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1.

-Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: • poemas • cuentos folclóricos y de autor • fábulas • otros 2.- Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad. PAG 95 3.-Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: • extrayendo información explícita e implícita • comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. 4.- Buscar información sobre un tema en una fuente dada por el docente (página de internet, sección del diario, capítulo de un libro, etc.), para llevar a cabo una investigación. 5.- Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema. 6.- Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: • combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi, r-rr-nr • signos de interrogación y exclamación al inicio y final de preguntas y exclamaciones. • punto al finalizar una oración. Uso de pl y pr 7.- Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: • estableciendo conexiones con sus propias experiencias • identificando el propósito • formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas • respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita • formulando una opinión sobre lo escuchado 8.- Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: presentando información o narrando un evento relacionado con el tema • incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho utilizando un vocabulario variado • pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible • manteniendo una postura adecuada 9.- Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. 10.- Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.

seguido y final. Desarrollo: Lectura silenciosa. OA6 Leer y escribir los grupos consonánticos pl y pr. O. de cuento pág. 3 Jueves 16/05 2hrs. Comienzan la lectura punto a punto. 2 • • • • • • • • • • Leen y escuchan poemas de autor y de tradición oral. Reforzar sustantivos si alcanza el tiempo. 1 Lunes 13/05 2hrs. (6) Revisión. Marcan con colores definidos los puntos mencionados y los reconocen. corrigen. 42) Comentan el texto.Escuela Particular Nº 2271 Altas Cumbres del Rosal Maipú ______________________/ 2° Planificación diaria /Marzo Asignatura: Curso: Profesor: Unidad : Unidad didáctica: Indicador: Lenguaje y Comunicación Segundo Básico Priscilla Luengo Medina. Inicio: Menciona palabras que fueron subrayadas en la clase anterior. Disipan dudas. Expresan sus ideas y opiniones acerca de un texto leído. 35. 34 y 35. Escriben oraciones comprensibles sobre sus lecturas. A de la clase Experiencia de aprendizaje Inicio: Observan imágenes y leen el título. Seleccionan textos para leer por su cuenta. Antes de realizar la lectura punto a punto. (pag. Lectura silenciosa. Cierre: Resumen oral de la clase. Realizan comprensión de lectura pág-. se realiza un repaso sobre el punto aparte. (pl – pr) Desarrollo: Realizan actividades de la pág. (cuaderno) Cierre: Revisión oral de actividad. 43. (pl . Comentan y recitan poemas. 2 Martes 14/05 2hrs. Inicio: Observan título y comentan que saben sobre esta novela. predicen de que tratará el cuento. (fragmento de novela) .pr) Leen en voz alta varias veces el trabalenguas hasta memorizarlo. responden preguntas pág. Cierre: La profesora muestra una caja. Revisión de actividad. Desarrollo: Lectura punto a punto.42. Semana del 13 al 17 de mayo. Ejercitan la lectura y la comprensión de textos no literarios. Localizan información en un texto Interpretan la información de las ilustraciones y los símbolos de un texto. saca palabras con las combinaciones aprendidas y realiza un dictado de ellas. Investigan un tema. CLASE FECHA/Nº DE HRS. OA1 Escuchar y comprender un texto literario. Presentan información sobre un tema. Pedir que subrayen en el texto palabras con pl y pr. Analizan la historia. incentivando la reflexión y la conexión con experiencias previas. (repasan punto aparte y seguido). Responden preguntas en forma oral. OA1 Leer y comprender un cuento.

