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LABORATORIO 1

FISICA GENERAL

Estudiantes JANES SAENZ PUERTA CODIGO: 1046427232 GRUPO:

Tutor Virtual Wilmer Ismael Angel Benavides wilmer.angel@unad.edu.co

Tutor cead El Banco - magdalena VIANIS PAOLA ARMESTOR DURAN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD TECNOLOGIA EN SISTEMAS EL BANCO MAGDALENA

OCTUBRE 2011

INTRODUCION

La física no es una ciencia exacta; si así lo fuera sus ideas permanecerían inalterables con el paso del tiempo. Es extremadamente importante comprender que la física trata de acercarse a una explicación de los fenómenos de la naturaleza de la manera más precisa y simple posible, pero entendiendo que es muy probable que nunca sea capaz de hacerlo más que de manera aproximada. Comienza con el desarrollo de la mecánica clásica desde la antigua civilización griega, pasando por Copérnico y Galileo hasta llegar a Newton. El siguiente paso fundamental en la historia de la física lo constituye el de la unificación de los fenómenos eléctricos y magnéticos, que da lugar a la comprensión de la naturaleza de la luz. Hacia fines del siglo XIX, la física clásica, basada fundamentalmente en la mecánica desarrollada por Newton y el electromagnetismo unificado por Maxwell, había llegado a su máximo desarrollo y parecía estar completa. Según buena parte de la comunidad científica de esa época sólo eran necesarios algunos refinamientos y, sobre todo, resolver “apenas” un par de problemas abiertos. Con el siguiente trabajo lograremos afianzar los conocimientos fundamentales de la física para poder ser aplicados en nuestra vida profesional, siendo motivados por la elaboración de informes de laboratorio y reportes de trabajo en donde su principal objetivo sea aprender. Aquí se aclararan conceptos, siendo fundamental las matemáticas y lo más importante es ser imaginario ya que la imaginación es más importante que el conocimiento.

OBJETIVOS GENERALES: Incorporar conceptos fundamentales de la física para poder ser aplicados a la vida profesional.

Motivar el aprendizaje y uso de la física como herramienta vital en el desarrollo de soluciones en la vida práctica.

Comprobar experimentalmente algunas deducciones de las leyes físicas. Objetivos Específicos: El estudiante adquiera herramientas lógicas, tanto físicas como matemáticas, para el desarrollo de problemas reales, relacionados con la física general.

Motivar al estudiante a presentar de manera clara, rigurosa y concisa informes de laboratorio, y reportes de trabajo en los cuales utilice la física como herramienta.

Es un instrumento básico en el laboratorio de Física.PRIMERA PRÁCTICA: Proporcionalidad directa. PROCEDIMIENTO: 1) Identifique los objetos que usará en la práctica. 3) Determine la masa de la probeta y tome este valor como m0. En la medición de un líquido ¿Cuáles serían éstas? ¿Cuál sería la constante de proporcionalidad? MATERIALES:  Una probeta graduada de 100 ml  Un vaso plástico  Balanza  Agua  Papel milimetrado. 2) Calibre el cero de la balanza. se encuentra con una variable dependiente y otras independientes. TITULO: Proporcionalidad Directa e Inversa OBJETIVO: Comprobar la relación de proporcionalidad entre diferentes magnitudes. PROBLEMA: En los estudios que usted ha tenido sobre proporcionalidad. Balanza: Es un instrumento de medición que permite medir la masa de un objeto. Defina que es una balanza. Masa de la Probeta: 118 g (m0) .

20 ml. Determine correctamente cuál es la variable independiente. Determine la variable dependiente Masa del líquido (Ml) 5) Calcule la masa del líquido ML sin la probeta para cada medición. Volumen del líquido (Vl) b. hasta llegar a 100 ml.4) Vierta 10 ml. 30 ml. de líquido en la probeta y determine en cada caso la masa de la probeta más el líquido MT 10 ml 20 ml 30ml 40 ml 50 ml 60 ml 70 ml 80 ml 90 ml 100 ml 118 + 118 + 118 + 118 + 118 + 118 + 118 + 118 + 118 + 118 + 18 g = 28 g = 38 g = 48 g = 58 g = 68 g = 78 g = 88 g = 98 g = 108 g a. Registre estos resultados en la siguiente tabla REGISTRO DE DATOS DE EXPERIENCIA V(ml ) 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 .

