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Desenho Tcnico

Adriano Pinto Gomes

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA MINAS GERAIS


Campus Ouro Preto

Ouro Preto - MG 2012

Presidncia da Repblica Federativa do Brasil Ministrio da Educao Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Minas Gerais Este caderno foi elaborado em parceria entre o Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Minas Gerais/IFMG - Ouro Preto e a Universidade Federal de Santa Maria para o Sistema Escola Tcnica Aberta do Brasil Rede e-Tec Brasil.
Equipe de Elaborao Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Gois/IFMG-Ouro Preto Reitor Caio Mrio Bueno Silva/IFMG-Ouro Preto Direo Geral Arthur Versiani Machado/IFMG-Ouro Preto Coordenao Institucional Sebastio Nepomuceno/IFMG-Ouro Preto Coordenao de Curso Ney Ribeiro Nolasco/IFMG-Ouro Preto Professor-autor Adriano Pinto Gomes/IFMG-Ouro Preto Comisso de Acompanhamento e Validao Colgio Tcnico Industrial de Santa Maria/CTISM Coordenao Institucional Paulo Roberto Colusso/CTISM Coordenao Tcnica Iza Neuza Teixeira Bohrer/CTISM Coordenao de Design Erika Goellner/CTISM Reviso Pedaggica Andressa Rosemrie de Menezes Costa/CTISM Francine Netto Martins Tadielo/CTISM Marcia Migliore Freo/CTISM Reviso Textual Eduardo Lehnhart Vargas/CTISM Lourdes Maria Grotto de Moura/CTISM Vera Maria Oliveira/CTISM Reviso Tcnica Moacir Eckhardt/CTISM Ilustrao Marcel Santos Jacques/CTISM Rafael Cavalli Viapiana/CTISM Ricardo Antunes Machado/CTISM Diagramao Leandro Felipe Aguilar Freitas/CTISM Gabriel La Rocca Cser/CTISM

Biblioteca Tarqunio Jos Barboza de Oliveira Bibliotecrio Csar dos Santos Moreira CRB 6/2229 IFMG Campus Ouro Preto
G633d GOMES, Adriano Pinto Desenho tcnico / Adriano Pinto Gomes. Ouro Preto: IFMG, 2012. 128 p.: il. Caderno elaborado em parceria entre o Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Minas Gerais/IFMG Ouro Preto e a Universidade Federal de Santa Maria para o Sistema Escola Tcnica Aberta do Brasil Rede e-Tec Brasil. 1. Desenho tcnico. 2. Desenho geomtrico. 3. Edificaes. 4. Projeto de arquitetura. I. Ttulo CDU 72.012

Apresentao e-Tec Brasil


Prezado estudante, Bem-vindo ao e-Tec Brasil! Voc faz parte de uma rede nacional pblica de ensino, a Escola Tcnica Aberta do Brasil, instituda pelo Decreto n 6.301, de 12 de dezembro 2007, com o objetivo de democratizar o acesso ao ensino tcnico pblico, na modalidade a distncia. O programa resultado de uma parceria entre o Ministrio da Educao, por meio das Secretarias de Educao a Distncia (SEED) e de Educao Profissional e Tecnolgica (SETEC), as universidades e escolas tcnicas estaduais e federais. A educao a distncia no nosso pas, de dimenses continentais e grande diversidade regional e cultural, longe de distanciar, aproxima as pessoas ao garantir acesso educao de qualidade e ao promover o fortalecimento da formao de jovens moradores de regies distantes dos grandes centros geograficamente ou economicamente. O e-Tec Brasil leva os cursos tcnicos a locais distantes das instituies de ensino e para a periferia das grandes cidades, incentivando os jovens a concluir o ensino mdio. Os cursos so ofertados pelas instituies pblicas de ensino, e o atendimento ao estudante realizado em escolas-polo integrantes das redes pblicas municipais e estaduais. O Ministrio da Educao, as instituies pblicas de ensino tcnico, seus servidores tcnicos e professores acreditam que uma educao profissional qualificada integradora do ensino mdio e educao tcnica, capaz de promover o cidado com capacidades para produzir, mas tambm com autonomia diante das diferentes dimenses da realidade: cultural, social, familiar, esportiva, poltica e tica. Ns acreditamos em voc! Desejamos sucesso na sua formao profissional! Ministrio da Educao Janeiro de 2010
Nosso contato etecbrasil@mec.gov.br

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Indicao de cones
Os cones so elementos grficos utilizados para ampliar as formas de linguagem e facilitar a organizao e a leitura hipertextual. Ateno: indica pontos de maior relevncia no texto.

Saiba mais: oferece novas informaes que enriquecem o assunto ou curiosidades e notcias recentes relacionadas ao tema estudado. Glossrio: indica a definio de um termo, palavra ou expresso utilizada no texto. Mdias integradas: sempre que se desejar que os estudantes desenvolvam atividades empregando diferentes mdias: vdeos, filmes, jornais, ambiente AVEA e outras. Atividades de aprendizagem: apresenta atividades em diferentes nveis de aprendizagem para que o estudante possa realiz-las e conferir o seu domnio do tema estudado.

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Tecnologia da Informtica

Sumrio
Palavra do professor-autor Apresentao da disciplina Projeto instrucional Aula 1 Material e padronizao dos desenhos 1.1 Os instrumentos de desenho e sua utilizao 1.2 Formatos e dimenses do papel 1.3 Caligrafia tcnica e rtulo 1.4 Linhas de representao Aula 2 Desenho geomtrico parte 1 2.1 Conceitos bsicos 2.2 Construes fundamentais Aula 3 Desenho geomtrico parte 2 3.1 Conceitos bsicos 3.2 Polgonos regulares, tangncia e concordncia Aula 4 Desenho projetivo parte 1 4.1 Estudo do ponto mtodo das projees mongeanas 4.2 Projees de segmentos de retas no 1 diedro Aula 5 Desenho projetivo parte 2 5.1 Representao dos tipos de planos 5.2 Representao das retas contidas em planos 5.3 Representao de figuras planas em pura Aula 6 Desenho projetivo parte 3 6.1 Representao de slidos em pura Aula 7 Desenho tcnico parte 1 7.1 Vistas ortogrficas 9 11 13 15 15 20 22 24 27 27 32 49 49 51 67 67 70 79 79 80 96 101 101 111 111

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Aula 8 Desenho tcnico parte 2 8.1 Definies iniciais 8.2 Perspectiva Referncias Currculo do professor-autor

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Palavra do professor-autor
Prezado estudante, Neste texto inicial, quero esclarecer algumas dvidas que voc poder ter no incio da disciplina. Inicialmente, gostaria de chamar a ateno para seu nome: Desenho Tcnico. Ao visualizar a palavra desenho, voc poder ficar em dvida quanto habilidade requerida para o desenvolvimento do contedo. Porm, o desenho tcnico no requer conhecimento anterior de desenho. Qualquer aluno que se dedique a entender as regras e procedimentos lgicos e execute a representao grfica com dedicao, desenhar bem. Por outro lado, uma pessoa que desenha bem mo livre, no necessariamente ter facilidade no desenho tcnico. Outra questo a necessidade de se desenhar mo quando existe grande oferta de programas de computador de desenho. Trata-se de uma questo metodolgica. Aprender um software de desenho no significa aprender desenho tcnico. Inicialmente o aluno aprende as convenes grficas e como representar um objeto, utilizando o desenho a lpis como uma forma de fixao do contedo. Aps a disciplina de Desenho Arquitetnico, o aluno se dedicar totalmente a aprender o desenho auxiliado por computador, avanando na representao grfica em alguns pontos. Acredito que o aluno deva aprender bem as regras de representao grfica e como pensar o objeto para represent-lo de forma eficiente, seja mo livre ou por meio de um software. Por outro lado, o desenho mo livre muito importante no dia a dia do tcnico de edificaes. Na obra, muitas vezes fazemos esboos de determinados detalhes que no so compreendidos pelos executores do projeto. No desanimem com as dificuldades que podero aparecer no decorrer da disciplina. O desenvolvimento da linguagem grfica e do raciocnio espacial imprescindvel para o entendimento de certos conceitos nas outras disciplinas do Curso de Edificaes. Bons estudos! Prof. Adriano Pinto Gomes

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Apresentao da disciplina
Prezado aluno, seja bem-vindo! com grande satisfao que iniciamos a disciplina Desenho Tcnico do Curso de Edificaes. Essa disciplina basica para o desenvolvimento de uma linguagem grfica a ser utilizada no decorrer de todo o curso. No nosso cotidiano, quando fazemos desenhos como um registro de ideias, estamos utilizando uma forma de expresso grfica. Porm, no desenho tcnico existe um conjunto de metodologias que exigem treinamento especfico. importante que o desenho tcnico seja realizado com instrumentos adequados e esteja padronizado, uma vez que o desenho final constitui um documento que ser referncia para a execuo de projetos. Alm disso, esta disciplina contribui para o desenvolvimento do raciocnio espacial, que indispensvel para a compreenso dos projetos arquitetnicos. Ao final da disciplina, o aluno dever estar apto para representar desenhos tcnicos conforme as normas e convenes grficas da rea de desenho e entender como os objetos espaciais so representados de forma planificada.

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Palavra instrucional Projeto do professor-autor


Disciplina: Desenho Tcnico (carga horria: 90h). Ementa: Utilizao dos instrumentos de desenho. Formatos e dimenses do papel para desenho. Caligrafia tcnica. Valores tonais das linhas. Desenho geomtrico. Desenho projetivo. Vistas ortogrficas e perspectiva de slidos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Conhecer os instrumentos de desenho e sua forma correta de uso. Formatar o papel para desenho.

AULA

MATERIAIS
Ambiente virtual: plataforma moodle. Apostila didtica. Recursos de apoio: links, exerccios. Ambiente virtual: plataforma moodle. Apostila didtica. Recursos de apoio: links, exerccios. Ambiente virtual: plataforma moodle. Apostila didtica. Recursos de apoio: links, exerccios. Ambiente virtual: plataforma moodle. Apostila didtica. Recursos de apoio: links, exerccios. Ambiente virtual: plataforma moodle. Apostila didtica. Recursos de apoio: links, exerccios. Ambiente virtual: plataforma moodle. Apostila didtica. Recursos de apoio: links, exerccios. Ambiente virtual: plataforma moodle. Apostila didtica. Recursos de apoio: links, exerccios.

CARGA HORRIA (horas)

1. Material e padronizao dos desenhos

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2. Desenho geomtrico parte 1

Conhecer os conceitos bsicos de desenho geomtrico. Executar as construes fundamentais de desenho geomtrico.

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3. Desenho geomtrico parte 2

Executar as construes de polgonos regulares, tangncia e concordncia.

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4. Desenho projetivo parte 1

Conhecer o mtodo das projees mongeanas. Iniciar o desenho projetivo por meio do estudo dos pontos e retas.

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5. Desenho projetivo parte 2

Desenvolver o estudo dos planos. Desenvolver o estudo das figuras planas.

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6. Desenho projetivo parte 3

Desenvolver o estudo dos slidos em pura.

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7. Desenho tcnico parte 1

Desenvolver o raciocnio espacial por meio do estudo das vistas ortogrficas de um objeto.

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AULA

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Desenvolver o raciocnio espacial por meio do estudo da perspectiva de um objeto.

MATERIAIS
Ambiente virtual: plataforma moodle. Apostila didtica. Recursos de apoio: links, exerccios.

CARGA HORRIA (horas)

8. Desenho tcnico parte 2

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Aula 1 Material e padronizao dos desenhos


Objetivos
Conhecer os instrumentos de desenho e sua forma correta de uso. Formatar o papel para desenho.

1.1 Os instrumentos de desenho e sua utilizao


Para a execuo de um desenho tcnico necessrio utilizar materiais adequados. Bons equipamentos geram desenhos com boa qualidade grfica. A seguir, so apresentados os materiais que sero utilizados no decorrer da disciplina.

1.1.1 Lpis para desenho


Os grafites dos lpis para desenho so identificados pelas sries H (mais duro) e B (mais mole). No desenho tcnico, as linhas finas so executadas com grafite 2H, as linhas intermedirias com grafite HB e as linhas grossas com grafite 2B. A ponta do lpis deve estar sempre bem afiada com uma lixa fina, para se obter um trao uniforme.

Figura 1.1: Lpis de desenho


Fonte: autor

1.1.2 Borracha
A borracha deve ser do tipo prismtica para facilitar a aplicao de seus vrtices em reas pequenas do desenho.

Aula 1 - Material e padronizao dos desenhos

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Figura 1.2: Borracha


Fonte: autor

1.1.3 Rguas-escalas
O escalmetro uma rgua-escala de seo triangular com 6 escalas grficas em suas faces. Esse instrumento evita os clculos na converso de medidas para uma determinada escala, agilizando o processo de desenho. Existem diferentes escalmetros com escalas adequadas a cada tipo de representao grfica. A rgua-escala que ser utilizada no decorrer do curso o Escalmetro n 1 com as escalas: 1/125; 1/100; 1/75; 1/50; 1/25 e 1/20.

Figura 1.3: Escalmetro


Fonte: autor

O escalmetro no deve ser utilizado no traado de linhas. Emprega-se apenas para medies, evitando-se o desgaste das marcaes das escalas. As linhas devem ser traadas com o auxlio dos esquadros ou da rgua T.

1.1.4 Compasso
O compasso serve para traar circunferncias ou arcos de circunferncias e transportar medidas. O compasso indicado para desenho tcnico no deve possuir folga nas articulaes, mas possuir o porta-grafite e a ponta seca com articulaes. A ponta do grafite deve estar sempre afiada com uma lixa. Usa-se o compasso fixando-se a ponta seca no centro da circunferncia a traar e segura-se o compasso pela parte superior.

ponta seca Presente no compasso aquela que possui a agulha de metal ou dardo.

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Figura 1.4: Compasso


Fonte: autor

1.1.5 Rgua T
A rgua T composta pelo cabeote (apoio) e pela haste (rgua). Essa rgua utilizada para traar linhas horizontais paralelas no sentido do comprimento da prancheta e como apoio aos esquadros para traar paralelas verticais ou inclinadas. Para utilizar a rgua T, segura-se com a mo esquerda o cruzamento do cabeote com a haste e imprime-se o movimento para cima ou para baixo. Recomenda-se adquirir a Rgua T de 60 cm com cabeote fixo; pode ser de madeira ou de material sinttico.

prancheta a mesa de desenho que pode ser feita de madeira com tampo em frmica ou de ao com tampo em MDF.

Figura 1.5: Rgua T


Fonte: autor

1.1.6 Esquadros
Um par de esquadros identificado por suas dimenses e espessura. A dimenso do esquadro a medida do maior cateto do esquadro de 30, que igual hipotenusa do esquadro de 45.

Aula 1 - Material e padronizao dos desenhos

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Figura 1.6: Modelo de par de esquadros


Fonte: autor

Recomenda-se que o aluno adquira um par de esquadros de dimenso 32 cm, pois com essa medida pode-se trabalhar com formatos maiores de papel. Deve-se utilizar o par de esquadros apoiado na borda superior da rgua T. O sentido do traado est indicado na Figura 1.7.

Figura 1.7: Utilizao adequada de um esquadro


Fonte: autor

Combinando o par de esquadros, pode-se obter uma srie de ngulos sem o auxlio do transferidor.

