You are on page 1of 17

EL DESEMPLEO EN MADRES ADOLESCENTES

TUTOR: MAURICIO PEREZ MEZA

PRESENTADO POR: SANDY MILEIDY GONZALEZ ADRIANA GUTIERREZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA AGUAZUL 2008

CONTENIDO Pág.

Introducción……………………………………………………………. Objetivos………………………………………………………………… Hipótesis…………………………………………………………………. Marco Teórico……………………………………………………………. Marco conceptual……………………………………………………….. Marco Geográfico………………………………………………………. Marco Legal…………………………………………………………….. Análisis de datos……………………………………………………….. Evaluación del proyecto ………………………………………………. Conclusiones…………………………………………………………… Bibliografía………………………………………………………………

1 2 3 4 7 8 8 9 11 13 14

2

INTRODUCCION

Como pudimos observar el municipio de Aguazul tiene unas características especiales que lo sitúan como un municipio prospero, con un gran potencial ecológico y como un escenario cultural que representa la riqueza que se alberga en nuestras tradiciones, sin embargo los indicadores de prosperidad se relacionan con la calidad de vida de sus habitantes y en este sentido el municipio debe empezar a consientizarse de la importancia de desarrollar estrategias que le permitan a la comunidad empoderarse de su propio desarrollo a través de proyectos que generen oportunidad laboral permanente, de calidad en cuanto ingresos y condiciones de trabajo y lo mas importante como una forma de apalancar el progreso del municipio de forma sostenible. Es así que considerando el desempleo como uno de los problemas mas significativos del municipio, hemos decidido orientar nuestros esfuerzos en proponer una alternativa para minimizar esta problemática, a través del aprovechamiento de los recursos humanos, ecológicos y políticos con que cuenta el municipio.

3

OBJETIVOS El proyecto busca disminuir el impacto que genera el desempleo en los sectores vulnerables a través la implementación de proyectos productivos en madres adolescentes desescolarizadas del municipio de Aguazul.

4

JUSTIFICACION El proyecto lograra disminuir los índices de desempleo del municipio en sectores vulnerables de la población y que deben ser tenidos en cuenta no solo para entrega de subsidios, sino mas bien en el fortalecimiento de sus capacidades intelectuales y labores que permitan generar un desarrollo sostenible económico y social. El interés por realizar el proyecto surge como resultado de una reflexión de las condiciones del municipio y las características políticas que aquí se desarrollan y que no cubren los sectores que mas lo necesitan, específicamente en lo relacionado con la inversión social. Los cambios que se producirán con la ejecución del proyecto están relacionados con dos aspectos fundamentales, la motivación de las jóvenes para participar y desarrollar los proyectos y la capacidad de convocatoria y calidad de los proyectos para que sean llamativos para este grupo de la comunidad El proyecto se ejecuta en el municipio de Aguazul con madres adolescentes desescolarizas de niveles 1 y 2 del sisben, con el apoyo de la comunidad en el salón comunal del barrio centro del municipio. La inversión del proyecto esta representada en un profesional que asesore los proyectos, material didáctico y video beam, que serán solicitados a la administración municipal como apoyo al desarrollo de programas orientados a la población vulnerable. A largo plazo el proyecta busca que las jóvenes que se capaciten puedan encontrar una opción laboral independiente pero de calidad para satisfacer sus necesidades básicas y contribuir de esta forma al desarrollo sostenible del municipio.

5

PROBLEMA: FALTA DE EMPLEO EN EL MUNICIPIO DE AGUAZUL HIPOTESIS: falta de oportunidades de capacitación ACTIVIDADES dentro de las actividades que deben desarrollarse para mejorar esta situación esta: 1. Capacitación permanente a los sectores vulnerables para la creación de microempresas 2. Acompañamiento y seguimiento a los proyectos que se presenten por la comunidad 3. Apoyo para la comercialización de los productos. Variables 1. 2. 3. Madres adolescentes Estratos 1 y 2 Nivel de escolaridad: secundaria sin terminar

Indicadores de medición 1. Numero de adolescentes capacitadas 2. Numero de proyectos funcionales desarrollados por la jóvenes 3. Numero de personas beneficiadas directa e indirectamente con la elaboración de los proyectos. Medios de verificación Los medios de verificación utilizados serán informe de actividades mensuales que indiquen el número de personas capacitadas, que a su vez deberán responder unas encuestas sobre la calidad de la capacitación con el fin de evaluar los procesos permanentemente. Tipo De Investigación El diseño del proyecto debe estar dirigido a la identificación de un problema y de los medios válidos para resolverlo, en nuestro caso puede considerársele como una investigación formativa y disciplinar.

