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ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS TECNOLOGÍAS EN ADMINISTRACIÓN CURSO: DISEÑO DE PROYECTOS.

SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO 2008

GUIA DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES

102058 DISEÑO DE PROYECTOS TEÓRICO - PRÁCTICO

TUTORA: IRMA PARRA GAITÁN Administradora de Empresas. irmaparrag@yaoo.es irma.parra@unad.edu.co

2

CREDITOS ACADÉMICOS

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”

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PRESENTACIÓN DEL CURSO
Este curso tiene como propósito orientar la preparación y el diseño de proyectos de desarrollo empresarial parte de los estudiantes que se interesen por establecer las bondades reales de una idea de inversión, antes de proceder a su ejecución. La temática básica desarrolla en forma lógica y secuencial, de tal manera que se inicia con los conceptos básicos necesarios para adquirir conocimientos primarios y las reflexiones que se deben hacer para diseñar un proyecto efectivo. El módulo consta dos unidades; estructuradas en 15 capítulos y 45 lecciones; en la primera se dan los elementos conceptuales básicos, requeridos para diseñar un proyecto, mediante una metodología sencilla y clara que permite la lectura y reconocimiento del entorno en una contextualización adecuada, definir el problema, plantear los objetivos, y el desarrollo del PDE. La segunda Unidad le permite al estudiante adquirir los conocimientos básico para la aplicación de lo conceptos adquiridos de tal forma que pueda diseñar los proyectos que van a ser la respuesta a las necesidades o problemáticas presentadas en su entorno regional.

JUSTIFICACIÓN El tema abordado en el curso da las herramientas necesarias para que el estudiante pueda establecer las posibilidades que se tienen para la ejecución de una alternativa, muestra que tan conveniente puede se su ejecución y en que medida se puede lograr la solución a la necesidad que se piensa atender. Los proyectos de investigación se constituyen en el elemento básico para la toma de decisiones que pueden causar su ejecución y operación. Todo proyecto nace como parte de la búsqueda de una solución inteligente a una situación o problema o una necesidad humana, que puede ser de diferente índole, sin embargo cada alternativa de solución requiere el empleo de diversos recursos, en diferente cantidad, calidad e intensidad, lo cual exige realizar inversiones que varían de una opción a otra y que pueden arrojar distintos resultados al logro de los objetivos propuestos. La importancia de un proyecto también se establece por la forma que contribuye a la solución de los problemas existentes, al desarrollo económico y social de una comunidad, una región o un país, y en general por todos los beneficios que pueden recibir tanto los propietarios del proyecto como la comunidad que se beneficia con su implementación y desarrollo.

OBJETIVOS Generar las herramientas al estudiante para que pueda seleccionar una idea de proyecto como respuesta a unas necesidades o problemas detectados en el entorno, plantear el problema, diagnosticar la situación, definir las líneas base, las estrategias posibles, identificar los grupos afectados, indicadores del estado actual, identificación del problema central, causas, efectos, definir marcos de referencia y diseñar hipótesis en torno a las causa y efectos.

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COMPETENCIAS El estudiante desarrolla habilidades de comprensión, interpretación y aplicación de conocimientos. El estudiante conoce los pasos a seguir para la selección de una idea de proyecto, que contribuya a la solución de un problema o necesidad insatisfecha, mediante la utilización y optimización de unos recursos y la planeación de unas actividades, coordinadas y controladas por un ejecutor, que generen rentabilidad y garanticen la sostenibilidad en el tiempo.

CONTENIDOS DEL CURSO PRIMERA UNIDAD: GENERALIDADES SOBRE PROYECTOS. CAPITULO UNO: TEORÍA DE PROYECTOS. 1.1. EL CONCEPTO DE PROYECTOS. 1.2. CARACTERÍSTICAS CONCEPTUALES A TENER EN CUENTA EN UN PROYECTO. 1.3. CULTURA SOBRE PROYECTOS. 1.4 IMPORTANCIA DEL TRABAJO POR PROYECTOS. 1.5 PRINCIPALES CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS. 1.6 TIPOS DE PROYECTOS. 1.6.1 Según su carácter. 1.6.2 Según el sector de la economía al cual están dirigidos. 1.6.3 De acuerdo a la infraestructura. 1.6.4 Según el objetivo. 1.6.5 Proyectos de Investigación. 1.6.6. Según el Ejecutor. 1.6.7 Según el área de influencia. 1.6.8 Según su tamaño. 1.6.9 Según el tiempo de realización. CAPITULO DOS: ACCIONES PRELIMINARES EN EL DISEÑO Y FORMULACIÓN DE UN PROYECTO. 2.1 RECONOCIMIENTO DEL ENTERNO. 2.1.1 Medio social y cultural. 2.1.2 Medio Económico. 2.1.3 Medio Tecnológico. 2.1.4 Medio político legal. 2.1.5 Medio Ecológico. 2.1.6 Análisis global del entorno. 2.2. DEFINICIÓN DE LA IDEA DE PROYECTO. 2.2.1 Consideraciones relacionadas con las condiciones del entorno 2.2.2 Análisis de la problemática. 2.3.4 Selección de la idea. 2.2 ESTUDIO PRELIMINAR. 2.3.1 Antecedentes. 2.3.2 Objetivos. 2.3.3 El mercado del producto o servicio. 2.3.4 Los aspectos técnicos.