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Figura 1.8: ngulos obtidos com os esquadros


Fonte: autor

1.1.7 Papis para desenho


Os papis mais utilizados no desenho tcnico so: papel canson, papel-manteiga e papel vegetal. O papel canson opaco e encorpado, podendo receber tinta. O canson mais utilizado o de cor branca. O papel-manteiga fino, semitransparente e fosco. Esse papel utilizado para estudos e esboos, aceitando bem o desenho a lpis. O papel vegetal mais espesso que o papel-manteiga, mas tambm semitransparente. Aceita bem o nanquim e lpis com grafite duro. Permite raspagens e correes no desenho a nanquim e no deve ser dobrado para evitar danos ao desenho. Para fixar o papel na prancheta, primeiramente, deve-se apoiar a rgua T sobre a folha, fazendo com que o limite superior do papel fique paralelo borda superior da rgua. Em seguida, fixa-se o papel no canto superior esquerdo e nos demais cantos, conforme a ordem de fixao na Figura 1.9.

nanquim Tipo de material corante preto empregado em desenhos e escrita.

Figura 1.9: Sequncia de fixao do papel na prancheta


Fonte: autor

Aula 1 - Material e padronizao dos desenhos

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1.1.8 Materiais acessrios


Alm dos materiais descritos, o aluno deve adquirir uma flanela para a limpeza dos instrumentos e uma fita crepe para fixao dos papis na prancheta.

Figura 1.10: Prancheta de desenho


Fonte: autor

Figura 1.11: Flanela e fita crepe


Fonte: autor

1.2 Formatos e dimenses do papel


1.2.1 Formatos da srie A
Segundo a norma brasileira NBR 10068:1987, que trata do layout e dimenses da folha de desenho, as folhas em branco utilizadas para desenho tcnico devem possuir caractersticas dimensionais padronizadas. A srie A de padronizao do papel derivada da bipartio ou duplicao sucessiva do formato A0 (l-se: A zero), que um retngulo com rea igual a 1 m com os lados medindo 841 mm x 1189 mm (retngulo harmnico).

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Figura 1.12: Obteno dos formatos da srie A


Fonte: autor

s/e Termo empregado quando o desenho se encontra sem escala.

Na Tabela 1.1 apresentam-se as dimenses das folhas no formato da srie A. A escolha do tamanho do papel deve considerar o tamanho do desenho que se queira representar, de forma a obter o menor formato possvel.
Tabela 1.1: Formato da srie A
Designao A0 A1 A2 A3 A4 Fonte: autor Dimenses (medidas em milmetros) 841 x 1189 594 x 841 420 x 594 297 x 420 210 x 297

1.2.2 Margens
As margens so utilizadas para limitar a rea do desenho (quadro) e como acabamento da prancha. As medidas recomendadas para as margens esquerda e direita, bem como as larguras das linhas encontram-se na Tabela 1.2.
Tabela 1.2: Margens para as folhas no formato da srie A*
Formato A0 A1 A2 A3 A4 (*) Medidas em milmetros Fonte: autor Margem Esquerda 25 25 25 25 25 Demais 10 10 7 7 7 Largura da linha do quadro 1,4 1,0 0,7 0,5 0,5

prancha folha formatada para desenho tcnico.

Aula 1 - Material e padronizao dos desenhos

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1.2.3 Dobramento das folhas


Para saber mais sobre outros formatos, consultar a norma de dobramento NBR 13142:1999.

O formato final do dobramento de cpias de desenhos formatos A0, A1, A2 e A3 deve ser o formato A4 (210 mm x 297 mm), de forma a deixar visvel o rtulo (NBR 10582:1988). Neste curso, sero utilizados os formatos A3 e A4. De acordo com a norma NBR 13142:1999, o dobramento de cpia para formato A3 deve ser feito conforme a Figura 1.13. O dobramento feito a partir da direita, em dobras verticais de 185 mm e dobras horizontais de 297 mm. Recomenda-se marcar nas margens as posies das dobras para facilitar o dobramento.

Figura 1.13: Dobramento de folhas A4 e A3


Fonte: autor

1.3 Caligrafia tcnica e rtulo


1.3.1 Caligrafia tcnica
Os desenhos tcnicos possuem escrita padronizada. A caligrafia tcnica ou letra basto deve ser legvel e uniforme. A norma NBR 8402:1994 apresenta algumas convenes para escrita em desenho tcnico. Utilizaremos as seguintes convenes para escrita:

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Figura 1.14: Medidas para caligrafia tcnica


Fonte: autor

Tabela 1.3: Medidas utilizadas em caligrafia tcnica


Altura das letras maisculas Altura das letras minsculas Altura complementar da letras minsculas Intervalo entre caracteres Intervalo entre palavras Intervalo entre linhas Fonte: autor 5 mm 3,5 mm 1,5 mm 1 mm 3 mm 7 mm

Figura 1.15: Caligrafia tcnica


Fonte: autor

1.3.2 Rtulo
O rtulo (ou legenda) fornece informaes sobre o desenho, identificando o trabalho. Toda prancha deve possuir um rtulo que uniformiza as informaes. Recomenda-se que sua localizao seja no canto inferior direito do papel, facilitando sua visualizao quando o papel estiver dobrado. Outras informaes como convenes grficas e legendas devem localizar-se prximas do rtulo. Na Figura 1.16, apresenta-se um modelo de rtulo para ser utilizado nos trabalhos da disciplina de Desenho Tcnico, considerando o formato A4.

Aula 1 - Material e padronizao dos desenhos

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Figura 1.16: Rtulo que ser utilizado no curso


Fonte: autor

1.4 Linhas de representao


A padronizao dos tipos de linhas empregadas no desenho tcnico tem por objetivo evitar as convenes prprias que dificultam a interpretao universal do desenho. No Quadro 1.1 so apresentadas as convenes para as linhas de representao mais utilizadas no desenho tcnico (NBR 8403:1984).
Quadro 1.1: Convenes para linhas de representao
Linha Espessura Contnua larga Contnua mdia Contnua estreita Tracejada estreita Trao e ponto larga Trao e ponto estreita Trao e dois pontos estreita Contnua estreita em zigue-zague Fonte: autor Contornos visveis Linhas principais Linhas internas Linhas gerais Linhas auxiliares (linha de cota, etc.) Partes invisveis, alm do plano do desenho Planos de cortes Sees Eixos de simetria Trajetrias Linhas de projeo Interrupes Aplicao

a) Deve ser aplicado somente um tipo de linha em um mesmo desenho, caso existam duas alternativas de representao. b) Caso seja utilizado um tipo de linha diferente das citadas, fazer referncia do significado da linha na legenda.

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Resumo
Na presente aula, conhecemos os instrumentos de desenho e a sua utilizao correta. Estudamos as convenes grficas para a representao de um desenho tcnico. Esses conceitos so importantes para a execuo de um desenho de boa qualidade grfica, padronizado pelas normas nacionais.

Atividades de aprendizagem
1. Construir a prancha A4 para a execuo dos exerccios da prxima aula, seguindo os seguintes passos: Fazer as margens (25 mm esquerda e 7 mm demais) com trao largo. Fazer o rtulo (ou legenda) da prancha (31 mm de altura). Dividir o quadro em quatro partes e escrever o ttulo de cada exerccio.

Aula 1 - Material e padronizao dos desenhos

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Exerccio 1.1: Prancha A4 para execuo do exerccio 1


Fonte: autor

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Aula 2 Desenho geomtrico parte 1


Objetivos
Conhecer os conceitos bsicos de desenho geomtrico. Executar as construes fundamentais de desenho geomtrico.

2.1 Conceitos bsicos


Para o desenvolvimento do contedo, necessrio conhecer os conceitos bsicos relacionados ao desenho geomtrico.

2.1.1 Um ponto
representado por uma letra maiscula e pode ser determinado pela interseo: De duas retas. De uma reta e de um arco. De dois arcos, respectivamente.

Figura 2.1: Representao de um ponto


Fonte: autor

2.1.2 Reta
uma linha infinita nos dois sentidos de crescimento e representada por uma letra minscula.

Figura 2.2: Representao de uma reta


Fonte: autor

Aula 2 - Desenho geomtrico parte 1

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a) Quanto posio absoluta, uma reta pode ser: Horizontal. Vertical. Inclinada, respectivamente.

Figura 2.3: Posio absoluta de retas


Fonte: autor

b) Quanto posio relativa, as retas podem ser: Paralelas. Coincidentes. Concorrentes, respectivamente.

Figura 2.4: Posio relativa de retas


Fonte: autor

2.1.3 Semirreta
a parte de uma reta que possui um ponto de origem e limitada apenas em um sentido de crescimento.

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Figura 2.5: Semirreta


Fonte: autor

2.1.4 Segmento de reta


Segmento de reta a parte da reta limitada por dois pontos.

Figura 2.6: Segmento de reta


Fonte: autor

2.1.5 ngulo
a figura formada por duas semirretas de mesma origem.

Figura 2.7: ngulo


Fonte: autor

Os ngulos so classificados em: a) Reto (AB = 90).

Figura 2.8: ngulo reto


Fonte: autor

Aula 2 - Desenho geomtrico parte 1

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b) Agudo (AB < 90).

Figura 2.9: ngulo agudo


Fonte: autor

c) Obtuso (90 < AB < 180).

Figura 2.10: ngulo obtuso


Fonte: autor

d) Raso (AB = 180).

Figura 2.11: ngulo raso


Fonte: autor

2.1.6 Equidistncia
Equidistncia = mesma distncia. Exemplo: o ponto M equidistaste das extremidades A e B.

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Figura 2.12: Equidistncia


Fonte: autor

2.1.7 Circunferncia
uma linha curva, plana e fechada. Qualquer ponto da circunferncia possui a mesma distncia do centro. Elementos de uma circunferncia: Centro O Raio r Dimetro d Corda c Flecha f

Figura 2.13: Elementos de uma circunferncia


Fonte: autor

2.1.8 Arco
uma parte da circunferncia limitada por dois pontos.

Aula 2 - Desenho geomtrico parte 1

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Figura 2.14: Arco


Fonte: autor

2.1.9 Convenes grficas


Na resoluo dos exemplos, utilizaremos um trao fino contnuo nas linhas de construo e um trao espesso contnuo nas respostas. Todos os pontos devero ser nomeados de acordo com a sequncia de execuo.

Figura 2.15: Convenes grficas


Fonte: autor

A resposta de um desenho geomtrico corresponde, na maioria das vezes, ltima etapa do traado.

2.2 Construes fundamentais


A seguir so apresentadas as construes fundamentais em desenho geomtrico. Trata-se de exemplos bsicos para o desenvolvimento do curso. O aluno dever ler a descrio de cada etapa e acompanhar sua execuo nas figuras.

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2.2.1 Mediatriz de um segmento de reta AB

Figura 2.16: Segmento de reta AB


Fonte: autor

a) Com o centro em A (ponta seca do compasso) e raio maior que a metade do segmento AB, trace um arco.

Figura 2.17: Arco com centro em A


Fonte: autor

b) Com o mesmo raio e centro em B, trace outro arco e encontre os pontos C e D.

Figura 2.18: Arco com centro em B


Fonte: autor

Aula 2 - Desenho geomtrico parte 1

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Se o raio dos arcos no for maior do que a metade do segmento de reta, no sero encontrados os dois pontos que determinam a reta perpendicular. c) Trace uma reta que passe pelos pontos C e D com um trao mais espesso. CD a mediatriz de AB, pois divide o segmento AB em duas partes iguais.

Figura 2.19: Traado da mediatriz


Fonte: autor

2.2.2 Perpendicular na extremidade do segmento de reta AB

Figura 2.20: Segmento de reta AB


Fonte: autor

a) Com o centro em B e raio qualquer, trace um arco.

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Figura 2.21: Arco com centro em B


Fonte: autor

b) De um ponto qualquer (C) do arco traado, trace outro arco que passe pelo extremo B e corte o segmento AB, determinando o ponto D.

Figura 2.22: Arco que passa em B e corta o segmento AB


Fonte: autor

c) Una D a C e prolongue at atingir o arco, determinando o ponto E. Una B a E com trao mais espesso e obtenha a perpendicular desejada.

Figura 2.23: Traado da perpendicular


Fonte: autor

Aula 2 - Desenho geomtrico parte 1

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Isto pode ser conferida por meio do posicionamento dos catetos de um esquadro sobre os segmentos de retas AB e BE.

2.2.3 Perpendicular a partir de um ponto P dado sobre o segmento de reta AB

Figura 2.24: Segmento de reta AB com ponto P sobre a reta


Fonte: autor

a) Com o centro em P e raio qualquer, trace um arco, determinando os pontos C e D.

Figura 2.25: Arco com centro em P


Fonte: autor

b) Com o centro em C e raio qualquer, trace um arco. Repita esse procedimento considerando o mesmo raio, mas a partir do ponto D. O cruzamento dos arcos determinar o ponto E.

Figura 2.26: Arcos com centro em C e D


Fonte: autor

c) Una P a E por uma reta, determinando a perpendicular ao segmento de reta AB.

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Figura 2.27: Traado da perpendicular


Fonte: autor

2.2.4 Traado de uma reta paralela a AB, a partir de um ponto P dado

Figura 2.28: Segmento de reta AB com ponto P externo a reta


Fonte: autor

a) Com o centro em P e um raio qualquer, trace um arco que corte a reta AB e determine o ponto C.

Figura 2.29: Arco com centro em P


Fonte: autor

Aula 2 - Desenho geomtrico parte 1

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b) Com o centro em C e mesmo raio, trace outro arco que corte a reta AB e determine o ponto D. Transporte com o compasso a distncia DP para o arco que parte de C e determine o ponto E.

Figura 2.30: Arco com centro em C e mesmo raio


Fonte: autor

c) Trace uma reta que passe pelos pontos P e E, obtendo a paralela pedida.

Figura 2.31: Traado da reta paralela


Fonte: autor

2.2.5 Diviso de um segmento de reta AB em n partes iguais (n = 7)

Figura 2.32: Segmento de reta AB


Fonte: autor

Este exemplo bem til para dividir segmentos cujas dimenses no sejam valores inteiros. a) Trace por A e B retas paralelas, com inclinao de 30 em relao reta AB.

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Figura 2.33: Traado de reta a 30


Fonte: autor

b) A partir de A e B, marque em AC e BD n vezes um segmento qualquer; neste caso n = 7.

Figura 2.34: Diviso das retas em segmentos


Fonte: autor

c) Una os pontos A-7; 1-6; 2-5; 3-4; 4-3; 5-2; 6-1 e 7-B, obtendo a diviso do segmento AB em 7 partes iguais.

Figura 2.35: Diviso da reta AB em sete partes iguais


Fonte: autor

Aula 2 - Desenho geomtrico parte 1

39

e-Tec Brasil

2.2.6 Traado da bissetriz de um ngulo dado

Figura 2.36: Retas formando um ngulo qualquer


Fonte: autor

a) Com o centro em O e raio qualquer, trace um arco definindo os pontos C e D.

Figura 2.37: Arco com centro em O


Fonte: autor

b) Com o centro em C e raio qualquer (maior que a metade do arco CD), trace um arco.

Figura 2.38: Arco com centro em C


Fonte: autor

c) Com o mesmo raio e centro em D, trace outro arco e determine o ponto E. Una O a E e obtenha a bissetriz que divide o ngulo em duas partes iguais.

e-Tec Brasil

40

Desenho Tcnico

Figura 2.39: Traado da bissetriz


Fonte: autor

2.2.7 Traado da bissetriz de um ngulo cujo vrtice desconhecido

Figura 2.40: Linhas com vrtice desconhecido


Fonte: autor

a) Trace uma reta que corte os lados do ngulo e determine os pontos E e F. Com o centro em E e F, trace dois arcos, determinando 4 ngulos.

