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MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI 1.1.

INFORMACIÓN COMO FUENTE
HABILIDAD
Definir la información Que se necesita

DEFINICIÓN
Precisar la información requerida con el fin de orientar y acotar la búsqueda en ambiente digital.

ACTIVIDADES Investiguen en forma individual en Internet con ayuda de Bing como las TICs pueden ser utilizadas para que los docentes mejoren su labor con los estudiantes tomando en cuenta que dificultades se le han podido presentar para la ejecución de sus proyectos de EntrePares1, susténtela con un resumen en Word. https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmY XVsdGRvbWFpbnxlccfx3RyYXRlZ2lhZW50cmVwYXJlc3xneDoxZ WMwNzAwMzkwZmU3MDUz

Buscar y acceder a información

1. Información

Evaluar y seleccionar información

De forma individual los participantes leerán la situación verificando la investigación a la cual se hace referencia en el siguiente link: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmY XVsdGRvbWFpbnxlccfx3RyYXRlZ2lhZW50cmVwYXJlc3xneDoxZ WMwNzAwMzkwZmU3MDUz Elegir una o más fuentes Información en la web debes validar que esta es confiable, en el de información y siguiente link podrás ver algunos criterios para verificar la misma. contenidos digitales en http://es.slideshare.net/julius8a/validacion
Generar y/o aplicar una estrategia de búsqueda para localizar información en ambiente digital. base a criterios de pertinencia, confiabilidad y Validez.

Organizar información

Ordenar y estructurar información digital en base a esquemas de clasificación dados o

http://apliquemostics.blogspot.com/ http://saberestics.blogspot.com/p/web-20.html http://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/Elstein.htm

propios para recuperarla y reutilizarla.

http://www.itpuebla.edu.mx/Alumnos/Cursos_Tutoriales/Ana_ Sosa_Pintle/ANALISIS_DISENO/ANALSIS%201%20T%C9CNICAS% 20PARA%20LA%20RECOLECCI%D3N%20DE%20DATOS.htm http://es.slideshare.net/Jovenesafrodescendientes/gua-pararealizar-un-debate

http://sdrv.ms/15YdWyX
Planificar la elaboración de un producto de información Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboración de un producto usando herramientas digitales.

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En los grupos se plantearon semejanzas y diferencias con respecto a las problemáticas encontradas, las fallas existentes y las soluciones propuestas dentro del mapa conceptual; para ello se pondrá en práctica la técnica del FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas) para que cada uno sugiera el contenido, dos grupos analizan fortalezas y oportunidades y los otros dos expondrán debilidades y amenazas. Las mismas deben ser escritas utilizando la herramienta de StickySorter  Los participantes de forma individual analizan los resultados obtenidos para después generar una presentación de Power Point.  Deben compartirlo en SkyDrive y participar de forma activa aportando conclusiones en una Plenaria y así realimentar la información contenida en el Power Point.  Consulta el Tutorial de PowerPoint y la siguiente página web http://www.youtube.com/watch?v=P6dD8Hdb11Y para que tengas más clara la actividad a realizar.

1.2. INFORMACIÓN COMO PRODUCTO

HABILIDAD
Sintetizar información digital

DEFINICIÓN
Combinar e integrar información en ambiente digital para crear un nuevo producto de información

1.

2.

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ACTIVIDADES Los docentes individualmente, analizan la situación de aprendizaje ubicada al inicio de este proyecto en cuanto a la poca implementación de la Fase 1 de Entre Pares dentro de las aulas escolares y las gráficas presentadas para identificar la problemática. Cada uno anota sus comentarios en StickySorter para analizar y unificar los conceptos propuestos. Debe tomar en cuenta algunos criterios de por qué existirá esta problemática y contrastar lo investigado y lo planteado en la Investigación. Cada integrante del grupo elabora un mapa conceptual utilizando el programa de Cmaptools para apoyar la organización y síntesis de sus ideas y debe compartirlo a través de una nota en One Note.  Los mismos deben ser capaces de elegir 4 de las problemáticas más importantes que hayan sido detectadas en la presentación de las gráficas, sustentar el por que de su elección y compartirlo en equipo por medio de un documento en Word dentro de Share Point para que todos tengan acceso al documento. Como trabajar graficas en Excel Puedes dirigirte a http://www.youtube.com/watch?v=VbxIOHaWBuE para guiarte al momento de hacer tus gráficas.

Comprobar modelos o teoremas en ambiente digital

Verificar supuestos y reglas usando software especializado

Generar un nuevo Producto de información

C o l a b o r a c i ó n

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Representar, diseñar y generar nuevos productos en ambiente digital

2.1. COMUNICACIÓN EFECTIVA
HABILIDAD
Utilizar protocolos sociales en ambiente digital

DEFINICIÓN
Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar información en ambiente digital, según un propósito, medio digital y audiencia específica. Aplicar criterios de diseño y formato en la elaboración de un documento, presentación u otro en función de una audiencia y finalidad específica.