Lunes 27/05 2hrs. perro. O. cartero. declaman de acuerdo a lo indicado por la profesora. rr. Cierre: Escriben un dictado con palabras que contengan las combinaciones. rojo. A de la clase OA9 Leer y comprender un poema. estrategia_______________________________ (pág. Desarrollo: Leen y comprenden el poema “Cordillera de los Andes” (pág. Motivar a que las lean en voz alta. . Desarrollo: Explicación del uso de la r. 143). Semana del 27 al 31 de mayo. Se explica estrategia ___________________ (Libro Santillana) Desarrollo: Leen y desarrollan junto a la profesora. OA 6 Utilizar correctamente r. Cierre: Comentan estrategia. Repiten los trabalenguas de la pág. Aplican lo aprendido en pág. A de la clase Experiencia de aprendizaje Interferiado Feriado OA 6 Utilizar correctamente los signos de exclamación e interrogación. 140. nr. 140. rosa. Inicio: Escriben OA. Desarrollo: Explicación del uso de los signos. Jueves 23/05 2hrs. Lunes 03/06 dictado Inicio: Escribir en la pizarra palabras con r. Experiencia de aprendizaje Inicio: Iniciar una conversación sobre lo que saben de la cordillera de los Andes. brisa. hacer preguntas y pedir que la dibujen._______) Escriben definición de estrategia en sus cuadernos. Cierre: Pasan al frente y declaman una parte del poema. 28 y 29 del libro mineduc. Revisan y corrigen y se realiza el resumen de la clase. Desarrollan actividades pág. nr. Realizan vocabulario. OA 2 Reconocer y aplicar estrategias de comprensión lectora. Lunes 20/05 2hrs. Jueves 30/05 2hrs. Martes 21/05 2hrs. CLASE FECHA/Nº DE HRS.Semana del 20 al 24 de mayo. 144) Tarea: Aprender una estrofa del poema. 142. Disipan dudas. nr. Disipan dudas. cerro. O. Desarrollan actividad de comprensión escrita (pág. CLASE FECHA/Nº DE HRS. rr. Inicio: Activación de conocimientos previos. Rodrigo. Cierre: Revisión de actividades. Martes 28/05 2hrs. destacando sonido suave o fuerte de la letra r. rr.

escuchar y comprender un poema. Desarrollo: Realizan prueba. cuando corresponda y punto final en la oración. nr. Jueves 13/07 OA9 Leer. A de la clase OA6 Repasar contenidos. estrategia_______________________________ (pág. martes 04/06 2hrs. y punto final. O. Lunes 10/07 2hrs. Semana del 17 al 21 de junio. Leen el título y observan las ilustraciones. Comentan y predicen. luego lectura modelo. Se recuerdan los signos de interrogación y exclamación. . Se dictan oraciones y deberán identificar el signo correspondiente. uso de mayúsculas. pl pr. Revisan en conjunto. Se explica estrategia ___________________ (Libro Santillana) Desarrollo: Leen y desarrollan junto a la profesora. Inicio: Realizan ejercicios de relajación. Jueves 06/06 2hrs. OA 2 Reconocer y aplicar estrategias de comprensión lectora._______) Escriben definición de estrategia en sus cuadernos. (20-21). Desarrollan comprensión de lectura. Disipan dudas. Cierre: Realizan un resumen oral de la clase. Sustantivos. rr nr. A de la clase OA6 Recuerdan el uso de la r. Realizan pág. Desarrollo: dictados. Preguntar qué sentimientos se expresan en el poema y quién habla en el poema. Inicio: Recuerdan que el poema es un texto literario cuya intensión comunicativa es expresar los sentimientos del hablante. Cierre: Resumen oral de la clase. r rr nr. Desarrollo: Escriben definiciones y ejemplos en sus cuadernos. 9. OA6 Recordar el uso de la pl – pr. Revisión y corrección. Semana del 10 al 14 de junio. Reciben instrucciones de la evaluación. Signos de interrogación y exclamación. (respuesta completa. Desarrollo: Se realiza un dictado con las combinaciones repasadas. Revisan páginas ya trabajadas. Martes 11/07 2hrs. Desarrollo: Realizan lectura silenciosa. Comentan poema.Semana del 03 al 07 de junio. uso de mayúsculas y punto final. Evaluar lectura complementaria. r. se enfatiza el uso de mayúscula en sustantivos propios. Disipan dudas. “La cabaña en el árbol” Cierre: Comentan estrategia. Inicio: Activación de conocimientos. el uso de mayúscula en ambos casos. 31 act. Cierre: Revisión de actividad. Cierre: Comentan dificultades que encontraron en la prueba. Se realiza un dictado de sustantivos propios y comunes. Experiencia de aprendizaje Inicio: Retroalimentación de la clase anterior. punto final) Cierre: Revisión oral de la actividad. CLASE FECHA/Nº DE HRS. lunes 03/06 2hrs. CLASE FECHA/Nº DE HRS. rr. Inicio: Escriben OA. O. Experiencia de aprendizaje Inicio: Recuerdan el concepto de sustantivo común y propio.

