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Nvel:

Ensino Mdio

Linguagem: Artes Visuais, Teatro

Autor: David de Andrade

Arte Viva

Este foi um projeto desenvolvido juntamente com alunos de quatro turmas do 1 ano do Ensino Mdio da Escola Estadual Antnio Martins do Esprito Santo na cidade de Nova Serrana MG. O projeto Arte Viva surgiu da necessidade de despertar nos alunos a curiosidade pela arte, visto que muitos alunos sempre a rgumentaram que estudar arte algo que no desperta interesse e difcil compreender o que est por trs de cada obra de arte. Muitos alunos diziam que arte coisa de louco e este trabalho props ento desmistificar este conceito atravs do estudo da vida e obra de grandes artistas bem como o contexto histrico em que cada obra est inserida. A proposta foi a seguinte: os alunos deveriam fazer a releitura e a recriao de uma famosa tela por meio de uma fotografia onde eles mesmos seriam os membros das obras de arte, personificando os elementos ou personagens pintados pelo artista. importante lembrar das palavras de Winnicott (1975): " no brincar, e talvez apenas no brincar, que a criana ou adulto fruem sua liberdade de criao". Brincar de ser obra de arte numa recriao das telas famosas despertou interesse nos alunos visto que foi proposto inserir o uso da tecnologia no trabalho como por exemplo mquinas digitais e programas de tratamento de fotos como o Photoshop. Diana Domingues, organizadora do livro Arte e vida no sculo XXI: tecnologia cincia e Criatividade diz que a tecnologia criou inmeras oportunidades de se criar arte. Os contextos se cruzam na arte, na filosofia, na cincia, tudo na complexidade da tecnologia. Isto cria novas maneiras de representao. Somos testemunhas da ascenso da imagem. Retiramos ento, as obras de arte do plano esttico para algo vivo, em movimento. Usamos tambm outros materiais que foram trinta informativos lanados pela Editora Abril, sobre as obras mais famosas do mundo que vm acompanhados de 90 famosas obras de arte. Estudamos vida e obra de trinta artistas. Usamos tambm coleo Aprendendo com arte com telas dos pintores brasileiros Cndido Portinari, Tarsila do Amaral e Tao Sigulda. Outros artistas estudados detalhadamente foram Rembrandt, Leonardo da Vinci, Michelangelo, Monet, Edvard Munch, Frida Kahlo, Vincent Van Gogh, Pierre-Auguste Renoir, Pablo Picasso, Anita Malfati e Vicente do Rego Monteiro. A coleo de Heloiza Aquino acompanhada de livros ex pe que a Releitura permite ao aluno, refletir, criar sobre a obra. No se trata de uma cpia, pois o aluno interfere na obra com uma postura reflexiva. Atravs deste estudo pude mostrar para os alunos inmeras telas que eles poderiam ter como ponto de partida para recriarem. Os estilos de pocas tambm foram estudados. Debates a respeito de qual o valor estimado de tais obras surgiram. Muitos questionamentos a respeito de como tais obras podiam valer tanto sempre surgiram. Os alunos puderam entender melhor o porqu do valor de tais obras quando entenderam a relao das obras com o contexto histrico. A multiplicidade de emoes gerou uma pluralidade de debates e polmicas, possibilitando encontros, reconhecimento, ao invs de gerar uma relao de aprendizagem desvitalizada e vazia. As diferenas e o envolvimento das instncias ideais, a criao e o conhecimento emergiram positivamente. Em maio e junho de 2008 os alunos criaram grupos, estudaram em sala e expuseram oralmente turma vida e obra dos grandes pintores. O resultado foi que os alunos passaram a argumentar sobre como a maneira de fazer arte mudou. Hoje podemos usar photoshop, mquinas digitais. Houve evoluo tambm quanto timidez de muitos, pois a resistncia e timidez inicial desapareceu com a ideia de expor seus trabalhos comunidade. A resistncia em fazer o trabalho foi