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Índice

Presentación 1. El tiempo libre Vocabulario Actividades Mens sana in corpore sano ¿ Qué es el fútbol, un deporte o una pasión? ¿ El cine y los libros? Situaciones Los viajes Vocabulario Actividades Cuando se va de viaje, ¿qué se debe llevar? El turismo rural Situaciones Clave de las interpretaciones de los datos estadísticos El medio ambiente Vocabulario Actividades El medio ambiente en España Los diez mandamientos ecológicos Situaciones Clave del as interpretaciones de los gráficos Las fiestas Vocabulario Actividades Los villancicos Algunas tradiciones navideñas en España El Carnaval Algunos juegos con el cuerpo humano Actividades Los museos interactivos Nuestro cuerpo

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3.

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5.

6.

La comida en España Vocabulario Actividades Peleas, peleas en la cocina Algunos platos típicos Situaciones

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7.

Medios audiovisuales Vocabulario Actividades La caja tonta Los peligros de Internet Situaciones El mundo de los jóvenes Actividades El equipo básico Los jóvenes según los últimos estudios Lo que pueden hacer los padres Un nuevo lugar para el ocio

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PRESENTACIÓN

El libro que presentamos a continuación es un material de apoyo para las clases de conversación. No se trata, por tanto, de un manual sino de una especie de guía que el profesor puede utilizar de la manera que más le convenga. A menudo, las clases de conversación son consideradas clases para charlas sin más. A pesar de que es evidentemente cierto que en las clases de conversación ha que hablar, pretendemos que, con este material, el estudiante aumente su capacidad de comunicación al darle instrumentos (vocabulario específico y ordenado, textos correctos y estructurados), estímulos ( fotos, gráficos) e ideas (textos actuales de debate) para que puedan enfrentarse a diferentes situaciones de una manera espontánea y sean capaces de improvisar una conversación sobre los temas propuestos de una manera dinámica. El libro está dirigido a alumnos de nivel medio. (En el caso de los Institutos Bilingües, para el año siguiente al curso cero). Según los criterios de Pasaporte, el objetivo es alcanzar el nivel correspondiente a la primera mitad de B1. El material está pensado para ser impartido en horas de clase a la semana. Sin embargo, por no ser un manual, cada centro o cada profesor lo puede secuenciar de la manera que desee. Los temas se adecuan a los exigidos en los exámenes de DELE y a los del Bachillerato húngaro. La estructura del libro es muy simple y responde a criterios basados en nuestra experiencia a la hora de dar clases. Cada lección comienza con una lista de vocabulario muy básica que el profesor puede ampliar en cada caso según el nivel de su curso o sus propios intereses. A continuación, hay una serie de texto seleccionados y adaptados por nosotras. La razón para incluir textos en un libro de conversación es provocar el diálogo al mismo tiempo que el alumno reconoce textos correctamente escritos, amplía el vocabulario y aprende a estructurar sus propias ideas. Incluimos varios ejercicios. La última parte de las lecciones son las situaciones. Según nuestra experiencia, es la actividad que más gusta a los alumnos porque pueden dar rienda suelta a su imaginación. Normalmente, es una actividad para preparar en casa y luego representar en clase. Al ser la última actividad, se les puede exigir que utilicen el vocabulario específico del tema estudiado, estructuras gramaticales nuevas y argumentos adecuados. El objetivo de esta actividad es claramente preparar el examen oral de Pasaporte (interacción) y de DELE y evitar que los alumnos hablen de tópicos con un vocabulario y estructura simples. Hemos incluido gráficos y textos en forma de fichas que el profesor tiene que bajar de Internet que son estímulos visuales que provocan la reacción de los estudiantes. Recomendamos a los profesores que impriman a color y plastifiquen estas fichas para que puedan ser usadas por varios cursos. Esperamos que este material sea de vuestro agrado y os sirva de ayuda en las clases. Las autoras

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el fútbol. el gimnasio. el campo/el terreno. el patín. disminuir la angustia y la ansiedad y a través de esto se consigue alcanzar un estado de bienestar general muy beneficioso para el individuo. el patinaje (sobre hielo). nadar. el rafting. entrenar. el circuito. ganar. el ping-pong (tenis de mesa). el barranquismo. perder. el lector. la poetisa. la poesía. el torneo. el esquí. el automovilismo. los diarios (deportivos. la mente también se encuentra en armonía. el arbitro. la novela. juegos de mesa (los naipes.php?idxnota= 372&idxrubro=26) 5 . navegar. el béisbol. la vela. la hípica. el poema. empatar el jugador. lucha. la portería. económicos) salir/ ir al cine/ a un concierto /de bares /de marcha. Después de realizar una sesión de entrenamiento físico y deportivo se suele sentir un bienestar general e inexplicable. correr. Las Olimpiadas. escuchar la radio/ una cintas. el equipo. que la práctica de deportes y el entrenamiento físico no sólo producen mejorías corporales. Por eso. el artículo. el portero. el balonmano. saltar. (Texto adaptado de la página: http://shoppingba. el ciclismo. el motociclismo. tocar. la esgrima deportes de aventura: el parapente. competir. el remo. cuando un cuerpo se encuentra sano y saludable. las raquetas de nieve. las revistas del corazón. la bicicleta. la Liga. el recorrido prepararse. la piscina. musculares o de flexibilidad sino que también se logra aumentar la confianza en uno mismo. el aficionado el libro. la pelota. cantar. el hockey (sobre hierba/patines/hielo). la competición. los jugadores el baloncesto. practicar un deporte. la gimnasia artística. la prensa. y al contrario. el tenis. plata. la motocicleta. la canasta.infobae. es necesario el entrenamiento de nuestro cuerpo. juegos de azar. el escritor. la prensa rosa. el voleibol. leer. el atletismo. la natación. la pelota. esquiar. ¿Por qué si trabajamos el cuerpo nuestra mente se siente tan bien? Sabemos. la revista. el boxeo. la ventaja. Si la mente no se encuentra bien se refleja en nuestro cuerpo. las cartas.com/infofitness/home/nota_detalle. la espeología los esquís. el golf. la clasificación. las medallas (oro. bailar. el/la deportista. la apuesta. bronce). la victoria. el empate. la baraja). la derrota. la obra literaria. el kárate. el remo el partido. la Liga de Campeones la cancha. la carrera. la pista la quiniela. la partida.El tiempo libre Vocabulario • • • • • • • • • • • juegos de sociedad. el balón. pero también de nuestra mente. el género literario. la equitación. un disco compacto Actividades Mens sana in corpore sano "Mens sana in corpore sano" (mente sana en cuerpo sano) es una frase que se relaciona con la práctica de un deporte como algo bueno para nuestra salud. el waterpolo. el dopaje. el submarinismo. el poeta.

3.1. un deporte o una pasión? Encontramos en un blog de Internet las siguientes respuestas a la pregunta anterior: LALALILA: fútbol: Juego entre dos equipos de once jugadores cada uno. C. El deporte ¿en el sofá o en el gimnasio? Haz un debate en clase en donde cada grupo defienda una de las posturas propuestas.. no tiene explicación.. Barcelona son dos equipos que despiertan una gran expectación cuando juegan. cuya finalidad es hacer entrar un balón por una portería conforme a reglas determinadas. 5. Es un sentimiento que yo lo llevo adentro. es un estilo de vida. ¿Estás de acuerdo con la locución latina " Mens sana in corpore sano"? Da tu punto de vista al respecto. Capitán Trueno: Es la pasión por las faltas. el Real Madrid y el F. Ardilla 8: Es un equipo de cuerpos masculinos bien formados.. Racingus. Razona tu respuesta. de las que la más característica es que no puede ser tocado con las manos ni con los brazos. En España. Mi padre me llevó de pequeño a un partido de fútbol y ahora espero el domingo. ¿Qué es el fútbol. 6 . 2. los fuera de juego y sobre todo. ¿Ocurre algo parecido en Hungría o en otro país? ¿Qué opinas del fanatismo en el deporte? ¿Es necesaria la violencia en el deporte? Presenta tu opinión a favor o en contra de los excesos de los aficionados en los campos de fútbol o de cualquier otro deporte. Escribe una lista con las palabras relacionadas con el mundo del fútbol que aparecen en el texto y otras que tu conozcas. Es una pasión. 6.... Guichito: Es un deporte pero con mucho negocio. E} 28: Es un deporte como cualquier otro. los penaltis.. 4. Fuente (s): Real Academia Española LEONELNER: Ni deporte ni pasión. ¿Estás de acuerdo con alguna de las respuestas? ¿Opinas que el fútbol es el deporte rey?. por los goles.

4. 2. ¿Qué hace la señora que vive en el piso de arriba? ¿Por qué está enfadada? ¿Cómo protesta? ¿Cuál de las dos vecinas va a perder más peso? 7 . 3.7. Observa el siguiente dibujo y responde a las preguntas: 1.

8. Observa el siguiente dibujo y contesta a las preguntas: a) b) c) d) e) ¿Qué deporte están practicando estas personas? ¿Qué se necesita para practicar este deporte? ¿Qué otros grupos de personas hay? ¿Qué conduce el niño? ¿Por qué están los mayores tan enfadados? 8 .

9 .karolyigimnazium. ¿Has oído alguna vez un teléfono móvil sonar en el cine? ¿Qué le dirías a esta señora? 11.hu En parejas. El profesor te va a dar un dibujo que corresponde a una parte de un cuento.karolyigimnazium. Las viñetas están en la página web www. Haced un debate en clase: a.El cine y los libros Suele ser muy frecuente que a quien ha leído un buen libro no le gusten las adaptaciones cinematográficas. 9.sulinet. ¿En qué se diferencia la actitud de un lector de las de un espectador de la misma historia? 10. Seguramente. ¿os imaginabais a los protagonistas tal y como aparecen en la película? ¿Y los lugares? c. ¿Cuáles son las diferencias entre el libro y la película? b. b) Una vez que habéis terminado el ejercicio a).hu a) Vamos a reconstruir la historia. todos habéis leído las aventuras de Harry Potter y habéis visto las películas. el profesor os dará la clave. Tus compañeros tiene el resto de las viñetas. Debes describir tu dibujo a tus compañeros que no pueden ver tu ficha hasta que consigáis reproducir por completo esta versión de Caperucita Roja. Podéis consultar la clave en la página web www.sulinet. Después de leer el libro. debéis reproducir la conversación entre los personajes y representarla ante vuestros compañeros.