Figura 2.41: ngulos entre as retas


Fonte: autor

b) Trace as bissetrizes dos 4 ngulos e determine os pontos G e H que esto no encontro das bissetrizes.

Aula 2 - Desenho geomtrico parte 1

41

e-Tec Brasil

Figura 2.42: Traado de bissetrizes para definir os pontos G e H


Fonte: autor

c) Ligue os pontos G e H por uma reta com trao mais espesso, obtendo a bissetriz.

Figura 2.43: Traado da bissetriz


Fonte: autor

2.2.8 Diviso de um ngulo reto em trs partes iguais

Figura 2.44: Linhas em ngulo reto


Fonte: autor

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42

Desenho Tcnico

a) Com o centro em O e raio qualquer, trace um arco determinando os pontos C e D.

Figura 2.45: Arco para definio dos pontos C e D


Fonte: autor

b) Com o centro em C e mesmo raio, trace um arco a partir de O at cruzar com o primitivo CD, obtendo o ponto E.

Figura 2.46: Arco para obter o ponto E


Fonte: autor

c) Com o centro em D e mesmo raio anterior, trace um arco a partir de O e determine o ponto F. Una o ponto O com os pontos F e E, obtendo a diviso do ngulo reto em 3 partes iguais.

Aula 2 - Desenho geomtrico parte 1

43

e-Tec Brasil

Figura 2.47: Diviso do ngulo reto em trs partes iguais


Fonte: autor

2.2.9 Traado dos ngulos 15, 30 e 60 em um ngulo reto

Figura 2.48: Linhas em ngulo reto


Fonte: autor

a) Com o centro em O e raio qualquer, trace um arco determinando os pontos C e D.

Figura 2.49: Arco para definio dos pontos C e D


Fonte: autor

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44

Desenho Tcnico

b) Com o centro em D e mesmo raio, trace um arco a partir de O at cruzar com o primitivo CD, obtendo o ponto E. Unindo os pontos O e E por uma reta, estaremos determinando os ngulos de 30 e 60.

Figura 2.50: Determinao dos ngulos de 30 e 60


Fonte: autor

c) Traando a bissetriz do ngulo AE, estaremos determinando os ngulos de 15.

Figura 2.51: Traado da bissetriz que define o ngulo de 15


Fonte: autor

Aula 2 - Desenho geomtrico parte 1

45

e-Tec Brasil

2.2.10 Construo de um ngulo igual ao ngulo dado (AB) transporte de um ngulo

Figura 2.52: Linhas formando um ngulo qualquer


Fonte: autor

a) Com o centro em O e raio qualquer, trace um arco no ngulo dado determinando os pontos C e D.

Figura 2.53: Arco para definio dos pontos C e D


Fonte: autor

b) Trace uma reta suporte MN. Sobre essa reta marque o ponto O que ser o vrtice do ngulo. A partir de O e mesmo raio anterior, trace um arco determinando o ponto E.

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46

Desenho Tcnico

Figura 2.54: Reta suporte e definio do ponto E


Fonte: autor

c) A partir de E, marque a distncia CD do ngulo dado e determine o ponto F. Una o ponto O ao ponto F, obtendo o ngulo transportado.

Figura 2.55: Traado de linha do ngulo transportado


Fonte: autor

Resumo
Nesta aula, estudou-se o desenho geomtrico com os conceitos e construes fundamentais. Iniciou-se a construo de uma linguagem grfica, necessria para o curso.

Atividades de aprendizagem
1. Utilize a prancha A4 feita na Aula 1 para repetir os procedimentos apresentados nesta aula variando as dimenses dos dados.

Aula 2 - Desenho geomtrico parte 1

47

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Aula 3 Desenho geomtrico parte 2


Objetivos
Executar as construes de polgonos regulares, tangncia e concordncia.

3.1 Conceitos bsicos


Para o desenvolvimento desta aula necessrio conhecer as construes fundamentais em desenho geomtrico apresentadas na Aula 2 e alguns conceitos especficos apresentados a seguir.

3.1.1 Polgono
uma figura plana, fechada, formada por segmentos de reta consecutivos. Polgono regular = quando todos os lados e ngulos forem iguais. Elementos de um polgono regular: Centro O Lado L Vrtice V Diagonal d Raio r Aptema A ngulo interno i ngulo externo e

Aula 3 - Desenho geomtrico parte 2

49

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Figura 3.1: Polgono regular e seus elementos


Fonte: autor

3.1.2 Ponto de tangncia


o nico ponto comum entre uma reta e uma circunferncia ou de duas circunferncias.

Figura 3.2: Ponto de tangncia


Fonte: autor

3.1.3 Concordncia
a ligao entre duas linhas curvas ou de uma reta e uma curva executadas de forma que se possa passar de uma para outra sem ngulo.

e-Tec Brasil

50

Desenho Tcnico

Figura 3.3: Concordncia


Fonte: autor

3.2 Polgonos regulares, tangncia e concordncia


A seguir so apresentadas as construes de alguns polgonos regulares, alm de exemplos de tangncia e concordncia.

3.2.1 Construo de um tringulo equiltero dado um lado AB

Figura 3.4: Segmento de reta AB


Fonte: autor

a) Com o centro em B e raio igual distncia AB, trace um arco.

Figura 3.5: Arco com centro em B e raio de mesmo comprimento do segmento de reta AB
Fonte: autor

b) Com o mesmo raio e centro em A, trace outro arco e determine o ponto C.

Aula 3 - Desenho geomtrico parte 2

51

e-Tec Brasil

Figura 3.6: Arco com centro em A e raio de mesmo comprimento da reta AB


Fonte: autor

c) Una os pontos A, B e C e obtenha o tringulo equiltero.

Figura 3.7: Traado do tringulo equiltero


Fonte: autor

3.2.2 Construo de um tringulo equiltero a partir de seu centro (O), sendo o lado AB = 40 mm

Figura 3.8: Ponto central


Fonte: autor

a) Trace uma reta horizontal que passe pelo ponto O, sendo AO = OB = 20 mm (metade do lado do tringulo dado). A partir de O, trace duas retas inclinadas a 30, uma direita e outra esquerda do ponto.

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52

Desenho Tcnico

Figura 3.9: Segmento de reta AB e retas 30


Fonte: autor

b) Partindo dos pontos A e B, trace duas retas verticais e encontre os pontos C e D, determinando um lado do tringulo.

Figura 3.10: Retas verticais a partir de A e B para encontrar os pontos C e D


Fonte: autor

c) Com o centro em C e D e raio igual a CD, trace dois arcos e determine o ponto E. Una C, D e E, determinando o tringulo equiltero.

Figura 3.11: Traado do tringulo equiltero


Fonte: autor

3.2.3 Construo de um quadrado a partir de um lado AB

Figura 3.12: Segmento de reta AB


Fonte: autor

Aula 3 - Desenho geomtrico parte 2

53

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a) Trace uma reta perpendicular reta AB a partir do ponto A.

Figura 3.13: Reta perpendicular reta AB


Fonte: autor

Esse procedimento foi apresentado na Aula 2, item 2.2.2. b) Com o centro em A e raio igual distncia AB, trace um arco definindo no cruzamento com a vertical o ponto F.

Figura 3.14: Arco para determinar o ponto F


Fonte: autor

c) Com o centro em B e F e mesmo raio anterior, trace dois arcos e encontre o ponto G. Una os pontos A, B, G e F, para obter o quadrado.

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54

Desenho Tcnico

Figura 3.15: Traado do quadrado


Fonte: autor

3.2.4 Construo de um quadrado dado suas diagonais, sendo o segmento AB, uma diagonal

Figura 3.16: Segmento de reta AB


Fonte: autor

a) Trace a mediatriz do segmento AB.

Figura 3.17: Mediatriz do segmento de reta AB


Fonte: autor

Esse procedimento foi apresentado na Aula 2, item 2.2.1.

Aula 3 - Desenho geomtrico parte 2

55

e-Tec Brasil

b) Com o centro em O e raio OB, trace dois arcos definindo os pontos E e F.

Figura 3.18: Arcos para definio dos pontos E e F


Fonte: autor

c) Ligue os pontos A, F, B e E, para obter o quadrado.

Figura 3.19: Traado do quadrado


Fonte: autor

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56

Desenho Tcnico

3.2.5 Diviso de uma circunferncia em 5 partes iguais e inscrio do pentgono regular

Figura 3.20: Circunferncia


Fonte: autor

a) Trace uma reta horizontal e outra vertical, passando pelo centro O e defina os pontos A, B, C e D. Trace a mediatriz do segmento OB.

Figura 3.21: Mediatriz do segmento OB


Fonte: autor

b) Com o centro em G e raio GC, trace um arco at encontrar a reta AO e determine o ponto H. A distncia CH o lado do pentgono regular.

Aula 3 - Desenho geomtrico parte 2

57

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Figura 3.22: Reta CH que define o tamanho do lado do pentgono regular


Fonte: autor

c) Com o centro em C e raio CH, trace dois arcos definindo os pontos I e J. Com o centro em I e J e mesmo raio, encontre os pontos K e L. Una os pontos C, I, K, L e J com trao mais espesso, obtendo o pentgono regular.

Figura 3.23: Traado do pentgono regular


Fonte: autor

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Desenho Tcnico

3.2.6 Diviso de uma circunferncia em 6 partes iguais e inscrio do hexgono regular

Figura 3.24: Circunferncia


Fonte: autor

a) Trace uma reta horizontal passando pelo centro O e defina os pontos A e B.

Figura 3.25: Reta horizontal para definio dos pontos A e B


Fonte: autor

b) Com o centro em A e B, e raio igual a AO, trace dois arcos e defina os pontos C, D, E e F.

Aula 3 - Desenho geomtrico parte 2

59

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Figura 3.26: Arcos para definio dos pontos C, D, E e F


Fonte: autor

c) Ligue os pontos A, C, E, B, F e D, definindo o hexgono regular.

Figura 3.27: Traado do hexgono regular


Fonte: autor

3.2.7 Traado de uma tangente por um ponto P dado sobre a circunferncia

Figura 3.28: Circunferncia com ponto P sobre a linha da circunferncia


Fonte: autor

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60

Desenho Tcnico

a) Trace uma semirreta, partindo do centro O e passando pelo ponto P.

Figura 3.29: Semirreta partindo do cento da circunferncia e passando pelo ponto P


Fonte: autor

b) Com o centro em P e raio qualquer, defina os pontos A e B.

Figura 3.30: Arco para definio dos pontos A e B


Fonte: autor

c) Com o centro em A e B e um raio maior que AP, trace dois arcos que, ao se cruzarem, determinam o ponto C. Trace uma reta por P e C, determinando a tangente.

Figura 3.31: Traado da reta tangente


Fonte: autor

Aula 3 - Desenho geomtrico parte 2

61

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3.2.8 Traado das tangentes a uma circunferncia a partir de um ponto P dado

Figura 3.32: Circunferncia com ponto P fora da rea da circunferncia


Fonte: autor

a) Ligue os pontos O e P por uma reta.

Figura 3.33: Reta ligando centro da circunferncia com o ponto P


Fonte: autor

b) Trace a mediatriz do segmento OP e determine o ponto C.

Figura 3.34: Mediatriz da reta OP


Fonte: autor

c) Com o centro em C e raio CO, trace um arco que corte a circunferncia nos pontos D e E. A partir de P, trace duas semirretas que passem por D e E, determinando as tangentes.

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62

Desenho Tcnico

Figura 3.35: Traado das retas tangentes


Fonte: autor

3.2.9 Concordncia de um arco de circunferncia de raio igual dimenso do segmento r com uma reta no ponto P pertencente ao segmento

Figura 3.36: Segmento de reta AB com ponto P sobre a linha da reta


Fonte: autor

a) Trace a partir do ponto P uma reta perpendicular AB.

Figura 3.37: Reta perpendicular reta AB a partir do ponto P


Fonte: autor

Aula 3 - Desenho geomtrico parte 2

63

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b) A partir de P, marque a distncia igual ao raio dado (reta r) e defina o centro do arco de concordncia O.

Figura 3.38: Definio do centro do arco de concordncia


Fonte: autor

c) Com o centro em O e raio igual ao fornecido, trace o arco de concordncia.

Figura 3.39: Traado do arco de concordncia


Fonte: autor

3.2.10 Concordncia de um arco de raio r com uma reta e outro arco dado

Figura 3.40: Segmento de reta AB e arco


Fonte: autor

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64

Desenho Tcnico

a) Trace uma paralela ao segmento de reta AB com distncia igual a r.

Figura 3.41: Reta paralela a reta AB com distncia r


Fonte: autor

b) Com o centro em O e raio igual a R + r, trace um arco que corte a reta paralela AB, definindo o ponto C.

Figura 3.42: Arco com raio R + r que cruze a reta paralela reta AB
Fonte: autor

c) A partir de C, trace uma reta perpendicular AB estabelecendo o ponto D e outra reta at o centro O. Com o centro em C e raio r, trace o arco de concordncia.

Aula 3 - Desenho geomtrico parte 2

65

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Figura 3.43: Traado do arco de concordncia com a reta AB e o arco


Fonte: autor

Resumo
Nesta aula, avanamos no contedo do desenho geomtrico incluindo o estudo dos polgonos regulares. Tambm aprendemos alguns exerccios de tangncia e concordncia.

Atividades de aprendizagem
1. Utilize a prancha A4 feita na Aula 1 para repetir os procedimentos apresentados nesta aula, variando as dimenses dos dados.

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Desenho Tcnico

Aula 4 Desenho projetivo parte 1


Objetivos
Conhecer o mtodo das projees mongeanas. Iniciar o desenho projetivo por meio do estudo dos pontos e retas.

4.1 Estudo do ponto mtodo das projees mongeanas


Para se entender o mtodo das projees mongeanas necessrio conhecer alguns conceitos.

Figura 4.1: Perspectiva da representao de um ponto


Fonte: autor

4.1.1 Definies
a) Diedros so as regies do espao compreendidas entre os semiplanos horizontal e vertical (1D; 2D; 3D e 4D). b) Linha de terra (LT) a reta de interseo do plano horizontal com o plano vertical.

Aula 4 - Desenho projetivo parte 1

67

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c) Semiplanos a interseo dos planos horizontal e vertical, define 4 semiplanos: SPHA semiplano horizontal anterior. SPHP semiplano horizontal posterior. SPVS semiplano vertical superior. SPVI semiplano vertical inferior.

4.1.2 Convenes
a) Pontos no espao representado por letra maiscula (A). b) Projeo vertical dos pontos representada por letra minscula com ndice (a). c) Projeo horizontal dos pontos representada por letra minscula (a). d) Projeo dos pontos sobre a LT representada por letra minscula com ndice inferior (a0). O mtodo das projees mongeanas consiste em determinar duas projees cilndricas ortogonais sobre dois planos perpendiculares, considerando um horizontal (PH) e outro vertical (PV), e fazer o rebatimento do plano horizontal sobre o plano vertical.

O desenho projetivo (geometria descritiva ou mongeana) foi criado pelo matemtico francs Gaspar Monge no final do sculo XVIII. a parte da matemtica que tem por fim representar em um plano as figuras do espao, resolvendo os problemas espaciais com o auxlio da geometria plana.