08 = 1. D=m /v D D D D D D D D D D = = = = = = = = = = 18 / 28 / 38 / 48 / 58 / 68 / 78 / 88 / 98 / 108 10 = 20 = 30 = 40 = 50 = 60 = 70 = 80 = 90 = / 100 1.11 1.08 .4 1.MT(g ) ML(g ) 126 136 146 156 166 176 186 196 206 216 18 28 38 48 58 68 78 88 98 108 6) Trace una gráfica masa-líquido Vs Volumen.13 1.1 1.26 1.8 1.16 1. Ml (g) 18 28 38 48 58 68 78 88 98 10 Vl (ml) 10 20 30 40 50 60 70 80 90 10 Ml 120 98 100 78 80 58 60 38 40 18 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28 48 Ml (g) 68 88 108 Vl 7) Calcule la constante de proporcionalidad.2 1.

se puede expresar matemáticamente en la siguiente ecuación: V = i • R. El efecto de la temperatura y la presión en los sólidos y líquidos es muy pequeño. Eso significa que un gas ideal a 300 K (27 °C) y 1 bar duplicará su densidad si se aumenta la presión a 2 bar. La ley de los gases ideales describe matemáticamente la relación entre estas tres magnitudes: Donde R es la constante universal de los gases ideales. sin atracción ni repulsión entre ellas y cuyos choques son perfectamente elásticos (conservación de momento y energía cinética). o alternativamente. utilizando la termodinámica que al aumentar la presión debe aumentar la densidad de cualquier material estable. hay excepciones notables.) Se puede comenzar analizando que la densidad de un material varía al cambiar la presión o la temperatura. m su masa molar. 2) Describa otras tres leyes de la naturaleza en las cuales la relación entre las magnitudes sea de proporcionalidad directa. Se puede demostrar. Por otro lado. etc. Los gases reales que . se reduce su temperatura a 150 K.1 MPa) y el coeficiente de dilatación térmica es de 10–5 K–1. un gas hipotético formado por partículas puntuales. presión.INFORME 1) Analice las causas ambientales que pueden influir en la densidad de un líquido (Ejemplo: temperatura. la densidad de los gases es fuertemente afectada por la presión y la temperatura. si bien al aumentar la temperatura usualmente decrece la densidad de los materiales. LA LEY DE OHM Establece que "La intensidad de la corriente eléctrica que circula por un conductor es directamente proporcional a la diferencia de potencial aplicada e inversamente proporcional a la resistencia del mismo". LEY DE LOS GASES IDEALES La ley de los gases ideales es la ecuación de estado del gas ideal. y T la temperatura absoluta. En cambio. Por ejemplo. la densidad del agua líquida crece entre el punto de fusión (a 0 °C) y los 4 °C y lo mismo ocurre con el silicio a bajas temperaturas. por lo que típicamente la compresibilidad de un líquido o sólido es de 10–6 bar–1 (1 bar=0. P es la presión del gas.