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CAPITULO TRES: CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS. 3.1. REFEREENTES CONTEXTUALES. 3.1.1 Análisis del Entorno. 3.2 EL PROBLEMA. 3.3. REFERENCIAS CONCEPTUALES 3.4. OBJETIVOS. 3.5 PROCEDIMIENTOS METOLÓGICOS. 3.5.1 Tipo de Investigación. 3.5.2 Fuentes de Información. 3.5.3 Variables e instrumentos. 3.5.4 Análisis de la información. 3.6 ALCANCES DEL PROYECTO. 3.6.1 Proyecciones. 3.6.2 Limitaciones. 3.7 SISTESIS DE LOS ASPECTOS A INCLUIR EN EL INFORME. UNIDAD DOS: DISEÑO DE PROYECTOS. 1. PASOS PREVIOS A LA ELABORACIÓN DEL DISEÑO DE UN PROYECTO. 1.2 UBICACIÓN DEL PROYECTO EN EL CONTEXTO. 1.3 LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA DE INDICADORES. 1.3.1 Requisitos de los indicadores. 1.3.2. Tipos de indicadores. 2. MARCO LÓGICO. 3. EL DESARROLLO SOSTENIBLE COMO MARCO PARA EL DISEÑO DE UN PROYECTO. 4. EL CICLO DEL PROYECTO. 5. LA GENERACIÓN DE PROYECTOS COMO UN PROCESO CREATIVO. 5.1 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA. 5.2 PREPARACIÓN (DIAGNÓSTICO). 5.3 INCUBACIÓN (FORMULACIÓN). 5.4 ILUMINACIÓN. 5.5 VERIFICACIÓN (EVALUACIÓN –EXANTE). 6. SISTEMATIZACIÓN DE LA IDEA IDEL PROYECTO.. 6.1 SISTEMATIZACIÓN DE LA IDEA INICIAL. 6.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 6.3 JUSTIFICACIÓN. 6.4 OBJETIVOS. 6.5 RESULTADOS ESPERADOS. 6.6 FORMULACIÓN DE ACTIVIDADES. 6.7 RECURSOS RQUERIDOS PARA EL DESARROLLO DEL PROUYECTO. 6.8 ACTORES DIRECTOS. 7. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. 7.1 GESTIÓN DEL PROYECTO. 7.2 SEGUIMIENTO DE LAS ACCIONES. 7.3 INDICADORES DE RESULTADOS. 7.4 EVALUACIÓN DEL PROYECTO.

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8. SITETIZACIÓN DEL DISEÑO DE UN PROYECTO. 9. BIBLIOGRAFÍA.

Texto Guia: VARGAS MARTÍNEZ, Hermes Heriberto. Módulo Curso Aca´demico Diseño de Proyectos. Unad, Bucaramanga. 2005.

METODOLOGÍA La metodología en la educación a distancia, se aborda desde el aprendizaje autónomo involucrando competencias: de interés y participación, de comprensión, argumentación y proposición, cognitivas y de formación, desarrolladas en el acto pedagógico. El desarrollo de estas competencias hace que el estudiante diseñe ambientes y momentos determinados, dando un orden a su proceso de aprendizaje desde su propio criterio.