Figura 4.2: Rebatimento de um ponto: (a) perspectiva projeo do ponto; (b) rebatimento do plano horizontal sobre o vertical e (c) planificao
Fonte: autor

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68

Desenho Tcnico

A representao grfica obtida aps o rebatimento denominada pura. Dessa forma, as figuras tridimensionais podem ser representadas em dois planos, visualizados lado a lado. As trs dimenses espaciais relacionadas ao ponto so: Abscissa a distncia do ponto origem (O). Afastamento a distncia do ponto ao plano vertical de projeo. Cota a distncia do ponto ao plano horizontal de projeo. Assim, um ponto qualquer A pode ser representado da forma: A (30; 50; -20); ou seja, 30 mm de abscissa, 50 mm de afastamento e -20 mm de cota.

Figura 4.3: Dimenses espaciais relacionadas ao ponto


Fonte: autor

Para a execuo dos exerccios, adotaremos as seguintes convenes de sinais:

Figura 4.4: Convenes: (a) sinais para saber a posio de um ponto quanto aos diedros e (b) sinais para representar um ponto em pura
Fonte: autor

Aula 4 - Desenho projetivo parte 1

69

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4.1.3 Exerccio resolvido


Representao de pontos em pura. Representar em pura os seguintes pontos e indicar sua posio quanto aos diedros: A (10; 30; 40), B (40; -15; 35), C (90; 50; -30); D (120; -40; -20) medidas em mm. 1. O primeiro passo traar a linha de terra (LT) e marcar a origem (O) do sistema de coordenadas (ponto qualquer). 2. Identificar os valores de cada coordenada e marcar as projees, de acordo com os sinais em pura e as convenes para cotas (com ndice) e afastamentos (sem ndice). 3. Identificar o diedro a partir dos sinais de afastamento e cota do ponto, considerando as convenes de sinais para diedros.

Figura 4.5: Representao de ponto em pura


Fonte: autor

4.2 Projees de segmentos de retas no 1 diedro


As projees de um segmento de reta em pura so determinadas pelas projees de suas extremidades, ou seja, basta inserir as projees de dois de seus pontos.

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70

Desenho Tcnico

No estudo dos segmentos de reta ser introduzido um plano auxiliar de perfil, que recebe o nome de plano lateral. Assim, um ponto A qualquer, ter trs projees: a) a projeo no plano vertical (PV). b) a projeo no plano horizontal (PH). c) a projeo no plano lateral (PL).

Figura 4.6: Projeo no plano lateral: (a) representao em perspectiva e (b) representao em pura
Fonte: autor

A projeo de um segmento de reta pode assumir diferentes posies em relao LT.

Figura 4.7: Projeo de um segmento de reta em relao LT


Fonte: autor

Aula 4 - Desenho projetivo parte 1

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Figura 4.8: Projeo de um segmento de reta em relao LT


Fonte: autor

A seguir, so apresentados os sete tipos de retas derivadas de sua posio relativa aos planos PV, PH e PL. LT e PL trao fino contnuo. Projees das retas trao forte contnuo. Linha de chamada trao fino interrompido. Projees dos pontos: a PV a PH a PL a) Reta de topo segmento de reta perpendicular ao PV.

Figura 4.9: Reta de topo


Fonte: autor

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72

Desenho Tcnico

b) Reta vertical segmento de reta perpendicular ao PH.

Figura 4.10: Reta vertical


Fonte: autor

c) Reta fronto-horizontal segmento de reta perpendicular ao PL.

Figura 4.11: Reta fronto-horizontal


Fonte: autor

d) Reta frontal segmento de reta paralelo ao PV.

Figura 4.12: Reta frontal


Fonte: autor

Aula 4 - Desenho projetivo parte 1

73

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e) Reta de nvel segmento de reta paralelo ao PH.

Figura 4.13: Reta de nvel


Fonte: autor

f) Reta de perfil segmento de reta paralelo ao PL.

Figura 4.14: Reta de perfil


Fonte: autor

g) Reta oblqua segmento de reta inclinado em relao a todos os planos (PV, PH e PL).

Figura 4.15: Reta oblqua


Fonte: autor

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74

Desenho Tcnico

4.2.1 Exerccio resolvido


Representao de segmentos de retas em pura. Representar em pura (PV, PH e PL) um segmento de reta de topo AB, cujos pontos tem 35 mm de abscissa e 30 mm de cota. As extremidades A e B tem 15 mm e 40 mm de afastamento, respectivamente. 1. O primeiro passo traar a linha de terra (LT), marcar a origem (O) do sistema de coordenadas (ponto qualquer) e traar PL, considerando LT e PL passando pelo centro do quadro. 2. Definir as projees da reta em pura no PV e PH.

Figura 4.16: Projeo de reta em pura no PV e no PH


Fonte: autor

3. Transferir os valores das cotas e afastamentos das extremidades para PL.

Aula 4 - Desenho projetivo parte 1

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Figura 4.17: Transferncia de valores para PL


Fonte: autor

4. Com o centro do compasso na interseo da LT com PL e abertura at o ponto, transfira os valores dos afastamentos dos pontos para LT. 5. A projeo da reta no PL ser obtida pela interseo das coordenadas.

Figura 4.18: Transferncia de valores para LT


Fonte: autor

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76

Desenho Tcnico

Resumo
Nesta aula, conhecemos o mtodo das projees mongeanas e iniciamos o seu estudo com o aprendizado da representao de pontos e retas em pura. Continuaremos a estudar esse mtodo nas prximas aulas, avanando no desenvolvimento do raciocnio espacial.

Atividades de aprendizagem
1. Construir a prancha A4, dividindo o quadro interno em duas partes, e resolver os exerccios que seguem: a) Representar em pura (PV e PH) os seguintes pontos e apontar sua posio quanto aos diedros: A (0; 45; 30), B (25; 20; 40), C (45; -45; 30), D (75; -40; -30), E (100; 20; 20) e F (130; 45; -30). Coordenadas (abscissa; afastamento; cota), valores em mm, LT e PL no centro do quadro. b) Representar em pura (PV, PH e PL) um segmento de reta vertical CD, cujos pontos tem 40 mm de abscissa e 40 mm de afastamento. As extremidades C e D tm 45 mm e 10 mm de cota, respectivamente. (Considerar LT e PL no centro do quadro).

Aula 4 - Desenho projetivo parte 1

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Aula 5 Desenho projetivo parte 2


Objetivos
Desenvolver o estudo dos planos. Desenvolver o estudo das figuras planas.

5.1 Representao dos tipos de planos


Os planos em pura so determinados pela representao de seus traos. A interseo dos planos com os planos de projeo geram esses traos.

Figura 5.1: Representao dos traos nos planos


Fonte: autor

5.1.1 Convenes grficas


Trao do plano linha trao-ponto com trao forte. Denominao dos planos os planos so representados com letras maisculas com ou sem ndice.

Aula 5 - Desenho projetivo parte 2

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5.2 Representao das retas contidas em planos


Os planos contm retas especficas para cada tipo. A seguir so apresentados os tipos de planos e as retas que cada um deles pode conter.

Figura 5.2: Plano de topo


Fonte: autor

Figura 5.3: Plano vertical


Fonte: autor

Figura 5.4: Plano de rampa


Fonte: autor

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Desenho Tcnico

Figura 5.5: Plano frontal


Fonte: autor

Figura 5.6: Plano de nvel


Fonte: autor

Figura 5.7: Plano de perfil


Fonte: autor

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Figura 5.8: Plano oblquo


Fonte: autor

Figura 5.9: Plano que passa pela LT


Fonte: autor

5.2.1 Retas contidas no plano de topo

Figura 5.10: Plano de topo reta de topo


Fonte: autor

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Figura 5.11: Plano de topo reta frontal


Fonte: autor

Figura 5.12: Plano de topo reta oblqua


Fonte: autor

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5.2.2 Retas contidas no plano vertical

Figura 5.13: Plano vertical reta vertical


Fonte: autor

Figura 5.14: Plano vertical reta de nvel


Fonte: autor

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Figura 5.15: Plano vertical reta oblqua


Fonte: autor

5.2.3 Retas contidas no plano de rampa

Figura 5.16: Plano de rampa reta fronto-horizontal


Fonte: autor

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Figura 5.17: Plano de rampa reta de perfil


Fonte: autor

Figura 5.18: Plano de rampa reta oblqua


Fonte: autor

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5.2.4 Retas contidas no plano frontal

Figura 5.19: Plano frontal reta frontal


Fonte: autor

Figura 5.20: Plano frontal reta fronto-horizontal


Fonte: autor

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Figura 5.21: Plano frontal reta vertical


Fonte: autor

5.2.5 Retas contidas no plano de nvel

Figura 5.22: Plano de nvel reta de nvel


Fonte: autor

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Figura 5.23: Plano de nvel reta fronto-horizontal


Fonte: autor

Figura 5.24: Plano de nvel reta de topo


Fonte: autor

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5.2.6 Retas contidas no plano de perfil

Figura 5.25: Plano de perfil reta de perfil


Fonte: autor

Figura 5.26: Plano de perfil reta de topo


Fonte: autor

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Figura 5.27: Plano de perfil reta vertical


Fonte: autor

5.2.7 Retas contidas no plano que passa pela LT

Figura 5.28: Plano que passa pela LT reta de perfil


Fonte: autor

Aula 5 - Desenho projetivo parte 2

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Figura 5.29: Plano que passa pela LT reta oblqua


Fonte: autor

Figura 5.30: Plano que passa pela LT reta fronto-horizontal


Fonte: autor

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5.2.8 Retas contidas no plano oblquo

Figura 5.31: Plano oblquo reta oblqua


Fonte: autor

Figura 5.32: Plano oblquo reta frontal


Fonte: autor

Aula 5 - Desenho projetivo parte 2

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Figura 5.33: Plano oblquo reta de nvel


Fonte: autor

Figura 5.34: Plano oblquo reta de perfil


Fonte: autor

5.2.9 Exerccio resolvido


Representar em pura (PV, PH e PL) o trao do plano de nvel (N) que contm o segmento de reta AB. O ponto A tem 20 mm de abscissa, 15 mm de afastamento e 35 mm de cota. O ponto B tem 55 mm de abscissa e 40 mm de afastamento. D o nome da reta. 1. Primeiramente, inserimos as projees dos pontos que foram dados.

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Desenho Tcnico

Figura 5.35: Projeo dos pontos


Fonte: autor

2. Como as projees da reta ficaram incompletas, antes de continuar a execuo do exerccio, devemos identificar a reta. No plano de nvel podem estar contidas as retas de nvel, fronto-horizontal e de topo. Dentre essas trs, somente a reta de nvel possui a projeo horizontal inclinada. Identificada a reta, podemos completar as outras projees, sendo a cota do ponto B igual do ponto A.

Aula 5 - Desenho projetivo parte 2

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3. Por ltimo, representamos o plano de nvel.

Figura 5.36: Representao do plano de nvel


Fonte: autor

5.3 Representao de figuras planas em pura


A representao de figuras planas em pura a representao de retas formando figuras planas. Estudaremos somente as figuras planas paralelas a um dos planos de projeo.

5.3.1 Exerccio resolvido


Representar em pura (PV, PH e PL) um hexgono regular paralelo ao PV, inscrito em uma circunferncia de 40 mm de dimetro. O lado AB do hexgono fronto-horizontal e tem cota menor que o centro da circunferncia. O centro do hexgono tem 35 mm de abscissa, 40 mm de afastamento e 35 mm de cota. 1. Primeiramente, definimos as projees do centro da circunferncia. 2. Como se trata de uma figura paralela ao PV, o hexgono deve ser executado no PV. Um dos lados do hexgono fronto-horizontal e com cota menor que o centro, ou seja, o lado AB ser paralelo LT e ficar abaixo

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Desenho Tcnico

do centro O (as linhas auxiliares para execuo do hexgono devem ser finas e contnuas).

Figura 5.37: Projees do centro da circunferncia e execuo do hexgono


Fonte: autor

Aula 5 - Desenho projetivo parte 2

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3. Por fim, definimos as outras projees da figura plana no PH e no PL.

Figura 5.38: Definio das outras projees no PH e no PL


Fonte: autor

Resumo
Na presente aula evolumos no conhecimento do desenho projetivo desenvolvendo o estudo dos planos e das figuras planas. Vimos os tipos de retas que podem estar contidas nos planos e sua representao, alm das etapas para se realizarem os exerccios das figuras planas.

Atividades de aprendizagem
1. Construir a prancha A4, dividindo o quadro interno em duas partes, e resolver os exerccios que seguem: a) Representar em pura (PV, PH e PL) o trao do plano vertical (V), que contm o segmento de reta GH. O ponto G tem 35 mm de abscissa, 15 mm de afastamento e 25 mm de cota. O ponto H tem 65 mm de abscissa, 35 mm de afastamento e 40 mm de cota. D o nome da reta.

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Desenho Tcnico

b) Representar em pura (PV, PH e PL) um hexgono regular paralelo ao PV inscrito em uma circunferncia de 40 mm de dimetro. O lado AB do hexgono de perfil e tem abscissa menor que o centro da circunferncia. Dados: centro O (35; 40; 25).

Aula 5 - Desenho projetivo parte 2

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Aula 6 Desenho projetivo parte 3


Objetivos
Desenvolver o estudo dos slidos em pura.

6.1 Representao de slidos em pura


6.1.1 Definies
Poliedro um slido limitado por polgonos planos, tendo dois a dois um lado comum. Esses polgonos planos so as faces do poliedro cujos lados e vrtices so respectivamente as arestas e vrtices do poliedro.

Figura 6.1: Representao de um poliedro


Fonte: autor

Um poliedro convexo quando se situa num mesmo lado do plano de qualquer de suas faces; caso contrrio, isto , quando o plano de qualquer face corta o poliedro, ele cncavo. Nesta aula sero estudados apenas os poliedros convexos.

Figura 6.2: Poliedro convexo e cncavo


Fonte: autor

Aula 6 - Desenho projetivo parte 3

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Os poliedros podem ser regulares e no-regulares. Um poliedro regular quando todas as suas faces so polgonos regulares iguais e cujos ngulos slidos so iguais entre si. Existem apenas cinco poliedros regulares:

Figura 6.3: Poliedros regulares


Fonte: autor

Prismas so poliedros cujas bases so polgonos iguais e paralelos e as faces laterais paralelogramos. Um prisma reto aquele cujas arestas laterais so perpendiculares aos planos das bases, sendo as faces laterais retngulos. Um prisma oblquo aquele cujas arestas laterais so inclinadas em relao aos planos das bases. Estudaremos somente os prismas retos.

Figura 6.4: Prismas retos


Fonte: autor

Pirmide um poliedro formado por um polgono plano que constitui a base da pirmide, de cujos vrtices partem arestas concorrentes em um mesmo ponto, chamado de vrtice da pirmide. A altura de uma pirmide a distncia do seu vrtice ao plano de sua base.

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Figura 6.5: Pirmide


Fonte: autor

Uma pirmide regular quando a base um polgono regular, e a projeo ortogonal do vrtice sobre o plano da base o centro da base. Conforme a configurao de sua base, diz-se que uma pirmide triangular, quadrangular, pentagonal, etc.

Figura 6.6: Pirmides regulares


Fonte: autor

Denomina-se contorno aparente da projeo de um poliedro, o polgono convexo de maior permetro que se pode formar com as projees dos vrtices do poliedro no plano considerado.

6.1.2 Regras de visibilidade


O poliedro sempre considerado opaco. O contorno aparente do poliedro sempre visvel.