La segunda ley explica qué ocurre si sobre un cuerpo en movimiento actúa una fuerza. Fnet = d (mv) Dt Tercera Ley de Newton o Ley de acción y reacción Toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria: o sea. Primera Ley de Newton o Principio de Inercia Todo cuerpo persevera en su estado de reposo o movimiento uniforme y rectilíneo a no ser en tanto que sea obligado por fuerzas impresas a cambiar su estado. la presión y el volumen que dan lugar a la ley de los gases ideales. En este caso. Segunda Ley de Newton o Ley de Fuerza El cambio de movimiento es proporcional a la fuerza motriz impresa y ocurre según la línea recta a lo largo de la cual aquella fuerza se imprime. cambiando la velocidad en módulo o dirección. las . R = Constante universal de los gases ideales. Empíricamente. en particular aquellos relativos al movimiento de los cuerpos. el volumen. a menos que actúe sobre él una fuerza que le obligue a cambiar dicho estado. la temperatura y la cantidad (en moles) de un gas ideal es: Donde: P = Presión V = Volumen n= Moles de Gas. LA ECUACIÓN DE ESTADO La ecuación que describe normalmente la relación entre la presión. T = Temperatura absoluta LAS LEYES DE NEWTON Las leyes de Newton son tres principios a partir de los cuales se explican la mayor parte de de los problemas planteados por la dinámica. la fuera modificará el movimiento. La primera ley específica que todo cuerpo continúa en su estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme. se observan una serie de relaciones entre la temperatura. deducida por primera vez por Émile Clapeyron en 1834.más se aproximan al comportamiento del gas ideal son los gases monoatómicos en condiciones de baja presión y alta temperatura.

y volumen. Los cuales son afectados por las leyes físicas como la fuerza de gravedad y otras leyes fijas que están presentes en todo el universo. En este primer laboratorio se observó cómo se presenta la proporcionalidad directa e inversa en la naturaleza. 3) ¿Qué leyes de la naturaleza nos proporcionalidad inversa? ofrecen una relación de LEY DE BOYLE PV: Constante si un gas duplica su volumen.acciones mutuas de dos cuerpos siempre son iguales y dirigidas en direcciones opuestas. masa. La tercera ley expone que por cada fuerza que actúa sobre un cuerpo. entonces su volumen se hace la mitad presión y volumen son inversamente proporcional. a temperatura constante. Se realizó un ejercicio sencillo. LEY GRAVITACIÓN UNIVERSAL: la fuerza con la que se atraen dos objetos masivos disminuye proporcionalmente al cuadrado de la distancia que las separa. esta realiza una fuerza igual pero de sentido opuesto sobre el cuerpo que la produjo. Fuerza es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia 4) Realice un análisis de la prueba y sus resultados. . Tales mediciones y la utilización correcta de las magnitudes y unidades de medida logrando el resultado esperado. Se pretendió lograr probar la aplicación práctica de dicho conocimiento y además aprender a medir los efectos físicos en los elementos de la naturaleza. En él se vieron implicadas medidas de longitud. Es muy importante poner toda la atención posible en cada instrucción y hacer específicamente lo que dicta el procedimiento para que las mediciones sean correctas.

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En qué consiste la medición de longitudes?. Determine y registre cual es la precisión . ¿Qué grado de precisión tienen estos instrumentos? ¿En qué área se utilizan? MATERIALES Calibrador Tornillo micrométrico Materiales para medir su espesor: láminas. lentes. PROCEDIMIENTO CON CALIBRADOR 1) 2) Identifique los objetos que usará en la práctica. PROBLEMA En todos los laboratorios de física se utilizan instrumentos para realizar mediciones. etc. esferas.SEGUNDA PRÁCTICA: Instrumentos De Medición TITULO: Instrumentos de Medición: Calibrador y tornillo micrométrico OBJETIVO: Aprender a manejar los instrumentos de medición que se utilizan en el laboratorio y en algunas empresas para la medida de longitudes.

etc.40m m . Lámina circular pequeña 23.del aparato. 3) Haga un dibujo de la pieza problema (prisma.) e indique sobre el dibujo los resultados de las medidas de sus dimensiones (cada medida debe realizarse al menos tres veces y se tomará el valor medio de todas ellas).05m m 1.25m m 1. lámina.90mm Moneda 17.