Situaciones 1. se produjeron varios disturbios y fue necesaria la intervención de la policía. aproximadamente. 10 .Miembros del Comité . el árbitro decidió suspender el partido.Aficionados de ambos equipos .efdeportes. vais a preparar un debate en el que participen los siguientes grupos: . 10 minutos.htm) la siguiente página: 2. argumentar cada una de las ideas que aportéis y buscar una solución consensuada al problema. El tema es un cuento tradicional. Debéis hablar del tema de la violencia en el fútbol. Ante estas violentas manifestaciones. Hubo enfrentamientos en las gradas y varios espectadores tiraron al césped objetos cortantes. (Entre 8 y 10 alumnos) (Para más información. En clase. vais a dramatizar para vuestros compañeros un cuento del que haréis una versión moderada. En grupos de ocho personas.com/efd8/rcgrinv8. En el último partido de fútbol que enfrentó al Real Madrid con el Fútbol Club Barcelona.Miembros del Comité anti-violencia en el fútbol.Los directivos de ambos clubes . Tenéis que representar en la fiesta del Instituto una obra de teatro de. se puede consultar http://www.

el carné de identidad. la casa rural. la brújula. el mostrador de información viajar en coche. despegar el avión. Cada tipo de viaje requiere una lista diferente con objetos que van a ser útiles durante el viaje. lápiz y cuadernos. aterrizar. el mapa. turismo de playa. ¿ por qué no?. el carné de estudiante hacer un crucero de lujo la vacuna. la máquina de fotos. depende del lugar al cual se planea ir y el tipo de viaje que se pretende hacer. un reloj con alarma. el chiringuito. recogida de equipaje. el día de descuento en los museos. pensión completa ir de acampada. turismo de aventuras en lugares exóticos senderismo. De cualquier manera. la gasolinera. el hostal. buscar la puerta de embarque. las botas impermeables. la mochila. la alta montaña. alquilar un coche. facturar el equipaje. la visita guiada. sombrero o gorra y gafas para el sol. las pilas el hotel. la estación de tren o de autobús. una linterna. una navaja Suiza. una mochila. mostrador de equipaje perdido. los castillos de arena. venta de billetes. la toalla. trazar un itinerario. carné de conducir (no caducado) la agencia de viajes. hacer trasbordos viajar en tren o en autobús. el folleto. el mar. la cama supletoria. viajar en un crucero de lujo. los prismáticos la sombrilla.. ¿qué se debe llevar? Realmente. la bolsa. la crema bronceadora. la dársena de autobús. llegar con retraso. el sombrero el plano. el/ña guía turístico/a la maleta. aguja e hilo. siempre es importante no olvidar el pasaporte. la pensión. medicinas. el mosquitero. el flotador. embarcar. la habitación con baño completo media pensión. los cheques de viaje. un impermeable. la taquilla. la tienda de campaña.Los viajes Vocabulario • viajar en avión. es posible hacer un tour histórico. montar la tienda. el equipaje el pasaporte. ropa adecuada para el clima.. Se puede hacer turismo de mochila. la cámara de vídeo. turismo histórico. llenar el depósito. repostar. el AVE (Tren de Alta Velocidad). el chubasquero. el camping la habitación individual / doble. la playa. Deje 11 . la guía de la ciudad. el andén del tren. jabón y productos de higiene personal (si planea acampar). la mochila. el cubo y la pala. hacer una reserva. vuelo cancelado. o. la habitación alquilada. la pastilla purificadora del agua • • • • • • • • • • • • • • • Actividades Cuando se va de viaje. la ventanilla la. la linterna turismo rural. una combinación de los tres. el repelente contra insectos. la pastilla para el mareo. pagar exceso de equipaje.

horarios y costumbres. gafas oscuras. sandalias. cheques de viajero o los números de las tarjetas de crédito) con alguna persona que se los pueda enviar vía fax ya que se pueden perder o podría ser víctima de un robo. Si va a la montaña. esté preparado para las noches frías y las posibles lluvias. carretes de fotos y pilas extra para la cámara. no deje en casa las pastillas para el mareo. mosquitero. No olvide leer algo sobre las peculiaridades del lugar que visita: si necesita ropa especial. tendrá que llevar buen calzado y ropa cómoda. Después de leer el texto: a. Si va a la playa. es imprescindible meter en la mochila buenas botas para las largas caminatas. mapas y cualquier cosa que no se deba mojar. traje de baño. Se necesitan buenas botas todo terreno. 1) ¿Qué pondrías en la mochila? 2) ¿Cómo organizarías el viaje? 3) ¿A quién llamarías? 4) ¿Invitarías a alguien para que fuera contigo? c.copias de sus documentos importantes (pasaporte. 1) ¿Adónde vas? 2) ¿Qué o a quién quieres olvidar? 3) ¿Qué llevarías? 12 . pastillas purificadoras del agua. 1) ¿A qué país viajarías? 2) ¿Qué pones en la maleta? 3) ¿Qué documentos llevas? ¿Qué equipaje de mano? 4) ¿Tienes que tomar alguna precaución especial? b. Eres un turista al que le gusta mucho la aventura. Eres historiador y te ha tocado la lotería. Vas a hacer un viaje. cárguese de planos. 1. repelente contra insectos. medicamentos para personas alérgicas a las picaduras. para que se sequen rápido o impermeables. por lo menos una camiseta de manga larga. prismáticos. Si piensa montar en barco. si planea acampar. Se recomienda llevar ropa de abrigo y de rápido secado. toalla. libros. Guarde sus documentos en un sitio seguro. especialmente. Estás muy cansado y has decidido descansar en la playa. crema solar. y bolsas para guardar comida. Elige el destino. no olvide llevar un sombrero para el sol. Si lo que le gusta es ver arte. para todo tipo de actividades. mapas y folletos para ahorrar tiempo. ir a los museos y perderse por los barrios antiguos de las ciudades. e infórmese de los lugares de interés antes de salir. Para los amantes de la aventura en países exóticos.

Imagina que trabajas en una agencia de viajes y tienes que organizar un viaje de cinco días a Granada para uno de los siguientes grupos: a) Un grupo de estudiantes que hacen el viaje de fin de carrera. b) Un grupo de jubilados. (Puedes consultar las siguientes páginas en Internet: http://wwww.2.org/) 13 . c) Un grupo de amigos interesados por la cultura popular en Andalucía. Observa el dibujo y contesta a las siguientes preguntas: a) b) c) d) e) ¿Qué dicen los viajeros? ¿Qué tienen en la mano? ¿Cómo estén? ¿Cómo han llegado al avión? ¿Adónde van? 3. d) Una pareja de novios en su luna de miel. e) Un grupo de ecologistas.turismodegranada.

Podéis elegir entre una casa rural muy bonita y un camping muy bien preparado. La chica prefiere ir a un lugar exótico porque le encanta la aventura. Debes buscar en la clase a los compañeros que puedan darte los datos que a ti te faltan. tenéis que ir a una agencia de viajes que os ayude a hacer reserva y a organizar itinerarios. el sector continúa creciendo en España. ¿ Hay relación entre el número de alojamientos y el personal que emplean ? Compara los datos por regiones. Análisis de la ocupación de las plazas ofrecidas en casas rurales: o ¿ Qué comunidades reciben más turistas en este tipo de alojamiento? ¿ Por qué? o ¿ Sube anualmente el nivel de ocupación? ¿ Por qué ¿ 2. Cuando lleguéis a un acuerdo. la información está incompleta. El novio tiene miedo y prefiere ir a una playa tranquila donde haya un buen hotel que tenga todos los servicios. (4 alumnos) 2. Es diciembre y parece que va a nevar. Un grupo de estudiantes de Primero del Instituto organiza un viaje a la montaña. y extraer las conclusiones oportunas acerca de los siguientes temas: 1.El turismo rural De acuerdo con las estadísticas facilitadas por el INE en la Encuesta de Ocupación de Turismo Rural (EOTR). vais a la agencia de viajes a hacer las reservas correspondientes.sulinet. (3 alumnos) 3.karolyigimnazium. El profesor te va a dar unas fichas. Analiza los datos sobre la estancia media de los turistas en estos alojamientos. Sois una pareja que organiza su viaje de novios. Algunos quieren dormir en una pensión y otros prefieren llevar una tienda y acampar en la montaña. Una familia con dos niños pequeños van a la playa de vacaciones.hu a) Como ves. Una vez que todos tengáis las fichas completas. ¿ Por qué hay tantas diferencias entre unas regiones y otras ? Situaciones 1. Las fichas están en la página web www. Cuando lleguéis a alguna conclusión. 3. Hacen la reserva en la agencia. debéis estudiar por grupos los datos que tenéis en los gráficos. (4 alumnos) 14 . El padre está harto de cocinar porque todos los días hace la comida para toda la familia. A la madre le encanta tomar el sol. pero cabe preguntarse ¿se está saturando el mercado? 4. Tenéis que decidir qué tipo de alojamiento queréis y cómo vais a ir a la playa.* (tienes las claves en la página 17) b).

