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Subsecretaría de Educación Superior

Dirección General de Educación Superior Tecnológica Coordinación Sectorial Académica
Dirección de Docencia

“2013, Año de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejército Mexicano”

MÓDULO II ACTIVIDADES A
C T I V I D A D E S

NOMBRE: Actividades del Diplomado para la Formación y Desarrollo de Competencias Docentes MÓDULO: 2. Planeación de Proceso de Aprendizaje TEMA: 1. Marco conceptual de la planeación para el proceso de aprendizaje ACTIVIDAD: Análisis de Video 1. Analice el video “Educación por competencias”, que se encuentra disponible en la carpeta de Videos. ACTIVIDAD: Lecturas 1. Realice la lectura “Para enseñar hay que planear”, de Valbuena y revise la presentación “El origen de las competencias”. 2. Puede ser de utilidad realizar un reporte de lectura, anotando lo que considere más importante ya que lo utilizará en las actividades del tema. ACTIVIDAD: Foro: La importancia de la Planeación por Competencias 1. En base a la observación del video, la lectura inicial y la presentación, conteste en un foro de discusión con sus compañeros las siguientes preguntas e interactúe con ellos:  ¿Qué es para usted la planeación educativa?  ¿Cuáles son los beneficios que se tienen al planear por competencias? Mencione tres. ACTIVIDAD: Cuestionario 1. Contestar el cuestionario.

Arcos de Belén Núm. 79, Piso 4, Col. Centro, Del. Cuauhtémoc, C.P. 06010, México, D.F., Tels. Dir. 36 01-86 03, Conmut. 36 01-86 00 Ext. 65067, e-mail: docencia@dgest.gob.mx, www.dgest.gob.mx

objeto. 65067. Cuauhtémoc. condición. interactúe con sus compañeros en este foro. 06010. Analice la presentación "Principios educativos para el enfoque por competencias y la planeación" y la lectura "La planificación diaria: una práctica que no se practica". Del. Valor de la actividad: 30 Puntos.F.mx .dgest. ACTIVIDAD: Metodología para planear por competencias 1. www. Centro. Conmut. En base a los temas que se presentan en los recursos analizados en esta acción.Subsecretaría de Educación Superior Dirección General de Educación Superior Tecnológica Coordinación Sectorial Académica Dirección de Docencia “2013. tomando en cuenta los contenidos del tema Arcos de Belén Núm. respalde con un ejemplo. e-mail: docencia@dgest. 36 01-86 00 Ext. participando en los siguientes comentarios: a) De los seis principios educativos para el enfoque por competencias. se sugiere escribir la aportación para que la pueda organizar y revisar. mencione tres que ya use en su planeación educativa.mx. valorando el comentario de los compañeros y si se trata de retroalimentar. b) ¿Qué diferencia encuentra en planear por competencias y la planeación que ha venido realizando hasta antes de este enfoque? 2. Piso 4. Planeación de Proceso de Aprendizaje TEMA: 2.gob.gob.P. tomar en cuenta sólo el aspecto académico. Dir. 36 01-86 03. D. Tels. Realice la lectura del Manual de Planeación de Cázares y aplique la metodología del Medios-Fines en un tema de su asignatura. Principios y saberes de la planeación educativa y didáctica ACTIVIDAD: Foro: Pensar en la Planeación 1. se le solicita evitar los errores tipográficos y ortográficos. La calificación de esta acción se considerará completa si se ha interactuado en un foro de discusión al menos en tres ocasiones. C. Además. Col. Año de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejército Mexicano” A C T I V I D A D E S NOMBRE: Actividades del Diplomado para la Formación y Desarrollo de Competencias Docentes MÓDULO: 2. con respeto.. 79. tomando en cuenta los cuadrantes sugeridos y llenando el formato Medios Fines que se encuentra en este tema: a) Fines 1. México. ¿Qué? Construya la competencia del tema redactándola en el formato: Verbo. 3.