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346 ± 0.25 ± 17.02)cm3 (0.38 ± 0.06)cm3 d 5) Complete la siguiente tabla: Medida 1 Pieza 23.40 ± 1.01 Calibrador (0.0 17.05 1.2 17.33 ± 0.79 ± 0.05 ± 23.2 2 23.02) Calibrador (0.33 ± 0.07) Tornillo (0.3 17.2 3 4 5 Promed 23.01)cm3 Tornillo micrométrico (0.242 PROCEDIMIENTO CON TORNILLO MICROMÉTRICO O PALMER Repita los pasos anteriores con el tornillo micrométrico o de Palmer ahora utilizando la siguiente tabla: Medida 1 Pieza 23.01 1.4) Calcule el volumen de la pieza.0 Pieza 17.0 Pieza 17.01)cm3 (0.79 ± 0.3 17.2 17.2 17.3 2 3 4 5 X 23.042 17.0 23.341 ± 0.01)cm3 (0.02 ± 0.0 23.01 17.37 .0 23.0 23.88 ± 0. con todas sus cifras.0 23.0 23.3 17.79 ± 0.46 ± 0.3 17.01 Moneda Diámetro Espesor(mm) Volumen expresado en cm Lámina circular d calibrador d tornillo Moned d calibrador tornillo 3 calibrador Tornillo 17.78 ± 0.01 1.90 ± 0.0 23.01)cm3 (0. Lámina circular Diámetro (mm) Espesor(mm) calibrador Tornillo 23.

los instrumentos Conclusiones de los elementos que manipulamos Tornillo micrométrico: con este instrumento pudimos medir dimensiones muy pequeñas ya que este es capaz de medir milésimas de milímetros la usamos para longitudes menores de las que puede medir el calibrador Si en un tornillo micrométrico la escala fija esta graduada en medios milímetros. Cuando el husillo se desplaza una distancia igual al paso de los hilos del tornillo. Un pequeño desplazamiento lineal del husillo corresponde a un significativo desplazamiento angular del tambor. las graduaciones sobre el tambor marcan una vuelta completa. lo que convierte el movimiento giratorio del tambor en movimiento lineal del husillo. Calibrador: con este instrumento interiores de algunos elementos medimos espesores diámetros .INFOR ME 1) Realice las conclusiones respectivas sobre de medición que manipuló. o sea el paso de la rosca es esa distancia. las graduaciones alrededor de la circunferencia del tambor del orden de micras permiten leer un cambio pequeño en la posición del husillo. y la móvil tiene 50 divisiones. Dispositivo que mide el desplazamiento del husillo cuando este se mueve mediante el giro de un tornillo. la precisión con que se puede medir una longitud será de 1/100 de milímetro.

Cuanto menor es la dispersión mayor la precisión. Precisión: se refiere a la dispersión del conjunto de valores obtenidos de mediciones repetidas de una magnitud. Una medida común de la variabilidad es la desviación estándar de las mediciones y la precisión se puede estimar como una función de ella. En términos estadísticos. la exactitud está relacionada con el sesgo de una estimación . Exactitud: se refiere a cuán cerca del valor real se encuentra el valor medido.2) Determine que es exactitud y que precisión.

TERCERA PRÁCTICA: Cinemática TITULO: Movimiento Uniformemente Variado OBJETIVO: Comprobar algunas de las leyes de la cinemática PROBLEMA ¿Qué tipo de función existe en el movimiento uniformemente variado entre las variables posición y tiempo. 3) Conecte el registrador de tiempo a la pila y suelte el carrito para que éste se deslice libremente por la superficie de la mesa. de de . 50 m de largo. 2) Corte un pedazo de cinta aproximadamente de 1 . velocidad y tiempo? (Recuerden que esta pregunta se debe responder a partir de la experiencia del laboratorio) MATERIAL ES Cinta Registrador tiempo Una polea Un carrito Una cuerda Un juego pesas PROCEDIMIENTO 1) Pida al tutor instrucciones para utilizar la cinta registradora y el registrador de tiempo.