Revisar uso de mayúscula. Cierre: Comentan estrategia. Disipan dudas. OA 2 Reconocer y aplicar estrategias de comprensión lectora. O.2. Se dictan oraciones y deberán identificar el signo correspondiente. Cierre: Comentan dificultades y ventajas de la evaluación. 2. Reforzar contenidos para evaluación coef. Cierre: Revisión oral de actividades. Disipan dudas. . oración completa y punto final. Jueves 20/06 2hrs. sustantivos y crean una oraciones. Evaluación Coef. Desarrollo: Recuerdan sustantivos. Martes 18/06 2hrs. Buscan en un texto determinado._______) Escriben definición de estrategia en sus cuadernos. Se recuerdan los signos de interrogación y exclamación. Se explica estrategia ___________________ (Libro Santillana) Desarrollo: Leen y desarrollan junto a la profesora. A de la clase Experiencia de aprendizaje Lunes 17/06 2hrs. Inicio: Escriben OA. Inicio: Escriben OA. Reciben instrucciones.CLASE FECHA/Nº DE HRS. Inicio: Se realiza un dictado con las combinaciones repasadas. estrategia_______________________________ (pág. Desarrollo: Desarrollan la prueba.

Inicio: Realizan ejercicios de relajación. Revisar y corregir evaluación coeficiente dos. Inicio: Escriben OA. CLASE FECHA/Nº DE HRS. Evaluar lectura complementaria. Disipan dudas. Martes 25/06 2hrs. Martes 04/07 2hrs. OA 2 Aplicar estrategias de comprensión lectora. Escuchar comprensivamente un cuento. Escuchan un cuento._______) Escriben definición de estrategia en sus cuadernos. Se explica estrategia ___________________ (Libro Santillana) Desarrollo: Leen y desarrollan junto a la profesora. Inicio: Reciben evaluaciones. OA 2 Reconocer y aplicar estrategias de comprensión lectora. Cierre: Comentan dificultades que encontraron en la prueba. literario. A de la clase Experiencia de aprendizaje Lunes 24/06 2hrs. reconocen errores. Inicio: Escriben OA. Desarrollan actividades de comprensión. Desarrollo: Se revisa la prueba pregunta por pregunta. O. Cierre: Comentan dificultades. estrategia_______________________________ (pág. Cierre: Revisión oral de la actividad. Doblan y pegan en sus cuadernos. Desarrollo: Desarrollan ensayo simce. “El espantapájaros con corazón” . disipan dudas. 39 de acuerdo a lo escuchado. Desarrollo: Realizan prueba. (cuento) Desarrollo: Lectura silenciosa. Cierre: Comentan estrategia. Reciben instrucciones de la evaluación. ordena secuencia. modelo y punto a punto. Leer y comprender un texto Inicio: Iniciar una conversación activando conocimientos previos sobre dragones y encantamientos. Lunes 03/07 2hrs. Cierre: Revisión de actividades. revisan puntaje. luego responden pág. Jueves 27/06 2hrs. Preparan sala para próxima clase.Semana del 24 de junio al 07 de julio.