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FBPI: Comunicacin oral y escrita II 1. Lectura y comprensin e interpretacin de textos. La comunicacin oral y escrita: la lectura expresiva.

Tipos y formas de discurso en la comunicacin oral: la conversacin. Tipos y formas de discurso en la comunicacin escrita: la narracin. La modalidad lingstica canaria: el seseo. Ortografa: uso de la b y la v. NDICE 1. Lectura, comprensin e interpretacin de textos. 2. La comunicacin oral y escrita: la lectura expresiva. 3. Tipos y formas en la comunicacin oral: la conversacin. 4. Tipos y formas en la comunicacin escrita: la narracin. 5. La modalidad lingstica canaria: el seseo.. 6. Ortografa: uso de la b y la v.. 7. Ejercicios de autoevaluacin... 8. Ejercicios de heteroevaluacin En esta Unidad aprenders a Conocer a travs de un texto la importancia del lenguaje en la comunicacin humana, la relacin entre lenguaje y pensamiento, as como el concepto visto como unidad del pensamiento. Aprender las caractersticas de la comunicacin oral y escrita, adems de valorar la importancia de la lectura expresiva, conociendo las tcnicas para hacer un buen ejercicio de lectura en voz alta. Saber distinguir las caractersticas de la comunicacin oral, en esta Unidad nos detendremos en las peculiaridades de la conversacin. Analizar la narracin como una de las manifestaciones ms importantes dentro de la comunicacin escrita (narrador, personajes, marco y trama). Conocer una de las particularidades fonticas ms importantes de la modalidad lingstica canaria: el seseo. Aplicar correctamente las reglas ortogrficas de la b y la v.
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FBPI: Comunicacin oral y escrita II 1. Lectura y comprensin e interpretacin de textos. La comunicacin oral y escrita: la lectura expresiva. Tipos y formas de discurso en la comunicacin oral: la conversacin. Tipos y formas de discurso en la comunicacin escrita: la narracin. La modalidad lingstica canaria: el seseo. Ortografa: uso de la b y la v. 1. Lectura, comprensin e interpretacin de textos

LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE El aprendizaje del pensamiento corre un curso paralelo al del lenguaje; el lenguaje posibilita el pensar, hecho evidente si consideramos que para elaborar pensamientos es requisito indispensable la informacin que de ste procede. El lenguaje est formado por una serie de signos perceptibles que transmiten mensajes, y exportador de una triple misin: sealar el estado o la intencin del que emite el mensaje (expresin), influir al que lo recibe (llamada) e informar sobre objetos y acontecimientos; as, un signo del lenguaje puede ser un sntoma, una seal o un smbolo. El animal intercambia seales, como llamadas de atraccin o aviso, pero no simboliza. Lo ms caracterstico de la conducta inteligente del hombre es la formacin de conceptos, y como ya hemos dicho, el concepto nace del vnculo estrecho entre el pensamiento y el lenguaje, ya que la palabra le sirve de base. Las sensaciones son las seales primarias de la realidad circundante; las seales concretas el lenguaje- son las segundas seales. Los conceptos son considerados como unidades de pensamiento; sin ellos no es posible el juicio ni la deduccin. Fenomenolgicamente, la formacin de conceptos es un aislar y un abstraer rasgos esenciales generales a partir de lo dado objetivamente en la percepcin Platn, en El sofista, dice que el lenguaje es el pensamiento en alta voz, y Kant se manifiesta de la misma manera: pensar es hablar consigo mismo. San Juan comienza su Evangelio diciendo: En un principio era el Verbo y el Verbo era Dios, y es que el lenguaje nos aproxima a Dios, pues el hombre, cuando habla, identifica las cosas y las fija. El lenguaje es tambin una ayuda para romper el cerco de la soledad del hombre; mediante l expresamos nuestros pensamientos, nuestros sentimientos y proyectos, al mismo tiempo que recibimos del exterior los estados de nimo de los otros y sus sufrimientos. El animal puede expresar sus dolores por medio de quejidos son una forma de expresin-, pero no tiene capacidad para articular palabras que se ordenen en el pensamiento. (JOS ANTONIO GARCA ANDRADE, La conducta)