292 20.149 655 315 735 339 582 599 326 375 375 11.56 4.224 40. te has perdido. rurales estimados 391 667 587 131 602 278 1.40 2. Después.404 27.01% Estancia Nº de plazasOcupación media estimadas (% plazas) (días) 3.935 17.977 18.783 28. A pesar de que tienes un plano. Te dan un plano dela ciudad y te dicen cómo puedes llegar.62 4. Valenciana Extremadura Galicia Madrid Murcia Navarra País Vasco La Rioja Ceuta y Melilla TOTAL Incremento internual Alojamientos.73% -10. llamáis a varios hoteles para preguntar precios y hacéis las reservas.(2 alumnos) 8. Esta persona es alérgica a algunos medicamentos.39 10.91% 15 .020 747 1. Eres español y estás en Budapest de vacaciones.4.07 6. Has viajado a Cancún precisamente en los días de temporal.976 22. (4 alumnos) 6. Trabajas en una agencia de viajes y acaba de entrar una persona que quiere hacer un viaje a algún lugar exótico.616 35.26 62. Tú le aconsejas y le explicas qué tiene que llevar.58 2.162 47. (2 alumnos) 5. (2 alumnos) 7.61 4.53 1.87 3.44 16. Habéis decidido hacer la misma excursión que hicistéis en Primero: Subir a Dobogókő. un estudiante del Instituto Károlyi Mihály se acerca a ti y te ayuda a trazar un buen itinerario por la ciudad y a organizar un viaje de dos días a algún lugar interesante del país.310 25.81 555 21. (2 alumnos) Clave Comunidades autónomas Andalucía Aragón Asturias Baleares Canarias Cantabria Castilla y León Castilla-La Mancha Cataluña C. Estás encerrado en el hotel y no puedes salir.49% Personal emplead o 762 718 818 641 913 541 2. Dos de vosotros vais a la estación de autobús y de tren para preguntar los horarios. Uno de vosotros es muy tacaño y siempre quiere buscar la posibilidad más barata.819 19.39 2.81 3.05 5. También te recomiendan que vayas a la policía a denunciar la pérdida.941 14. Has viajado al extranjero y has perdido el pasaporte.829 44.585 35. Sois un grupo de viejos compañeros que vais a celebrar el 25 aniversario de vuestra promoción.25 1. Llamas a la agencia con la que has organizado el viaje y ellos te explican que debes ir a la Embajada.784 13.555 44.23 1.264 16.247 503 789 407 178 404 89 272 431 223 66 7.57 2.024 27. Cuando estás en mitad de la calle. Hablas por teléfono con la Embajada para pedir ayuda porque tu agencia de viajes no responde a las llamadas.738 26.

El medio ambiente Vocabulario • • el ecosistema. la naturaleza. el suelo. los insecticidas. dañino. incendiar. las enfermedades de los seres vivos. el tráfico. el turismo ecológico (ecoturismo). evitar • • • • 16 . los insecticidas. descubrir. la valoración. el ahorro. los recursos naturales. la ecología. la inversión térmica. los vertidos. la biomasa o la geotérmica). solar. la contaminación (biológica. la supervivencia. preservar. los incendios forestales. controlar. el efecto invernadero. dañar. destruir. biológico soluciones: la educación ambiental. el medio ambiente. el clima. la atmósfera. ecológico. la preocupación. la biodiversidad problemas del medio ambiente: el agua (el agua potable/ las aguas residuales). el combustible. la reducción. la contaminación ambiental / acústica (el ruido)/biológica/ del suelo/ atmosférica. biodegradable. la lluvia ácida. la quema. el desarrollo. el descubrimiento. la circulación. conservar. la reserva natural. los incendios. causar. la agricultura biológica. el hábitat. el reciclaje. los desperdicios. la tala de árboles. el consumo moderado de agua la Carta de la Tierra. los desperdicios. la preservación. la reutilización. reciclar. reutilizar. la deforestación (los bosques. la fuerza hidráulica. la extinción de especies. el cambio climático. preocupar(se). el agotamiento de las energías no renovables. se instauró en Estados Unidos en 1970) ahorrar. talar. productos biodegradables. las selvas). la basura (la basura nuclear/radioactiva). el calentamiento global. desarrollar. el aumento del nivel de las aguas. tomar medidas. el agujero de la capa de ozono. el daño. la amenaza. las leyes medioambientales. desperdiciar. la contaminación. contaminar. el tiempo. amenazar. las energías alternativas o renovables (eólica. el incendio/quemar. los parásitos salvaje. la erosión. el carburante. la tala. el deshielo de los casquetes polares. la escasez. el día mundial de la Tierra (el 22 de abril se celebra en todo el mundo. reciclado. valorar. la destrucción. el control. peligroso. la conservación. reducir. la causa. los desechos tóxicos. del suelo). los pesticidas (las plagas). la desertificación.

El clima condiciona la gravedad y la extensión de los incendios.TAMBIÉN EN LOS CINES La legislación española sigue sin limitar los decibelios dentro de los locales públicos.ocu. sin embargo. AHORRE AGUA ES NECESARIO. La instalación de dispositivos economizadores y un cambio de hábitos son las medidas que debemos emprender para gastar menos. si usted está pensando en cambiar su instalación.Actividades El medio ambiente en España En la página web de la OCU (Organización de Consumidores y Usuarios) aparecen los titulares con un resumen de algunos de los problemas medioambientales más importantes en España. le interesa conocer con detalle las ventajas e inconvenientes de estos nuevos modelos. sufrimos la amenaza constante de sequía… Para solucionar el problema de la falta de agua. pero es el hombre el principal causante de la mayoría de ellos. ¿Sabía usted que España es el tercer país consumidor de agua del planeta? Y. la agricultura y también los ciudadanos. GRIFOS DE DUCHA TERMOSTÁTICOS En la actualidad los grifos termostáticos son la opción más adecuada para conseguir ahorrar agua caliente aunque muchos de los modelos analizados no cumplen su principal función: mantener constante la temperatura del agua. En 1996 denunciamos que el volumen de la música de las discotecas podía provocar trastornos auditivos irreversibles. No obstante. ¡Urge tomar medidas! 17 . no basta con hacer rogativas. RUIDO Y MÁS RUIDO. (http://www. la industria..org/) INCENDIOS FORESTALES España es uno de los países con un mayor porcentaje de superficie abrasada por el fuego. REDUCIR EL CONSUMO DE AGUA El volumen de agua que se gasta en los hogares españoles crece de año en año. Ahora comprobamos que en los cines también se sube el sonido más de lo recomendable.. Todos debemos tomar medidas: la Administración.

NO PRODUZCAS BASURA: Disminuye tu producción de deshechos. La ducha. utiliza la lavadora y el lavavajillas a plena carga. contaminación atmosférica. Apaga las luces que no necesites. No tires innecesariamente de la cadena. rechaza los antiecológicos. Los diez mandamientos ecológicos 1. UTILIZA ENVASES BUENOS PARA EL MEDIOAMBIENTE: Opta por los productos que vengan envasados en recipientes ecológicos. especialmente los tres grandes: frigorífico. 2. Será bueno para el planeta y tu bolsillo. Contesta a las siguientes preguntas: a) Señala algunos de los problemas principales del medio ambiente en España según los titulares de la OCU. Compra productos mínimamente envueltos.PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES: ¿A QUIÉN RECLAMAR? Vertidos ilegales. 4. 3. de hecho. CIERRA EL AGUA. Evita pérdidas y goteos. es posible que a alguno de ustedes les afecte directamente. ¿Sabría qué hacer para remediarlo? 1. delante de tus compañeros. 18 . ES UN BIEN CADA VEZ MÁS ESCASO: Su conservación ha llegado a ser vital. b) ¿Qué consecuencias pueden tener los incendios forestales para el suelo y el clima en España? c) ¿Qué problema hay en España con el agua? ¿Sabes lo que significa que el agua es el oro de los próximos siglos? ¿Qué soluciones podemos tomar los ciudadanos para reducir el consumo del agua? ¿Qué soluciones puede tomar la administración? d) ¿Qué es la contaminación auditiva? ¿Debería haber una ley que nos protegiera ante este tipo de contaminación? ¿Ocurre lo mismo en tu país? e) Responde a la última pregunta del texto: “¿Sabría qué hacer para remediarlo?” ¿Qué soluciones les propondrías a los gobernantes y a los ciudadanos del planeta Tierra? f) Prepara en casa un informe sobre el medio ambiente en tu país. ¿Qué problemas medioambientales hay? ¿Qué soluciones se toman? En la siguiente clase presentarás brevemente. lavadora y lavaplatos. malos olores. en tu ciudad o en alguna parte del mundo donde haya problemas (es interesante contrastar las zonas desarrolladas con las que no lo están). modera el nivel de la calefacción. ruidos… No hay que viajar muy lejos para ser testigo de alguno de estos problemas medioambientales. Evita los aerosoles. las ideas principales de tu informe. no utilices artículos de usar y tirar. mejor que el baño. optimiza el uso de electrodomésticos. AHORRA ENERGÍA EN TU CASA: Tu derroche no aumenta tu calidad de vida.

