AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

ITEM 1 1. Lapan ratus ribu empat belas dalam bentuk angka ialah :

A. 800 140 B. 800 014 C. 801 400 D. 814 000

Jawapan Indeks Kesukaran, I.D

:B :

18 20

: 0.9

Indeks Diskriminasi, Ds.I

: 0.4 Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.9 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.4. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi yang baik dan dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini boleh diterima sekiranya diubah dari segi

kesukaran Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

45

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

ITEM 2 2. 600 000 + 50 000 + 400 + 20 + 9

A. 605 429 B. 654 209 C. 650 429 D. 650 420

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:C :

20 20

: 1.0 Indeks Diskriminasi, Ds.I :

= 0

: 0.00 Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 1.0 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.0. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi yang kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas. Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

46

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

Keputusan

: Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan.

ITEM 3 3. Apakah nilai digit bagi nombor yang bergaris 642 983 ?

A. 60 000 B. 6000
C. 600 000 D. 600

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:C :

20 20

: 1.0 Indeks Diskriminasi, Ds.I :

= 0

: 0.00 Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 1.0 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.0. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

47

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

yang kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan.

ITEM 4 4. Bundarkan 678 711 kepada ribu yang terdekat.

A. 679 000 B. 678 700 C. 678 800 D. 680 000

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:A :

15 20

: 0.75 Indeks Diskriminasi, Ds.I :

: 0.4

Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

48

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

Kesimpulan

: Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.75 iaitu pada tahap

pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.4. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi yang baik dan dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini boleh diterima sekiranya diubah dari segi kesukaran

ITEM 5 5. Antara berikut, yang manakah disusun mengikut urutan menaik yang betul?

A. 121 354 , 120 540 , 123 540 , 133 054 B. 133 054 , 123 540 , 121 354 , 120 540 C. 120 540 , 123 540 , 121 354 , 133 054 D. 120 540 , 121 354 , 123 540 , 133 054

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:D :

16 20

: 0.8 Indeks Diskriminasi, Ds.I :

Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

49

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

: 0.4 Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.8 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.4. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi yang baik dan dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini boleh diterima sekiranya diubah dari segi

kesukaran.

ITEM 6 6. 832 176 X = 429 183

Apakah nilai X ?

A. 401 993 B. 402 993 C. 402 093 D. 403 093

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:B :

Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

50

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

17 20

: 0.85

Indeks Diskriminasi, Ds.I

: 0.4 Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.85 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.4. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi yang baik dan dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini boleh diterima sekiranya diubah dari segi

kesukaran.

Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

51

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

ITEM 7 7. Antara nombor berikut, yang manakah menunjukkan nilai 90 000 bagi digit 9?

A. 749 280 B. 659 289 C. 832 905 D. 593 876

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:D :

18 20
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

52

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

: 0.9

Indeks Diskriminasi, Ds.I

: 0.2 Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.9 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.2. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan.

ITEM 8 8. 89 345 1798 832

A. B. C. D.

86 715 87 815 87 715 88 325

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:A :

Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

53

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

19 20

: 0.95

Indeks Diskriminasi, Ds.I

: 0.2 Kesimpulan
: Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.95 iaitu pada tahap pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.2. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan.

ITEM 9 9. Berapakah yang perlu ditambah kepada 499 385 supaya menghasilkan jumlah 836 267?

A. 336 827 B. 336 872 C. 336 882 D. 463 118

Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

54

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:C :

19 20

: 0.95 Indeks Diskriminasi, Ds.I :

: 0.2 Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.95 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.2. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan.

ITEM 10 10. 136 487 6

A. 818 622 B. 819 622 C. 818 922 D. 819 922

Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

55

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:C :

17 20

: 0.85 Indeks Diskriminasi, Ds.I :

: 0.6 Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.85 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.6. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi baik dan dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini boleh diterima sekiranya diubah dari segi

kesukaran.

ITEM 11 11. Bahagikan 896 542 dengan 5

A. 179 308 B. 179 318 C. 179 308 baki 2 D. 179 318 baki 3
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

56

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:C :

18 20

: 0.9 Indeks Diskriminasi, Ds.I :

= 0

: 0.0 Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.9 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.0. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan.

ITEM 12

12. Berdasarkan garis nombor di atas, apakah nilai bagi X? Item Ujian Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis A. 565 487 57

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:D :

12 20

: 0.6 Indeks Diskriminasi, Ds.I :

: 0.8

Kesimpulan

: Item ini mempunyai indeks kesukaran 0.6 iaitu pada tahap

pengkelasan item yang sederhana sukar. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.8. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi baik dan dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas. Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

58

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

Keputusan

: Soalan ini diterima dan disimpan dalam bank soalan

ITEM 13 13. Sebuah kilang mengitar semula 201 189 buah tin aluminium dalam Januari dan 321 108 buah tin aluminium dalam bulan Februari. Cari jumlah tin aluminium yang dikitar dalam kedua dua bulan tersebut?
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

A. 522 927 B. 523 927 C. 522 792

59

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:D :

19 20

: 0.95 Indeks Diskriminasi, Ds.I :

: 0.2 Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.95 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.2. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan. ITEM 14

14. Jadual menunjukkan jualan tiket kereta api bagi tiga bulan
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

60

BULAN Januari

TIKET YANG DIJUAL 124 309

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:B :

20 20

: 1.0

Indeks Diskriminasi, Ds.I

= 0

: 0.0
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

61

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

Kesimpulan

: Item ini mempunyai indeks kesukaran 1.0 iaitu pada tahap

pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.0. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan.

Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

62

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

ITEM 15 15. Encik Mahmud mempunyai RM3071 dalam akaun simpanannya. Simpanan Puan Azlina adalah 8 kali ganda simpanan Encik Mahmud. Kirakan jumlah simpanan Puan Azlina?

A. 24 568 B. 24 068 C. 3 079 D. 3 097

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:A :

18 20

: 0.9 Indeks Diskriminasi, Ds.I :

: 0.2 Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.9 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.2. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

63

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini harus ditolak atau dibuang dari bank soalan. ITEM 16

16. Aminah mempunyai 126 852 biji kek keju. Dia membungkus setiap 6 biji kek keju ke dalam satu bungkusan. Berapa buah bungkusan kek kejukah yang dapat dibungkus?

A. 126 846 B. 21 141 C. 21 142 D. 20 142

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:C :

15 20

: 0.75 Indeks Diskriminasi, Ds.I :

: 0.6

Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

64

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

Kesimpulan

: Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.75 iaitu pada tahap

pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.6. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi baik dan dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini boleh diterima sekiranya diubah dari segi

kesukaran .

Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

65

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

ITEM 17 17 255 000 biji belon dibahagikan sama rata ke dalam 15 buah kotak. Berapa biji belonkah yang terdapat di dalam 6 buah kotak tersebut?

A. 637 500 B. 102 000 C. 17 000 D. 102 200

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:B :

5 20

: 0.25 Indeks Diskriminasi, Ds.I :

= 0

: 0.0
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

66

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

Kesimpulan

: Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.25 iaitu pada tahap

pengkelasan item yang sukar. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.0. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini harus ditolak dan dibuang dari bank soalan.

ITEM 18

18. Sekolah Kebangsaan Murni mempunyai murid lelaki seramai 2729 orang manakala murid perempuan pula seramai 1078 orang. Pada akhir tahun, seramai 279 orang murid telah keluar daripada sekolah tersebut. Tetapi 373 orang telah mendaftar sebagai murid baru. Berapakah jumlah murid yang ada di sekolah tersebut sekarang?

A. 3901 B. 3807 C. 4180 D. 3528

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:A :

12 20

: 0.6 Indeks Diskriminasi, Ds.I :

Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

67

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

: 0.6

Kesimpulan

: Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.6 iaitu pada tahap

pengkelasan item yang sederhana sukar. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.6. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi baik dan dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini boleh diterima dan disimpan di dalam bank

soalan.

Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

68

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

ITEM 19 19. Terdapat 3783 orang penonton Melayu, 2656 orang penonton Cina dan 1235 orang penonton India dalam sebuah stadium. 2959 orang penonton adalah terdiri daripada kanak kanak. Berapakah jumlah penonton dewasa dalam stadium tersebut?

A. 7674 B. 4175 C. 4750 D. 4715

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:D :

12 20

: 0.6 Indeks Diskriminasi, Ds.I :

Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

69

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

: 0.8 Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.6 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang sederhana sukar. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.8. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi baik dan dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini boleh diterima dan disimpan di dalam bank

soalan.

Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

70

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

ITEM 20

20. Sebuah lori membawa 10 600 bungkusan kotak tisu. Terdapat 4 kotak tisu dalam 1 bungkusan. Kesemua kotak tisu tersebut diagihkan sama rata kepada 40 buah kedai runcit. Berapa banyak kotak tisu yang diperoleh oleh setiap kedai?

A. 1060 B. 160 C. 1600 D. 265

Kunci Indeks Kesukaran, I.D

:A :

19 20

: 0.95
Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

71

AMALAN PENTAKSIRAN DALAM MATEMATIK

MTE 3112

Indeks Diskriminasi, Ds.I

= 0

: 0.0 Kesimpulan : Items ini mempunyai indeks kesukaran 0.95 iaitu pada tahap
pengkelasan item yang mudah. Item ini mempunyai indeks diskriminasi 0.0. Justeru item ini mempunyai kuasa diskriminasi kurang baik dan tidak dapat membezakan keupayaan murid pandai dan lemah dengan jelas.

Keputusan

: Soalan ini harus ditolak dan dibuang dari bank soalan.

Muhammad Khairi Bin Azmi | Analisis Item Ujian

72