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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA. COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL. DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE OAXACA. CLAVE 20DNS0001K SEDE: HUAJUAPAN

PROYECTO DE FERIA LÚDICA

Presenta.

HUAJUAPAN DE LEÓN, OAX., ABRIL DEL 2013
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8 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES………………….………………………………………………… 10 RECURSOS HUMANOS……………………………………………………….…………………………………………….……………………… 9 COMISIONES…………………….. 9 CROQUIS DE UBICACIÓN…....CONTENIDO PRESENTACIÓN………………………………………………………………… 3 JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………… 4 FUNDAMENTACION TEÓRICA……………………………………………….…………………………………………….. 5 PROPÓSITOS…………………….. 6 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE…………………………………………… 7 DESARROLLO DEL PROYECTO……………………………………………. 11 RECURSOS MATERIALES Y ECONOMICOS……………………………… 11 EVALUACIÓN…………………………………………………………………… 12 2 .

creativa y lúdica. que le permita crecer y desarrollarse. en detrimento de una capacitación puramente académica. tenemos que educarlo y formarlo para que haga de esta. Es necesario buscar puntos de conexión.PRESENTACIÓN La Escuela Normal Superior Federal de Oaxaca con sede en Huajuapan. espíritu de iniciativa. capacidad de expresión. asistenciales y recreativas que permiten a los estudiantes conocer mejor la realidad sociocultural en que se desenvuelve habitualmente. La escuela no puede concebirse como a una simple transmisora de conocimientos. de unión y transferencia que puedan existir entre la educación extraescolar y la escolar. conduciéndolo a adquirir hábitos de vida saludables. socializadoras. En resumidas cuentas debemos propiciar 3 . lo cual favorece el desarrollo de la creatividad. reorientándose hacia una formación más humanista. El pedagogo Brasilero Luis Alves de Mattos coincide con los planteamientos de Nereci. que en varios casos no contribuye a un aprendizaje para la vida. Si queremos que el alumno utilice lo aprendido en la escuela. preocupada en hacer de las Matemáticas y el Español asignaturas divertidas y contribuir a fortalecer los contenidos académicos que se abordan en la educación secundaria nos dimos a la tarea de diseñar el presente proyecto. en la importancia de las actividades extra-escolares y hace hincapié en sus funciones educativas. Es decir formar a los alumnos para que utilicen estos conocimientos. responsabilidad y sentido de la cooperación al momento de enfrentarse a los problemas cotidianos. desde una perspectiva formativa. Varios autores coinciden en que la educación extraescolar se erige como complemento a la educación escolar. que le permitan vislumbrar y construir un proyecto de vida. un espacio que le proporcione elementos para su desarrollo integral. La enseñanza se ha visto en la necesidad de mirar menos a los libros y más a la realidad. esto refleja un concepto pobre y limitado de la institución escolar.

espacios alternativos de aprendizaje. danzas. Si existe una tendencia grupal y la institución no forma el ambiente propicio para ello.. agradables pero fructíferas tanto en el aula como en el hogar y demás grupos sociales. los alumnos buscan la formación de estos con el peligro de dejarse encausar hacia los vicios. grupos de pares.) porque allí se aprende a trabajar en grupo. la familia. entendida como la oportunidad de formarse y desarrollarse integralmente como persona.. Una de las características fundamentales de la adolescencia es la tendencia grupal. música. El ritmo normal de los grupos no basta para favorecer la socialización. no tienen proyectos que los cohesionen y les exijan funcionar realmente como grupo. Las prácticas lúdicas son entendidas como complementarias a los procesos de aprendizaje y desarrollo cultural.espacios donde los alumnos se den la oportunidad de reafirmar y aprender de manera diferente. En resumen pretendemos que la institución y los distintos agentes sociales trabajemos conjuntamente en el diseño de proyectos de actividades lúdicas para el uso formativo del tiempo libre. Se debe pensar en un ambiente escolar dinámico que convoque a los alumnos y que los retenga. Estos grupos en la mayoría de los casos. a coordinar puntos de vista con los demás. con este propósito esta sede Huajuapan ha puesto en marcha la realización de ferias lúdicas. El proyecto busca alternativas de acción para que los alumnos puedan optar por actividades relajantes. pero también se fortalece la autoestima y el sentido de pertenencia de los alumnos. a resolver conflictos. juegos. deportes. para este ciclo escolar se desarrollara en la Escuela Secundaria “Benito Juárez”. a asumir responsabilidades. JUSTIFICACIÓN El ser humano es un ser social por naturaleza que se desenvuelve en espacios como la escuela. En la experiencia grupal se aprende más que en ritmo normal de las clases (teatro. que conduzca a darle un valor educativo a estas 4 . entre otros.