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FBPI: Comunicacin oral y escrita II 1. Lectura y comprensin e interpretacin de textos. La comunicacin oral y escrita: la lectura expresiva. Tipos y formas de discurso en la comunicacin oral: la conversacin. Tipos y formas de discurso en la comunicacin escrita: la narracin. La modalidad lingstica canaria: el seseo. Ortografa: uso de la b y la v. 1. 2. 3. 4. 5. ACTIVIDADES Busca en el diccionario las palabras concretar, articular, y cualquier otra que te ayude a la comprensin del texto. Consideras que es importante un buen conocimiento del lenguaje para que la comunicacin sea ms completa? Crees que existira el lenguaje sin el pensamiento? Expresa las diferencias entre el lenguaje humano y el animal. Cmo se forma un concepto? 2. La comunicacin oral y escrita El instrumento de comunicacin ms poderoso que posee el ser humano es el lenguaje verbal. Segn el medio en el que se transmita, la lengua puede ser hablada o escrita. La lengua es propiamente hablada. El habla es anterior a la escritura y es una facultad que todos los humanos, salvo en caso de ciertas enfermedades, poseen; con la lengua escrita no sucede lo mismo, puesto que requiere un aprendizaje. Normalmente, la lengua hablada es ms espontnea, expresiva y descuidada que la lengua escrita. Esto ocurre claramente en la lengua coloquial, es decir, en las conversaciones, donde la presencia directa de los interlocutores sustituye con el apoyo de los gestos las posibles deficiencias de la expresin: frases entrecortadas o sin acabar, repeticiones, etc. Pero la lengua hablada no slo se usa en las conversaciones. La utilizamos tambin en actos pblicos, como conferencias, discursos o debates, y la usan importantes medios de masas como la radio y la televisin. En estos casos no podemos usarla ya del modo descuidado y espontneo de las conversaciones; es una lengua hablada, pero formal, que requiere mayor elaboracin del contenido de los mensajes y de su forma expresiva.

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abierto), los cuernos de chocolate que vende la Porfiria, las tapas del Tropezn. En todas partes tena xito. Mi ta noruega fue un acontecimiento que los vecinos de Carabanchel recordarn durante mucho tiempo. Yo no volver a verla hasta las prximas navidades. Por un lado, quiero que se acabe el verano, y por otro, queremos que vuelva. Qu difcil es la vida. La ltima noche mi to Nicols me dijo que me durmiera con ellos en el sof cama del saln. Ellos rean mucho de tenerme en medio, y yo estaba muy cortado. Yo le dije a mi to: parece una sirena, pero muy grande, del tamao de una ballena. Mi to se lo dijo en osleo, en su idioma. Y mi futura ta noruega se rea como una loca. Aquella noche so con sirenas noruegas en el lago de la Casa de Campo. Debi de ser por eso por lo que pas lo que pas. Ella me dijo que nunca se lo contara a nadie. Mi to me lo tradujo. Ahora que tengo un secreto con la noruega ya no soy el mismo de antes, soy el to ms importante que conozco. Aunque el secreto sea que que me me. Natural- dijo mi to Nicols-, eso pasa siempre que uno suea con sirenas. (ELVIRA LINDO, Manolito Gafotas) ACTIVIDADES 1. Qu hechos se cuentan en este relato? 2. Cules consideras ms importantes? 3. Seala los personajes por orden de importancia. 4. Indica cmo est caracterizada explcitamente la ta de Manolito (rasgos fsicos, modo de vestir y caracteres de su personalidad). 5. Indica los espacios o lugares en que ocurren los hechos. 6. Seala la poca y el tiempo en que ocurren los hechos narrados. 7. En el relato es muy importante la figura del narrador, el que refiere los hechos. Quin es? 8. Este relato est escrito en primera persona, por uno de los personajes de la historia, pero otros estn escritos en tercera persona, por un autor que est fuera de la historia. Transforma el primer prrafo, como si t hubieras presenciado los hechos, sin intervenir en la historia. Puedes empezar as:
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No veas cmo alucin en el aeropuerto internacional. Haba hasta una familia de negros de una tribu, con su padre, con su madre, con sus hijos. Haba carritos para llevar las maletas, y l cogi uno y se le puso un to delante y en un momento de descontrol de mandos
LA NARRACIN Una narracin es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes, en un lugar y en un tiempo determinado. As pues, cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soado, o cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narracin. Elementos de una narracin En toda narracin podemos distinguir tres elementos: 1. El narrador es la persona que cuenta la historia. 2. Los personajes son los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta. Personas, animales e incluso seres inanimados y objetos pueden aparecer como personajes en una narracin. 3. La accin son los hechos que se cuentan en el relato. Marco y trama Bsicamente, la narracin tiene dos partes: el marco y la trama. El marco es la parte donde se indica el lugar y el tiempo en que se desarrolla la accin, y se presenta a alguno de los personajes. Suele aparecer al principio del relato. La trama o historia es el conjunto de los hechos que le ocurren a los personajes. En general, las narraciones tienen una estructura parecida, es decir, un esqueleto sobre el que se va montando todo lo que sucede en el relato. Partes de la trama - Acontecimiento inicial: es el hecho que desencadena la historia.
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Texto narrativo