6

MARCO TEORICO El desempleo es considerado como una problemática económica y social que afecta a todo el mercado laboral mundial. Según MURMIS y FELDMAN “el desempleo constituye una situación generalizada en el mundo capitalista que se ha convertido en preocupación intensa y recurrente de gobiernos y organismos internacionales y que ha resurgido como tema central en la sociología de los países más ricos”. 1 El desempleo genera otro fenómeno en la economía: disminución del consumo. Esos miles y millones de desempleados que consumían determinados productos con sus sueldos, deberán dejar de consumir los menos necesarios y contentarse con lo indispensable que es, fundamentalmente, la comida. El bajo consumo de mercancías, por un número grande de personas, incide en la producción fabril que yo no tiene la misma salida y esto, a la vez, lleva a despedir más obreros y funcionarios; todo esto forma una especie de círculo vicioso en el cual lo uno influye en lo otro y así sucesivamente para llegar a las crisis, cada vez más graves, como la que estamos presenciando. Panorama del desempleo en América latina. Costos económicos y sociales. Los efectos del desempleo en América Latina, se produjeron a partir del fenómeno de la flexibilización laboral producto de la globalización de la década de los 90, haciéndose sentir el mismo, a partir del año 2001 y 2002, período en el cual, el crecimiento económico cayó en un 0,6 % en el 2001. Es decir, que el mercado laboral latinoamericano comienza a sufrir los costos sociales y económicos de dicho fenómeno, apareciendo nuevas modalidades contractuales, el empleo informal, menores coberturas sociales, mayor desprotección del trabajador en caso de accidentes, proporcionando a los empleadores mayores ventajas, conduciendo a una situación de precariedad en dicho mercado.

1

Murmis Miguel y Feldman, Silvio: “ De seguir así”. Capitulo correspondiente al libro “Sin trabajo” – Las características del desempleo y sus efectos en la

7

sociedad argentina – Luis Beccaria y Néstor López (compiladores) UNICEFLosada. Año 1997.

MARCO CONCEPTUAL La OMS define como adolescencia al "período de la vida en el cual el individuo adquiere la capacidad reproductiva, transita los patrones psicológicos de la niñez a la adultez y consolida la independencia socio – económica" y fija sus límites entre los 10 y 19 años de edad. Es considerada como un periodo de la vida libre de problemas de salud pero, desde el punto de vista de los cuidados de la salud reproductiva, el adolescente es, en muchos aspectos, un caso especial Embarazo en la adolescencia Se lo define como: "el que ocurre dentro de los dos años de edad ginecológica, entendiéndose por tal al tiempo transcurrido desde la menarca, y/o cuando la adolescente es aún dependiente de su núcleo familiar de origen". Los adolescentes tienen pensamientos y actitudes frente al embarazo, en los cuales se demuestra una baja percepción de la gravedad del evento, no observan daños potenciales para la salud, pero si muestran mayores preocupaciones de lo económico y la falta del apoyo parental. Algunos registran ganancias afectivas con el embarazo en la adolescencia, así como obtener compañía, mayor libertad, madurez y responsabilidad. Los adolescentes relatan del momento "ideal" para un embarazo, como el momento en que pueden tener estabilidad económica y no parece ser tan importante, sentirse preparado o desear el embarazo

