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Proyecto Edumat-Maestros

Matemáticas y su Didáctica para Maestros
Manual para el Estudiante

Director: Juan D. Godino
Edición Febrero 2003

FUNDAMENTOS DE LA
ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE
DE LAS MATEMÁTICAS
PARA MAESTROS
Juan D. Godino
Carmen Batanero
Vicenç Font

http://www.ugr.es/local/jgodino/edumat-maestros/

Godino . Godino http://www.Proyecto Edumat-Maestros Director: Juan D.ugr.es/local/jgodino/edumat-maestros/ MATEMÁTICAS Y SU DIDÁCTICA PARA MAESTROS Dirección: Juan D.

BSO2002-02452. Polígono Juncaril.es/local/jgodino/edumatmaestros/ 2 . C/ Baza. La Mediana. 18220-Granada. Albolote.Matemáticas y su didáctica para maestros MATEMÁTICAS Y SU DIDÁCTICA PARA MAESTROS  Los autores Departamento de Didáctica de la Matemática Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Granada 18071 Granada ISBN: Depósito Legal: Impresión: ReproDigital.ugr. 6. Distribución en Internet: http://www. Publicación realizada en el marco del Proyecto de Investigación y Desarrollo del Ministerio de Ciencia y Tecnología.

.....................................................Índice general Índice general Contenido: Autores: Página FUNDAMENTOS DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS 1.............. Multiplicación y división ...... Recursos para el estudio de las matemáticas ... 523 3 Juan D.... Transformaciones geométricas............ 5............................... 157 Eva Cid Juan D....... 413 Juan D..... Sistemas de numeración .. 2..... Fracciones y números racionales ..... Godino Carmen Batanero Vicenç Font 7 13 53 85 121 SISTEMAS NUMÉRICOS 1........................ 4.............................................................................................................................. Números naturales............ 449 2......... Adición y sustracción ...................................... 6..................... Godino Carmen Batanero 165 227 265 311 349 385 PROPORCIONALIDAD ................... Perspectiva educativa de las matemáticas ............... Godino Francisco Ruiz . 4....... Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas ............................... Números y expresiones decimales ... 2.. Índice ............................................. Índice ......... Currículo matemático para la educación primaria ... 3....... Godino Carmen Batanero GEOMETRÍA Índice . Números positivos y negativos .................. Simetría y semejanza .. 445 1......... Figuras geométricas ..................... 3.............. Juan D...............

.. Estadística ..................................... 607 1... Godino Vicenç Font ............................................. 733 RAZONAMIENTO ALGEBRAICO ...... Godino Carmen Batanero Rafael Roa Carmen Batanero Juan D.................................................... Godino Índice ......... Orientación espacial... 697 2..................... Sistemas de referencia ... Magnitudes geométricas .......... Magnitudes y medida ...... 611 2...... 693 1...................................................................... 655 ESTOCÁSTICA Juan D................. 767 4 Juan D......Matemáticas y su didáctica para maestros Página 3.... Probabilidad .................. 567 MAGNITUDES Índice ....

es/local/jgodino/edumat-maestros/ FUNDAMENTOS DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICA PARA MAESTROS Juan D. Godino http://www. Godino Carmen Batanero Vicenç Font .Proyecto Edumat-Maestros Director: Juan D.ugr.

es/local/jgodino/edumat-maestros/ 6 Publicación realizada en el marco del Proyecto de Investigación y Desarrollo del Ministerio de Ciencia y Tecnología.ugr. Fuentenueva s/n.138-2003 Impresión: ReproDigital. Distribución en Internet: http://www. Facultad de Ciencias Avda. BSO2002-02452. . 18071 Granada.FUNDAMENTOS DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS PARA MAESTROS  Los autores Departamento de Didáctica de la Matemática Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Granada 18071 Granada ISBN: 84-932510-6-2 Depósito Legal: GR.

................ 3..............5. Exactitud y aproximación ............... 5...............Índice Página Introducción .. Cultura matemática ... Significados de la suma y la resta en un libro de texto ...................................... Rasgos característicos de las matemáticas 3................2................... 3......... 4.............................................................3......1..............2........... 3.............................. 1......... 3............................................ Resolución de problemas (taller matemático) .............................. Contenidos matemáticos: Conceptos....... Transposición didáctica ......... 2....... Reflexión y redacción ................................................... Actitudes hacia las matemáticas ................4....................... Naturaleza relacional de las matemáticas ...........1..................................................................................... 3......... ¿Cómo surgen las matemáticas? Algunas notas históricas ......................4...... 5........... 4............................................................................................. Lenguaje y comunicación ......... 6... 1........... Actividades de campo .................................................................................... Procesos matemáticos .......................... 5....................... 3...................................................................................1.................... Concepción idealista-platónica .................................. B: Desarrollo de conocimientos 1.... Conocimientos personales e institucionales ....................................................................2..... 7 CAPÍTULO 1: PERSPECTIVA EDUCATIVA DE LAS MATEMÁTICAS A: Contextualización Reflexión y discusión colectiva sobre las propias creencias hacia las matemáticas .............. 5............ Matemáticas y sociedad 2..... 13 15 16 16 17 19 20 22 23 24 25 25 26 26 28 29 33 34 38 38 C: Seminario didáctico 1.................2....................................... 2................. Razonamiento matemático ..... Un modelo de análisis de la actividad matemática ...........6....... 5................................... 2.. Estructura interna .. Concepción constructivista ............ 2.................... 3.. procedimientos y actitudes ......................... Matemáticas en la vida cotidiana...1........................ 49 7 ...3..........3........... Papel de las matemáticas en la ciencia y tecnología ........ Algunas concepciones sobre las matemáticas .................................................. 39 41 43 44 Bibliografía .......................... Modelización y resolución de problemas .................................. Tipos de objetos que intervienen en la actividad matemática ..............................................................