NO ALMACENES UN ARSENAL QUÍMICO EN TU CASA: Los medicamentos.000. utiliza gasolina sin plomo. LIMITA EL USO DE LOS PLÁSTICOS: Los plásticos son costosos de producir. Adquiere papel reciclado.es/medam20/paginas/mandamientos. 9. 6. Presiona a tu ayuntamiento para que tome medidas. mira que consuma poco carburante.lycos.3 hectáreas de bosque.5. 10. Cuando adquieras un coche nuevo. AHORRA EN PAPEL: Para hacer una tonelada de papel es necesario talar 5. y envialo a reciclar. una vez han caducado. USA EL COCHE RACIONALMENTE: Utiliza el transporte público siempre que te sea posible. pero no por ello debes bajar la guardia al defender el entorno próximo. los tenemos que retirar del botiquín. 19 . Los llevaremos a la farmacia. no se degradan en la naturaleza y resultan muy difíciles de reciclar. h) Di algunas frases que definan las palabras del texto escritas en negrita. (Texto adaptado de la página: http://usuarios. y reutilizalas siempre que sea posible 7. PIENSA GLOBALMENTE Y ACTÚA LOCALMENTE: Es importante estar al tanto de los grandes problemas del medio ambiente del planeta.htm) 2. No hagas fuego. 8. Comentad en la clase: a) ¿Piensas que los 10 mandamientos se cumplen en nuestro mundo actual? b) ¿Qué haces tú para que se cumplan? c) ¿Utilizas papel reciclado? d) ¿Tienes en cuenta el consumo del agua? e) ¿Utilizas el transporte público? f) ¿Qué haces con tus latas de bebida refrescante una vez las consumes? g) Reflexionad sobre estos aspectos y explicad de qué forma cuidáis vosotros el medio ambiente. CUIDA EL CAMPO: Cuando vayas al campo deja la naturaleza tal y como la has encontrado. El consumo anual de España obliga a cortar unos 20.000 de grandes arboles. donde los recogerán para la destrucción controlada y para preservar el medio ambiente. Lleva tu propia bolsa a la compra.

20 . Observa los siguientes gráficos sobre medio ambiente. Interprétalos para tus compañeros (en la clave puedes leer una propuesta para interpretar los dos primeros gráficos).3.

Encuesta realizada en Puerto Rico sobre quién contamina más el medio ambiente. 21 .

exponed los dos diferentes puntos de vista al respecto. y acude a depositar estos materiales en los contenedores nuevos que han puesto en los distintos barrios de Budapest. 4. Discusión entre dos vecinos: uno de ellos está a favor de reciclar plásticos. En tu ciudad van a abrir una central nuclear. los vecinos. vidrios. (grupo de 2 personas). Tú eres defensor del uso de las energías renovables y tu compañero de la energía nuclear. cartones. Uno de vosotros es el detractor de la naturaleza y el otro es el defensor. piensa que es una tontería seleccionar la basura ya que después los camiones que recogen la basura la mezclan y el cree que eso es tomar el pelo a los ciudadanos. Habláis del tema. los encargados de la central nuclear y un grupo de ecologistas invitado (toda la clase). En el pleno (reunión del Ayuntamiento) exponen sus argumentos el alcalde. 22 . Los “diez mandamientos” deben ser cumplidos por todo el mundo. 3. 5. reutilizar y reciclar la basura bajo el lema de las “tres R” en una campaña publicitaria que aparece en todos los medios de comunicación. etc. Tú eres del representante de los afectados y debes presentar tus protestas delante del director de dicha empresa que te ha citado hoy a las 11 de la mañana. (grupo de 2 personas). 6. pero el alcalde cree que la central dará muchos puestos de trabajo a la ciudad y por eso apoya el proyecto. pero en tu clase hay una persona que no los ha tenido en cuenta. (grupos de 2-3 personas).Situaciones 1. 2. Una conocida empresa de detergentes situada en tu barrio ha contaminado las aguas y el suelo de tu zona. Casi todos los vecinos están en contra. El grupo ecologista “Protectores del Planeta” presenta sus ideas para reducir. el otro.

23 . 29.Clave de las interpretaciones de los gráficos La separación de la basura. La gente además está expuesta a ruidos molestos que le afectan la salud. El 70.0% de los encuestados manifestaron que separan POCO o NADA la basura orgánica de la inorgánica.9% CASI NUNCA. 62.2% está expuesto DE VEZ EN CUANDO y 22.5% se fija POCO o NADA en que los productos que consume no contaminan el ambiente.0% consideran que tal exposición es A MENUDO mientras que 29. el uso de productos que no contaminen y la capacitación en el campo ambiental son actitudes que de una u otra forma muestran el comportamiento de la población.

las doce uvas Nochebuena (24 de diciembre). el roscón de reyes. La palabra villancico (parece que viene de "villano" o campesino). los pastores. la estrella. el champán (cava). los Magos de Oriente. el turrón. pero no exclusivamente en ellas. es una composición popular anónima en verso con estribillo (el número de versos varía entre dos y cinco). el trineo Decoración: la guirnalda. el ángel.yucatan. Niño Jesús la nieve. la mula. las felicitaciones navideñas. Los villancicos pronto se trasladaron del pueblo a la corte y en los siglos XV y XVI se convirtieron en las composiciones poéticomusicales profanas más interpretadas.com. el día de Reyes (6 de enero) Actividades I Los villancicos Los villancicos son una forma alegre de celebrar el nacimiento del Niño Dios y una costumbre que se remonta al siglo XIII o quizá antes. Villancico quiere decir canción de villa y en sus orígenes sirvió para registrar la vida cotidiana de los pueblos. el mazapán. el portal.Las fiestas Vocabulario (Navidad) • • • • • Belén: Reyes Magos (Gaspar.mx/especiales/navidad/villancicos. la estrella. el árbol de Navidad. El villancico tiene modificaciones porque se va refiriendo a los elementos que intervienen en la fiesta como son: el Niño. el Belén/el nacimiento/el Pesebre. el buey. los villancicos. San José. sobre todo en las fiestas de Navidad. Fue muy popular en España en los siglos XV y XVI.asp) 24 . la flor de Pascua. el aguinaldo. Virgen María. el pesebre o la cuna. que desde la Edad Media se usaba en las zonas rurales españolas. el polvorón. San José. las bolas. los Santos Inocentes (28 de diciembre). Navidad (25 de diciembre). la Virgen María. Nochevieja (31 de diciembre). el espumillón Gastronomía: la cena de Nochebuena. el día de Año Nuevo. (Adaptación del texto de http://www. Melchor y Baltasar). y en Latinoamérica se conoció desde el siglo XVII. Desde el siglo XIX el nombre ha quedado exclusivamente para los cantos populares que hablan del misterio de la Navidad y se cantan con acompañamiento de instrumentos musicales populares.

Explica el argumento. ande que es la Nochebuena. Ande. La marimorena Ande. Ande. rom pom pom pom) ¡En tu honor frente al portal tocaré con mi tambor ! El camino que lleva a Belén voy marcando con mi viejo tambor. ande que es la Nochebuena. ande. XIII? ¿Qué personajes aparecen en el villancico? c. mas Tú ya sabes que soy pobre también. ande. ande. ande. ande. al Redentor. (Si quieres escuchar estos villancicos. Escucha los siguientes villancicos y aprende el que más te guste. Yo quisiera poner a tu pies algún presente que te agrade Señor. al Redentor. En el portal de Belén hay estrellas. su ronco acento es un canto de amor al Redentor. Los pastorcillos quieren ver a su Rey. consulta la siguiente página en Internet: http://wwwnavidaddigital. ande. sol y luna la Virgen y San José y el Niño que está en la cuna. ande que es la Nochebuena 25 .com) El tamborilero El camino que lleva a Belén baja hasta el valle que la nieve cubrió. Después de leer el texto: a. ande. nada hay mejor que yo pueda ofrecer. ande. ¿Siempre ha sido igual el villancico? ¿Los villancicos actuales son como los del s. ande. (rom pom pom pom. ¿Qué significa la palabra villancico en español? ¿De qué época son originarios? ¿Existen villancicos en Hungría? ¿Cuál es el nombre húngaro? b. la marimorena ande. y no poseo más que un viejo tambor. le traen regalos en su humilde zurrón al Redentor. la marimorena ande. hubo pastor que rompió tres pares de castañuelas. Cuando Dios me vio tocando ante El me sonrió. la marimorena ande. el vocabulario y el significado que tiene en el contexto.1. ver fotos típicas y saber más cosas de la Navidad en España. Los pastores que supieron que el Niño quería fiesta.

b. El día de los Santos Inocentes se hacen bromas desde la mañana hasta la noche. figuras que representan a la Virgen. la mula y el buey en el portal de Belén.sulinet. A las doce en punto de la noche. estos niños son los que. langostinos. al ritmo de las doce campanadas del reloj. Las familias españolas ponen el árbol de Navidad adornado con luces. Después de leer el texto. Las fotos están en la página web www. Las fotos están en la página web www. El resto de los compañeros tienen que adivinar la palabra. figuras. pescado (besugo. 2. la túnica.karolyigimnazium. el cayado. c. El profesor va a repartir algunas fotos. Por eso.Algunas tradiciones navideñas en España Las vacaciones escolares comienzan antes del día 23 de diciembre y duran hasta el día 7 de enero porque los Reyes Magos llegan a las casas el día 6. los reyes. Tus compañeros tienen que descubrir qué foto tienes. Los Reyes Magos dejan juguetes a los niños buenos el día de Navidad. Este sorteo nació en el siglo XVIII con el objetivo de dedicar parte del dinero que el estado recogía a ayudar a los niños huérfanos. se toman doce uvas: son las doce uvas de la suerte. Sólo puedes contestar sí o no a sus preguntas. la Virgen. Por parejas. En todas las ciudades hay cabalgatas en las que desfilan los Reyes con sus pajes mientras saludan y dan caramelos a los niños. mazapanes. las ovejas. En Nochevieja se suele cenar con la familia. La Nochebuena y la Navidad se pasan en familia. El día 5 de diciembre. lazos. se encargan de elegir al azar y cantar los números que serán premiados. San José.karolyigimnazium. el Niño.sulinet. ¿verdadero o falso? a. Los españoles comen doce uvas con las doce campanadas el día de Nochevieja para que el Año Nuevo les traiga buena suerte. que dan la entrada al nuevo año. Los niños suelen colgar muñecos de papel en la espalda de los vecinos o de los familiares. el Niño Jesús. les dejan también algún pedazo de carbón. el manto. el ángel. San José. los pastores.hu 4. 3. Esa noche. A los niños que se han portado mal.hu Belén. gambas) o carne (cordero asado). tenéis que dar la definición de los objetos y personas que aparecen en vuestras fotos. desde entonces. consomé (es una sopa sin pasta). Se hace hacen platos especiales: cardo (es una verdura) con almendras. los más pequeños se acuestan muy pronto porque los Reyes irán casa por casa para dejarles los regalos que les han pedido en las cartas que han escrito. La comida siempre termina con turrón. Los tres Reyes Magos son unos personajes que dejan carbón a los niños españoles que no han sido buenos durante el año. e. También se coloca el Belén. bolas y espumillón. la hoguera 26 . el pesebre. por la noche. polvorones y cava. el portal. la estrella de Belén. El 28 de diciembre los niños no hacen bromas. d. Las familias españolas también colocan un árbol de Navidad en sus casas. llegan los Reyes Magos. El día 22 de diciembre se celebra el Sorteo Nacional de Lotería.