En ésta metodología encontramos las siguientes actividades que permiten estructurar las estrategias de aprendizaje que conducirán al estudiante a desarrollar las competencias de este curso académico: Actividad previa, actividad de ejecución y actividad evaluativa: Estas actividades le permiten al estudiante reconocer, profundizar y transferir; la primera menciona el reconocimiento a su entorno y todo lo que lo rodea, desarrollando sentido crítico; en Segundo lugar, encontramos que el estudiante tienen que saber qué puede hacer con lo que tienen y con lo que sabe, para construir conocimiento; por ultimo, transferir significa que puede comunicar y aplicar lo aprendido y lo hace ver de una forma clara y coherente con el objetivo del curso.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN La autoevaluación: El estudiante juzga y evalúa la apropiación de los temas o contenidos y se recomienda para la apropiación en los temas y la creación de un buen ambiente para realizar un proceso de aprendizaje efectivo, que el estudiante: Maneje el tiempo, dando cumplimiento a unos horarios que le permitan autodisciplinarsen; demarque un espacio que le permita la concentración; cree mapas conceptuales que le permitan hilar las ideas y conceptos que enriquecen el proceso de aprendizaje; de cada una de las temáticas abordadas, el estudiante tendrá en cuenta que los documentos de consulta, los resúmenes, mapas conceptuales y otros, que se mencionaran a continuación, será lo mínimo que debe contener un portafolio: Trabajo Individual. Trabajo en grupo.

Los trabajos anteriores tienen que cumplir requisitos para su presentación que se encuentran en las normas INCONTEC, tales como: Portada, introducción, objetivos, justificación, elaboración de un trabajo de la temática propuesta (ensayo o informe, mapa conceptual), conclusiones, recomendaciones y bibliografía. Auto evaluación del producto elaborado, coevaluación. Trabajo en pequeño grupo: Acta relataría (Nombres, código, curso académico), socialización del trabajo en grupos colaborativos, conclusiones y recomendaciones, coevaluación, entrega de relatorías.

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Trabajo en grupo de curso: Se debe realizar de acuerdo a la propuesta del tutor en concordancia con el tema a exponer, puede ser: Exposición, ponencia, conversatorio, debate, mesa redonda o foro.

La Coevaluación: Entendida como el proceso colaborativo para poner en común evidencias o productos de aprendizaje; identificando las fortalezas, estrategias, errores o limitaciones que presentan los integrantes del pequeño grupo de estudio; mediante una retroalimentación que expone el punto de vista de cada uno, con respeto, honestidad y ética. Los criterios a tener en cuenta para la coevaluación son: • Procesos cognitivos: Se refiere al desarrollo de procesos cognitivas y valorativas en: comunicativos, competencias

Relaciones y trabajos con el entorno (en cada región). Relaciones de trabajo con el pequeño y gran grupo (responsabilidad, aportes y colaboración). Relaciones de trabajo con el tutor: Intercambio comunicativo en las tutorías.

La heteroevaluación: Realizada por el tutor; identificando los propósitos y los logros a alcanzar, establece las competencias a desarrollar en el curso académico. Los principales criterios son: • El alumno y su aprendizaje autónomo. • El trabajo en pequeño grupo. • El trabajo en la tutoría. Valor porcentual: 60%

Fase de Reconocimiento: 10%. Fase de profundización: 25% Fase de Transferencia: 25%

Examen Final Nacional: 40%.

Horario de atención a pequeño grupo jueves: 6:00 P.M. a 7:00 P.M. Atención por Chat en Messenger y Skipe de martes a viernes de 4:00 a 5:00 p.m. El curso se aprueba con 3.0. Se habilita con más de 2.0 y menos de 3.0.

Se reprueba con menos de 2.0.

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AGENDA DEL CURSO
FECHA DE ENCUENTRO ETAPA ACTIVIDAD FORMA DE CALIFICACIÓN RECURSOS MÁXIMO PUNTAJE FECHA DE PRESENTA-CIÓN

31 de Agos./2008.

Reconocimient o del Curso.

Revisión de Presaberes Reconocimiento del Curso. Revisión de presaberes y reconocimiento Unidad. Presentación de Mapa Conceptual.

Individual Individual.

Participación en foro Elaboración de mapa conceptual. Mapa Conceptual

10 20

Horario Tutoría Horario Tutoría

Individual

10

Horario Tutoría

14 sept./8.

Actividad Unidad 1.

28 Sept./08 19 de Oct./08

Noviembre 1º. Y 2 9 de Noviembre 29 de Información de Nov./08 Retorno 60% Dic. 6 y 7, Prueba Final 13 y 14 Nacional TOTAL PUNTOS 19 y 20 Ceremonia de Graduación.

Actividades Unidad 2.