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7 0.3 0. Y registre los resultados en la siguiente tabla Orden del intervalo Aceleración 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0.4 19.8 5.1 4.78 3. .21 1.01 2.6 14.87 5) Complete la siguiente tabla 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Orden del intervalo Velocidad Media 6) 3. 7) Con base en los datos de la tabla.1 6 3 5 7 8 1 7 8) Complete la siguiente tabla tomando toda la distancia recorrida incluyendo la de anteriores intervalos de tiempo. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2. a2 V3 V21 1 .8 4.99 4.15 0.0 5.40 2.43 1.36 2.2 0.7 5. (se podría tomar otro valor pero éste es el más aconsejable).38 3.84 1.1 8.6 0.6 0 6 2 5 0 2 0 9 4 0 Con base en los datos de la anterior tabla.80 1. etc.19 3.5 5.3 0.7 6.5 0.59 2.51 0. calcule la aceleración en cada intervalo.5 7.58 1.61 4.8 1.69 0.4) Tome como medida de tiempo el que transcurre entre 11 puntos es decir 10 intervalos. realicen un grafico V X t Y determine qué tipo de función es.98 1.4 8.58 1.59 4. así: a1 V2 V1 1 .

la aceleración normal es nula porque la velocidad varía uniformemente con el tiempo. unas veces se mueve más rápidamente y posiblemente otras veces va más despacio. representa el movimiento de un cuerpo que recorre espacios diferentes en tiempos iguales. Conforme varia el intervalo de tiempo. el cual es aquel cuya rapidez varía (aumenta o disminuye) en una cantidad constante en cada unidad de tiempo. lo cual puede ir o no acompañado . vale decir. Realice el análisis de la práctica y de sus resultados. podemos deducir que hay un movimiento variable por cada escala de tiempo. Se caracteriza porque su trayectoria es una línea recta y el modulo de la velocidad varia proporcionalmente al tiempo. En este caso se llama velocidad media (v ) al cociente que resulta de dividir la distancia recorrida (e) entre el tiempo empleado en recorrerla (t): Por cada uno de los resultados de las diferentes gráficas. Segundo. que el objeto en estudio se mueva más rápidamente o más lentamente con el transcurrir del tiempo. varía la intensidad de la velocidad. que varíe la dirección de la velocidad. la aceleración representa la variación (aumento o disminución) de la rapidez un cada unidad de tiempo. Anális is: En este experimento de cinemática evidenciamos el Movimiento Uniformemente Variado. Por consiguiente. Por tanto.Tiempo 1 Transcurrido hasta Distancia Recorrida (se 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 INFORM E 1. Esta figura.

de una variación en la intensidad de la velocidad. .

7 Y 8.2. Grafique en papel milimetrado los resultados de las tablas 6. 3. sufre esta . Función Exponencial debido a la curvatura que en cada intervalo de tiempo. Determine el tipo de funciones a la que corresponde.

tiene además la propiedad de ser un fractal. .En esta grafica Cada línea corresponde a una discontinuidad.

.Para la tercera es una función lineal o una función de identidad puesto que su recta pasa por el centro.

g N k x m El trabajo que realiza una fuerza F para deformar un resorte en una magnitud x es: Trabajo F .CUARTA PARTE: Fuerzas TITULO: Trabajo y Energía Mecánica OBJETIVO: Verificar la equivalencia entre trabajo y energía. TEORÍA: Cuando se suspende de un resorte un peso (mg).g k . la deformación x que sufre el resorte es directamente proporcional al valor del peso (m.g) (fuerza).dx Entonc es mgx 2 Trabajo .x Donde la constante de proporcionalidad k es: m. m.

82 2) Halle el valor de la masa m de cada pesita con ayuda de una balanza. Pesos:       10 gr 10 gr 50 gr 200 gr 100 gr 50 gr .Un juego de pesitas .MATERIALES     Un resorte Un soporte universal .Un metro Papel milimetrado Una balanza PROCEDIMIEN TO: 1) Cuelgue el resorte del soporte de tal forma que su extremo superior permanezca completamente fijo y mida su longitud L0. L= 7.