Este día. Busca información sobre la manera en que se celebra la Navidad en otros países del mundo y presenta la tradición que has elegido en la clase. van vestidas con trajes de una misma clase. exponed vuestras conclusiones en alto. durante el Carnaval. ¿Cuál es? Comparsa-Bombo-Cuaresma-Jueves Lardero-Entierro de la sardinaCarnaval-Murga-Momo-Caja-Máscara-Antifaz-Disfraz-Miércoles de Ceniza-Cabalgata a) Vestido y máscara que se usa para desfigurar a una persona para que parezca otra en Carnaval. e) Conjunto de personas que. vivía unos días de fiesta en los que se disfrazaba y comía muchísimo para poder enfrentar el periodo de cuarenta días sin comer carne. en las iglesias se ha hace el rito de imposición de ceniza que recuerda a los creyentes que “polvo somos y en polvo nos convertiremos”. Se expondrán las postales. h) Velo. En algunos lugares.5. y las más bonitas recibirán un premio sustancioso en forma de 5. Este día. Concurso de tarjetas navideñas. f) Desfile de carrozas. en Carnaval. Cuando se termina la Cuaresma. 7. antes de comenzar la Cuaresma. 8. Un grupo es partidario de celebrar la Navidad de una manera tradicional. los cristianos ya están preparados para comenzar la Semana Santa. El otro grupo piensa que son unas fiestas que carecen del sentido religioso original y que sólo favorecen el consumismo. Imagina que estos Reyes pueden concederte todo lo que les pidas. el pueblo sale al campo a merendar chorizo y huevo. para tus padres o para alguno de tus amigos. b) Fiesta popular que se celebra en los tres días que preceden al comienzo de la Cuaresma. el Carnaval empieza el jueves anterior al Miércoles de Ceniza y a este día le llaman Jueves Lardero. Escribe una carta a los Reyes Magos. g) Primer día de la Cuaresma. 9. tambor. ¿qué les pedirías? ¿qué cambiarías en el mundo? 6. 27 . periodo en el que no se puede comer carne y que dura cuarenta días. El . Atención: hay un intruso en las palabras. figura carnavalesca que simboliza la burla y la crítica de algunos aspectos de la sociedad. El Carnaval El carnaval es una fiesta popular que se celebra los tres días anteriores al miércoles de ceniza. música en festejos populares. c) Arlequín. d) Fiesta carnavalesca en la que se entierra una sardina para simbolizar el fin del Carnaval y el comienzo de la Cuaresma.iércoles de Ceniza se inicia la Cuaresma. máscara o cosa semejante con que se cubre la cara. Por eso el pueblo. i) Instrumento musical. especialmente. la parte que rodea los ojos. Empareja cada palabra con su definición. Después. Escribe y dibuja una tarjeta navideña para tus abuelos. personas. Organizad un debate en clase. Trabajad en grupo.

Todos tienen un tema común: el Carnaval. 10. con la que una persona puede cubrirse la cara para no ser reconocida o tomar el aspecto de otra.sulinet. y en el cual la Iglesia Católica preceptúa ayuno y abstinencia en memoria de los cuarenta días que Jesucristo ayunó en el desierto. k) Tiempo de cuarenta días que. Comenta con tus compañeros qué tienen en común y diseñad vuestro propio cartel.hu 11.karolyigimnazium. l) Tambor muy grande que se toca con una maza. Habla con tu compañero. 13. Explica a tus compañeros qué te sugieren y trata de adivinar el nombre de los pintores. 12. desde el Miércoles de Ceniza.j) Figura que representa un rostro humano. después. ¿De qué te gustaría disfrazarte? Haz una lista con las cosas que necesitarías. de animal o puramente imaginario.karolyigimnazium. 28 . Las fotos están en la página web www.hu Observa detenidamente los siguientes cuadros. m) Compañía de músicos que tocan por la calle en los Carnavales. Las fotos están en la página web www.hu Explica cómo se celebra el Carnaval en tu país. estableced las diferencias y semejanzas y. Las fotos están en la página web www.sulinet. En las fotos puedes ver varios carteles de ciudades distintas que anuncian los carnavales. haced una puesta en común con el resto de la clase.karolyigimnazium. Observa dos maneras diferentes de celebrar el Carnaval. precede al Domingo de Resurrección.sulinet. 14.

¿Has acertado o simplemente te has aproximado? Cierra los ojos. haced lo que éstas indican. Has encontrado el punto ciego del ojo. Una vez terminado el experimento. Einstein dijo en una ocasión: "Lo importante es no parar de preguntarse cosas”. 1. y siempre hay sitio para otras nuevas. Seguirás viendo el círculo. ¿Qué ocurre? Coloca algo caliente junto a algo frío. pero si te acercas poco a poco la tarjeta. Cierra el ojo derecho y fija el izquierdo en la cruz. con los ojos cerrados y sin saber nada. ¿Eres capaz de determinar de qué lado viene el sonido? Levanta una mano manteniendo la otra abajo durante un par de minutos y observa la evidente diferencia de color. de los ojos. entrelaza los brazos estirados. ¿Llevas puestos calcetines? No los mires y trata de tocar el borde de uno de ellos con la punta de los dedos. toca con la misma zona de la mano y simultáneamente ambos recipientes. tenéis que comentar los resultados. Las fotos están en la página web www. detrás o encima con su mano situada a una distancia equidistante de ambas orejas.karolyigimnazium. Ahora. intenta mover los dedos de la mano derecha uno por uno. Todos tenemos la cabeza llena de preguntas. ¿Qué ha pasado? Observa la tarjeta a unos 30 cm. Después. llegará un momento en que el círculo desaparezca.hu a) Mantén los ojos cerrados mientras otra persona hace chasquear los dedos delante de ti. El profesor te dará una con una foto que debéis relacionar con una de las siguientes instrucciones.sulinet. Es el momento de tocar. en la capacidad de hacer preguntas y encontrar respuestas mediante la interacción. respirar y saborear en los museos interactivos. b) c) d) e) f) 29 . El placer de la ciencia está en experimentar. Otra persona. Ahora te proponemos hacer una serie de experimentos curiosos.Algunos juegos con el cuerpo humano Actividades Los museos interactivos La ciencia se basa en la curiosidad. y después haz que los dedos de una mano se enganchen con los de la otra.

(Texto adaptado de Quo) 3. por lo que la sangre se mueve sólo por la acción de los músculos y la fuerza de la gravedad. tenéis que explicarle a toda la clase lo que ha ocurrido en una puesta en común. ya que en este caso. detrás o encima. 6 Cuando el cerebro recibe una sensación térmica contradictoria. En el caso de tener la mano hacia a bajo. la sangre tiene que correr en contra de la gravedad. 30 . y llega a los puntos más alejados del cuerpo. 4 El punto ciego es una zona en que la retina no tiene fotorreceptores y el cerebro suple la falta de información con elementos sacados del entorno. la explicación científica de lo ocurrido. los fondos. nuestra percepción puede recibir una alucinación táctil. Busca en el texto que viene a continuación. Nuestro cerebro se aprovecha de que cada una de nuestros ojos posee un punto de vista ligeramente distinto para conformar la visión tridimensional. por lo que se acumula mayor cantidad de sangre y le da a la mano ese color. 3 Debido a nuestra forma de oír. circula por las arterias a una velocidad de 33 metros por segundo. 2 Este fenómeno se produce porque los sentidos se adaptan a la presencia de un estímulo constante y ya dejan de prestarle atención. Posteriormente. al ser humano le resulta muy fácil distinguir si un sonido procede de un lado o de otro. Nuestro cuerpo 1 Tus manos están en una posición extraña y al cerebro le llegan informaciones contradictorias de la vista y de los sensores microscópicos que tenemos en los músculos.2. nuestro cerebro no ve en tres dimensiones y tiene problemas con las distancias 5 La sangre sale impulsada por el corazón. Pero el retorno es mucho más difícil porque ya no hay impulso del corazón. el sonido llega al mismo tiempo a ambos oídos. Al cerrar un ojo. Pero no sucede así si el sonido se produce directamente delante. basada en dos antenas receptoras dispuestas a ambos lados de la cabeza.

