios      18 .

evaluación (2 horas 20 minutos)  Actividades en Laboratorio Trabajo Individual y/o en grupo  Estudio y ejercicios.  Presentación del trabajo en grupo (20 minutos)   Nota: Para cada actividad se especifica la dedicación en horas que implica para el alumno.            Semana Actividades en Aula  Explicación de contenidos teóricos y resolución de ejercicios (5 horas)  Explicación de contenidos teóricos y resolución de ejercicios (3 horas)  Explicación de contenidos teóricos y resolución de ejercicios (3 horas)  Semana 15p. Esta distribución de esfuerzos debe entenderse para el "estudiante  medio". Resolución y entrega de ejercicios propuestos (6 horas)  Actividades de Evaluación  Resolución y/o entrega de ejercicios  Otros Semana 13 (11 horas) Semana 14 (11 horas)  Realización y entrega de ejercicios con software (Gr B-2 horas)  Realización de ejercicios con software (Gr B-2 horas)   Resolución y/o entrega de ejercicios  Semana 15 (11 horas 20 minutos)  Resolución y/o entrega de ejercicios  Tutoría grupal (20 minutos)  Realización de un examen de ejercicios de respuesta larga que abarcará la segunda parte de la asignatura (2 horas).      19 . Cada alumno  deberá hacer su propia planificación para alcanzar los resultados de aprendizaje descritos en esta Guía y ajustar dicha planificación en un proceso iterativo en  función de los resultados intermedios que vaya obteniendo. no debe tomarse en ningún caso en sentido estricto a la hora de planificar su trabajo. Resolución y entrega de ejercicios propuestos (6 horas)  Estudio y ejercicios. por lo que si bien puede servir de orientación. Resolución y entrega de ejercicios propuestos (6 horas)  Estudio y ejercicios.