consumo o acumulación de energía. Complete la tabla 2. Con ayuda de la gráfica calcule el trabajo realizado por cada masa m para deformar el resorte y defina a qué tipo de energía mecánica es equivalente este trabajo. El caso de de acumulación de energía ocurre cuando se comprime un resorte. Repita los pasos 3 y 4 con 9 pesitas. 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Haga un breve análisis de la prueba y de sus resultados. Como se puede observar el trabajo y la energía se encuentran relacionados. el cual al estar comprimido contiene la energía suministrada para comprimirlo.3) Suspenda una pesita del extremo superior del resorte y mida la longitud del resorte L. Anote los datos en la tabla 1. Podemos decir que trabajo es todo proceso que implique demanda de energía. entendiéndose como demanda el suministro. Refiérase especialmente a las unidades de trabajo y energía. En una hoja de papel milimetrado realice la gráfica F contra x. De la misma manera se denomina energía a la capacidad que tienen los cuerpos o partículas para realizar un trabajo. Calcule el valor de la deformación x = L – L0. .

.............. Siendo la potencia................S............. se tendrán como sus unidades............. Como unidad secundaria de trabajo existe también el kilográmetro o sea el trabajo realizado por la fuerza de un kilogramo a lo largo de un metro de distancia...K...... kmg/seg El HP ................ el trabajo realizado en la unidad de tiempo.Julio/seg = watio Como unidades secundarias de potencia.. Julio: es el trabajo efectuado por la fuerza de un Newton......................... Sistema C.... Ergio/seg Sistema M............ se emplean: kilográmetro/segundo.................... 1000 watios ............UNIDADES DE TRABAJO Sistema C............................................................................................. se desplaza un metro............ 75 kgm/seg El kilo-watt.........S...S... Julio Ergio: es el trabajo efectuado por la fuerza de una DINA.... se desplaza un metro......................................... Ergio Sistema M............................K.... Se aclara que el kilogramo no es la unidad que corresponda a ninguno de los sistemas de unidades que hemos venido empleando y que más bien es la unidad industrial de trabajo................ cuando el punto material a que se le aplica.......S.................................G.... cuando el punto material a que se le aplica........................G......

56 74.12 cm REGISTRO DE DATOS DE EXPERIENCIA 0.499 8 N 8.685 8 N 9.71 0.72 cm 9.g (N) x(m ) TABLA 1 Registro de datos de deformación del resorte 0.89 cm 2.55 cm 10.33 47.47 cm 8.49 0.65 cm 0.73 cm 2.47 0. 8.744 8 N 9.L 510 560 660 710 760 810 860 880 900 7.548 8 N 8.77 92.59 cm 1.72 0.96 96.92 84.793 8 N 10.71 cm 9.12 cm 2.81 0.66 0.56 0.646 8 N 9.78 m.78 cm 10.96 cm 3.76 0.85 60.41 cm 9.32 cm 10.41 0.71 0.94 cm DEFORMACIÓN 0.32 0.842 8 N 10.86 67.0 3 81.88 0.82cm PES O gr gr gr gr gr gr gr gr gr L0 .94 cm 10.5 cm 2.51 Masa (kg) 42.86 0.94 0.9 cm 1.90 Trabajo (j) TABLA 2 Trabajo realizado en la deformación del resorte .862 4 N 10.55 0.