el pimentón. el camarero.. picar. el postre ir de tapas/taperar. Presentan sus quejas todas las lentejas. el marisco. la carne. café con leche. cerveza. la margarina. hervir. el cuchillo. infusión de hierbas. merendar. agregar. el vinagre. calentar. las “fabes” con almejas asturianas (son judías blancas. el bacalao a la vizcaína. La salsa indignada no contesta nada. cenar la gastronomía. los dulces el recetario. cortar. la morcilla de Burgos. verter. almorzar. Dicen los garbanzos que quieren descanso. las hierbas aromáticas. la tapa. la receta. la pimienta. La harina interroga a las cacerolas. tener hambre. Busca alguna pista la ensalada mixta. la reserva. Llama la sandía a la policía. batir (la batidora). champaña). dulce). “fabes” es su nombre en asturiano) • • • • • • • Con este poema vamos a practicar el vocabulario gastronómico Peleas. el gazpacho andaluz. el vaso. el pisto manchego. precalentar. asar. tener sed. congelar. el azafrán. comida caliente / fría. ¡Ay! ¡Qué tremolina se armó en la cocina! Porque los fideos. sofreír. leche. la mostaza platos típicos: la paella valenciana. el cocinero. Bebidas: agua. una especialidad culinaria beber. añadir.Esto huele mal.. descongelar. salpimentar. Protesta la carne porque se hace tarde. enfriar. la olla rápida. El pollo aburrido se queda dormido. el bocadillo. Y la pobre sopa. las frutas. el pescado. agua mineral. los cubiertos (el tenedor. rallar. bebidas sin alcohol (refrescos: limonada. la servilleta. la cacerola. el mesón. el cazo. el aliño: la sal.. Preparar. té. naranjada. . el bocata (jerga juvenil) en la mesa: el mantel. el aceite. la cuenta. la ensaimada mallorquina. El queso enojado le grita al pescado. hornear. peleas en la cocina Que siempre estaba tranquila y ahora se embarulló. Bebidas alcohólicas: vino (tinto. comer. cocinar/guisar. la propina. licores comer. ¡llora como loca! Liliana Cristina Cientto (Argentina) 31 . cocer. blanco. el pulpo a la gallega.opina la sal. café. freír. la mantequilla. tomar algo. el pincho. cava (champán. el menú. Piden las verduras algo de cordura. los frutos secos. el chorizo leonés. rosado / seco. la taza. ¡desaparecieron! -¿Alguien sabe algo? se pregunta el caldo. el cocido madrileño. el restaurante el bar. rellenar recipientes: la sartén. el queso. los ingredientes.. la cuchara) las verduras / las hortalizas. zumo / jugo / granizado).La comida en España Vocabulario • • • desayunar.

hu d) e) 2. a) b) c) Después de leer el texto: Pregunta a tu profesor el significado de las palabras que no conozcas y que aparecen en el poema. la receta más internacional de la cocina española. hoy. La merienda de los niños suele ser sobre las 6 de la tarde. c. exactamente? ¿Se soluciona el problema finalmente? En grupos. componed un poema con estas palabras. e. d. decid en voz alta todas las palabras que se os ocurran relacionadas con alimentos y utensilios de cocina. Observa el dibujo en la página web www. Y despacio.sulinet. casi sin proponérselo. Después. Subraya los alimentos y los utensilios de cocina que aparecen en el poema. el cocido.sulinet.karolyigimnazium. 4. Algunos platos típicos Hasta mediados de este siglo. Con la llegada del fenómeno turístico fue sustituido por la paella. Contesta a las siguientes preguntas: ¿Por qué hay una pelea en la cocina? ¿Qué ha sucedido.karolyigimnazium. ¿Reconoces los productos de las fotografías? Decídselos al profesor en voz alta. Inventa un final. la tortilla española ha ido calando entre autóctonos y foráneos y.1. muy despacio. se consume en toda España. a. La comida principal en España es la de las dos de la tarde. Aquí tienes la receta de la tortilla de patata del cocinero Karlos Arguiñano. por si quieres probar este delicioso plato: Tortilla española para cuatro personas Ingredientes: ¼ de litro de aceite de oliva 1 pimiento verde 1kg de patatas Un poco de sal 2 cebollas 8 huevos 32 . Haz una lista de los alimentos que has encontrado en el poema. Se suele tomar un bocata antes de la comida. Explícalo en clase. ¿Qué sabes de las comidas en España? Contesta verdadero o falso. Apuntadlas en la pizarra. b.hu sobre el proceso de elaboración de un producto típico español. Los españoles toman un desayuno ligero. 3. el plato más popular de España era. Escribe cómo terminarías la historia. Las fotos están en la página web www. quizás. Los españoles cenan por lo general a las 8 de la noche. sin lugar a dudas.

cebollas y pimiento.com/General/receta. primero a fuego vivo y después un poco más suave.Pela las cebollas y las patatas. Pon un poco de aceite en una sartén y vierte la mezcla anterior.php?c=1254) 5. Prepara un plato inventado por ti en que tengas que utilizar al menos ocho palabras de las que están en negrita en el texto anterior. hasta que se dore todo un poco.. Pica las cebollas en trozos no muy pequeños y ponlas a dorar en una sartén con abundante aceite. Agrega a cada uno la mitad de las patatas.. En la tortilla de patatas es importante el aceite.karlosnet. Cuaja el huevo. Mientras tanto pica las patatas en dados. Retíralas y escúrrelas.” 33 . (fuente: http://www. Agrega el pimiento picado en dados y fríe todo a fuego medio. Tampoco hay que olvidar el modo de cocinar las patatas. Coloca en el orden correcto estas instrucciones para preparar la tortilla de patatas: * Mezclar las patatas fritas con el huevo batido * Servirla fría o caliente * Calentar bastante aceite en una sartén * Pelar y picar las patatas * Freír las patatas en aceite caliente * Cocinar a fuego lento por un lado * Batir los huevos * Darle la vuelta y cocinar por el otro lado b. la cantidad de huevos y el punto de cuajar estos. Utiliza las formas impersonales. Prepara dos recipientes. Consejo: Con los mismos ingredientes. bate en cada uno 4 huevos. (Repite la operación para hacer la segunda tortilla). 6. los huevos y sobre todo la calidad de la patata. Ya sabes que en las recetas en español también se puede usar el infinitivo (pelar) o la forma impersonal (se pelan). siguiendo el ejemplo: “Se pelan las cebollas y las patatas. sazónalas y añádelas a la sartén. removiendo de vez en cuando. contesta: a. Voltea la tortilla para que se dore por ambos lados y sirve caliente. no hay cocinero que haga una tortilla igual a otra. Después de leer el texto.

familia. a. Observa el dibujo y responde a las preguntas siguientes. b. Las fotos están en la página web www.7. Imagina su nombre profesión. edad. el profesor te va a dar la foto de un plato típico. ¿Por qué ha ido solo al restaurante? c. Tienes que describir sus ingredientes para que tus compañeros adivinen de qué comida se trata. A continuación. 8.sulinet.karolyigimnaziu.hu 34 . ¿Quién es este señor?. ¿Qué plato ha pedido? Enumera todas las cosas que podemos encontrar en un restaurante.

(3 alumnos) Has invitado a tu pareja para celebrar el aniversario de boda a un restaurante muy elegante. Discutid sobre el tema.Situaciones 1.” Con dos compañeros escribe un diccionario gastronómico con las principales palabras que has aprendido y otras palabras que has buscado en el diccionario. Pregunta por el menú del día y pide algún cambio. 3. pero no conocéis los ingredientes de los platos y preguntáis al camarero los ingredientes y cómo están preparados los platos. y te informas sobre la calida Sin embargo. Pregunta los precios. Compara tu lista con la de tus compañeros. el tendero te ha vendido algunas manzanas pasadas. Imagina que estás en la cocina con tu compañero. Pregunta si se puede elegir otras cosas que te gusten más porque eres alérgico a alguno de los ingredientes. 35 . (2 alumnos). Al final. 5. 6.. (2 alumnos) Estáis comiendo en el comedor del Instituto. Tu compañero no entiende algunas palabras y se las tienes que explicar. Exiges que te las cambie y discutes con él. Uno no está de acuerdo sobre la forma de preparación de un plato. 2. os dais cuenta de que no tenéis huevos y tenéis que cambiar de menú. 4. Tres de vosotros os encargáis de la comida (decidir el menú.. Dile lo que tiene que hacer paso a paso para hacer una tortilla. (2 alumnos) Usa el imperativo como en el ejemplo: “Pon el aceite a calentar. Queréis comer algo muy exclusivo. comprar los ingredientes y cocinar). (3 alumnos) Estás en el mercado comprando fruta. (3 alumnos) Los compañeros del grupo estáis organizando una cena para celebrar el cumpleaños del tutor.

la pantalla. la película (policíaca.). guardar. el ordenador / la computadora. el archivo. el/la protagonista. Tipos: salsa. conciencia. ya no muestra respeto ni se sorprende por nada.. hasta en calzoncillos. la arroba @. como el frigorífico o cualquier otro electrodoméstico. Dejas de sentir toda responsabilidad por lo que ocurre fuera de tu casa. recibir. Tienes en tu mano un mando a distancia con el que puedes apagarla. de aventuras. Tocar un instrumento (el piano. el módem. el solista. la sala de cine. de ciencia-ficción. La televisión ha creado un nuevo tipo de público más superficial. bolero. iniciar. la ópera. el disco duro. el público. cerrar. la programación. Este nuevo público tiene prisa. el saxofón. Internet. tener éxito. el ratón. Eso te hace sentirte más poderoso incluso que la misma realidad. el número personal de identificación. la flauta. la zarzuela. el escenario. nacido con la intención de informar. los vídeos. el mensaje. de amor. Si habla el Papa y no te gusta. diabólico. chatear. el grupo. acceder/conectarse a Internet. en el baño o en la cama. puedes quitarle el volumen y hacer que el Papa se calle. como si fuera un viejo rito religioso. del oeste. el director de cine. serenidad. de terror. las series. jugar con el ordenador. el CD rom. la Red. la gira. No tienes que moverte. copiar. el espectador. el ballet (el bailarín. mandar. el teatro. de dar a nuestra ignorancia conocimiento. archivar. las películas. el actor. la grabación. Pero no sé por qué. los concursos. el doblaje. la fila. la bailarina). la impresora. la pantalla/el monitor. borrar. el correo electrónico. la publicidad.. los reality-show. el canal.. charlar. la banda sonora. A veces. imprimir. la letra. la guitarra. el documento. el cibernauta. La televisión ha cambiado todo esto. la contraseña. la publicidad. apagar Música el/la cantante. Ni siquiera tienes que vestirte. reportajes documentales. merengue. la sala La caja tonta La televisión es un invento extraño. la audiencia. la cadena. los actores secundarios. se encendía la pantalla y empezaba la magia. lo hacíamos siguiendo un ritual. la cartelera. Las imágenes se convierten en la vida: miras a la pequeña pantalla y piensas que lo que ves es la verdad. el mando a distancia. estás en tu casa. Ocurría en las salas de cine: allí iba todo el mundo.Medios audiovisuales Vocabulario • Internet el usuario/el navegante. pulsar.. Las imágenes no son grandiosas y proceden de un mueble. el disco compacto. la memoria. tango. el clarinete. se apagaban las luces. algo no ha ido bien. cómica. la entrada. más indiferente y también más estúpido. Cuando íbamos al cine. la página web. enviar. los informativos (noticias). No existe una atmósfera mágica porque las luces están encendidas. los asientos. el trombón. el concierto. romántica. la grabación. infantil). componer canciones • Cine-televisión el programa.. la taquilla. la actriz. el webcam. el título. el directorio. los videojuegos • Los espectáculos el cine. abrir. 36 . grabar. el ciberespacio.