Aula 6 - Desenho projetivo parte 3

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Se duas ou mais arestas do poliedro, em projeo, se cruzam dentro do contorno aparente, sendo uma delas visvel, a outra ser invisvel estudar a visibilidade do ponto de encontro das arestas. Se duas ou mais arestas do poliedro, em projeo, se encontram em um ponto dentro do contorno aparente, uma delas sendo visvel, todas sero visveis. Se uma delas for invisvel, todas sero invisveis. Em projeo vertical, quanto maior o afastamento de um elemento, mais prximo ao observador ele se encontra, ou seja, os elementos de maior afastamento so visveis e ocultam os menos afastados. Se dois pontos estiverem situados em uma mesma reta de topo, ser visvel o ponto de maior afastamento. Em projeo horizontal, quanto maior a cota de um elemento, mais prximo ao observador ele se encontra, ou seja, os elementos de maior cota so visveis e ocultam os de menor cota. Se dois pontos estiverem situados em uma mesma vertical, ser visvel o de maior cota.

6.1.3 Exerccios resolvidos


6.1.3.1 Exerccio resolvido 1
Representar em pura (PV, PH e PL) as projees de uma pirmide reta de base apoiada no PV. A base da pirmide um pentgono regular inscrito em uma circunferncia de 25 mm de raio, com o centro (O) situado a 35 mm de abscissa e 25 mm de cota. Um dos lados do pentgono fronto-horizontal. A altura da pirmide de 45 mm. 1. Primeiramente, inserimos as projees dos pontos que foram dados, neste caso, as projees do centro (O). 2. Como a base da pirmide est apoiada no PV, traamos o pentgono regular no PV, com o centro em o. Se um dos lados for horizontal, o pentgono ficar com dois lados paralelos LT.

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Figura 6.7: Projeo dos pontos e execuo do pentgono


Fonte: autor

3. Se a pirmide est apoiada no PV, sua projeo no PH ficar com a base na LT. Assim, traamos o contorno aparente da projeo no PH com 45mm de altura a partir do centro o.

Figura 6.8: Traado do contorno aparente da projeo no PH


Fonte: autor

Aula 6 - Desenho projetivo parte 3

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4. Nesta etapa estudamos a visibilidade das arestas da pirmide. Como a pirmide est com a base apoiada no PH, veremos no PV todas as arestas partindo do vrtice v em direo base. As arestas visveis so representadas por linha contnua forte. Para imaginarmos a visibilidade das arestas no PH, consideramos que o observador est na posio 1. Assim, somente a aresta que parte do vrtice vao ponto d ser visvel, sendo as demais invisveis (tracejado com trao fino). 5. Por ltimo, traamos a projeo da pirmide no PL. Para analisar a visibilidade das arestas no PL, consideramos o observador na posio 2.

Figura 6.9: Traado da projeo da pirmide no PL


Fonte: autor

6.1.3.2 Exerccio resolvido 2


Representar em pura (PV, PH e PL) as projees de um tetraedro regular com face ABC de perfil. As arestas do tetraedro medem 40 mm. O centro da face ABC tem 20 mm de abscissa, 25 mm de cota e 35 mm de afastamento. O lado AB de topo com cota menor que o centro. O vrtice D fica direita da face ABC. 1. Primeiramente, inserimos as coordenadas do centro da figura (neste caso, tambm no PL).

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2. Se a face ABC do tetraedro de perfil, essa face ser projetada no PV e no PH como linhas perpendiculares LT. Neste caso, a figura plana da base, que um tringulo equiltero a ser construdo pelo centro, ser representado no PL. Se o lado AB de topo com cota menor que o centro e esse segmento ser projetado como uma reta paralela LT no PL, sendo mais prxima da LT do que o centro.

Figura 6.10: Coordenadas do centro da figura e traado do tringulo equiltero


Fonte: autor

3. A seguir, traamos a projeo do contorno aparente nos outros planos. Antes devemos encontrar a altura do tetraedro. Para isso, adota-se o seguinte procedimento: a) Traa-se uma perpendicular distncia OB, a partir do ponto o. b) Em seguida traa-se um arco com centro em b e abertura at c. c) O encontro do arco com a reta determina a altura do tetraedro que deve ser transferida para as projees no PV e PH com o auxlio do compasso.

Aula 6 - Desenho projetivo parte 3

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Figura 6.11: Definio da altura do tetraedro


Fonte: autor

Figura 6.12: Projeo do contorno aparente


Fonte: autor

4. Finalizamos as projees estudando as regras de visibilidade das arestas. Para a projeo no PV, consideramos o observador na posio 1; para a projeo no PH, consideramos o observador na posio 2.

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Figura 6.13: Projees no PV e no PH


Fonte: autor

6.1.3.3 Exerccio resolvido 3


Representar em pura (PV, PH e PL) as projees de um prisma reto de base inferior apoiada no PH. As bases do slido so hexgonos regulares inscritos em circunferncias de 20 mm de raio, com dois lados paralelos LT. O centro da base tem 35 mm de abscissa e 30 mm de afastamento. A altura do prisma mede 45 mm. 1. Primeiramente, inserem-se as coordenadas do centro da figura. 2. Se a base do prisma apoiada no PH, a figura plana da base ser traada no PH. 3. Traa-se as outras projees considerando a altura do prisma marcada a partir da LT e o observador nos pontos 1 (para a projeo no PL) e 2 (para a projeo no PV), para estudar a visibilidade.

Aula 6 - Desenho projetivo parte 3

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Figura 6.14: Projees no PL e no PV


Fonte: autor

Resumo
Nesta aula estudou-se a representao de slidos em pura. O entendimento do desenho de slidos muito importante, pois embasa as prximas aulas, facilitando o entendimento da planificao de objetos tridimensionais.

Atividades de aprendizagem
1. Construir a prancha A4, dividindo o quadro interno em duas partes, e resolver os exerccios que seguem: a) Representar em pura (PV, PH e PL) as projees de uma pirmide reta de base apoiada no PV. A base da pirmide um hexgono regular inscrito em uma circunferncia de 17 mm de raio, com o centro (O) situado a 35 mm de abscissa e 25 mm de cota. O hexgono possui dois lados fronto-horizontais. A altura da pirmide de 40 mm. b) Representar em pura (PV, PH e PL) as projees de um prisma reto de base inferior apoiada no PH. As bases do slido so hexgonos regulares inscritos em circunferncias de 20 mm de raio, com dois lados perpendiculares LT. O centro da base tem 35 mm de abscissa e 30 mm de afastamento. A altura do prisma mede 40 mm.

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Aula 7 Desenho tcnico parte 1


Objetivos
Desenvolver o raciocnio espacial por meio do estudo das vistas ortogrficas de um objeto.

7.1 Vistas ortogrficas


O estudo das vistas ortogrficas uma parte do desenho projetivo aplicada ao desenho tcnico. As representaes grficas das projees do objeto no 1 diedro, no desenho tcnico, correspondem s trs vistas ortogrficas principais: vista frontal, vista superior e vista lateral esquerda.

Figura 7.1: Vistas ortogrficas


Fonte: autor

Vista frontal a projeo vertical do objeto, representando sua face anterior. Vista superior a projeo horizontal do objeto, representando sua face superior.

Aula 7 - Desenho tcnico parte 1

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Vista lateral esquerda a projeo do objeto no plano de perfil (lateral), representando sua face lateral, sendo o sentido de observao da esquerda para direita.

Figura 7.2: Vistas ortogrficas frontal, superior e lateral esquerda


Fonte: autor

Para a execuo das vistas, devem ser traadas linhas auxiliares para garantir o perfeito alinhamento entre as projees. A distncia entre as vistas dever ser sempre a mesma. Aps identificadas as vistas, eliminam-se as linhas auxiliares e as linhas de interseo dos planos de projeo. Como a posio das projees constante, no necessrio nomear as vistas.

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7.1.1 Exerccio resolvido


Traar as vistas ortogrficas principais do objeto. Dados: Malhas 5 x 5 mm. As vistas devero ser executadas mo livre. Utilizar o lpis 2B para as linhas visveis das vistas e lpis HB, para as arestas ocultas.

Figura 7.3: Vistas do observador


Fonte: autor

1. O primeiro passo obter na perspectiva as medidas do objeto. Como as medidas esto em verdadeira grandeza, ou seja, correspondem s dimenses reais do objeto, basta tomar as dimenses, utilizando as medidas da malha.

Aula 7 - Desenho tcnico parte 1

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2. Desenhamos as vistas mo livre em suas respectivas posies, considerando as dimenses da malha e o ponto de vista do observador de cada projeo, conforme a Figura 7.3. 3. Traamos as arestas ocultas com trao interrompido fino. 4. Revisamos o desenho.

Figura 7.4: Vistas ortogrficas da Figura 7.3


Fonte: autor

Resumo
Aprendemos nesta aula a representar as vistas ortogrficas de um objeto. Neste ponto do curso, a representao com os instrumentos de desenho se tornou secundria. O mais importante foi imaginar o desdobramento dos slidos nos planos.

Atividades de aprendizagem
1. Traar as vistas ortogrficas principais dos objetos. Malhas 5 x 5 mm. As vistas devero ser executadas mo livre.

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Utilizar o lpis 2B para as linhas visveis e lpis HB para as arestas ocultas.

Exerccio 1.1: Traado das vistas ortogrficas


Fonte: autor

Aula 7 - Desenho tcnico parte 1

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Exerccio 1.2: Traado das vistas ortogrficas


Fonte: autor

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Exerccio 1.3: Traado das vistas ortogrficas


Fonte: autor

Aula 7 - Desenho tcnico parte 1

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Aula 8 Desenho tcnico parte 2


Objetivos
Desenvolver o raciocnio espacial por meio do estudo da perspectiva de um objeto.

8.1 Definies iniciais


8.1.1 Projeo
o processo pelo qual se incidem retas (projetantes) sobre um objeto dirigindo-se para uma superfcie, denominada plano de projeo. A projeo do objeto sua representao grfica no plano de projeo. Essa operao geomtrica supe a existncia de um ponto, de um centro de projeo e de uma superfcie. As projees podem ser cnicas ou cilndricas.

Figura 8.1: Projeo


Fonte: autor

8.1.2 Projeo cnica ou central


Caracteriza-se por ter o centro de projeo a uma distncia finita do plano de projeo.

Aula 8 - Desenho tcnico parte 2

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Figura 8.2: Projeo cnica ou central


Fonte: autor

8.1.3 Projeo cilndrica ou paralela


Nesse caso, o centro de projeo est a uma distncia infinita do plano de projeo, podendo ser ortogonal ou oblqua em relao superfcie.

Figura 8.3: Projeo cilndrica ou paralela


Fonte: autor

8.1.4 Projeo cilndrico-ortogonal


As projetantes so perpendiculares ao plano de projeo.

Figura 8.4: Projeo cilndrico-ortogonal


Fonte: autor

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8.1.5 Projeo cilndrico-oblqua


As projetantes so inclinadas em relao ao plano de projeo.

Figura 8.5: Projeo cilndrico-oblqua


Fonte: autor

8.2 Perspectiva
A perspectiva uma aplicao dos conceitos de projeo onde o centro de projeo o olho do observador, as projetantes so os raios visuais e a projeo no quadro (plano de projeo que intercepta as projetantes) a perspectiva do objeto. A perspectiva originada de uma projeo cnica conhecida por perspectiva exata que corresponde forma como observamos os objetos.

Figura 8.6: Perspectiva exata


Fonte: autor

8.2.1 Perspectiva cilndrica


O efeito de perspectiva tambm pode ser criado por meio da projeo cilndrica. Na perspectiva cilndrica, o observador est situado no infinito, e os raios visuais so paralelos. A perspectiva cilndrica no consegue proporcionar uma imagem to natural como a exata, porm de construo bem mais simples e rpida. Ela mais adequada visualizao descritiva dos objetos pequenos, uma vez que, nesse caso, o observador emite raios visuais quase paralelos, assemelhando-se perspectiva cnica.

Aula 8 - Desenho tcnico parte 2

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Figura 8.7: Perspectiva cilndrica


Fonte: autor

8.2.2 Perspectiva isomtrica


obtida por meio de projees cilndrico-ortogonais onde os trs eixos no espao esto igualmente inclinados em relao ao quadro. Nessa perspectiva, os eixos projetados fazem o mesmo ngulo: 120.

Figura 8.8: Perspectiva isomtrica


Fonte: autor

Na perspectiva isomtrica, aplicado um coeficiente de reduo (0,816) nas medidas do objeto para evitar uma deformao visual. Para facilitar a execuo do desenho, aplicam-se as medidas em verdadeira grandeza sobre os trs eixos, excluindo-se o coeficiente de reduo.

8.2.3 Exerccio resolvido


Analise as vistas ortogrficas dadas e desenhe mo livre a perspectiva isomtrica correspondente. As etapas para execuo da perspectiva isomtrica de um objeto tridimensional podem ser assinaladas como segue: 1. Inscrever as vistas ortogrficas do objeto em uma caixa retangular, o menor possvel. 2. Traar a caixa em perspectiva isomtrica. 3. Traar com trao estreito as linhas da face frontal.

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4. Estabelecer a posio dos planos paralelos face frontal. 5. Completar todas as linhas e apagar as linhas de construo, reforando as linhas visveis do contorno da perspectiva.

Figura 8.9: Execuo de perspectiva isomtrica


Fonte: autor

Resumo
Nesta aula estudaram-se a perspectiva de objetos, a perspectiva isomtrica e os conceitos relativos projeo.

Aula 8 - Desenho tcnico parte 2

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Atividades de aprendizagem
1. Analise as vistas ortogrficas dadas e desenhe mo livre a perspectiva isomtrica correspondente.

Exerccio 1.1: Execuo da perspectiva isomtrica


Fonte: autor

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Exerccio 1.2: Execuo da perspectiva isomtrica


Fonte: autor

Aula 8 - Desenho tcnico parte 2

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Exerccio 1.3: Execuo da perspectiva isomtrica


Fonte: autor

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Referncias
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 8403: Aplicao de linhas em desenhos: tipos de linhas, largura das linhas. Rio de Janeiro, 1984. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 10068: Folha de desenho Leiaute e dimenses. Rio de Janeiro, 1987. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 10582: Apresentao da folha para desenho tcnico. Rio de Janeiro, 1988. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 8402: Execuo de caracter para escrita em desenho tcnico. Rio de Janeiro, 1994. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 13142: Desenho tcnico Dobramento de cpia. Rio de Janeiro, 1999. GIONGO, A. R. Curso de desenho geomtrico. So Paulo: Nobel, 1974. ____. Curso de desenho geomtrico. So Paulo: Nobel, 1984. JOTA, J. C. P. Geometria e desenho geomtrico. So Paulo: Scipione, 1990. 4 v. JNIOR, A. dos R. P. Noes de geometria descritiva. So Paulo: Nobel, 1983. LOPES, E. T. Desenho geomtrico. So Paulo: Scipione, 1999. MACHADO, A. Geometria descritiva. 23. ed. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1976. MAIA, A. S. Desenho geomtrico. Ouro Preto: IFMG, 2005. ____. Desenho projetivo. Ouro Preto: IFMG, 2005. MARMO, C. Curso de desenho. v. 1. 2. 3. So Paulo: Moderna, 1974. MICELI, M. T.; FERREIRA, P. Desenho tcnico bsico. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico S.A., 2001. MONTENEGRO, G. A. Geometria descritiva. So Paulo: Edgar Blcher, 2003. ____. Inteligncia visual e 3D. So Paulo: Edgard Blcher, 2005. PEREIRA, A. Desenho tcnico bsico. Rio de Janeiro: F. Alves, 1981. PINHEIRO, V. A. Noes de geometria descritiva. 2. ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico S.A., 1971. SILVA, A. et al. Desenho tcnico moderno. Rio de Janeiro: LTC, 2006.