Se encuentra que la fuerza aplicada F es directamente proporcional al desplazamiento o al cambio de longitud del resorte. en realidad. de cualquier tipo de dispositivo que. nada se crea o se pierde. La energía entrante es igual a la energía saliente. O con X 0 = 0 . transforma la magnitud o particularidades (en tanto dirección y sentido) de una determinada fuerza. La posición de referencia X 0 para el cambio en la longitud de un resorte es arbitraria.INFOR ME 1. Los resortes dan lugar al Movimiento Armónico Simple (M. Las Maquinas simples Cuando se refieres a la expresión “Maquinas simples”. solo es capaz de alterar su magnitud. Esto se expresa diciendo que la fuerza es una función de la posición. será de absoluta importancia llegar a entender que se habla. Realice un análisis de la prueba y sus resultados. la fuerza de restauración del resorte se hace más grande y es necesario aplicar una fuerza mayor. para hacerlo más fácil: una determinada fuerza entra en contacto con una “Maquina simple”. nada más. más rígido o fuerte será el resorte. Esto se puede expresar en forma de una ecuación. mediante el estricto cumplimiento de las leyes físicas de la transformación de la energía. su dirección o su sentido. 2 . Mientras mayor sea el valor de k. la maquina ni crea ni reemplaza la fuerza que recibe. Enuncie las maquinas que se encargan de las diferentes formas de transformación de la energía.S). Conforme el resorte está estirado (o comprimido) cada vez más. También dado que el desplazamiento tiene posición vertical. La magnitud importante es la diferencia del desplazamiento el cambio neto en la longitud del resorte. La magnitud de la fuerza ejercida por un resorte que se ha estirado desde su posición de reposo (X 0) a una posición X. las X con frecuencia se reemplazan por Y. O sea.A. F = kX Como se puede ver la fuerza varía con X. es solo una . La k en esta ecuación es una constante de proporcionalidad y comúnmente se llama la constante del resorte o de la fuerza restauradora.

en realidad. por ejemplo. las más pretéritas de todas las maquinas que conoce la civilización humana. . Las maquinas simples son. de sistemas de palancas o poleas. tal cual su nombre permite adivinarlo. Hablamos.cuestión de transformación.

Se trata. simplemente. otro tipo paradigmático de maquina simple. Sujetamos una rueda a un plano elevado e instalamos sobre ella. una cuerda que pueda hacerla girar. de un cambio en el sentido de la fuerza. luego.La polea constituye. Con este dispositivo solo conseguimos que la aplicación de una fuerza descendente se transforme en fuerza ascendente. la magnitud se mantiene igual . asimismo.

MATERIALES o o o o o Dos soportes universales Dos poleas Juego de pesitas Dos cuerdas Un transportador PROCEDIMIENTO Monte los soportes y las poleas como se indica .QUINTA PARTE SISTEMAS EN EQUILIBRIO TITULO: Equilibrio de Fuerzas. PROBLEMA En ciertas ocasiones necesitamos encontrar las condiciones de equilibrio para encontrar valores para determinados problemas. además de entender la descomposición de un vector en sus componentes. OBJETIVO: Aplicar los conceptos de descomposición de un vector y sumatoria de fuerzas.

Tome varias pesitas y asígneles el valor M3 Como se indica en el dibujo. M2 y M3 40 139 40 40 70 50 50 90 150 200 . 2. Repita los pasos 2 y 3 con diferentes valores para M1.1. encuentre dos masas M1 y M2 que equilibren el sistema. El equilibrio del sistema está determinado por los ángulos de las cuerdas con la horizontal y la vertical. 75 55 50 50 50 50 3. Tome tres posiciones diferentes para la misma masa M3 y dibuje los diagramas de fuerzas sobre papel milimetrado.

INFOR ME 3) Realice las conclusiones respectivas sobre la practica Luego de realizar la práctica se llegó a la conclusión que de acuerdo con la guía del laboratorio. ¿Por qué. 4) Enuncie y explique las dos condiciones necesarias para que un sistema físico se encuentre en equilibrio mecánico. siempre y cuando no se alteren los valores a las masas que se encuentran ubicadas en los extremos del sistema. Es la suma algebraica de los momentos con respecto a un punto de las fuerzas aplicadas es igual a cero. solo es necesaria una sola de estas condiciones? A continuación se enuncian las dos condiciones necesarias para que un sistema físico se encuentre en equilibrio mecánico: Que es la suma de las fuerzas aplicadas al cuerpo es cero. si se quiere cambiar de posición a m3 a otro lugar de la cuerda. en esta práctica. En nuestro caso solo es necesario aplicar la condición No 1. está siempre va a volver al lugar en que se debe ubicar para lograr que el sistema quede en equilibrio. puesto que en la presente práctica solo ubicamos un momento y por tal razón no debemos realizar ninguna suma algebraica. .