Haz una lista con los argumentos que esgrime Fellini en favor del cine y en contra de la televisión.En su lugar. ¿Prefieres ver las películas en vídeo o en cine? ¿Por qué? d. de un cuadro a una exposición pornográfica de cuerpos desnudos. b. te parece más cómodo. Observa el siguiente dibujo y contesta a las preguntas: 37 . Elige cinco de las palabras que hay en negrita en el texto. de Jesucristo a un partido de fútbol. ¿Coinciden sus opiniones con las tuyas? c. controlar la realidad. Después de leer el texto: a. finalmente. eligiendo tú mismo lo que quieres que sea la vida: saltando de un país a otro. 2. (Declaraciones de Federico Fellini en Fotogramas) 1. Sólo utilizando la mímica y los gestos tus compañeros tienen que acertar qué palabras has elegido.

30 pm: 7.30 pm: 9.10-8. Ciclo latinoamericanos:“Sandino” (película) “Esta noche contigo” (programa de variedades) PROGRAMACIÓN DE TELECINCO 3.15 pm: 4.15-9.45-10.10-4.10 pm: 8.50 pm 5.a) ¿Qué programa está viendo esta señora? b) ¿Conoces tú este tipo de programas? c) ¿Por qué creéis que son los más populares entre determinado sector de la población? 3.45 pm 9. Documental histórico “Gladiator” (película de romanos) Tiempo de nieve (información) “Los caminos de la calma” (programa religioso) “Los vigilantes de la noche” (serie) “El buscador de historias” (reportajes de actualidad) “Los 40 de 40” (música pop) “Estudio estadio” (deportes del fin de semana) Cine Club.00-7.30-7.00 pm: “Los Simpson” (serie de animación) “Visto y no visto” (espacio de zapping) “Las mejores jugadas del partido de fútbol MadridBarcelona” “Grandes documentales: búhos cazadores silenciosos”.10 pm: 4.10-8. He aquí unas fichas con la programación de dos cadenas de televisión españolas.40-8.15 pm: 8.30 pm 4. Mira la programación de los dos canales y muestra tus preferencias y gustos por un programa determinado.(Dibujos animados) “Parque prehistórico”.00-5.30 pm: 7.00 pm: 6.00-6.15-5. a.25 pm : 8.50 pm: 6.45 pm: “Regreso al futuro II” (película de aventuras) Zona@Disney .10-6.15 –6.10 pm: 8. Intenta convencer a otro compañero que no comparte tus gustos.30-10.50 pm : 8.00 pm 4.00-4.00 pm: 5.50-6.00-5.40 pm: 7.00 pm : 6. “La ruleta de la suerte” (concurso) “Valor añadido” (espacio de divulgación económica)) “El estado de la nación” (debate político) “Padres en apuros” (las relaciones entre padres e hijos) “Informativos Telecinco” “Televenta”(promocional) “Blues del desierto” (sonidos musicales del Sahara) “Libros” (presentación de novedades literarias) 38 .25-8.50-7.30-8.10 pm : 6.15 pm: 5.00 pm: 4.00-4.00-4.50-9.00-4. PROGRAMACIÓN DE TVE-1 3.

00 “¿A qué hora acaba?” ”Voy a ver. pero eso quiere decir que no puedo ver las menores jugadas del Madrid-Barça en Telecinco a las 4. Vamos a cambiar de canal.b. TARJETA DEL ESPOSO Una película de aventuras Un concurso Un reportaje Un espacio musical Un programa deportivo Dibujos animados Espacio literario Información deportes de invierno Sandino Un partido de fútbol TARJETA DE LA ESPOSA Un documental histórico Programación religiosa Una serie Un programa de variedades Una serie de animación Las noticias Una película de romanos Un programa político Un documental sobre animales A continuación tienes un diálogo que te puede servir de ejemplo: Esposo: Esposa: Esposo: Esposa: Esposo: Esposa: “Vale. ¿Qué ponen después de los dibujos?” 39 . Ah. ¿Quieres verlo? ¿Está en tu lista?” “No.15. Cada uno de vosotros elige un papel (esposo o esposa) para hacer una pequeña representación en la clase. Debes ponerte de acuerdo con tu pareja sobre los diez programas que vais a ver teniendo en cuenta lo indicado en las tarjetas. anotando las horas y los canales de TV en que son mostrados. sí. Acaba a las 4. “No importa. ¿Qué hay en TVE-1 a las 4?” “Dibujos animados hasta las 4. No está permitido cortar o interrumpir programas para cambiar de canal y no puede haber más de 5 minutos de descanso entre dos programas consecutivos. Escribidlos en una hoja en la que ponga “Acuerdos a los que hemos llegado” donde debéis escribir los nombres de los programas que habéis decidido ver. puedes ver Los Simpson a las 3.10. Ahora vais a formar parejas. Me gustaría verlos. Entre marido y esposa se debe establecer una negociación. Después hay un programa de zapping.

2. ¿Crees que la televisión potencia la agresividad de los jóvenes? b. 40 . Hablad de este tema en grupos y exponed vuestras conclusiones en clase. Observa este dibujo y contesta a las siguientes preguntas: a.

además de abandonar a sus amigos del mundo real. le dices puedes ir a ver la película de la que habíais hablado. tu novio/a está muy enfadado/a últimamente casi no os veis. hablan con el psicólogo del centro. Debate En la radio se va a celebrar una mesa redonda cuyo tema es Internet. d) No permita que sus hijos entren en páginas para charlas privadas. Así mismo. ¿Cuáles son? A nivel emocional. un psicólogo. cuando usted no este presente. Eres un apasionado de Internet. a veces ignoran a su pareja e incluso a sus hijos. Sin embargo. acostumbrados al anonimato propio del ciberespacio. Te encanta pasar horas y horas del ordenador. un profesor. c) Haga reglas razonables y ponga una hora y los límites de su uso. un informático y varios padres. ¿Qué conversación mantienen? (3 alumnos) 2. hay que hacer una lista de las ventajas del uso de Internet y de los problemas que puede acarrear. También puede acarrear muchos problemas físicos como los dolores de espalda. se cree que la Red podría producir una pérdida de la capacidad para relacionarse con los demás o timidez extrema. Inventa frases con las palabras en negrita. si pasa mucho tiempo solo. 6. Aquellos que podrían ser considerados adictos. irritable y no quiere salir con los amigos. después del debate. Haga cumplir las reglas.Los peligros de Internet Aunque día a día se revelan nuevos beneficios de Internet. Haga de la "navegación en el Internet" una actividad familiar. son incapaces de mantener relaciones cara a cara. sus ventajas e inconvenientes. Hoy es sábado y. b) Aprenda computación y a usar Internet y pase tiempo con sus hijos en el ordenador. él siempre dice que tiene que presentar trabajos en el Instituto. Por todo ellos. "no se debe hablar con extraños" y jamás permita que sus hijos hagan citas a ciegas para verse con alguien a quien han conocido a través de Internet e) Controle las reacciones de su hijo: si deja de salir a la calle a jugar con los amigos. si empieza a engordar. de nuevo. Los padres de Juan están muy preocupados porque el chico cada vez pasa más tiempo delante del ordenador. aunque Internet crea parejas a veces también las rompe. los expertos dan algunos consejos a los padres: a) Coloque su ordenador en un área común de la casa. especialmente. dos estudiantes. Está desatento. los efectos negativos también están presentes. Cuando los padres le preguntan qué hace. Situaciones 1. En el programa participa el presentador. si está desconcentrado. Finalmente. Finalmente. f) 5. Refuerce la regla. Los usuarios. obesidad por la falta de ejercicio o trastornos del sueño. ¿Cuál es conversación? (2 alumnos) delante porque que no vuestra 41 .

¿Cómo reaccionas? ¿Qué le dices? (2 alumnos) 5. haced una lista con las ventajas del uso del Internet y otra con las desventajas. El otro día estabas chateando y mantuviste una conversación con alguien que parecía muy interesante. Discutid el porqué de vuestras decisiones. Entre cuatro compañeros. Se acercan las Navidades y tus padres deciden hacerte un regalo especial porque has ganado un Concurso Nacional de Redacción. Tu madre ha decidido no dejarte usar Internet porque has suspendido dos asignaturas en el Instituto. (4 alumnos) 4. pero ellos no parecen estar muy decididos. Lo comentas con un amigo. No estás muy seguro/a de si debes ir. ¿Qué te dice? (2 alumnos) 42 . ¿Cómo les convences? (3 alumnos) 6. Te ha citado en una cafetería para conoceros.3. Tú les pides la conexión a Internet.

una mochila (su vida a cuestas). los tatuajes. 1. el mando a distancia. el tabaco. aquellas cosas de las que no podrías carecer. el bonobús. el ordenador. ¿Con cuáles no te identificas? d. puedes hacer un collage. ¿Cuáles de estas cosas tienes tú? b. el móvil. la ropa de marca. Responde a las siguientes preguntas: a. Dibuja tu equipo personal. dinero. el equipo básico de los jóvenes españoles de 15 a los 18 años es: un ”piercing”. ¿Cuáles de ellas no tienes y te gustaría tener? c. 43 . Si no te gusta dibujar.El mundo de los jóvenes Actividades El equipo básico Según un reportaje elaborado por el periódico El País. ¿Por qué son imprescindibles para los jóvenes? 2.