8

Las actitudes de las adolescentes frente a su embarazo se manifiestan con gran variedad, de acuerdo con las influencias culturales, temperamentales, de clase social, estado de salud, etc., sin embargo, es posible encontrar algunas características comunes y distintivas que permiten clasificar conductas en base a etapas de desarrollo de la adolescente. La "tasa de fecundidad adolescente (TFA)" en Colombia ha ido disminuyendo desde los años 50 pero en forma menos marcada que la "tasa de fecundidad general (TFG)", condicionando un aumento en el porcentaje de hijos de madres adolescentes sobre el total de nacimientos. En 1958 era del 11,2%; en 1980 del 13,3%; en 1990 del 14,2%; en 1993 del 15%. Este último porcentaje se traduce en 120.000 nacidos vivos de mujeres menores de 20 años9. La fecundidad adolescente es más alta en países en desarrollo y entre clases sociales menos favorecidas, haciendo pensar que se trata de un fenómeno transitorio porque, de mejorarse las condiciones, ella podría descender. Para otros investigadores, la disminución de las tasas de fecundidad adolescente está cada vez más lejos, ya que el deterioro de las condiciones socioeconómicas globales hace que se dude sobre la posibilidad de que la mayoría de los países realicen mayores inversiones en sus sistemas educacionales y de salud, para alcanzar la cobertura que el problema demanda En Colombia la encuesta Nacional de Demografía y Salud realizada por PROFAMILIA estimó que los índices de fecundidad de mujeres entre los 15 y 19 años presentaron un incremento en el periodo de 1990 a 1998 de 70 a 96 nacimientos por cada 1.000 mujeres. Es importante anotar que en el resto de grupos de edad se observo una disminución de la fecundidad, excepto en el grupo mencionado MARCO GEOGRÁFICO Descripción Física: Aguazul se encuentra en las estribaciones de la cordillera oriental, en la zona de transición con las sabanas, el denominado piedemonte llanero, el cual comprende el borde Este de la cordillera oriental y el limite Oeste de la cuenca de los llanos orientales. Cuenta con zonas de grandes pendientes y con zonas planas. Cuenta con tres fuentes hídricas principales: los ríos Cusiana, Únete y Charte. Posee tres tipos de paisajes principales, montaña, piedemonte y sabana. Límites del municipio:

9

Limita al norte con los municipios de Pajarito (Boyacá) y Recetor (Casanare), al sur con Tauramena y Maní (Casanare), al oriente con la capital del departamento, Yopal, y al occidente con Tauramena y Recetor (Casanare). Extensión total: 148 Km2 Extensión área urbana: 4.23 Km2 Extensión área rural: 143.77 Km2 Altitud de la cabecera municipal (metros sobre el nivel del mar): 300 Temperatura media: 28 ºcº C Distancia de referencia: 27 Kms a Yopal que es nuestra ciudad capital.

MARCO LEGAL

Ley 789 del 27 de diciembre de 2002 NUEVA LEY LABORAL Y DE PROTECCIÓN SOCIAL Bogotá, 2 ene (CNE).- El siguiente es el texto de la Ley número 789 del 27 de diciembre de 2002, sancionada por el Gobierno Nacional, por la cual se dictan normas para apoyar el empleo y ampliar la protección social CAPITULO II Régimen de Subsidio al Empleo Artículo 2°. Subsidio al empleo para la pequeña y mediana empresa. Como mecanismo de intervención en la economía para buscar el pleno empleo, créase el subsidio temporal de empleo administrado por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social como mecanismo contra cíclico y de fortalecimiento del mercado laboral dirigido a las pequeñas y medianas empresas, que generen puestos de trabajo a jefes cabeza de hogar desempleados. Este beneficio sólo se otorgará a la empresa por los trabajadores adicionales que devenguen un salario mínimo legal vigente, hasta el tope por empresa que defina el Gobierno Nacional. ANALISIS DE DATOS OBTENIDOS DEL INSTRUMENTO

10

El instrumento fue aplicado en 20 jóvenes menores de 19 años, madres, de los estratos 1 y 2 del municipio de Aguazul. INGRESOS MESNUALES Como podemos observar en el grafico mas del 65% de las jóvenes reporta ingresos inferiores a 1 SMLV lo cual es un factor muy importante para analizar las condiciones de pobreza en que se encuentran la mayoría de estas jóvenes

DIFICULTADES PARA ACCESO A LA EDUCACIÒN La situación económica de las jóvenes es determinante para acceder a formación técnica y tecnológica, por encima de las dificultades de tiempo o de número de instituciones educativas.