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Currculo do professor-autor
Adriano Pinto Gomes possui graduao em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal de Viosa (2005) e mestrado em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Ouro Preto (2007). Atualmente, doutorando em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Ouro Preto (2008) e professor efetivo de projeto arquitetnico e desenho tcnico pelo Instituto Federal de Minas Gerais Campus Ouro Preto (2010).

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Desenho Arquitetnico
Adriano Pinto Gomes

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA MINAS GERAIS


Campus Ouro Preto

Ouro Preto - MG 2012

Presidncia da Repblica Federativa do Brasil Ministrio da Educao Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Minas Gerais Este caderno foi elaborado em parceria entre o Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Minas Gerais/IFMG-Ouro Preto e a Universidade Federal de Santa Maria para a Rede e-Tec Brasil.
Equipe de Elaborao Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Minas Gerais/IFMG-Ouro Preto Reitor Caio Mrio Bueno Silva/IFMG-Ouro Preto Direo Geral Arthur Versiani Machado/IFMG-Ouro Preto Coordenao Institucional Sebastio Nepomuceno/IFMG-Ouro Preto Coordenao de Curso Ney Ribeiro Nolasco/IFMG-Ouro Preto Professor-autor Adriano Pinto Gomes/IFMG-Ouro Preto Comisso de Acompanhamento e Validao Colgio Tcnico Industrial de Santa Maria/CTISM Coordenao Institucional Paulo Roberto Colusso/CTISM Coordenao Tcnica Iza Neuza Teixeira Bohrer/CTISM Coordenao de Design Erika Goellner/CTISM Reviso Pedaggica Andressa Rosemrie de Menezes Costa/CTISM Francine Netto Martins Tadielo/CTISM Marcia Migliore Freo/CTISM Reviso Textual Eduardo Lehnhart Vargas/CTISM Lourdes Maria Grotto de Moura/CTISM Vera Maria Oliveira/CTISM Reviso Tcnica Joo Ernesto Teixeira Bohrer/CTISM Ilustrao Cssio Fernandes Lemos/CTISM Marcel Santos Jacques/CTISM Rafael Cavalli Viapiana/CTISM Ricardo Antunes Machado/CTISM Diagramao Leandro Felipe Aguilar Freitas/CTISM Gabriel La Rocca Cser/CTISM

Biblioteca Tarqunio Jos Barboza de Oliveira Bibliotecrio Csar dos Santos Moreira CRB 6/2229 IFMG Campus Ouro Preto
G633d GOMES, Adriano Pinto Desenho arquitetnico / Adriano Pinto Gomes. Ouro Preto: IFMG, 2012. 86 p. : il. Caderno elaborado em parceria entre o Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Minas Gerais/IFMG Ouro Preto e a Universidade Federal de Santa Maria para o Sistema Escola Tcnica Aberta do Brasil Rede e-Tec Brasil. 1. Desenho arquitetnico. 2. Edificaes. 3. Projeto de arquitetura. I. Ttulo CDU 72.012

Apresentao e-Tec Brasil


Prezado estudante, Bem-vindo ao e-Tec Brasil! Voc faz parte de uma rede nacional pblica de ensino, a Escola Tcnica Aberta do Brasil, instituda pelo Decreto n 6.301, de 12 de dezembro 2007, com o objetivo de democratizar o acesso ao ensino tcnico pblico, na modalidade a distncia. O programa resultado de uma parceria entre o Ministrio da Educao, por meio das Secretarias de Educao a Distncia (SEED) e de Educao Profissional e Tecnolgica (SETEC), as universidades e escolas tcnicas estaduais e federais. A educao a distncia no nosso pas, de dimenses continentais e grande diversidade regional e cultural, longe de distanciar, aproxima as pessoas ao garantir acesso educao de qualidade e ao promover o fortalecimento da formao de jovens moradores de regies distantes dos grandes centros geograficamente ou economicamente. O e-Tec Brasil leva os cursos tcnicos a locais distantes das instituies de ensino e para a periferia das grandes cidades, incentivando os jovens a concluir o ensino mdio. Os cursos so ofertados pelas instituies pblicas de ensino, e o atendimento ao estudante realizado em escolas-polo integrantes das redes pblicas municipais e estaduais. O Ministrio da Educao, as instituies pblicas de ensino tcnico, seus servidores tcnicos e professores acreditam que uma educao profissional qualificada integradora do ensino mdio e educao tcnica, capaz de promover o cidado com capacidades para produzir, mas tambm com autonomia diante das diferentes dimenses da realidade: cultural, social, familiar, esportiva, poltica e tica. Ns acreditamos em voc! Desejamos sucesso na sua formao profissional! Ministrio da Educao Janeiro de 2010
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Indicao de cones
Os cones so elementos grficos utilizados para ampliar as formas de linguagem e facilitar a organizao e a leitura hipertextual. Ateno: indica pontos de maior relevncia no texto.

Saiba mais: oferece novas informaes que enriquecem o assunto ou curiosidades e notcias recentes relacionadas ao tema estudado. Glossrio: indica a definio de um termo, palavra ou expresso utilizada no texto. Mdias integradas: sempre que se desejar que os estudantes desenvolvam atividades empregando diferentes mdias: vdeos, filmes, jornais, ambiente AVEA e outras. Atividades de aprendizagem: apresenta atividades em diferentes nveis de aprendizagem para que o estudante possa realiz-las e conferir o seu domnio do tema estudado.

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Tecnologia da Informtica

Sumrio
Palavra do professor-autor Apresentao da disciplina Projeto instrucional Aula 1 Regras e convenes grficas 1.1 Escalas 1.2 Dimensionamento cotas 1.3 Caligrafia e rtulo 1.4 Smbolos grficos Aula 2 Planta baixa 2.1 A representao de um projeto Aula 3 Corte 3.1 Cortes verticais 3.2 Etapas do desenho de um corte Aula 4 Fachada 4.1 Representao de fachadas 4.2 Etapas do desenho de uma fachada Aula 5 Cobertura, locao e situao 5.1 Cobertura e planta de locao 5.2 Planta de situao 5.3 ndices urbansticos Aula 6 Telhados de edifcios 6.1 Cobertura de edifcios 6.2 Telhados 6.3 Estrutura de telhados 9 11 13 15 15 19 23 25 39 39 47 47 47 53 53 53 59 59 60 61 65 65 65 67

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Aula 7 Circulao vertical 7.1 Escadas Referncias Currculo do professor-autor

75 75 82 83

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Palavra do professor-autor
Prezado estudante, O desenho arquitetnico tem papel essencial na qualidade final de uma construo. Um desenho arquitetnico bem executado facilita o entendimento dos profissionais envolvidos na execuo do projeto, evitando improvisaes no canteiro de obras. Mesmo que seja um bom projeto, se no estiver bem representado, bem provvel que o resultado de sua execuo no seja satisfatrio. Alm disso, o contedo desta disciplina mais o conhecimento de um programa de computador de desenho capacitam vocs a um campo de atuao extremamente cogitado em escritrios de arquitetura e engenharia: o desenhista de projetos arquitetnicos. Porm, vale lembrar que o computador apenas uma ferramenta, como a lapiseira e o escalmetro. Sem o conhecimento dos elementos que envolvem o desenho arquitetnico, dificilmente voc conseguir executar um desenho bem feito no computador. Portanto, faam a disciplina com conscincia de sua importncia e dedique o mximo que puderem, pois o desenho arquitetnico deve sempre preservar a qualidade do projeto. Um abrao, Adriano Pinto Gomes

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Apresentao da disciplina
Prezado(a) aluno(a). Seja bem-vindo(a) disciplina Desenho Arquitetnico. um prazer t-lo novamente como aluno(a). O Desenho Arquitetnico estuda a arte de registrar o projeto das edificaes por meio de linguagem grfica. Nesta disciplina, voc conhecer a representao completa de um projeto arquitetnico, incluindo os desenhos: planta baixa; cortes verticais; fachadas; planta de cobertura, de locao e planta de situao. Para o estudo ser utilizado o desenho a lpis com os instrumentos adquiridos na disciplina Desenho Tcnico (DESTEC). Ao final da disciplina, voc estar apto para representar projetos arquitetnicos conforme as normas e convenes grficas da rea de desenho. A todos(as), bons estudos e sucesso! Adriano Pinto Gomes

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Palavra instrucional Projeto do professor-autor


Disciplina: Desenho Arquitetnico (carga horria: 75h). Ementa: Regras e convenes grficas. Planta baixa. Corte. Fachada. Cobertura, locao e situao. Telhados de edifcios. Circulao vertical.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Conhecer os conceitos e regras relacionados s escalas, cotas, rtulos e smbolos grficos.

AULA

MATERIAIS
Ambiente virtual: plataforma moodle. Apostila didtica. Recursos de apoio: links, exerccios. Ambiente virtual: plataforma moodle. Apostila didtica. Recursos de apoio: links, exerccios. Ambiente virtual: plataforma moodle. Apostila didtica. Recursos de apoio: links, exerccios. Ambiente virtual: plataforma moodle. Apostila didtica. Recursos de apoio: links, exerccios. Ambiente virtual: plataforma moodle. Apostila didtica. Recursos de apoio: links, exerccios. Ambiente virtual: plataforma moodle. Apostila didtica. Recursos de apoio: links, exerccios. Ambiente virtual: plataforma moodle. Apostila didtica. Recursos de apoio: links, exerccios.

CARGA HORRIA (horas)

1. Regras e convenes grficas

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2. Planta baixa

Executar a representao grfica da planta baixa de uma edificao.

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3. Corte

Executar a representao grfica do corte vertical de uma edificao.

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4. Fachada

Executar a representao grfica da fachada de uma edificao.

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5. Cobertura, locao e situao

Executar a representao grfica da cobertura, da planta de locao e da planta de situao de uma edificao.

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6. Telhados de edifcios

Executar o traado de telhados.

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7. Circulao vertical

Representar e calcular uma escada.

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Aula 1 Regras e convenes grficas


Objetivos
Conhecer os conceitos e regras relacionados s escalas, cotas, rtulos e smbolos grficos.

1.1 Escalas
Os objetos podem ser desenhados com suas dimenses ampliadas, iguais ou reduzidas. A relao entre as medidas do desenho e as dimenses reais do objeto conhecida por escala. A escolha de uma determinada escala deve considerar o tamanho do objeto a representar, as dimenses do papel e a legibilidade do desenho.

1.1.1 Escalas numricas


Com a exceo da representao dos detalhes que podem ser representados em escala real (1:1), no desenho arquitetnico utilizam-se as escalas de reduo. As escalas de reduo so representadas da seguinte forma:

Por exemplo, considerando-se uma escala de 1:5 (l-se escala 1 por 5), cada 1 m do desenho representa 5 m do objeto real, ou seja, para se desenhar nesta escala, divide-se por 5 a verdadeira grandeza das medidas. Quanto maior for o denominador, menor ser a grandeza representada em escala, isto , menor ser a escala. A Tabela 1.1 apresenta as escalas de reduo recomendadas pela norma brasileira ABNT NBR 6492:1994.
Tabela 1.1: Escalas de reduo recomendadas
1:2 1:20 1:200 Fonte: autor 1:5 1:50 1:500 1:10 1:100 1:25 1:250 1:75

verdadeira grandeza Corresponde s medidas reais do objeto.

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No desenho arquitetnico, recomendam-se as seguintes escalas mnimas: 1:50 para as fachadas e cortes; 1:100 para plantas; 1:200 para coberturas e 1:500 para plantas de situao.

1.1.2 Utilizao do escalmetro


Independentemente da escala consultada no escalmetro, o n 1 representar sempre 1 m em escala.

Figura 1.1: Escalmetro


Fonte: CTISM, adaptado do autor

O escalmetro no deve ser utilizado no traado de linhas, para evitar o desgaste das marcaes das escalas.

1.1.3 Clculo de uma grandeza em escala exerccio resolvido


Calcular a escala mais adequada para representar a fachada que segue em um papel formato A4, com margens 25 mm esquerda e 7 mm as demais.

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Figura 1.2: Fachada da Capela de Nossa Senhora das Dores Ouro Preto/MG s/e
Fonte: CTISM, adaptado do autor

Resposta Com o auxlio do escalmetro, medimos a maior dimenso horizontal (Rh) e a maior dimenso vertical (Rv) da fachada na escala 1:100. Calculamos as dimenses da folha descontando as margens (Dh e Dv). Como escala = E = D/R = Desenho/Objeto Real e, considerando D e R na mesma unidade (no caso metros), temos:

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Se a escala 1:50 for adotada, o desenho ficar maior que o espao limitado pelas margens verticais. Logo, a escala mais adequada a de 1:75.

1.1.4 Escalas grficas simples


A escala de um desenho no mantida uniforme quando se faz uma reduo, uma ampliao ou mesmo cpias do projeto. O uso de escalas grficas que constituem a representao das escalas numricas, evitam a perda de preciso na reproduo dos desenhos.

Figura 1.3: Variaes das dimenses do objeto em funo da ampliao


Fonte: CTISM, adaptado do autor

A escala grfica constituda por um talo que apresenta a subdiviso da unidade principal e por um corpo.

Figura 1.4: Composio de uma escala grfica


Fonte: CTISM, adaptado do autor

A escala grfica pode ser feita de outras formas, mas deve-se sempre indicar a unidade utilizada.

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Figura 1.5: Outras formas de se representar a escala grfica


Fonte: CTISM, adaptado do autor

1.2 Dimensionamento cotas


O sistema de medida dos desenhos conhecido por cotagem. A cotagem constituda pelos seguintes elementos: Cotas nmeros que correspondem s dimenses. Linhas de cota traos contnuos paralelos ao desenho que contm as cotas. Linhas de chamada traos contnuos perpendiculares s linhas de cotas. Pontos ou traos marcam o incio e o fim da dimenso a ser cotada.

1.2.1 Regras de cotagem


Para se cotarem as dimenses de um projeto, devem-se respeitar algumas convenes contidas em normas tcnicas. A seguir apresentam-se as regras de cotagem: a) As linhas de chamada devem parar entre 2 mm e 3 mm do ponto dimensionado. b) As cifras devem ter 3 mm de altura; o espao entre elas e a linha de cota deve ser de 1,5 mm.

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Figura 1.6: Elementos das cotas


Fonte: CTISM, adaptado do autor

c) Quando a dimenso a cotar no permitir a cota na sua espessura, coloca-se a cota ao lado. d) Nas cotas, os milmetros devem ser indicados como se fossem expoentes.

Figura 1.7: Representao dos milmetros nas cotas


Fonte: CTISM, adaptado do autor

e) No deve haver cruzamento das linhas de cotas. f) Na cotao horizontal, a cota fica localizada sobre a linha de cota; na vertical, a cota fica no lado esquerdo da linha. g) Deve-se evitar a duplicao das cotas.

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h) Em geral, as cotas devem ser indicadas em metro para dimenses iguais e superiores a 1 m e em centmetros para as dimenses inferiores a 1 m.