3. 44 . Observa la fotografía en la que aparece el equipo básico de un chico español y compárala con tu dibujo y el de tus compañeros.

Explica las siguientes expresiones del texto a) Agujerearse el ombligo b) Enfrentarse a la mínima con alguien c) No soportar la contradicción d) Coquetear con el tabaco. Muy bien. Pero en la sensación general gana la imagen de esos otros chavales que van por la vida arrasando sin reparar en nadie salvo ellos mismos. inmaduros y consumistas. y.000 personas. egoístas. consumistas. sensatos. Y es cierto que la mayoría de estos aspirantes a adultos son buenos chicos y chicas. que. Los educadores dicen que la forma de comportarse de los adolescentes es fruto de esta sociedad tecnológica. que se pasan horas apáticos frente al televisor y sólo reviven si les suena el móvil. fruto de una sociedad individualista y materialista. yo mismo te pondré las maletas en la puerta. algo más que gamberros. Al final del debate. individualista y consumista. me voy de casa. debéis elaborar una nueva lista de adjetivos y definiciones con las que sí os identifiquéis.330. ¿Estáis de acuerdo con este retrato de los adolescentes? Discutid sobre ello en clase. que disponen de más medios. respetuosos. sin embargo. además por la publicidad. respetuosos y solidarios. Según los últimos estudios publicados sobre los adolescentes españoles obtenemos el retrato de unos individuos que han crecido con todos los derechos. sólo en ellos mismos g) Los adolescentes son fruto de esta sociedad tecnológica y consumista h) Educarse sin límites ni pautas i) Ser bombardeado por la publicidad 5. Según el texto. no valoran el esfuerzo ni soportan la contradicción.Los jóvenes según los últimos estudios ¿Por qué se comportan así? ¿Qué les pasa? Chicos y chicas que piden como regalo de cumpleaños dinero para agujerearse el ombligo o la lengua. se comportan como tiranos. pero sí bastantes. (Texto adaptado de El País) 4. tiranos. solidarios. Lo que pueden hacer los padres ¡Cómo se te ocurre llegar tan tarde y sin avisar! ¡Esto se va a terminar! No te preocupes. no todos. Muchos de ellos crecen muy solos porque los padres pasan la jornada ocupados en el trabajo y se están educando sin apenas límites ni pautas porque estamos experimentando un cambio social tremendo bombardeados. que se enfrentan a la mínima con padres y profesores. sensatos. caprichosos. el alcohol y las drogas e) Ser un aspirante a adulto f) Sin reparar en nadie. que en cuanto cumpla los dieciocho. La población española de entre 13 y 18 años asciende a 3. violentos. información y posibilidades que nunca. inmaduros. y coquetean con el tabaco. los jóvenes son apáticos. consumistas. el alcohol y las drogas. 45 .

pero los sociólogos hacen algunas recomendaciones: * Los padres deben transmitir a los niños desde pequeños confianza y cariño. Si tiene algún problema con alguno de ellos. El trabajo debe tener los siguientes apartados: a) Diseño del espacio físico de la casa b) Redacción final de los estatutos c) Creación de una campaña publicitaria en prensa. incluir revistas y presupuesto) f) Creación de una discoteca básica. donde podáis pasar vuestra tiempo libre haciendo lo que más os guste y aprendiendo lo que deseéis. La casa será diseñada por vosotros mismos. tendréis que hacer la encuesta que se propone a continuación sobre gustos y aficiones. * Los extremos no son buenos. 6. Gritan. Su objetivo lógico es romper lazos con la familia. o el tiempo que se puede usar el teléfono. dejan de hablar. Imaginad que sois padres que vais a consultar con un psicológo acerca del comportamiento que debéis tener con vuestro hijo adolescente. Es mejor ocuparse de los hijos que sólo preocuparse por ellos. pero tampoco se debe dejar a los chicos hacer lo que quieran. Para estar seguros de que la Casa satisfará a todos. un lugar de ocio donde os sintáis bien. el volumen del equipo de música. debe hablar particularmente con él. Se puede negociar con los jóvenes la hora de llegar a casa.Diálogos como éste son frecuentes en las casas de los adolescentes españoles. * Todo es discutible. No hay una receta mágica para evitar estas discusiones. * Es conveniente que reciban su dinero mensual para que aprendan a administrarse. Es mejor aceptarlo y enseñarles a valerse por sí mismos. se van… No pierda la calma y no se ponga a su altura. * Los adolescentes necesitan dibujar su propia personalidad. ¿Qué problemas tienen los padres? ¿Qué consejos les podría dar el psicólogo? (Esta situación puede ser representada por todo el grupo para hacer una puesta en común y observar si todos los alumnos han llegado a las mismas conclusiones) Un nuevo lugar para el ocio Con tus compañeros. * Los adolescentes pueden ser muy desagradables. * Nunca hable mal de los profesores. Podéis empezar por presentar el proyecto en el que constarán los puntos que se detallan a continuación. vais a crear una Casa de la Juventud. radio y televisión que promocione la Casa de la Juventud y llame la atención de los jóvenes d) Creación de una filmoteca básica (Incluir presupuesto) e) Creación de una biblioteca básica(Partir de encuestas. No se debe imponer nada. inventaréis sus leyes para facilitar la convivencia y la dirigiréis vosotros mismos. (Como en los casos anteriores) g) Preparación de un programa de radio h) Programación semanal y anual 46 . 7.

Registra bien todos los datos porque después tenéis que elaborar gráficos y estadísticas. tus necesidades y tus intereses para poder construir la Casa de la Juventud. ¡¡Gracias!! 1. Por favor. ¡Estimado joven! Esta encuesta que nos gustaría que rellenaras tiene como objetivo conocer tus inquietudes. déjanos tu dirección de correo electrónico y te iremos contando todas las novedades. ¿Cuántas horas dedicas como promedio cada vez que practicas una actividad de tiempo libre? -Una hora -Unas horas -Toda la tarde -Toda la noche -Otras 3.¿Qué tipo de actividades haces en tu tiempo libre? (Puedes poner más de un cruz) discoteca tomar copas cine teatro música cursos formativos lectura televisión radio fotografía internet salir con amigos excursiones deporte viajes otros 47 . Si después de rellenar el cuestionario sigues interesado en el tema. ¿Cuántos días a la semana puedes dedicar tiempo a practicar actividades de tiempo libre? -Todos los días -Dos o tres días -El fin de semana -Un día a la semana y el fin de semana -Ni siquiera el fin de semana tengo tiempo 2. para que allí podamos pasar parte de nuestro tiempo libre dedicándonos a las actividades de ocio que más nos interesen.8. ayúdanos y responde a estas preguntas. un lugar creado y administrado por nosotros mismos.Haz la siguiente encuesta a todos los jóvenes que conozcas.

Sí -No -Suficientes 6. ¿Con qué frecuencia vas a estos lugares? Teatro Cine Exposiciones Conferencias Cibercafés Una vez a la semana Dos veces al mes Raramente Nunca 48 . ¿Qué tipo de discos tienes? -Pop -Folk -Heavy -Jazz -Clásica -Otros 9. ¿Cuántos libros tienes en casa? -Más de cincuenta -Más de cien -Más de quinientos 11. 5. dinos qué tipo de actividades te gustaría practicar en tu tiempo libre -……………………………. ¿con qué frecuencia la visitas? -Diariamente -Una vez a la semana -Cuando quiero sacar algún libro de lectura -Sólo en época de exámenes 13. En caso afirmativo. ¿Cuántos discos tienes? -Menos de 20 -Entre 20 y 50 -Entre 50 y 100 -Más de 100 8. ¿Cuántas tiempo diario dedicas a la lectura? -Media hora -Una hora -Más de una hora 10. -……………………………. -……………………………. ¿Piensas que los jóvenes tienen suficientes ofertas de ocio en este barrio? . ¿Hay alguna biblioteca pública en tu barrio? -Sí -No 12.4. -……………………………. Por favor. ¿Tienes equipo de música en casa? -Sí -No 7.

cuánto dedicas a: -Tomas copas : …………………… -Comprar libros : …………………… -Comprar discos : …………………… -Entradas al cine. copas …) . ¿Cuántos años tienes? 18. teatro : …………………… -Cursos : …………………… -Otros: : …………………… 17. ¿Qué nivel de escolarización tienes? -Escuela Elemental -Estudiante de Escuela Profesional -Estudiante de Primero o Segundo de Bachillerato -Estudiante de Tercero o Cuarto de Bachillerato -Estudiante de Universidad -Trabajo 20. discos. ¿Cuánto dinero dedicas a actividades de ocio mensualmente? (incluye comprar libros. Marca con una cruz: -Chico -Chica 19. salidas nocturnas. ¿Con qué frecuencia la visitarías? -Todos los días -Dos o tres días -Fin de semana -Un día a la semana y fin de semana -Una vez al mes -Casi nunca -Nunca 23. ¿Dentro de este presupuesto. ¿Te gustaría que se construyera una Casa de la Juventud cerca en tu barrio? -Sí -No -Me da igual 21.……………………… 16. …………………………….14. ……………………………. ¿Con quién irías? -Sólo -Con mi pareja -Con mis amigos -Con mis compañeros de clase 49 . ¿Podrías decirnos en qué tipo de cursos extra-escolares participas? -Fotografía -Deporte -Excursiones -Manualidades -Actividades folklóricas -Otros 15. 22. ¿Qué tipo de actividades te gustaría que hubiera en esta casa? …………………………….