Presentación y sustentación trabajo Colaborativo Unidad 1. Coevaluación (Portafolio) Lección Evaluativa. y auto evaluación Quizz. Reconocimiento Unidad 2. Mapa conceptual. Presentación y sustentación Trabajo Colaborativo Unidad 2. y sustentación. Coevaluación (Portafolio). FERIA EMPRESARIAL Lección Evaluativa y auto evaluación. Quiz

Grupal Individual Individual Individual Grupal

Trabajo colaborativo, participación y portafolio. Lección Evaluativa. Quizz Ensayo. Trabajo colaborativo. Participación en sustentación. y portafolio. Exposición y Participación en el evento. Lección Evaluativa Quiz

63 Horario Tutoría 31 31 10 32 31 31 31 300 200 500 TODO EL DÍA Horario Tutoría Horario Tutoría

Grupal Individual Individual

Cead. ITEY

Cuestionario

Individual

Cuestionario de todo el curso.

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BIBLIOGRAFIA.
Texto Guia: VARGAS MARTÍNEZ, Hermes Heriberto. Módulo Curso Académico Diseño de Proyectos. Bucaramanga. 2005.

OTROS TEXTOS DE APOYO: CONTRERAS BUITRAGO, Marco Elías. Formulación y evaluación de Proyectos. Unad. Bogotá, 2004. ARBOLEDA VÉLEZ, Germán. Proyectos, formulación, evaluación y control. AC. Editores. Bogotá. 1998. GALLARDO CERVANTES, Juan, Formulación y Evaluación de Proyectos: Un Enfoque de Sistemas. Mc Graw Hill. México. 1998. MIRANDA MIRANDA, Juan José. Gestión de Proyectos. Identificación, formulación y evaluación. Cuarta edición. ESAP. Bogotá. 2000. SAPAG CHAIN, Nassir. SAPAG CHAIN, Reinaldo. Preparación y evaluaciòn de proyectos. Cuarta Edición. Mc Graw Hill. Chile. 2000.

Enlaces generales

www.Unad.edu.com. www. Altavista.com. www.monografías.com. www.geogle.com. www.el prisma.com http://library.unad.edu.co www.banrep.gov.co/blaavirtual.

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TRABAJO INIVIDUAL PRIMERA UNIDAD. 1. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES: Elaborar un mapa conceptual del contenido de la primera unidad, donde se observe con claridad las características de ésta herramienta: Concepto, palabras de enlace, proposiciones, líneas y flechas de enlace, conexiones cruzadas y representación gráfica. Para mayor comprensión visitar enlace http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml. La entrega del producto y socialización del tema se hará tutoría de gran grupo en la fecha y hora programada. 2. OBJETIVOS: Reconocer, extractar y apropiarse de los conceptos más relevantes e importantes del contenido de la primera unidad del módulo guía. 3. TIPO DE ACTIVIDAD: Tarea tipo trabajo individual. Peso evaluativo 10/500 puntos. 4. DOCUMENTOS DE REFERENCIA: Módulo guía y bibliografía relacionada. 5. INDICACIONES PARA LA PRESENTCIÓN: Formato: La presentación del mapa conceptual debe estar en medio físico, página tamaño carta, letra arial 9, interlineado sencillo, en Word, power point o usando la herramienta cmaptools., máximo cuatro (4) hojas. CONTENIDO: Portada, contenido y bibliografía. RUBRICA DE EVALUACIÓN MAPA CONCEPTUAL
ITEM EVALUADO VALORCIÓN BAJA No sigue instrucciones (Puntos = 0). VALORACIÓN MEDIA Sigue instrucciones a medias, no incluye la temática del módulo adecudamente. (Puntos =3 ) Estracta parcialmente ideas principales, utliza conectores apropiados y posee algunos errores ortográficos. (Puntos = 3) VALORACIÓN ALTA Sigue instrucciones. Aplica los conocimientos adquiridos en el módulo y describe las indeas principales.. (Puntos =5 ) Estracta ideas principales, utliza conectores apropiados y no posee errores ortográficos. (Puntos = 5) MAXIMO PUNTAJE

Estrutura del trabajo

5

Redacción Ortografía.