Acontecimiento inicial

Reaccin/accin

Situacin

Los personajes Al comenzar una narracin lo desconocemos todo de sus personajes; pero, poco a poco, cada uno de ellos se va construyendo a lo largo del discurso. Tres son las fuentes principales de este aporte de datos: 1. El propio comportamiento del personaje: sus palabras, sus hechos, sus pensamientos, sus relaciones con los otros personajes. 2. El narrador, que nos proporciona informacin sobre su aspecto fsico, su personalidad, etc. 3. Los dems personajes: lo que dicen de l, la forma en que se relacionan con l, etc. Los personajes se pueden clasificar en tres grupos:
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5. La modalidad lingstica canaria: el seseo. El seseo consiste en pronunciar el sonido [z], (escrito z o c ante e, i) como s: parece [parese], Zaragoza [Zaragoza]. Por tanto, un hablante seseante pronunciar de la misma forma casa y caza [kasa], abrasar y abrazar [abrasar], rebosar y rebozar [rebosar]. El seseo se extendi desde la ciudad de Sevilla por el sur peninsular. Canarias y toda la Amrica hispanohablante. Para muchos estudiosos es el rasgo ms caracterstico del espaol de estas zonas, el espaol atlntico, frente a la modalidad hablada en el norte y centro peninsular, que s mantiene la distincin entre s y z.

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Como iba disiendo, me sale aquel animal delante, caballeros Yo not que no se desandaba a correr. Ms bien se dejaba dir al golpe. Encanolo, seores, y trole casi a boca de jarro, como el otro que dise Lo cogi la munisin, que yo no me ha podido explicar entodava como estaba cargao aquel cartucho, por el mismo sentro. Pero en filera, se dan cuenta?, como quien se parte la carrera peinndose. As se explica que lo rajara parejito por el sentro mismo en dos rebanea, como el otro que dise. Entonses voy y me acerco y echo manos a una parte, que estaba tiria de banda, salpiando entodava. Y apenas quise coger la otra mitin, veo que se enderesa y abre a correr Caballeros, como ahora estamos entre noche y da: si yo no lo veo, en buena fe que no lo creo Por sierto, que era una hembra (FRANCISCO GUERRA, Los cuentos famosos de Pepe Monagas) FORMACIN BSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. n 72 de 12 de junio de 1998)
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3. Completa las siguientes palabras y comprueba si tienes problemas para la distincin ortogrfica entre z, c y s: altera-in, anali-ar, desapare-co, holand-. 6. ORTOGRAFA Se escriben con b Las palabras que comienzan por las slabas bu, bus y bur: bulla, buscar, burla. Las palabras que comienzan por los siguientes prefijos: -bi- o bis-, dos: bicicleta, bisabuela; -bio-, vida: biografa, bilogo; -bibli-, libro: biblioteca, biblifilo. Las palabras que contienes el sonido /b/ seguido de consonante o al final de slaba: hombre, terrible, club. Todas las formas de verbos terminados en bir y en aber: ubi, escriben, sabamos . Se exceptan las formas de los verbos hervir, servir, vivir y precaver. Antes de b siempre se escribe m: imberbe. Se escribe v: Despus de d, b y de n: adverbio, adversidad, obvio. Despus de las slabas lla-, lle-, llo- y llu-: llave, llevar. En los prefijos vice-, viz-, vi- (en lugar de): vicepresidente, vizconde, virreinato. En las palabras que empiezan por la slaba di- seguida del sonido /b/: divertir, divisin, divino. En las palabras que acaban en avo/a (doceavo/a). En las formas verbales que tienen el sonido / b/ en verbos cuyo infinitivo carece de l: anduve ( de andar), estuvieron (estar), tuvo (de tener). Esta regla no se aplica al pretrito imperfecto de indicativo fe los verbos en ar (estaba, cantaba). Actividad Pon v o b en estas palabras segn corresponda: Cam_io _ibliotecario ad_ertir
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en_olver estu_iste -icerrector

