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INCIO DA AULA: Dinmica da "Qualidade" Cada um anota em um pequeno pedao de papel a qualidade que acha importante em uma pessoa.

Em seguida todos colocam os papis no cho, virados para baixo, ao centro da roda. Ao sinal, todos devem pegar um papel e em ordem devem apontar rapidamente a pessoa que tem esta qualidade, justificando. Dinmica do argumento e contra argumento Dinmica: "da Historinha" Objetivo: Treinar a memorizao e ateno. Procedimento: Todos devem estar posicionados em crculo de forma que todos possam se ver. O organizador da dinmica deve ter em mos um objeto pequeno e direcionando a todos deve comear a histria dizendo: Isto um ... (Ex. cavalo). Em seguida deve passar o objeto pessoa ao seu lado que dever acrescentar mais uma palavra a histria sempre repetindo tudo o que j foi dito. (Ex. Isto um cavalo de vestido...), e assim sucessivamente at que algum erre a ordem da histria pagando assim uma prenda a escolha do grupo. Cria-se cada histria engraada... bem divertido, aproveitem.

Objetivos: Oferecer um momento de descontrao e, ao mesmo tempo, trabalhar a criatividade dos participantes. Material: Lpis e papel para cada um e a lista de perguntas para o coordenador da dinmica. Como Fazer: a) Cada participante receber um pedao de papel a lpis. b) A todos se pedir que escrevam, em ordem, o seguinte ( bom que se escreva o nmero de cada pergunta): 1. um nome 2. um lugar diferente 3. uma ideia 4. um espao determinado 5. um desejo 6. um nmero 7. sim ou no 8. uma cor qualquer 9. uma medida 10. um hbito 11. uma certa soma de dinheiro 12. uma virtude

13. uma cano 14. nome de uma cidade c) Assim que todos tiverem terminado esta parte, o lder comear a fazer as seguintes perguntas a cada participante. d) pergunta 1, vai equivaler o que estiver escrito na primeira linha da parte do exerccio. e) Perguntas: 1. qual o nome do seu noivo(a) 2. onde se encontraram pela primeira vez? 3. que idade ele(a) tem? 4. quanto tempo namoraram? 5. quais so os seus propsitos? 6. quantas declarao de amor voc recebeu? 7. convencido(a)? 8. qual a cor dos seus olhos? 9. que nmero de sapato cala? 10. qual o seu pior defeito? 11. quanto dinheiro tem para gastar com ele? 12. qual a sua maior virtude? 13. que cano voc gostaria de escutar no seu casamento? 14. onde vocs vo passar a lua de mel? Observaes: Esta lista pode ser aumentada ou modificada, dependendo do tipo de participantes. Uma tima maneira de formar grupos em sala de aula. Fiz e meus alunos se divertiram. "Solte a voz" - Seleciona-se letras de msicas do momento (no precisa ser msica educativa, o objetivo de descontrao); - Prepara-se papeizinhos com essas msicas, em nmero correspondente a quantidade de componentes em cada grupo. Por exemplo: se os grupos forem de 5 componentes, prepara-se 5 papaizinhos com a mesma msica. - Distribui-se de maneira aleatria; - Depois pede-se que os alunos que receberam a mesma msica que formem grupos, leiam e decidam se cantam ou declamam a msica; - Em grande circulo, pedi que cada grupo cante sua msica para a classe. Se outros alunos conhecerem a letra, tambm podem cantar. Parece bobinha, essa dinmica, mas muito legal. Os jovens se divertem. Depois que todos cantam, vem o "golpe". No meu caso, o trabalho foi com o gnero "artigo de opinio". Cada grupo recebeu uma cpia de um artigo para leitura e anlise. O que foi socializado com todos os alunos. Obs. D preferncia aos hits do momento, pois as msicas so escolhidas para descontrair. Estratgia: * Selecionar letras de msicas; * Reproduzir em quantidade equivalente ao nmero de componentes de cada grupo. Dependendo da quantidade de grupos, ser a quantidade de letras de msicas. Por exemplo, 7 grupos sero 7 msicas diferentes. 5 componentes em cada grupo, sero 5 msicas iguais. * Distribuir aleatoriamente as letras de msicas. * Pedir que cada aluno se junte a outros com a mesma letra de msica. * D um tempinho para ensaiarem (cantando ou declamando). * Em um grande circulo iniciar as msicas, quem souber a letra pode ajudar o grupo. Terminada a cantoria, explicar que a dinmica era apenas uma forma de descontrair, para a realizao de outro trabalho. Organizar os grupos e distribuir as cpias dos textos que sero analisados, seguindo um roteiro de anlise pr estabelecido. Dinmica: "do papel"

Objetivo: Descontrao Materiais: pedao de papel, caneta Procedimento: Forma-se um crculo e em seguida ser distribudo um pedao de papel para cada um, e uma caneta. Logo aps a pessoa ir escrever qualquer pergunta que ela quiser, ex: Porque hoje fez sol? entendeu?! qualquer pergunta, o que vier na cabea. Ai logo aps o instrutor ir pegar os papis de todos os participantes, embaralhar e entregar um para cada (s que voc no poder pegar o seu), ai depois de feito isso a pessoa vai responder o que estiver naquele papel que ela pegou. Depois que todos responderem sem um ver o do outro, voc vai dobrar seu papel e vai passar 2 vezes para seu lado direito todos juntos. Ai comea a brincadeira. Uma pessoa comea lendo o que est em seu papel, em seguida a pessoa do lado direito ou esquerdo (depende do monitor escolher), digamos que foi pela direita, ai a pessoa vai ler o que est escrito na RESPOSTA dela, e assim sucessivamente, a mesma que respondeu a resposta vai ler a sua pergunta e o vizinho ao lado responder a sua resposta muito legal e divertindo causando muitos risos!!!! Um faz pergunta PERGUNTA:______________________________________________________________ _______________________________________________________________________? Passa para o outro para dar resposta RESPOSTA:______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Depois recolhe os papeis e devolve para que todos leiam em sequencia: o da frente faz a pergunta, o de trs da a resposta e faz a pergunta para o prximo de trs.

FINAL:

Dinmica: "do balo" Objetivo: Reflexo Material:bales palitos de dentes uma caixa de bombons ou algum outro prmio Procedimento: entrega-se um balo para cada participante e em seguida um palito de dentes, pede-se para todos se espalharem e diz o seguinte: ganha esta caixa de bombons quem conseguir ficar com o balo sem estourar. Sem que o instrutor mande todos os participantes correm para estourar os bales dos adversrios para ganhar a caixa de bombons, mas geralmente no sobra nenhum balo. Depois o instrutor pergunta: em que momento eu mandei vocs estourarem os bales dos colegas ? E fica com a caixa ou distribui. Obs: se gostarem divulguem!

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