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Sequncias didticas em Matemtica: Clculo de reas e permetros de figuras planas*

Autores: Diego Leonarde Pollyana Pereira Disciplina: Matemtica Bloco de contedos: Grandezas e Medidas Ciclo: 4 Srie: 8 ano Conceitos e procedimentos: Clculo da rea de superfcies planas por meio da composio e decomposio de figuras e por aproximaes. Construo de procedimentos para o clculo de reas e permetros de superfcies planas (limitadas por segmentos de reta e/ou arcos de circunferncia). Contedo: Clculo de reas e permetros de figuras planas. Objetivos: Identificar relaes entre reas de figuras geomtricas por meio da composio e decomposio de figuras. Compreender as frmulas de clculo de rea de acordo com as figuras planas apresentadas; Resolver problemas envolvendo reas e permetros de figuras planas. Tempo estimado: 6 aulas de 50 minutos cada. Material necessrio: quadrados, retngulos, trapzios, hexgonos e losangos de papel colorido; tangram recortado; papel milimetrado; rgua; quadro e pincel de quadro branco. Desenvolvimento 1 Etapa: Organizao da sala de aula em crculo. Exposio das figuras geomtricas com cores diferentes e nomeadas para facilitar sua identificao. Verificar com os alunos se sabem identificar as figuras geomtricas e suas propriedades. 2 Etapa: Apresentao do tangram. Orientar o desenho do tangram em papel milimetrado num quadrado de 10 cm de lado; recortarem cada pea e comparem as reas. O que se espera que concluam que o papel milimetrado auxilia na medio das peas e, portanto, pode-se us-las como unidade de medida de outras figuras. Perguntar aos alunos quais figuras so de maior, menor ou igual rea, tendo como auxlio as peas do tangram. Question-los se conseguem identificarem quais as figuras planas apresentam o mesmo valo de rea. Solicitar que expliquem como chegaram rea da figura. Verificar se consegue identificar quais das figuras geomtricas apresentam a mesma rea. Pea que expliquem suas concluses.

3 Etapa: Aps apresentadas s figuras, construir procedimentos de permetros e reas, mostrando os clculos de permetros mostrando que se trata de a soma de todos os lados, e que as reas so as partes internas das figuras planas, apresentando que para cada tipo de figura existe uma frmula para o desenvolvimento das questes, em seguida perguntar se j conseguem reconhecer algumas das propriedades? Se conseguiram identificar todas as figuras expostas na aula anterior? E desenh-las nos papel milimetrado. 4 Etapa: Aplicao e explicao dos exerccios, sendo que esses em nvel mais moderado, para que possam entender e interpretar como se devem calcular os problemas envolvendo permetros e reas de figuras planas. Aplicao de prova. 1. Calcule os perimetros:

2. Calcule as reas das figuras:

3. O permetro de um retngulo de 20 cm. A largura de 3,5 cm. Qual o comprimento desse retngulo? 4. Uma regio retangular tem 45 cm de rea e 28 cm de permetro. Determine o comprimento e largura dessa regio?

5 Etapa: Aplicao de exerccios mais complexos, com a utilizao do tangram, demonstrando que se podem utilizar tantas nas figuras mais simples quanto figura mais trabalhosos. Aplicao de prova. 1. Calcule as reas da figura abaixo. E explique como vo fazer para chegarem ao resultado:

2. A figura mostra o local onde ser realizado um evento cultural. Calcule a quantidade que ser arrecadada com base nas seguintes informaes se os trs setores ficarem lotados: - setor amarelo abriga quando lotado, 720 pessoas; - o preo do ingresso varia de acordo com o setor, da seguinte forma: rea amarela = R$ 15,00, rea azul = R$ 10,00 e rea verde = R$ 12,00.

Referncias: DANTE, L. R. Tudo matemtica. 3 Ed. So Paulo: tica, 2011. Revista Nova Escola. 2011. Disponvel em: <www.novaescola.com.br>. Acesso em: 25 jun 2011. Brasil. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros Curriculares Nacionais Matemtica (4 ciclo). Braslia: MEC/SEF, 1998. 79p.

*: Atividade produzida na disciplina Metodologia do Ensino de Matemtica, ministrada no 1 semestre de 2011