Figura 1.8: Posicionamento das cotas


Fonte: CTISM, adaptado do autor

No misturar unidades no mesmo desenho. i) No cruzamento entre as linhas de cota e de chamada devem ser colocados pontos ou traos a 45 para marcar o incio e o fim da dimenso.

Figura 1.9: Traos ou pontos colocados na linha de cota


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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j) Nos cortes devem-se cotar somente as dimenses verticais.

Figura 1.10: Cotas em cortes de edificaes


Fonte: CTISM, adaptado do autor

k) As cotas de nvel (alturas dos pisos) so sempre em metros.

Figura 1.11: Cotas de nvel em corte e em planta


Fonte: CTISM, adaptado do autor

l) As cotas de ngulos ou arcos de circunferncias so feitas sempre com setas. Os ngulos so medidos em graus.

Figura 1.12: Cotas de ngulos


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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m) Na cotagem dos crculos, a seta que indica o raio sempre a 45.

Figura 1.13: Cotas de crculos


Fonte: CTISM, adaptado do autor

As cotas prevalecem sobre as medidas calculadas com base no desenho.

1.3 Caligrafia e rtulo


1.3.1 Caligrafia tcnica
A norma NBR 6492:1994 apresenta algumas convenes para escrita em desenho arquitetnico. As letras devem ser sempre maisculas e no inclinadas, com dimenses entre 3 mm e 5 mm e entrelinhas no inferiores a 2 mm.

Figura 1.14: Caligrafia tcnica


Fonte: CTISM, adaptado do autor

1.3.2 Rtulo ou carimbo


O rtulo fornece informaes sobre o desenho, identificando o projeto. Toda prancha deve possuir um rtulo que uniformiza as informaes. Recomenda-se que sua localizao seja no canto inferior direito do papel, facilitando sua visualizao quando o papel estiver dobrado. Segundo a norma brasileira NBR 6492:1994, que trata da representao de projetos de arquitetura, devem constar no rtulo, no mnimo, as seguintes informaes: Identificao da empresa e do profissional responsvel pelo projeto. Identificao do cliente, nome do projeto ou do empreendimento.

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Ttulo do desenho. Indicao sequencial do projeto. Escalas. Data. Autoria do desenho e do projeto. Indicao de reviso. Os rgos responsveis pela aprovao do projeto arquitetnico, geralmente, possuem um rtulo padro. Logo, procure em sua cidade se h a disponibilidade de um arquivo com a prancha formatada.

Figura 1.15: Rtulo padro utilizado pela Prefeitura de Ouro Preto


Fonte: Prefeitura de Ouro Peto/MG

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Outras informaes como convenes grficas e legendas devem localizar-se prximas do rtulo.

1.4 Smbolos grficos

1.4.1 Convenes grficas


O desenho arquitetnico utiliza convenes grficas para representar um projeto. Como o desenho , na maioria das vezes, representado em uma escala reduzida do objeto real, seria impossvel representar a edificao com a mesma riqueza de detalhes. Com a utilizao de softwares para a representao do projeto arquitetnico, foram disseminados vrios blocos entre os desenhistas. A escolha de um smbolo grfico deve-se ao gosto pessoal e/ou ter o endosso das normas tcnicas. Porm, na escolha de uma conveno grfica, deve-se considerar que um smbolo grfico deve ser nico, simples, semelhante ao objeto real, racional e de uso consagrado pelos profissionais da rea. A seguir so apresentadas algumas convenes grficas para o desenho arquitetnico. a) Paredes duas linhas paralelas, largas e contnuas (cotas em cm).

Figura 1.16: Parede


Fonte: CTISM, adaptado do autor

b) Muros e meias-paredes duas linhas paralelas, estreitas e contnuas.

Figura 1.17: Muros e meia-parede


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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c) Desnvel uma linha estreita e contnua situada em um vo.


vo Abertura em uma parede ou fechamento.

Figura 1.18: Desnvel


Fonte: CTISM, adaptado do autor

d) Porta de abrir.

boneca Salincia de alvenaria onde fixado o marco das portas.

Figura 1.19: Porta de abrir


Fonte: CTISM, adaptado do autor

e) Porta de correr (com marco embutido).

Figura 1.20: Porta de correr


Fonte: CTISM, adaptado do autor

f) Porta sanfonada.

Figura 1.21: Porta sanfonada


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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g) Janelas quatro linhas paralelas, estreitas e contnuas, sendo as duas do meio mais prximas.

Figura 1.22: Janela


Fonte: CTISM, adaptado do autor

h) Janela alta duas linhas paralelas, estreitas e tracejadas, situadas entre duas linhas contnuas.

Figura 1.23: Janela alta


Fonte: CTISM, adaptado do autor

i) Beirais do telhado linha trao e dois pontos estreita.

Figura 1.24: Beiral do telhado


Fonte: CTISM, adaptado do autor

j) Norte verdadeiro (cotas em mm) dimenses independentes da escala utilizada. O norte verdadeiro serve para identificar como a insolao incide nas fachadas. Ele deve ser orientado para o topo da folha.

Figura 1.25: Norte verdadeiro


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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k) Indicao dos acessos (cotas em mm). Marca o acesso principal da edificao.

Figura 1.26: Acesso


Fonte: CTISM, adaptado do autor

l) Indicao de inclinao de telhados (cotas em mm).

Figura 1.27: Inclinao de telhados


Fonte: CTISM, adaptado do autor

m) Cotas de nvel em planta (cotas em mm).

Figura 1.28: Cota de nvel em planta


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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n) Cotas de nvel em corte (cotas em mm).

Figura 1.29: Cota de nvel em corte


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Onde: N.A. nvel acabado N.O. nvel em osso o) Marcao dos cortes verticais (cotas em mm).
osso Sem revestimento.

Figura 1.30: Marcao de corte vertical


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Onde: Numerador nmero da folha Denominador nmero do desenho na folha p) Numerao e ttulos dos desenhos (cotas em mm).

Figura 1.31: Numerao e ttulos


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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q) Designao das portas e janelas (cotas em mm). Smbolo para identificao das medidas das esquadrias de portas e janelas.

Figura 1.32: Designao de portas e janelas


Fonte: CTISM, adaptado do autor

r) Enchimento de piso.

Figura 1.32: Piso


Fonte: CTISM, adaptado do autor

s) Terreno.

Figura 1.33: Terreno


Fonte: CTISM, adaptado do autor

t) Concreto em corte.

Figura 1.34: Concreto


Fonte: CTISM, adaptado do autor

1.4.2 Espessura das linhas


Uma boa distino da espessura (valor tonal) das linhas facilita o entendimento do desenho. A seguir exemplificada a aplicao dos diferentes tipos e valores de linhas para as instalaes sanitrias de uma residncia.

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Figura 1.35: Espessuras das linhas


Fonte: CTISM, adaptado do autor

1.4.3 Mobilirio
A seguir so apresentadas as convenes grficas para o mobilirio (sem escala) as cotas esto em cm. No desenho arquitetnico, o mobilirio deve ser desenhado com trao mdio e contnuo.

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Figura 1.36: Conveno de mobilirio (dormitrio)


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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Figura 1.37: Conveno de mobilirio (banheiro)


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Figura 1.38: Conveno de mobilirio (cozinha)


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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Figura 1.39: Conveno de mobilirio (escritrio)


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Figura 1.40: Conveno de mobilirio (rea de servio)


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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Figura 1.41: Conveno de mobilirio (rea de estar)


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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Figura 1.42: Conveno de mobilirio (rea de refeies)


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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Figura 1.43: Convenes para mobilirio (garagem)


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Resumo
Nesta aula, desenvolvemos as noes bsicas de escala, aprendemos as regras de cotagem e confeco dos rtulos e conhecemos os smbolos grficos que sero utilizados na representao de um projeto.

Atividades de aprendizagem
1) Em uma folha A4 devidamente formatada, desenhar um dos mobilirios apresentados nas escalas 1:100 e 1:50 e cot-los.

Aula 1 - Regras e convenes grficas

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Exerccio 1.1: Formato A4 e rtulo


Fonte: CTISM, adaptado do autor

2) Construir uma prancha A3 para a execuo dos exerccios da prxima aula, seguindo os seguintes passos: Fazer as margens (25 mm esquerda e 7 mm demais) com trao largo. Fazer o rtulo da prancha no canto inferior direito contendo os dados apresentados a seguir:

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Desenho Arquitetnico

Exerccio 2.1: Formato A3 e rtulo


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Aula 1 - Regras e convenes grficas

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Aula 2 Planta baixa


Objetivos
Executar a representao grfica da planta baixa de uma edificao.

2.1 A representao de um projeto


A representao de um projeto arquitetnico inclui (no mnimo) os seguintes desenhos: Planta baixa. Cortes verticais. Fachadas. Planta de cobertura e locao. Planta de situao. A seguir sero apresentados os passos para execuo desses desenhos, utilizando como exemplo uma edificao unifamiliar trrea.

2.1.1 Representao da planta baixa


Planta baixa uma vista seccional olhada de cima para baixo que se obtm fazendo passar um plano horizontal paralelo ao plano do piso a uma altura de 1,50 m. Na planta baixa so determinadas as dimenses e a distribuio interna dos ambientes.

Aula 2 - Planta baixa

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Figura 2.1: Maquete seo horizontal de uma edificao


Fonte: CTISM, adaptado do autor

2.1.2 Etapas do desenho de uma planta baixa


Traar o contorno externo da planta (na escala adequada folha). Com trao estreito, desenhar todas as paredes (primeiro os traos horizontais e em seguida os verticais). Desenhar os elementos estruturais (pilares). Marcar os vos das portas e janelas.

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Figura 2.2: Planta baixa etapa 1


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Apagar os excessos de linhas.

Figura 2.3: Planta baixa etapa 2


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Aula 2 - Planta baixa

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Desenhar as portas e janelas. Acentuar a espessura das paredes que esto sendo cortadas (trao largo).

Figura 2.4: Planta baixa etapa 3


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Desenhar o mobilirio fixo (trao mdio). Desenhar o revestimento de piso (trao fino) que deve ser interrompido nas aberturas das portas e no mobilirio.

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Figura 2.5: Planta baixa etapa 4


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Traar a projeo do beiral. Traar as linhas tracejadas que representam os elementos que esto acima do plano de corte. Inserir as linhas de cota e cotar. Escrever os nomes dos compartimentos com a respectiva rea e cota de piso. Fazer as referncias para portas e janelas (P1, J1, etc.). Indicar as linhas de corte, o acesso principal e o norte geogrfico. Escrever o ttulo do desenho e sua escala.
beiral Parte saliente da cobertura alm da linha das paredes externas.

Aula 2 - Planta baixa

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Figura 2.6: Planta baixa desenho final


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Ao trmino da planta baixa, fazer um quadro com as dimenses das portas e janelas.

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peitoril Distncia do piso face inferior da janela.

Figura 2.7: Quadro de dimenso de portas e janelas


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Este quadro deve ficar prximo ao rtulo. A planta baixa tambm pode ser acompanhada por um quadro geral de acabamentos (facultativo) conforme exemplo a seguir:

Figura 2.8: Quadro geral de acabamento


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Aula 2 - Planta baixa

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Resumo
Iniciamos o desenho arquitetnico de uma edificao por meio do traado da planta baixa. Trata-se de um desenho importante, pois com ele se pode obter a compartimentao e as dimenses horizontais dos ambientes.

Atividades de aprendizagem
1. Utilize a prancha A3 feita na Aula 1 para repetir os procedimentos apresentados nesta aula na escala 1/75. Utilize a ltima etapa do traado da planta baixa para obter as dimenses do desenho (Figura 2.6).

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Aula 3 Corte
Objetivos
Executar a representao grfica do corte vertical de uma edificao.

3.1 Cortes verticais


O corte resulta da passagem de um plano vertical atravs da edificao. Em um projeto arquitetnico devero existir pelo menos dois cortes: Corte transversal corte no sentido do menor comprimento da edificao. Corte longitudinal corte no sentido do maior comprimento da edificao.

Figura 3.1: Maquete seo vertical de uma edificao


Fonte: CTISM, adaptado do autor

3.2 Etapas do desenho de um corte


Posicionar a planta baixa acima da folha em que ser desenhado o corte. Desenhar a linha do piso (na folha em branco).

Aula 3 - Corte

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Transferir as paredes cortadas pelo plano (puxar as linhas). Marcar e traar o p-direito.
p-direito Distncia entre o piso e o teto de um ambiente.

Traar as alturas de portas e janelas.

Figura 3.2: Corte transversal etapa 1


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Apagar os excessos de linhas. Desenhar os elementos que esto alm do plano de corte (neste caso, as duas portas). Desenhar a laje de forro (e = 10 cm). Rebaixar o piso das reas molhadas. Desenhar o embasamento laje (10 cm); aterro (20 cm); terreno (20 cm) e a fundao (dimenso varivel).
fundao Conjunto de obras sobre as quais se apoia uma edificao.

Desenhar a cobertura (consultar a Aula 6).

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Figura 3.3: Corte transversal etapa 2


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Traar o revestimento da parede. Desenhar as texturas dos materiais.

Figura 3.4: Textura dos materiais


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Reforar as linhas (elementos cortados pelo plano vertical). Cotar as alturas principais. Escrever o ttulo do desenho e sua escala. RN o referencial de nvel (cota 0,0). No se cotam os elementos estruturais (vigas e pilares).

Aula 3 - Corte

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Figura 3.5: Corte transversal desenho final


Fonte: CTISM, adaptado do autor

As paredes cortadas pelo plano vertical podem ser preenchidas com traos paralelos inclinados para facilitar o entendimento do desenho.

Figura 3.6: Corte longitudinal


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Os equipamentos fixos tambm so representados nos cortes, desde que a posio do plano de corte vertical e o sentido de visada possibilitem sua vista.

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Figura 3.7: Mobilirios fixos representados em um corte


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Resumo
Nesta aula, avanamos no contedo do desenho arquitetnico incluindo o estudo dos cortes verticais. A partir do corte, obtm-se as alturas interna e externa da edificao.

Atividades de aprendizagem
1. Utilize a prancha A3 feita na Aula 1 para repetir os procedimentos apresentados nesta aula para o desenho de um corte transversal na escala 1:75.

Aula 3 - Corte

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Aula 4 Fachada
Objetivos
Executar a representao grfica da fachada de uma edificao.

4.1 Representao de fachadas


A fachada a representao grfica vertical do exterior da edificao. No projeto arquitetnico, deve-se representar pelo menos a fachada principal. As fachadas so desenhadas a partir da planta baixa e do corte. Se a fachada for desenhada na mesma escala da planta e do corte, a partir da planta podem-se obter as medidas horizontais e, a partir do corte, as dimenses verticais.

4.2 Etapas do desenho de uma fachada


Traar uma linha horizontal correspondente linha de terra. Obter a partir do corte e da planta baixa todos os elementos e dimenses que compem a superfcie externa da fachada. Reforar as linhas do primeiro plano. Desenhar os materiais de acabamento, as figuras humanas, a vegetao e os detalhes. Escrever o ttulo do desenho e sua escala.

Aula 4 - Fachada

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Figura 4.1: Desenho de uma fachada: obtm-se as alturas do corte (linhas horizontais) e as larguras da planta (linhas verticais)
Fonte: CTISM, adaptado do autor

Figura 4.2: Fachada finalizada


Fonte: CTISM, adaptado do autor

As fachadas so rotuladas em relao aos pontos cardeais (Ex.: fachada sul; fachada norte, etc.). No se cotam as fachadas.