ACTIVIDADES

Presentar información en función de una audiencia

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Los participantes de forma individual analizan los resultados obtenidos para después generar una presentación de Power Point. Deben compartirlo en Skydrive y participar de forma activa aportando conclusiones en una Plenaria y así realimentar la información contenida en el Power Point. Consulta el Tutorial de PowerPoint y la siguiente página web http://www.youtube.com/watch?v=P6dD8Hdb11Y para que tengas más clara la actividad a realizar. Los participantes de forma individual analizan los resultados obtenidos para después generar una presentación de Power Point. Deben compartirlo en SkyDrive y participar de forma activa aportando conclusiones en una Plenaria y así realimentar la información contenida en el Power Point. Consulta el Tutorial de PowerPoint y la siguiente página web http://www.youtube.com/watch?v=P6dD8Hdb11Y para que tengas más clara la actividad a realizar.

Transmitir información considerando objetivo y audiencia

Reconocer y destacar la información relevante e identificar el medio digital más adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propósito y audiencia específica.

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2.2. COLABORACIÓN
HABILIDAD DEFINICIÓN
Intercambiar información, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital.

Colaborar con otros a distancia para elaborar un producto de información

Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.

É t i c a s

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ACTIVIDADES Para luego en cada grupo buscar los principales problemas que tienen los docentes al plantear estrategias de enseñanza dentro de sus aulas utilizando la tecnología, para ello harán diversas consultas. Los participantes haciendo uso de las técnicas de recopilación de información como las encuestas, cuestionarios, o las que tengan a bien desarrollar, a través de la red social Facebook Consulta las pagina web sugerida para obtener conocimientos acerca de algunas técnicas. Deben tener como punto de referencia los resultados de la investigación y partiendo de allí hacer su actividad.  Cuando ya se tenga el material encontrado con la actividad de recopilación de información cada integrante de forma individual debe analizar y a través de StickySorter compartir en pequeñas notas los aspectos más relevantes. Presentar en forma grupal una gráfica con sus respectivos resultados utilizando Microsoft Excel web app de SkyDrive en la plataforma de Outlook y observaciones que reflejen que tan válida es la información encontrada con la aplicación de las diversas técnicas. Presentar en forma grupal una gráfica con sus respectivos resultados utilizando Microsoft Excel web app de SkyDrive en la plataforma de Outlook y observaciones que reflejen que tan válida es la información encontrada con la aplicación de las diversas técnicas 

3.1. ËTICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD
Identificar oportunidades y Riesgos en ambiente digital, y aplicar estrategias de protección personal y de los otros

DEFINICIÓN
Distinguir oportunidades y riesgos propios del ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional. Aplicar estrategias de protección de la información personal y de los otros en ambiente digital.

ACTIVIDADES

3.1. ÉTICA Y AUTOCUIDADO
HABILIDAD
Respetar la propiedad intelectual

DEFINICIÓN
Reconocer dilemas éticos y consecuencias legales de no respetar la creación de otros y aplicar prácticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de información.

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ACTIVIDADES Investiguen en forma individual en Internet con ayuda de Bing como las TICs pueden ser utilizadas para que los docentes mejoren su labor con los estudiantes tomando en cuenta que dificultades se le han podido presentar para la ejecución de sus proyectos de EntrePares1, susténtela con un resumen en Word.
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srci d=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxlccfx3RyYXRlZ2lhZW50c mVwYXJlc3xneDoxZWMwNzAwMzkwZmU3MDUz

3.2. TIC Y SOCIEDAD
HABILIDAD
Comprender el impacto Social de las TIC

DEFINICIÓN
Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemáticas sociales, económicas y culturales.

ACTIVIDADES

4.1. CONOCIMIENTO TIC
HABILIDAD
Dominar conceptos TIC básicos

DEFINICIÓN
Demostrar entendimiento Conceptual y práctico de los componentes del computador y sistemas informáticos.

ACTIVIDADES  Para elaborar la Revista cada grupo debe escoger una herramienta diferente investigando en Bing que les ayuden a confeccionarla que contenga todas las evidencias en cuanto al uso de estrategias didácticas con la utilización de las Tics, utilizando cada uno de los productos anteriores. Cada revista debe presentar una portada, imágenes, videos, entre otros. Una vez preparado todo el material deberán subirlo en alguna de las plataformas sugeridas sin olvidar que deben compartirlo por medio de Sky drive. Comparte el link de tu proyecto de revista en las diferentes redes sociales para que tengan acceso todos los educadores y puedan tener una guía de cómo implementar EP1 en las aulas de clase para una implementación adecuada.

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4. Tecnología

4.2. SABER OPERAR LAS TIC
HABILIDAD
Seguridad en el uso (cuidado de equipos) Resolución de Problemas técnicos

DEFINICIÓN
Conocer y aplicar normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. Diagnosticar y resolver problemas básicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet. Utilizar funciones básicas de herramientas de productividad. Utilizar las funciones básicas de herramientas de comunicación a través de internet.

ACTIVIDADES

Dominar aplicaciones De uso más extendido