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MATE 131 – 1414 MATEMÁTICA EN ACCIÓN

0.5 CRÉDITO PRERREQUISITO: MATE 121 – 1410 PROFESOR(A): Horas disponibles:
DESCRIPCION Este curso dará énfasis al estándar de Álgebra, integrando las áreas de Numeración y Operación y Medición. Se ampliará el concepto función y la representación gráfica de las funciones cuadráticas, polinómicas, racionales, exponenciales y logarítmicos. Se trabajará con los conceptos de número imaginario, número complejo y sus propiedades, así como las expresiones racionales, variable discreta, operaciones con radicales y números complejos. Además se estudiará la simplificación de expresiones con exponentes racionales. ESTANDARES Y EXPECTATIVAS Numeración y Operaciones  Representa, aplica y discute las propiedades de los números complejos.  Realiza operaciones con raíces.  Realiza las operaciones básicas con monomios, binomios y polinomios, aplica estas operaciones para analizar el comportamiento gráfico de las funciones polinómicas y aplica la composición y descomposición de funciones para construir modelos y resolver problemas.

Algebra  Representa, interpreta y soluciona problemas que involucran funciones cuadráticas. Traduce entre las diferentes representaciones de una función (verbal, tablas, símbolos y gráficas)  Representa el crecimiento geométrico o exponencial con ecuaciones y funciones exponenciales. Aplica las ecuaciones y funciones exponenciales para resolver problemas matemáticos y de la vida real.  Utiliza funciones logarítmicas para resolver problemas matemáticos y del contexto real.  Interpreta y representa funciones racionales y radicales. Resuelve ecuaciones racionales y radicales. Medición  Aplica informalmente los conceptos de cota superior e inferior y el límite. TEMAS FUNDAMENTALES Función potencia  Definición, Exponentes racionales y radicales. Ecuaciones radicales.  Modelos cuadráticos: Funciones polinómicas. Solución de ecuaciones e inecuaciones cuadráticas. Números complejos Funciones polinómicas y racionales  Polinomios: Definiciones, Operaciones, Gráficas y limites  Funciones racionales: definiciones, Operaciones, Gráficas, asíntotas. Ecuaciones. Función exponencial y logarítmica  Definición, Gráficas, propiedades. Modelos de crecimiento y decrecimiento. Ecuaciones. Función valor absoluto y definidas por pedazos  Definición. Gráfica. Ecuaciones.

REFERENCIAS Burrill, G & Cummins J. (1998). Geometría: Integración, aplicaciones y conexiones. Columbus Ohio: Glencoe Collins, E. & Cuevas G. (1998). Algebra: Integración, aplicaciones y conexiones. Columbus Ohio: Glencoe Rubenstein, R., Craine, T. & Butts, T. (2002). Matemática Integrada I, II, III. Evanston, Illinois: Houghton-Mifflin. ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES  Técnica de pregunta y respuestas para que el estudiante construya su conocimiento.  Presentación y análisis de situaciones reales para desarrollar los conceptos.  Trabajo individual en y fuera del salón de clases.  Trabajo en grupos y aprendizaje cooperativo para la construcción del aprendizaje.  Sesiones de prácticas individuales y grupales.  Conferencias.  Análisis de artículos. EVALUACION Y ASSESSMENT En este curso se utilizarán los siguientes instrumentos, entre otros:  Pruebas escritas u orales  Pruebas cortas  Trabajos de ejecución  Informes y presentaciones orales  Investigaciones escritas o monografías  Laboratorios  Portafolio  Otros Este curso tiene duración de un semestre.

Curva Puntuación promedio 100-90 89-80 79-70 69-60 59-0 Nota final A B C D F Nivel Excelente Bueno Regular Deficiente Inaceptable
ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACION DISTRITO ESCOLAR XX-XXX-XX ESCUELA XXXX-XXXX-XXXXX-XXXXXX Programa de Matemáticas

Política de reposición de exámenes y trabajos especiales El estudiante tiene derecho a que se le conceda la oportunidad de reponer exámenes o proyectos especiales cuando medie enfermedad, actividades extracurriculares, y otra causa justificada, siempre y cuando le comunique al maestro del salón hogar la razón de su ausencia, según las disposiciones del Artículo IV, Inciso C y solicite la reposición del examen o proyecto especial al maestro que corresponda, antes de su regreso a la escuela o dentro de los próximos cinco (5) días laborables a partir de su regreso a la escuela. El maestro asignará la fecha de reposición dentro de los próximos cinco (5) días laborables a partir de la solicitud del estudiante. Si el maestro no cumple con este deber o está ausente, el estudiante podrá comunicarse con el Director Escolar para la reposición de los exámenes o proyectos especiales. Si el alumno, no obstante, al ofrecérsele la oportunidad, no tomara la prueba, recibirá calificación de “0” en la misma. (RGE, Artículo III, inciso L)

Matemáticas en Acción Prof. XXXXX-XXXXXXX-XXXXXX Salón XXX Hora de capacitación Teléfono de la escuela: 787-XXX-XXXX Horas y días de visita XX.00 – XX.00
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