11

MAYOR PROBLEMA PARA PODER CONSEGUIR EMPLEO La educación es un factor que se encuentra directamente relacionado con la oportunidad laboral, toda vez que a menor preparación educativa, mayor dificultad de acceder a un trabajo digno, esto se ve reflejado en las respuestas de las jóvenes que aseguran que la falta de capacitación es el factor determinante para acceder a una oportunidad laboral digana

EVALUACIÓN DEL PROYECTO ¿Se analizó lo suficiente la situación real del problema? Se analizaron las condiciones, geográficas, económicas, sociales y culturales del municipio.

12

¿Existe claridad y definición de los aspectos prioritarios del problema? El problema prioritario es la falta de empleo, pero es importante profundizar en las causas que lo originan ¿Son suficientemente claros, precisos y concretos estos objetivos? Si, lo que se busca es disminuir las condiciones de desempleo de un sector especifico de la población. ¿Existe correspondencia entre los objetivos planteados y la metodología utilizada? Se debe capacitar para poder contar con los recursos técnicos y conceptuales para la puesta en marcha del proyecto ¿Se han tomado en cuenta experiencias anteriores al momento de definir la metodología de trabajo? No, desafortunadamente no encontramos marcos de referencia en este sentido para cofrontrar las características de otras propuestas ¿Están las comunidades participantes en capacidad de iniciar por su cuenta procesos similares? Si, la metodología es sencilla y puede se aplicada por la comunidad .

13

CONCLUSIONES Existe dentro de cualquier iniciativa enfocada al apoyo de población vulnerable un gran compromiso social que no solo corresponde al estado, sino que debemos todos a través de la participación comunitaria desarrollar habilidades que nos permitan convertirnos en agentes activos de cambio, especialmente porque las problemáticas sociales, económicas y culturales conllevan la responsabilidad de todos los integrantes de la comunidad. La ejecución del proyecto podrá modificar y mejorar las condiciones de vida de un sector que desde el punto de vista social es fundamental, pues estamos hablando del proyecto de vida de jóvenes que por la inequidad social ven disminuidas sus oportunidades laborales y económicas y como consecuencia aumentan la problemática social y la calidad de vida de este sector de la población. Es así que como estudiantes unadistas y concordancia con la responsabilidad social que inculca nuestra universidad orientamos nuestro esfuerzo al mejoramiento de las condiciones laborales de estas jóvenes como minimización del impacto del desempleo en el municipio.

14

BIBLIOGRAFIA

• • • •

www.caei.com.ar/es/programas/economia www.mtas.es/es/publica/revista/numeros/35/estudio6.pdf www.escuelaideologica.org/php/?sec=revista/1176 www.dane.gov.co/censo

15

INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCION DE INFORMACION

1.

INFORMACION GENERAL

Nombre___________________________________________________ Edad_________ Escolaridad______________ Numero de hijos_______ 2. CONDICIONES ECONOMICAS Tipo de vivienda___________________________ Actividad económica actual__________________ Nivel de ingresos mensuales_________________ Seguridad social____________________________ 3. DIFICULTADES PARA ACCESO A LA EDUCACION

16

Cual o cuales considera que son los factores que mas dificultan el acceso a la educación: • • • 4. • • • • Factores económicos_____ Factores de tiempo______ Ausencia de instituciones educativas_______ EN QUE LE GUSTARÍA CAPACITARSE Terminar el bachillerato______ Carreras técnicas________ Carreras tecnológica y profesional______ Capacitaciones en proyectos productivos_______

5. CUAL CONSIDERA EL MAYOR PROBLEMA PARA OBTENER UN EMPLEO Falta de preparación académica________ Falta de industria y empresa ___________ Falta de Recomendaciones laborales

17