vencida a partir do momento em que os alunos foram estudando as obras e vida dos artistas, pois passaram a se ver dentro da obra de arte. Eles se viam nos contextos das obras estudadas e compreenderam como a histria da humanidade mudou a arte. Eles estudavam cada fisionomia, cada detalhe de cada obra, afinal de contas eles prprios seriam as obras de arte em fotografia. Muitos passaram a estudar a arte mais a fundo para ver se encontravam algo com o que eles mais se identificavam. Apesar de estudarmos alguns artistas em sala, eles sugeriram outros artistas e obras que conheciam e nas prximas aulas estudamos estes artistas e obras. Eles trabalharam muito bem a arte da representao. Eles realmente vivenciaram a arte pois demonstraram suas obras para todas as outras turmas da escola. Ao observarem o trabalho dos colegas existiu respeito de todos para com todos os trabalhos. Aps entregarem as fotografias no dia 05/06/2008, como culminncia do projeto foi realizada uma exposio de arte na Biblioteca Pblica Aurlio Camilo no centro de Nova Serrana que foi parceira de nossa escola na divulgao da exposio para todas as outras mais de 30 escolas da cidade e imprensa. Tal proposta deu-se pelo fato de que quando os alunos expem seus trabalhos para a comunidade e no simplesmente fazem os trabalhos como critrio de avaliao para o professor eles se sentem mais valorizados e teis para a sociedade e se empenham mais nos trabalhos. Os alunos exporam seus trabalhos, foram jovens protagonistas ao se empenharem em transmitir seu aprendizado a outros ao colocarem suas obras em exposio na biblioteca pblica municipal no centro da cidade. Houve uma grande interao entre as famlias dos alunos e a escola pois grande parte dos pais foram biblioteca pblica para visitar a exposio. Muitas outras escolas da cidade tambm compareceram exposio. Os alunos continuaram a viver a arte, a expor suas obras a outros atravs de exposies e de sites de relacionamento. Muitos alunos hoje so chamados carinhosamente pelo nome da obra que fizeram a arte viva. O projeto teve grande repercusso pois foi televisionado pela TVI em quatro reportagens (25/08, 31/08, 04/09 e 07/09 de 2008) e pela Rede Integrao afiliada da Rede Globo no MGTV 1 edio do dia 03 de setembro. A exposio foi divulgada por jornais regionais GAZETA e O Popular e na revista pedaggica AMES. A reprter do MGTV, aps pesquisar o impacto da exposio sobre a comunidade, disse em sua reportagem que a grande parte dos livros de arte ficavam parados nas estantes mas com a exposio estes livros passaram a ser mais procurados. Muitos alunos disseram em entrevista que agora sentem mais vontade de aprender mais sobre a arte. Este foi um resultado muito positivo deste projeto, desmistificar a arte, aquele pensamento de que estuda arte s pessoa que no normal. Ana me diz que a arte desempenha papel fundamental na educao. Ela desenvolve o entendimento das relaes. Para o professor poder transmitir de forma que no seja uma mera atividade agradvel, eles devem desenvolver a capacidade de compreender, conceber e fruir Arte. necessrio entender o contexto do ensino da arte. Ainda diz que raro pesquisas artsticas dentro do contexto escolar e que elas so de grande importncia para o aluno. Os alunos que participaram do projeto relataram que ao entenderem a relao entre as obras e os diversos contextos, apreciaram a arte e criaram gosto por ela.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: AZEVEDO, Heloiza Aquino de. Coleo Aprendendo com Arte. Educao e CIA, 2004. BARBOSA, A. Mae. Arte/Educao contempornea Consonncias internacionais. So Paulo, Cortez, 2005. DOMINGUES, Diana. Arte e vida no sculo XXI: tecnologia cincia e Criatividade. UNESP, 2008. AS PINTURAS MAIS VALIOSAS DO MUNDO. Editora Abril, Revista CARAS, 2007.