¿Para qué? Especifique los resultados que tendrá el adquirir la competencia y proponga las evidencias que se solicitarán para verificar el logro de la misma. 36 01-86 03. Col. d) Fines 4. Revise el documento. Con esta metodología.mx. 65067. Tels.F. Revise la presentación 1.gob. Ejercicio de Autoevaluación A C T I V I D A D E S NOMBRE: Actividades del Diplomado para la Formación y Desarrollo de Competencias Docentes MÓDULO: 2. e-mail: docencia@dgest. y analice todos los elementos que se deben considerar.P. 36 01-86 00 Ext. que se encuentran disponibles en la sección de recursos. Valor de la actividad: 50 puntos. Planeación de Proceso de Aprendizaje TEMA: 3. 79. Cuauhtémoc. Dir. ¿Con qué? Anote los contenidos del tema y las competencias previas que el estudiante necesita tener para alcanzar la competencia planteada.Subsecretaría de Educación Superior Dirección General de Educación Superior Tecnológica Coordinación Sectorial Académica Dirección de Docencia “2013.. Piso 4. C.gob. ¿Cómo? Determine las estrategias que crea que le servirían para que dicha competencia sea adquirida. 2. Conmut. Instrumentos de planeación del proceso de aprendizaje ACTIVIDAD: Cuestionario 1. entregue a su instructor de preferencia en archivo en word para su revisión 3. Del. www. sobre la instrumentación didáctica. D. 06010. "Guía para la instrumentación didáctica de los programas de estudio para la formación y desarrollo de competencias" a partir de la página 30. conteste las preguntas del cuestionario. Centro. escribiéndola en el cuadrante. Año de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejército Mexicano” b) Medios 2. México. Arcos de Belén Núm. ACTIVIDAD: Desarrollo de la instrumentación didáctica 1. ACTIVIDAD: Ejercicio de Autoevaluación 1. las presentaciones Planeación por competencias y Los Saberes. luego de analizar los documentos. c) Medios 3.dgest.mx .

79.dgest.gob.  Carrera. Del. Dir. Año de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejército Mexicano” 2..  Horas teórico-prácticas.  Fuentes de información.P.  Clave de la asignatura. Competencia específica de la unidad.mx . 3.  Análisis por tema (Unidad. Tels.  Desarrollo de competencias genéricas. Centro. Horas-práctica.  Competencia general del curso. México. productos de aprendizaje). de laboratorio.  Calendarización de evaluación (semanas). www.Subsecretaría de Educación Superior Dirección General de Educación Superior Tecnológica Coordinación Sectorial Académica Dirección de Docencia “2013. 36 01-86 00 Ext. 65067.  Caracterización de la asignatura. e-mail: docencia@dgest.  Actividades de aprendizaje. D.mx. Elaboración de la Instrumentación Didáctica. Siga las indicaciones para el llenado de la instrumentación didáctica de un programa de la asignatura que eligió utilizando el Formato 1. Indique cómo los aprendizajes pueden ser transferidos a otros contextos. Piso 4. Criterios de Evaluación  Tome en consideración la MATRIZ DE VALORACIÓN DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.  Créditos. 06010. fomento de valores y trabajo en equipo disciplinario e interdisciplinario. Cuauhtémoc. Col. (Valor 40%) Arcos de Belén Núm.  Apoyos didácticos. Especificaciones del Trabajo  El contenido de la misma debe contemplar los siguientes puntos de acuerdo con los formatos:  Nombre de la asignatura. Tema. 36 01-86 03. No olvide incluir actividades para el desarrollo de habilidades cognitivas. Entregue a su instructor el archivo de la instrumentación en la fecha y hora pactada. C.  Fecha de elaboración.  Actividades de enseñanza.F.). prácticas (de campo.  Horas-teoría. etc.  Nombre y firma del docente.gob. Conmut.