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O uso de rvores, de vegetao e de figuras humanas nas fachadas (ou plantas baixas) permitem estabelecer referncias geomtricas de dimenses, alm de quebrar a rigidez do desenho.

Figura 4.3: Elementos usados nas fachadas rvores


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Aula 4 - Fachada

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Figura 4.4: Elementos usados nas fachadas vegetao


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Figura 4.5: Elementos usados nas fachadas figura humana


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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Figura 4.6: Elementos usados nas fachadas materiais de acabamento


Fonte: CTISM, adaptado do autor

No desenho de uma fachada, recomenda-se o estudo do peso apropriado das linhas principais. Os elementos mais prximos do observador so traados com linha grossa. medida que os elementos se distanciam do observador, a representao das linhas vai se estreitando.

Aula 4 - Fachada

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Figura 4.7: Estudo do peso das linhas em uma fachada


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Resumo
Nesta aula, conhecemos o processo de execuo de uma fachada.

Atividades de aprendizagem
1. Utilize a prancha A3 feita na Aula 1 para desenhar a fachada norte da planta baixa dada na escala 1:75.

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Aula 5 Cobertura, locao e situao


Objetivos
Executar a representao grfica da cobertura, da planta de locao e da planta de situao de uma edificao.

5.1 Cobertura e planta de locao


A cobertura e a planta de locao podem estar contidas no mesmo desenho. A planta de cobertura uma vista obtida olhando-se a edificao de cima para baixo e deve conter a inclinao e sentido de caimento das guas do telhado e a dimenso do beiral. A planta de locao compreende a forma que a edificao implantada no terreno e deve conter: dimenses do terreno, amarraes do projeto, orientao, caladas, acessos, reas cobertas, afastamentos e rvores existentes.

Aula 5 - Cobertura, locao e situao

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Figura 5.1: Planta de locao e cobertura


Fonte: CTISM, adaptado do autor

5.2 Planta de situao


A planta de situao visa situar a edificao na cidade, pela localizao do lote em relao aos lotes vizinhos e logradouros pblicos. Esse desenho deve conter: o norte geogrfico, os nomes dos logradouros pblicos, as dimenses do lote, o nmero do lote, as curvas de nvel, as cotas de localizao da edificao dentro do lote e as cotas de ruas e avenidas.

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Figura 5.2: Planta de situao


Fonte: CTISM, adaptado do autor

5.3 ndices urbansticos


Nesta etapa da representao do projeto necessrio rever os clculos de alguns fatores que viabilizam a aprovao do projeto nos rgos competentes. Os seguintes itens devem estar calculados: rea total construda a soma das reas dos pisos cobertos utilizveis, de todos os pavimentos e edificaes do lote. Coeficiente de aproveitamento o ndice pelo qual se correlacionam a rea total construda e a rea total do lote. rea de projeo a rea da projeo horizontal da edificao. Taxa de ocupao a relao entre a projeo horizontal da rea construda e a rea do lote. Taxa de permeabilidade a relao entre a soma de todas as reas permeveis do lote e a rea total do lote.

5.3.1 Exemplo de clculo


A seguir apresentado um exemplo de clculo dos ndices urbansticos considerando a Figura 5.1.

Aula 5 - Cobertura, locao e situao

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rea do terreno caso possua forma irregular, desmembrar a rea do terreno em figuras planas conhecidas (quadrado, retngulo, tringulo, etc.) e somar as reas.

rea total construda reas das edificaes desconsiderando a projeo do beiral.

Coeficiente de aproveitamento

rea de projeo neste caso, como as edificaes so trreas, a rea de projeo igual a rea total construda = 111,46 m. Taxa de ocupao

Taxa de permeabilidade

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Resumo
Nesta aula, terminamos os desenhos bsicos que constituem a representao grfica de uma edificao.

Atividades de aprendizagem
1. Utilize a prancha A3 feita na Aula 1 para executar o desenho da planta de cobertura, de locao e planta de situao em escala adequada folha, variando as dimenses do terreno e a forma que a edificao est locada no lote.

Aula 5 - Cobertura, locao e situao

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Aula 6 Telhados de edifcios


Objetivos
Executar o traado de telhados.

6.1 Cobertura de edifcios


A cobertura um elemento importante no projeto arquitetnico. Alm de proteger o edifcio e seus ocupantes das variveis climticas, a cobertura contribui significativamente na volumetria da edificao. Existem vrios tipos de coberturas planas e curvas. Porm, nesta aula, ser abordado um estudo sobre telhados cermicos com estrutura de madeira (coberturas planas inclinadas), por se tratar de um sistema de uso consagrado em edificaes unifamiliares.

6.2 Telhados
Os telhados so formados pelas telhas, estrutura e sistema de escoamento de guas pluviais (calhas e condutores). Cada plano do telhado denominado gua do telhado. Conforme o tipo e o nmero de guas, os telhados classificam-se em:

Figura 6.1a: Tipos de telhado


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Aula 6 - Telhados de edifcios

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Figura 6.1b: Tipos de telhado


Fonte: CTISM, adaptado do autor

6.2.1 Declividade
A declividade ou inclinao da cobertura pode ser expressa em percentagem; ex.: i = 30%. Os planos do telhado tm inclinaes iguais e sua declividade depende do tipo da telha. A altura do telhado (h) calculada considerando a declividade e a metade do vo (L/2) a ser coberto.

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Figura 6.2: Declividade


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Figura 6.3: Tipos de telhas


Fonte: CTISM, adaptado do autor

6.3 Estrutura de telhados


A estrutura constituda pelos elementos que suportam a cobertura e por parte do sistema de escoamento de guas pluviais. A tesoura o elemento estrutural principal dos telhados. As tesouras podem estar assentadas sobre a laje, sobre as paredes externas com uma cinta de concreto (bero) ou sobre uma pea de madeira (contrafrechal). As dimenses limites usuais em estruturas de madeira de lei so: vo = 10 m; distncia entre tesouras = 3,50 m; distncia entre teras = 2,50 m e entre caibros = 0,50 m. necessrio conhecer os nomes e dimenses das peas de uma tesoura para especificao em projetos de telhados. Na Figura 6.4, apresenta-se uma tesoura comum estruturada em madeira de lei com os respectivos nomes e dimenses das peas.

tesoura Viga composta de madeira ou metal destinada a suportar a cobertura.

Aula 6 - Telhados de edifcios

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Figura 6.4: Nome das peas


Fonte: CTISM, adaptado do autor

As dimenses das peas variam conforme as dimenses do telhado. A dimenso mnima de um beiral de 50 cm e a mxima de 80 cm, considerando um telhado cermico.

Figura 6.5: Corte longitudinal de um telhado de duas guas


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Figura 6.6: Detalhes dos encaixes ou ensambladuras


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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O pendural no se apoia na linha. Deve haver uma folga de 2 cm entre a linha e o pendural, para no transmitir nenhum esforo linha, que trabalha trao e no flexo. A perna e a mo francesa trabalham compresso, e a linha e o pendural trabalham trao.

Figura 6.7: Esforos que atuam nos elementos de uma tesoura


Fonte: CTISM, adaptado do autor

6.3.1 Nomenclatura
As intersees dos planos do telhado recebem os seguintes nomes: Cumeeira a interseo das guas mais altas e horizontais do telhado. Espigo a aresta descendente que divide as guas do telhado. Rinco a aresta descendente que recebe as guas do telhado. Os rinces so representados por duas linhas.

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Figura 6.8: Elementos de um telhado


Fonte: CTISM, adaptado do autor

6.3.2 Traado das linhas do telhado


Existem vrios processos para se determinarem, por construes geomtricas, cumeeiras, rinces e espiges de uma cobertura em projeo horizontal. Estudaremos o processo da inscrio do retngulo cujo lado menor maior do que o lado menor de qualquer outro retngulo inscritvel. a) Traam-se o permetro da projeo da cobertura, representado pela linha do beiral.

Figura 6.9: Etapas do traado de um telhado permetro da projeo da cobertura


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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b) Determinam-se os retngulos inscritveis na superfcie dada.

Figura 6.10: Etapas do traado de um telhado retngulos inscritveis


Fonte: CTISM, adaptado do autor

c) Traam-se as bissetrizes de todos os ngulos.

Figura 6.11: Etapas do traado de um telhado bissetrizes


Fonte: CTISM, adaptado do autor

d) Resolve-se o retngulo cujo lado menor o maior possvel, em relao aos lados menores dos outros retngulos inscritveis. A seguir, resolve-se os retngulos menores.

Figura 6.12: Etapas do traado de um telhado final


Fonte: CTISM, adaptado do autor

No caso da interseo de telhados sobre plantas com ngulos diferentes de 90 entre paredes, os problemas de interseo entre os planos tambm so resolvidos por meio dos prolongamentos das bissetrizes.

Aula 6 - Telhados de edifcios

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Figura 6.13: Telhados sobre plantas com ngulos diferentes de 90


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Considerando-se cumeeiras paralelas, independentemente do tipo de soluo encontrada para o diagrama de telhado, deve-se evitar a calha horizontal. Neste exemplo, a interseo dos planos gerou uma nova cumeeira.

Figura 6.14: Telhado com cumeeiras paralelas


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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6.3.3 Elevao de telhados


Para a representao dos telhados em fachadas necessrio calcular a altura de todas as cumeeiras. A cota de cada cumeeira funo do lado menor do retngulo. No exemplo que segue, considerou-se uma declividade de 30%.

Figura 6.15: Elevao de telhados


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Resumo
Nesta aula, aprendemos um mtodo para o traado de telhados, uma ferramenta til no dia a dia do tcnico em edificaes.

Aula 6 - Telhados de edifcios

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Atividades de aprendizagem
1. Fazer o traado do telhado e desenhar sua vista.

Exerccio 1.1: Traado do telhado


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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Aula 7 Circulao vertical


Objetivos
Representar e calcular uma escada.

7.1 Escadas
A escada um elemento arquitetnico que visa proporcionar a circulao vertical entre dois ou mais pisos de diferentes nveis. Devem-se considerar no projeto de uma escada os seguintes elementos: degrau, piso, espelho, bocel, corrimo, montante, guarda-corpo, lano, patamar e largura.

Figura 7.1: Elementos de uma escada


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Degrau o conjunto de dois elementos: piso e espelho. O lano de uma escada uma sequncia ininterrupta de degraus. O guarda-corpo formado pelos montantes e corrimo. Recomenda-se que a altura do corrimo varie entre 80 e 92 cm.

Aula 7 - Circulao vertical

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O bocel a borda saliente do degrau (mnimo: 1,5 cm e mximo: 2,5 cm). O patamar um trecho horizontal para descanso intermedirio. H a necessidade de um patamar intermedirio quando a altura a vencer for superior a 3 m.

7.1.1 Tipos de escadas


As escadas podem ser soltas ou engastadas. A escada engastada a que se encontra entre duas paredes paralelas. Em relao forma, as escadas podem ser de lano reto, curvo ou misto.

Figura 7.2: Tipos de escadas


Fonte: CTISM, adaptado do autor

A escada helicoidal (ou caracol) um tipo de escada curva que se desenvolve em hlice em torno de um eixo. O vo central de uma escada helicoidal chamado de bomba. Quando o ncleo central for macio, ele recebe o nome de pio.

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Figura 7.3: Escada helicoidal


Fonte: CTISM, adaptado do autor

7.1.2 Dimenses
a) Largura da escada Segundo Neufert (2004), para a passagem de uma pessoa, recomenda-se a largura de 80 cm entre corrimos, para a passagem de duas pessoas, 1,00 m a 1,25 m, e para a passagem de trs pessoas: 1,87 m. b) Dimenso dos degraus A altura ideal do espelho de uma escada igual a 17 cm. Recomenda-se que os espelhos tenham altura mnima de 16 cm e mxima de 18 cm. A largura ideal do piso varia entre 29 e 30 cm. Recomenda-se que os pisos tenham largura mnima de 25 cm e mxima de 30 cm. c) Clculo de uma escada

Onde: NE nmero de espelhos PD p-direito e espessura da laje do piso superior E altura do espelho da escada NP nmero de pisos Aps o clculo de NE e NP, utiliza-se a frmula de Blodell (Equao 7.2) para determinar a largura dos pisos.

Aula 7 - Circulao vertical

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Os patamares podem ser determinados segundo a Equao 7.3.

Onde:

LP largura do patamar E altura do espelho P largura do piso n nmero inteiro (passos)

7.1.3 Exemplo de clculo


Dados: P-direito = 3,00 m Espessura da laje = 10 cm Utilizando-se a equao dada, temos:

Como o NE deve ser um valor inteiro, fixamos NE = 18 e calculamos o espelho (real) em funo da equao anterior.

A proporo ergonmica entre espelho e piso dada por:

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O nmero de pisos definido por:

7.1.4 Representao grfica

Figura 7.4: Planta baixa


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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Figura 7.5: Corte AA


Fonte: CTISM, adaptado do autor

Figura 7.6: Corte BB


Fonte: CTISM, adaptado do autor

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Resumo
Nesta aula, finalizamos o contedo de Desenho Arquitetnico, aprendendo a nomenclatura dos elementos, as equaes utilizadas nos clculos e a representao grfica da planta e o corte de uma escada. O estudo do projeto de uma escada garante uma circulao vertical confortvel para a maioria dos usurios de uma edificao, alm de agregar valor esttico obra.

Atividades de aprendizagem
1. Calcular uma escada e represent-la em planta e corte, considerando: p-direito: 2,70 m e espessura da laje: 7 cm.

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Referncias
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 6492: Representao de projetos de arquitetura. Rio de Janeiro, 1994. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS ABNT. NBR 9077: Sadas de emergncia em edifcios. Rio de Janeiro, 1993. CARVALHO, Aline Werneck B. de; MARTINS, Elizabete R. de Campos. Coberturas de edifcios. Viosa: Editora UFV Imprensa Universitria, 1995. CARVALHO, Aline Werneck B. de; REIS, Luiz Fernando. Circulao vertical nos edifcios: escadas e rampas. Viosa: Editora UFV - Imprensa Universitria, 2004. CHING, Francis D. K. Representao grfica em arquitetura. Porto Alegre: Bookman, 2000. DAGOSTINO, Frank R. Desenho arquitetnico contemporneo. S.L.: Hemus, [200-]. MACHADO, Ardevan. Desenho na engenharia e arquitetura. 3. ed. So Paulo: A. Machado, 1980. MONTENEGRO, Gildo A. Desenho arquitetnico. So Paulo: Edgard Blucher, 2001. MONTENEGRO, Gildo A. Ventilao e cobertas: estudo terico, histrico e descontrado. So Paulo: Edgard Blucher, 1984. MOURA, Chateaubriand Vieira. Desenho arquitetnico 1. Sergipe: CEFET-SE, 2007. Notas de aula. NEUFERT, E. A arte de projetar em arquitetura. So Paulo: Gustavo Gili do Brasil, 2004.OBERG, L. Desenho Arquitetnico. 33. ed. Rio de janeiro: Ao Livro Tcnico, 1997. PANERO, Julius; ZELNIK, Martin. Dimensionamento humano para espaos interiores. Barcelona: Gustavo Gili, 2008.

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Currculo do professor-autor
Adriano Pinto Gomes possui graduao em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal de Viosa (2005) e mestrado em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Ouro Preto (2007). Atualmente, doutorando em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Ouro Preto (2008) e professor efetivo de Projeto Arquitetnico e Desenho Tcnico pelo Instituto Federal de Minas Gerais Campus Ouro Preto (2010).

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