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Escola Secundria de Pinheiro e Rosa ANO LETIVO 2013/2014

MATRIZ DO 1 TESTE DE FILOSOFIA 10ANO/ Outubro de 2013/ Durao: 75 minutos/ A professora: Sara Raposo
Contedos Objetivos Tipo de questes - Escolha mltipla. - Itens verdadeiros/falsos. - Identificao e anlise de exemplos e/ou textos. - De resposta(s) curta(s). - De resposta extensa e orientada.

Unidade I Iniciao atividade filosfica

1. O que a Filosofia? uma resposta inicial

2. Os instrumentos lgicos do pensamento

1. Identificar, em exemplos, problemas a que a cincia responde e problemas que no tm resposta cientfica. 2. Distinguir os problemas conceptuais dos problemas empricos. 3. Nomear algumas das principais disciplinas filosficas e os problemas estudados em cada uma delas. 4. Esclarecer, a partir de exemplos, a noo de crena bsica e qual a sua importncia. 5. Justificar por que motivo a filosofia implica um questionamento das crenas bsicas. 6. Explicar o carcter conceptual e no emprico dos problemas filosficos. 7. Caracterizar a atitude crtica por oposio atitude dogmtica. 8. Justificar o facto dos problemas filosficos se encontrarem em aberto. 9. Esclarecer a noo de proposio. 10. Identificar frases que exprimam proposies. 11. Conhecer as noes de forma lgica e expresso cannica. 12. Esclarecer, a partir de exemplos, o conceito de ambiguidade. 13. Identificar diferentes tipos de proposies: universais, particulares, singulares e condicionais. 14. Formalizar frases, utilizando variveis. 15. Reescrever as frases na expresso cannica. 16. Esclarecer, em termos lgicos, o que negar uma proposio. 17. Conhecer as regras da negao das proposies universais, particulares, singulares e condicionais. 18. Efectuar a negao de frases que exprimam diferentes tipos de proposies. 19. Esclarecer a noo de contraexemplo. 20. Conhecer a importncia dos contraexemplos para refutar as proposies universais e condicionais (que expressam teses ou
teorias filosficas). 21. Identificar, em exemplos, as condies suficientes e necessrias. 22. Explicar a importncia da definio dos conceitos nas diferentes cincias e no dia-a-dia. 23. Distinguir, a partir de exemplos, as definies explcitas das implcitas. 24. Explicar em que medida as definies explcitas estabelecem, simultaneamente, condies necessrias e suficientes. 25. Justificar a dificuldade em apresentar definies explcitas em Filosofia. 26. Definir raciocnio, argumento e entimema. 27. Conhecer indicadores de premissa e concluso. 28. Identificar, em exemplos, a(s) premissa(s) ocultas num entimema. 29. Distinguir, a partir da anlise de exemplos, raciocnios (argumentos) dedutivos de no dedutivos. 30. Enunciar a forma lgica dos argumentos, utilizando variveis. 31. Distinguir argumentos de no argumentos. 32. Identificar num texto argumentativo: o problema filosfico em causa, a tese defendida, argumentos a favor dessa tese e as objees.

---------------------------------Pginas do manual: - 8 19 e 22 (s o conceito de argumento). - 25 28.

Posts do Blogue Dvida Metdica utilizados nas aulas: indicados a seguir matriz).

Bom trabalho!