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A lo largo de la historia la definición de realidad y de cognición ha ido evolucionando, esto debido a la adaptación y avances en la concepción de acceso a la realidad y el conocimiento

de ésta, cambiando el paradigma de mirada, desde la Selección Natural a lo Constructivista. Existiendo un paralelo en el desarrollo de la cognición como en la adaptación de la concepción de realidad, ya que a medida que se complejiza el acercarse a ésta, aumenta la complejidad neurológica del ser humano como la adquisición del lenguaje. El conocimiento es otro de los aspectos que se ha ido desarrollando a lo largo del tiempo, iniciando este proceso con la concepción del conocimiento como objeto de estudio. Descubriéndose así el conocimiento realista que se logra ya que el humano está viviendo en una realidad única y a la que se tiene acceso de una sola manera, en la que este no influye en la realidad ya que es parte directa de ella misma. Y se puede acceder a ella mediante el registro de la información sensorial siendo la mente un receptor pasivo de los estímulos. Sin embargo esta postura del conocimiento, hoy no es aceptada debido a dos importantes hechos, con respecto a la adquisición del conocimiento por medio de las sensaciones existe el postulado de que nacemos con expectativas, por lo que existiría una tendencia a reaccionar de una u otra manera frente a estímulos que se reafirman o no de acuerdo a la regularidad de este; por lo que no existirían experiencias sensoriales puras pues existen expectativas previas. Por otra parte, en relación a la pasividad de la mente en el proceso del conocimiento ya no es aceptado pues la mente crea su modelo de realidad personal, que está construido en base a las sensaciones propias, por lo que se conocería y aprendería a partir de la experiencia de la comprobación o contrastaciones las hipótesis previas y en el hacer. Dentro de esta concepción de conocimiento, existe una subdivisión de este mismo, el conocimiento tácito y conocimiento explícito, siendo el primero aquello de lo que se no se puede hablar, lo oculto, y el ultimo de aquello que si podemos referirnos. Siendo entonces el conocimiento tácito el primer tipo de conocimiento que poseemos en las etapas del desarrollo, y a medida que se crece se va elaborando mas el conocimiento explicito lográndose a totalidad cuando el sujeto es capaz de liberarse del contexto. Esto lleva al autoconocimiento, que se entiende como el control consciente de la organización cognitiva del conocimiento explicito y del mundo individual creado por cada individuo. Siendo fundamentales el lenguaje y la consciencia y capacidad de interiorizar conocimientos. Los modelos cognitivos, tienen diferentes enfoques que lo componen y que entre ellos tienen semejanzas y diferencias tanto en la técnica como en la teoría, pero todas concuerdan en que la cognición está compuesta por elementos como las ideas, constructos personales, expectativas, creencias, entre otras que componen un proceso de significados complejos en los que

estructurada y de una duración corta en el que se convierte el sistema cerrado a un sistema abierto (consultante). él trabaja en base a las creencias nucleares. derrotar las creencias irracionales. “tratamiento cognitivo de los trastornos de la angustia”. Existen diversos tipos de técnicas de los modelos cognitivos. buscando la investigación y la verificación empírica de las terapias. La relación terapéutica es de colaboración mutua. y bajo la “petición” de un enfoque centrado en la cognición. está basada en el constructivismo que considera a la acción por sobre la emoción otorgando un conocimiento verdadero de la realidad y que es parte de un proceso personal de cada individuo y su mente. La Metodología Terapéutica en los Modelos Cognitivos. con exponentes importantes como Kelly quien trabaja con los constructos personales. A diferencia de otros modelos. propone la terapia Racional Emotiva. Entre otros autores. basando su estudio en la Psicopatología y en Psicoterapia. y teniendo como un gran referente el Estoicismo. Busca generar en el paciente un cambio psicológico. como la “terapia cognitiva para la depresión”. descubriendo la Triada Cognitiva. basando su terapia en la sistematización de los significados que los individuos otorgan a sus estructuras. La Perspectiva actual del Modelo Cognitivo. reemplazando la escucha pasiva por la intervención activa. un principal exponente es Guidano. los pensamientos y las conductas. entre otros. Los modelos cognitivos tienen origen en la terapia conductual. la principal herramienta del terapeuta es el cuestionamiento y la experimentación conductal del individuo por lo que se otorgan “tareas para la casa”. tomando en cuenta factores históricos sociales. es activa. el paciente en su vida y el terapeuta en guiarlo. pues ambos son “investigadores” en el proceso terapéutico y ambos son expertos. que se utilizan en situaciones y casos que lo requieran. buscando generar por medio del cuestionamiento. siendo estos los constructos. directiva. . Surge entonces como respuesta al descontento con los tratamientos psicoanalíticos. Aparecieron asi las Terapias Cognitivas. El proceso terapéutico es un proceso orientado al cambio del sujeto consultante. que dejara de lado aspectos inconscientes.participan las emociones. Otro importante exponente es Beck quien trabaja con la patología de la Depresión. sistematizando técnicas para realizarlas y conseguir el objetivo. está centrado en el método científico. Ellis.