......................... Reflexión.......................2............................ Comprensión instrumental y relacional ...............................1..... Introducción ....... 5.4............................................1........ 2... 82 8 ............................. 3................. Lectura......... Estudio dirigido de las matemáticas .................. 7.... 7...... reflexión y discusión ....................................... 7...................... Análisis de textos .................... 5........................ 7... Nociones de competencia y comprensión .................................................. Tareas ...... B: Desarrollo de conocimientos 1............. Competencia y comprensión matemática 2...............3.................................................. 3...................... 4.......... Discurso .......................... Encuesta de actitudes a los alumnos ......................................................CAPÍTULO 2: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Página A: Contextualización A1.............................................. A2.2.............................. 79 Bibliografía ...........................................1.................. Dificultades....................................................... Los objetos de comprensión y competencia .......... Aprender y enseñar matemáticas 3.............................................................. Análisis .....................3.............. 2................ 3...........................1... 53 55 56 57 58 60 62 63 65 68 69 73 75 76 76 76 C: Seminario didáctico 1........ 77 77 77 78 78 78 Anexo 2........ Creencias sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas .............................................................................. 2............................... Estándares sobre la enseñanza de las matemáticas del NCTM ......................................... 4.......................................... 2.......... 6..................... Papel de la resolución de problemas en el aprendizaje matemático .... Análisis de documentos curriculares ....................................................... Entorno ............ 75......................... Errores y obstáculos ....... Diseño de actividades ..... errores y obstáculos ................................................................. redacción y discusión ............................... Contrato didáctico . Supuestos de los estándares ........... 6......... Enseñanza de las matemáticas ........ Normas sociomatemáticas..................................................................................... Estándares para la enseñanza de las matemáticas 7...2..........................................

........................ Principios para las matemáticas escolares propuestos por el NCTM ............. Diseño de secuencias de actividades ..................................... 116 CAPÍTULO 4: RECURSOS PARA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS A: Contextualización Reflexión y discusión colectiva sobre los recursos didácticos en la enseñanza de las matemáticas ................................................1 Diferentes tipos de contenidos: conceptos............................................... 4......................3...... Diseño y gestión de unidades didácticas 5................................. B: Desarrollo de conocimientos 1......................... 5............................................................ 2............... Introducción ............................................................... 5..........2...... Bloques de contenidos en el currículo básico del MEC y su estructuración . Contenidos matemáticos en primaria 3.................................. 3. 5.....................2.............3 Gestión de unidades didácticas........................ 2.....................................................................................CAPÍTULO 3: CURRÍCULO MATEMÁTICO PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA Página A: Contextualización Reflexión y discusión sobre orientaciones curriculares .................................. 2........................................................ 4............................ Principios básicos ......................... La evaluación en el currículo básico del MEC .................... Adaptaciones ..... Fines y tipos de evaluación................1............ 4......................... 85 87 89 89 93 95 95 98 101 102 104 108 109 110 111 C: Seminario didáctico 1. Introducción .................. B: Desarrollo de conocimientos 1.......................... Ayudas al estudio de las matemáticas 9 121 123 123 ...... Estándares de contenidos y procesos del NCTM ................................. Orientaciones sobre la evaluación 4.........3...1 Elementos a tener en cuenta en la planificación de una unidad didáctica ................................2 Diseño de una unidad didáctica ............. 3.................................. Fines y objetivos de la educación matemática 2..................... Recursos didácticos ........................................ 5.........3... procedimientos y actitudes 3........................ 3... Actividades de campo ............. Análisis de textos y documentos curriculares .. 2............................. Justificación y orientación del currículo básico del MEC ........ 3....1......2................................. La evaluación en los Estándares del NCTM ............................ 112 112 113 113 Bibliografía ................................ Diferentes tipos de contenidos .. 2.................................................................................... 4............................................. ¿Por qué y para qué enseñar matemáticas? .............4 La evaluación de la unidad didáctica .....

I.P. abajo: .P.Gracias por visitar este Libro Electrónico Puedes leer la versión completa de este libro electrónico en diferentes formatos:  HTML(Gratis / Disponible a todos los usuarios)  PDF / TXT(Disponible a miembros V.) Para descargar este libro completo. tan solo seleccione el formato deseado.I.)  Epub y Mobipocket (Exclusivos para miembros V. Los miembros con una membresía básica pueden acceder hasta 5 libros electrónicos en formato PDF/TXT durante el mes.