La lúdica desde este punto de vista busca un hombre hacia la integralidad de ser. retozarse. A lo largo de la historia varias culturas han contribuido en su definición: los romanos definieron lúdica como la plástica animada y creativa. ludus y del castellano de lúdrico o lúdico que significa diversión. FUNDAMENTACION TEÓRICA En el transcurso del tiempo se han trabajado diferentes terminologías y entre ellas está el juego y la lúdica. tanto a nivel individual como colectivo. En el siglo XVI la pedagogía toma la lúdica como su medio de enseñanza y principio fundamental. como alegría y jolgorio. le precede del latín ludicer. chiste. Hoy nosotros pretendemos el rescate de esa historia primitiva de no división entre juego y trabajo. pensar y actuar en un constante proyecto de mejorar sus condiciones de vida. Para los Hebreos era conceptuado como broma y risa. entretenerse. recrearse. Estas conceptualizaciones y otras que existen nos han presentado la posibilidad que la lúdica va mucho más allá del mismo juego del hombre en ganar goce y placer y llega a otros estados del ser que busca un desarrollo más integral. Juego viene de raíz latina IOCAR. broma o actividad relativa al juego. La “Teoría de la expresión” según Bernan Mason plantea que la lúdica desde el punto de vista biológico cumple una función como órgano activo y vivo delimitada por los fenómenos naturales. es decir convertirlas en un medio para la retroalimentación de lo que día a día se construye en la escuela. 5 . A nivel sociocultural se habla del juego como acciones pasadas de generación en generación. los Alemanes como placer. ludicruz. del francés ludique. IOUCUS: que significa divertirse.actividades.

Psicológico: Reducir los niveles de estrés y agresividad. y autoestima 6 .PROPÓSITOS GENERAL Propiciar un espacio como la feria lúdica donde los alumnos se den la oportunidad de reafirmar y aprender de manera diferente conocimientos de Matemáticas y español. Social: Aportar al mejoramiento de la cohesión social. Desarrollar habilidades y destrezas en los alumnos que le permitan comprender los temas planteados. . Mejorar auto imagen. Coadyuvar al desarrollo del ser comunitario y social. ESPECIFICOS Pedagógico:   Posibilitar una alternativa para la retroalimentación de contenidos Matemáticos y de Español mediante actividades dinámicas. contribuyendo así con la formación integral del alumno.

SEM. G. 20 CANICAS GRANDES I BOLSA DE GLOBOS #5 6 CINTAS DECORATIVAS 2 CAJAS DE LAPICERO 3 BOLSAS DE DULCE MATERIAL PARA ELABORAR CIR. TANGRAN 5º. PARA LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA MEDIANTE ACTIVIDADES LUDICAS LOS ALUMNOS DESARROLLEN SUS HABILIDADES DE LECTURA. ESCRITURA. 7 . DE ACEITE 5 CAJAS DE MARC. MATEMATICAS GEOPLANO. MEDIANTE ACTIVIDADES LUDICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENO MATEMATICO 20 CARTULINAS DE COLOR 1 ROLLO DE PAPEL CRAK 5 CAJAS DE MARC. ELECT. SEM. DE AGUA 5 BOMBAS PARA GLOBOS 1 CAJA DE GIS 4 BOLSAS DE GLOBOS 2 MASKING 20 PELOTAS DE PLASTICO 3 CAJAS DE COLORES 4 DADOS DE PLAST. 10 AROS DE PLATICO 1 CUERDA DE 6 MTRS. 1000 HOJAS BLANCAS 60 PLIEGOS DE PAPEL BOND 1 LOTERIA 1 TANGRAM 3 ROMPECABEZAS 1 MEMORAMA 1500 HOJAS DE COLOR 10 JUEGOS SOLITARIOS 5 GEOPLANOS 2 BOLSAS DE LIGAS COLOR 1 LTO. ESPAÑOL JUEGO DE LA OCA 7º. EXPRESION ORAL Y COMPRENSION LECTORA MATERIAL Y RECURSOS 2 MEMORAMAS 2 JENGA 2 TANGRAM 2 AJEDREZ 2 DOMINOS 2 DAMAS CHINAS 2 SERPIENTES Y ESCALERAS 2 GEOPLANOS 5 TORRES DE HANOI 4 TANGRAN 3ER. MATEMATICAS TORRES DE HANOI. 9º. ORIGAMETRIA Y SOLITARIO IMPULSAR HABILIDADES MENTALES.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE GRUPO 1SEM. SEM. MATEMATICAS 11º.. MATEMATICAS TEMA JUEGOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS OBJETIVO QUE EL ALUMNO DESARROLLE EL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO A TRAVES DE ACTIVIDADES LUDICAS QUE PERMITAN PONER EN PRACTICA SU CURIOSIDAD E IMAGINACION CREATIVA REFORZAR TEMAS COMO SUCESIONES NUMERICAS Y EXPONENTES VISTOS EN CLASE. SEM. ESPAÑOL PROBABILIDAD TABLERO DE CANICAS QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN ALGUNOS CONCEPTOS Y CORROBOREN DATOS DE PROBABILIDAD REFORZAR EL CONOCIMIENTO DE ESPAÑOL CON LAS ACTIVIDADES LUDICAS CIRCUITO ELÉCTRICO LONA PARA JUEGO DIDACTICO 1 MTRO X 1. RESISTOL 10 TIJERAS MEDIANAS 1 CINTA ADHESIVA 1 LONA DE 1 X 1 MTO.5 MTROS. SEM.