No estracta ideas principales, no utliza conectores y apropiados y posee errores ortográficos. (Puntos = 0)

5

TOTAL PUNTOS

10

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PRIMER TRABAJO COLABORATIVO 1. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES: Con lo aprendido en la primera unidad en grupo de cinco (5) estudiantes realice un informe con la siguiente temática: 1. Haga un reconocimiento del entorno de su localidad del medio geográfico, social y cultural,; medio económico, medio tecnológico, Medio político – legal, medio ecológico, analice la problemática y plantee y formule tres problemas, luego genere tres ideas de proyecto para dar solución a los problemas planteados. 2. Clasifique las ideas de proyecto según su carácter, el sector de la economía al cual está dirigido, de acuerdo a la infraestructura, según su objetivo, según el ejecutor, según el área de influencia, según su tamaño, según el tiempo de realización. 3. Formule el objetivo general y los objetivos específicos y la justificación para cada idea de proyecto. 2. OBJETIVOS: Identificar los principales tipos de proyectos, visualizar el entorno y diagnosticar la problemática, plantear problemas, formular problemas, y seleccionar ideas de proyectos que respondan a la solución de problemas, formular objetivos y justificar ideas de proyecto. 3. TIPO DE ACTIVIDAD: Tarea tipo trabajo colaborativo en grupo de cinco (5) personas. Peso evaluativo 63/500 puntos. 4. DOCUMENTOS DE REFERENCIA: Módulo guía y bibliografía relacionada. 5. INDICACIONES PARA LA PRESENTCIÓN: Formato: Página tamaño carta, letra arial 12, interlineado sencillo, en Word. Sustentarlo en cinco minutos en tutoría de gran grupo. Margenes: Izquierdo 4 cm; Derecho 2cm; superior 3 cm; inferior 3cm.; pié de página 2 cm. CONTENIDO: Portada, introducción, objetivos, Justificación, contenido, conclusiones y bibliografía. 10 hojas. “Por la Calidad Educativa y la Equidad Social”

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RUBRICA DE EVALUACIÓN TRABAJO COLABORATIVO
ITEM EVALUADO VALORCIÓN BAJA VALORACIÓN MEDIA VALORACIÓN ALTA MAXIMO PUNTAJE

Sigue instrucciones. Sigue instrucciones a Aplica los conocimientos No sigue medias, no desarrolla Estrutura del adquiridos en el módulo y instrucciones la investigación Informe. desarrolla la investigación (Puntos = 5). adecudamente. adecudamente. (Puntos =10 ) (Puntos =20 ) El informe El informe presenta presentando está bien El informe presenta una mala redación, y Redacción y redactado pero buena redacción y un tiene errores de Ortografía. presenta errores buen uso de ortografía. ortografía. (Puntos = 5). ortográficos. (Puntos = 1) (Puntos = 3 ). El contenido del El contenido del trabajo El contenido del trabajo presenta ideas presenta ideas que se Veracidad de la trabajo no presenta que se ajustan a la ajustan a la realidad y son información con el relación lógica con realidad pero no son concordantes con el entorno. el entorno. concordantes con el entorno. (Puntos = 3). entorno. (Punros = 18). (Punros = 9). Sólo dos de los Sólo tres de los Todos los integrantes integrantes manejan integrantes manejan el Sustentación del manejan el tema con el tema con tema con apropiación producto final en apropiación y profundidad. apropiación y y profundidad. gran grupo. (Puntos = 20) profundidad. (Puntos = 10) (Puntos = 5 ) portafolio Ell portafolio está Ell incompleto y completo desorganizado. desorganizado. (Puntos = 1) (Puntos =3) está Ell portafolio está y incompleto y organizado. (Puntos = 5).

20

5

18

15

Portafolio

5

TOTAL PUNTOS

63

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TRABAJO INIVIDUAL SEGUNDA UNIDAD. 1. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES: Elabore un mapa conceptual del contenido de la segunda unidad, donde se observe con claridad las características de ésta herramienta: Concepto, palabras de enlace, proposiciones, líneas y flechas de enlace, conexiones cruzadas y representación gráfica. Para mayor comprensión visitar enlace http://www.monografias.com/trabajos10/mema/mema.shtml. La entrega del producto y socialización del tema se hará tutoría de gran grupo en la fecha y hora programada. 2. OBJETIVOS: Reconocer, extractar y apropiarse de los conceptos más relevantes e importantes del contenido de la segunda unidad del módulo guía y estar en capacidad de aplicarlo para dar soluciones a problemas del contexto. 3. TIPO DE ACTIVIDAD: Tarea tipo trabajo individual. Peso evaluativo 10/500 puntos. 4. DOCUMENTOS DE REFERENCIA: Módulo guía y bibliografía relacionada. 5. INDICACIONES PARA LA PRESENTCIÓN: Formato: La presentación del mapa conceptual debe estar en medio físico, página tamaño carta, letra Arial 9, interlineado sencillo, en Word, power point o usando la herramienta cmaptools., máximo cuatro (4) hojas. CONTENIDO: Portada, contenido y bibliografía. RUBRICA DE EVALUACIÓN MAPA CONCEPTUAL
ITEM EVALUADO VALORCIÓN BAJA VALORACIÓN MEDIA VALORACIÓN ALTA MAXIMO PUNTAJE

Estrutura del trabajo

No sigue instrucciones (Puntos = 0).