o_sesin llu_ioso anda_an _iosfera di-ertido sa-an 7. Ejercicios de autoevaluacin

1. La lectura expresiva es una actividad que hars repetidamente a lo largo del curso. Para iniciarte te proponemos el siguiente ejercicio, pon especial cuidado en las frases interrogativas y en las exclamativas: Qu tengo yo que mi amistad procuras? Qu inters se te sigue, Jess mo, que a mi puerta, cubierto de roco, pasas las noches del invierno oscuras? Oh, cunto fueron mis entraas duras pues no te abr! Qu extrao desvaro si de mi ingratitud el hielo fro sec las llagas de tus plantas duras! Cuntas veces el ngel me deca: Alma, asmate ahora a la ventana, vers con cunto amor llamar porfa!, y cuntas, hermosura soberana, Maana le abriremos, responda, para lo mismo responder maana! (LOPE DE VEGA) 2. En qu contextos seran adecuados o inadecuados los siguientes enunciados. - Qu da te vas? -Al da siguiente de mi cumpleaos. - Cuntos aos tienes? -Y t? - Vete inmediatamente. Vulnera alguno la cortesa. 3. Lee con atencin el siguiente fragmento y seala qu tipo de narrador es el que aparece. Justifica tu respuesta:

Toms Cardoso replic a Morsamor no con razones sino con quejas. La conversacin se fue agriando y se troc en disputa. Los dos interlocutores estaban solos. Cardoso haba echado a rodar todo respeto. Tena muy poca fe en la elocuencia de sus razonamientos y sobrada fe en la energa de sus puos. En mal hora quiso intimidar a Morsamor, quiso abusar de su fuerza y FORMACIN BSICA DE PERSONAS ADULTAS (Decreto 79/1998 BOC. n 72 de 12 de junio de 1998) le ech mano al cuello con violento ultraje. (JUAN VALERA, Morsamor) Pgina 16 / 18

FBPI: Comunicacin oral y escrita II 1. Lectura y comprensin e interpretacin de textos. La comunicacin oral y escrita: la lectura expresiva. Tipos y formas de discurso en la comunicacin oral: la conversacin. Tipos y formas de discurso en la comunicacin escrita: la narracin. La modalidad lingstica canaria: el seseo. Ortografa: uso de la b y la v.

8. Ejercicios de heteroevaluacin 1. Lee de forma expresiva el texto siguiente. En la lectura previa, fjate especialmente en los grupos consonnticos (productos, satisfaccin) y en las consonantes finales (facilidad, variedad) para leerlos luego correctamente. Lee tambin con claridad las vocales postnicas en poca y montona.

TIEMPO DE FRUTAS Las frutas de verano nos recuerdan que existen productos de temporada. Con la facilidad que brinda el mercado de poder comer cualquier alimento en cualquier poca del ao, son muchas las peersonas que han convertido su alimentacin en una dieta montona y repetitiva basada en unos cuantos productos, iguales da tras da. Grave error, porque si hay un principio indiscutible en nutricin es que en la variedad est el equilibrio. Adems, al hablar de la alimentacin humana, hay que dar mucha importancia a la satisfaccin que debe producir la dieta. Por todo ello, no podemos comer igual en pocas de fro como en plena temorada de calor, y debemos aprovechar y disfrutar de las buenas y variadas frutas que nuestro privilegiado pas nos ofrece durante estos meses. (MARA JOS ROSELL, El Pas Semanal.)
2. Inventa dilogos para estos interlocutores con ayuda de un compaero: - Dos desconocidos, uno mayor y el otro joven. - Dos trabajadores de una empresa (uno de ellos tiene jerarqua superior). Qu variantes de la lengua entran en juego? Cmo afecta en este caso la relacin personal o laboral- de los interlocutores a la cortesa? 3. Relata como narrador omnisciente y como narrador objetivo la llegada a casa de un personaje tras una agotadora jornada laboral. 4. Cundo el narrador es un personaje del relato, ante qu tipo de narrador estamos? Y cundo no interviene en la accin, sino que simplemente cuenta los hechos?
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FBPI: Comunicacin oral y escrita II 1. Lectura y comprensin e interpretacin de textos. La comunicacin oral y escrita: la lectura expresiva. Tipos y formas de discurso en la comunicacin oral: la conversacin. Tipos y formas de discurso en la comunicacin escrita: la narracin. La modalidad lingstica canaria: el seseo. Ortografa: uso de la b y la v. 5. Cuenta una historia en la que t seas el protagonista. Recuerda que puedes adoptar la posicin de narrador omnisciente, o bien ser un mero observador de la realidad. Podras contar aquello que ves sin detenerte a analizar las causas y las consecuencias, por tanto, seras un testigo de lo que sucede a tu alrededor.

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