DE FICHAS 8 LONASIMPRESAS DE 1M 16 DADOS ROJOS 16 DADOS VERDES 16 CONOS DEPORTIVOS (NARANJAS) 25 CM 2 11º. MATEMATICAS OCA FRACCIONARIA IDENTIFICAR EL CONCEPTO DE FRACCION COMO PARTE DE UN ENTERO ELSERPENTRO METRO EL ERTÉNTROMETRO PARA TRABAJAR EL AREA Y PERIMETRO EN FIGURAS REGULARES 8 LONAS IMPRESAS DE 1 M2. DE ACEITE 1 BOLSA DE GLOBOS #5 2 DADOS GRANDES 1 PAQ. DESTINATARIOS Alumnos de la Escuela Secundaria “Lic. MECANISMOS DE EJECUCIÓN La convocatoria de asistencia de los alumnos a esta feria lúdica estará a cargo de la dirección de la escuela Secundaria “Lic.GRAMATICA PROFUNDIZAR LOS CONOCIMIENTOS BASICOS DEL ESPAÑOL LONA PARA JUEGO DIDACTICO1 MTRO.5 MTRO 50 HOJAS DE OPALINA 1 PAQUETE DE MARC. Benito Juárez”. Benito Juárez”. SEM. 48 DADOS PEQUEÑOS DESARROLLO DEL PROYECTO CONTENIDOS Los contenidos que se estarán retroalimentando en la feria lúdica serán de las asignaturas de Matemáticas y español de educación secundaria. 1. 8 .

S.N. COMISIONES COMISIONES SONIDO CONDUCTORES (2) INVITACIONES MOBILIARIO(SILLAS Y MESAS) LONA LIMPIEZA GRUPOS Y ACADEMIAS 1ER GRADO 5º. LIC. *Asesores y alumnado en general de la E. GRADO 6º. Benito Juárez” 3. c) 13:00hrs. HUAJUAPAN 2.F.-Ejecucion del proyecto a)Inauguración b)Desarrollo de actividades c)Cierre de la feria lúdica *22 de junio de 2013 a) 8:00hrs.F. b) 8:30 – 12:30hrs. ESPAÑOL ESC.N.O HUAJUAPAN *Dirección de la escuela secundaria” Lic.-Evaluacion del mismo *23 de junio de 2013 a) 9:00hrs.S.O. GRADO 2º. SEC.-Elaboracion del proyecto TIEMPO *Marzo 2013 RESPONSABLES *Coordinación académica y Consejo Estudiantil de la E.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDAD 1. BENITO JUAREZ Y COORDINACION ACADEMICA ENSFO 9 . GRADO 3ER.

BENITO JUAREZ” MESA DE PRESIDIUM SONIDO L{{ 101 MAT 501 MAT L O 201 N MAT ACCESO PRINCIPAL A 401 MAT 601 MAT 301 ESPAÑOL 601 ESPAÑOL 10 . SEC.”LIC.CROQUIS DE UBICACIÓN CANCHA TECHADA DE LA ESC.

00 $ 2.BENITO JUAREZ” Dirección Alumnos Profesores de la Especialidad de Matemáticas.600. RECURSOS MATERIALES Y ECONOMICOS RECURSOS MATERIALES MATERIAL DIDACTICO SONIDO MOBILIARIO: a) 200 SILLAS b) 20 MESAS RECTANGULARES MATERIAL DE LIMPIEZA IMPRESIÓN DE LONA ARREGLO DE MESA IMPRESIÓN DE INVITACIONES TOTAL COSTOS $ 9.00 $ 400.00 $ 900.000.00 $ 3.00 $17.00 550.RECURSOS HUMANOS * ENSFO Asesores académicos Profesores alumnos Coordinación académica Consejo estudiantil * ESCUELA SECUNDARIA “LIC.515.165.00 11 .00 $ $ 200.

JEHU REYES DE LA ROSA 12 . GARCIA MONTESINOS DIRECTOR JEFE DEL DEPARTAMENTO DE FORMACION Y ACTUALIZACION DE DOCENTES MTRO. “LIC.FRANCISCO MORALES JUAREZ REP. ADRIÁN GARCÍA ENRIQUEZ PROFR. DEL CONSEJO ESTUDIANTIL DE LA ENSFO AUTORIZAN SUBDIRECTOR ACADÉMICO SUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO PROFR.MARISA HERNANDEZ HERNANDEZ COORDINADORA ACADEMICA ESTUDIANTIL DE LA ENSFO PROFR.SEC.BENITO JUAREZ” PROFRA. DIEGO P. OBDULIO NUNFIO DE LEÓN. Coordinadores de academias y Jefes de grupo.ELIASUB J.EVALUACIÓN La evaluación se realizara el día domingo 23 de junio de 2013 con la participación de la Coordinación Académica. Consejo Estudiantil. DR.NORMA SANTIAGO CABALLERO COORDINADORA ACADEMICA DE LA ENSFO PROFRA. ESPINA CALVO DIRECTORA DE LA ESC. RESPONSABLES PROFRA.