Sigue instrucciones. Sigue instrucciones a Aplica los conocimientos medias, no incluye la adquiridos en el módulo y temática del módulo describe las indeas adecudamente. principales.. (Puntos (Puntos =3 ) =5 )

5

Redacción Ortografía.

Estracta parcialmente No estracta ideas Estracta ideas ideas principales, principales, no utliza principales, utliza utliza conectores y conectores conectores apropiados y apropiados y posee apropiados y posee no posee errores algunos errores errores ortográficos. ortográficos. (Puntos = ortográficos. (Puntos = 0) 5) (Puntos = 3)

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TOTAL PUNTOS

10

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SEGUNDO TRABAJO COLABORATIVO 1. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES: En grupo de cinco (5) personas, realice las siguientes actividades: 1. De las ideas de proyecto seleccionada en el trabajo colaborativo No. 1, seleccione la que a su criterio considere mas relevante y factible para dar solución al problema planteado y formulado y su ubicación en el contexto. 2. Diseñe la hipótesis en tono a causas y efectos 3. Diseñe las actividades, extraiga las variables y formule los indicadores de medición y los medios de verificación. 4. Elabore los marcos de Referencia para la idea del proyecto (Marco teórico, marco conceptual, marco geográfico y marco legal). 5. Defina el tipo de investigación, la variables, las fuentes de información y la forma cómo analizará y presentará la información.

2. OBJETIVOS: Aplicar los aprendido en la segunda unidad para ubicar un proyecto en el contexto clarificando desde el punto de vista teórico la realidad de la situación encontrada, diseñar hipótesis, extraer variables, formular actividades e indicadores de medición y medios de verificación. 3. TIPO DE ACTIVIDAD: Tarea tipo trabajo colaborativo en grupo de cinco personas. Peso evaluativo 32/500 puntos. 4. DOCUMENTOS DE REFERENCIA: Módulo guía y bibliografía relacionada. 5. INDICACIONES PARA LA PRESENTCIÓN:

Formato: Página tamaño carta, letra arial 12, interlineado sencillo, en Word. Sustentarlo en tutoría de gran grupo en cinco minutos. Margenes: Izquierdo 4 cm; Derecho 2cm; superior 3 cm; inferior 3cm.; pié de página 2 cm.

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CONTENIDO: Portada, introducción, objetivos, contenido, conclusiones y bibliografía. 10 hojas.

RUBRICA DE EVALUACIÓN TRABAJOS COLABORATIVOS

ITEM EVALUADO VALORCIÓN BAJA VALORACIÓN MEDIA

VALORACIÓN ALTA

MAXIMO PUNTAJE

Estrutura Informe.

del

No sigue instrucciones (Puntos =05).

Sigue instrucciones. Sigue instrucciones a Aplica los conocimientos medias, no desarrolla adquiridos en el módulo y la investigación desarrolla la investigación adecudamente. adecudamente. (Puntos =4 ) (Puntos =8 )

8

Redacción Ortografía.

El informe El informe presenta presentando está bien El informe presenta una mala redación, y y redactado pero buena redacción y un tiene errores de presenta errores buen uso de ortografía. ortografía. ortográficos. (Puntos = 5). (Puntos =0) (Puntos = 2 ).

5

El contenido del El contenido del trabajo El contenido del trabajo presenta ideas presenta ideas que se Veracidad de la trabajo no presenta que se ajustan a la ajustan a la realidad y son información con el relación lógica con realidad pero no son concordantes con el el entorno. concordantes con el entorno. entorno. entorno. (Puntos = 0). (Punros = 7). (Punros = 3). Sólo dos de los Sólo tres de los integrantes manejan Todos los integrantes Sustentación del integrantes manejan el el tema con manejan el tema con producto final en tema con apropiación apropiación y apropiación y profundidad. gran grupo. y profundidad. profundidad. (Puntos = 7) (Puntos = 4) (Puntos = 2 ) Ell portafolio está Ell portafolio incompleto y completo desorganizado. desorganizado. (Puntos = 0) (Puntos =3) está Ell portafolio está y incompleto y organizado. (Puntos = 5).

7

7

Portafolio

5

TOTAL PUNTOS

32

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