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El espacio geogrco
y los mapas
BLOQUE 1
SECUENCI A 1
20
En esta secuencia conocers la utilidad de la Geografa y la forma en que la
naturaleza y la sociedad se relacionan entre s para conformar el espacio geogr-
co que habitamos.
Para empezar
Empecemos por la localidad
1. Lean el siguiente texto:
Los seres humanos sentimos un aprecio especial por los lugares donde transcurre
nuestra vida: la casa, la escuela, el mercado, los jardines y muchos sitios que frecuenta-
mos tienen un importante signicado, principalmente porque en ellos convivimos con
otras personas con quienes compartimos alegras, tristezas y esperanzas. Tambin
llegamos a conocer y apreciar los animales, plantas y objetos que se encuentran a
nuestro alrededor. Espacios compartidos es una secuencia dedicada a ti y a los
lugares en donde te desarrollas da con da.
2. Observa el video Espacios compartidos e identica las semejanzas y diferencias entre
las comunidades que en l se describen.
3. Lee el siguiente texto, centra tu atencin en las caractersticas del lugar que describe:
SESI N 1
SESIN 1
Espacios compartidos
Txpam: vivir en el Golfo
Me llamo Cristina y nac en Txpam, Veracruz. Tengo 12 aos y estudio en la Telesecundaria Moiss
Senz. Me gusta vivir aqu porque dicen que es uno de los lugares ms bonitos del Golfo de Mxico.
Creo que es el ms bello por su ro, sus playas, su
vegetacin y la tranquilidad con que vivo.
En Txpam todo el ao hace calor porque el
clima es clido, por eso, los sbados voy al
parque Reforma a platicar con mis amigas y
aprovecho para comprarme un raspado de
guanbana o vainilla. Despus, caminamos por
el boulevard, pasamos al palacio municipal que
est frente a la catedral, ah trabaja mi to;
luego de saludarlo seguimos nuestra caminata
por el malecn con direccin al Este, pasamos
al mercado y de vez en cuando nos compramos
unas enchiladas de pipin, algo de fruta o un
sacahuil que es un tamal de cazuela.
Txpam viene de Tochpan, palabra nhuatl que quiere decir lugar de
conejos. En la fotografa se puede observar parte de la ciudad y del ro
del mismo nombre.
SECUENCI A 1
21
Al lado del mercado est la
central de autobuses y el puente
Txpam que cruza el ro. Mi
mam compra el pescado y los
mariscos en el tianguis que se pone
debajo del puente, all es ms
barato y hay de todo tipo: cama-
rn, jaiba, pulpo, trucha, mojarra,
jurel y muchas otras variedades.
A unos 12 kilmetros se
encuentra la playa, antes era
mucho ms grande, pero ha sido
cortada por la Termoelctrica,
aun as, es una playa hermosa,
con su arena na, palmeras y
pinos. Antes de llegar a la playa,
todava sobre la ribera del ro, se
encuentra la Terminal Portuaria,
que segn mi mam, es una de las ms importantes del pas. La Termoelctrica y la Terminal Portuaria
han causado ms contaminacin, pero dan empleo a una buena parte de la gente que vive aqu, entre
ellos mi pap y varios de mis familiares. Mi maestro dice que en Txpam se aprovechan los recursos
naturales para que nuestra gente tenga trabajo y viva mejor. A pesar de eso, a m me gustara que la
vegetacin no siguiera desapareciendo, ya son pocas las palmeras, ceibas y zapotes que sobreviven y
en su lugar ahora hay muchos potreros y grandes huertos de mango.
En Txpam somos muy alegres, nos gusta bailar, cantar y divertirnos. Celebramos varias estas
como el Carnaval, la Feria Ganadera y varios festivales de huapango y danzn.
Txpam es un buen lugar para vivir. Me gusta su clima, su gente y sus atardeceres.
Elabora un listado en tu cuaderno donde indiques los componentes naturales, sociales y
econmicos que se distinguen en el relato de Cristina. Observa el ejemplo:
de vez en cuando nos compramos unas enchiladas de pipin, algo
de fruta o un sacahuil.
Juxpau de Rodriguez
Cauo, veracruz
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Chica Coh!orme de LamberI (Clarke, 1866)
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OCLANO PAC FI CO
LocaIizacin de 1uxpam, veracruz
En grupo, distingan los componentes naturales, sociales y
econmicos:
> Escriban en el pizarrn una lista de componentes na-
turales, sociales y econmicos a partir de lo que cada
uno trabaj.
> Comenten cmo creen que se relacionan los compo-
nentes naturales, sociales y econmicos que acaban de
anotar en la lista. Por ejemplo, la relacin que existe
entre la vegetacin de Txpam y lo que Cristina puede
comprar en el mercado local.
Localizacin de Txpam
GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO
Componentes naturales Componentes sociales Componentes econmicos
El clima es clido La Terminal Portuaria Mercado
La Termoelctrica
SECUENCI A 1
22
4. Con base en la descripcin anterior, ayuden a Cristina a colocar sobre el croquis los
smbolos que faltan.
Dibujen sobre el croquis los elementos que no estn para completarlo.
Un buen lugar para vivir
SESIN 2
Comparen sus croquis y descubran cules son las semejanzas y diferencias entre ellos.
Consulten el texto para revisarlos y corregirlos.
Mi localidad es
5. Describe en tu cuaderno las caractersticas ms importantes del lugar donde vives.
Puedes hablar del clima, del trabajo de tus padres y familiares cercanos, de cmo se
viste la gente y cules son las principales estas y tradiciones en tu comunidad. La
descripcin de Txpam te puede servir como ejemplo.
Croquis: Es un dibujo o
esquema realizado a partir
de una fotografa, de
observar el terreno o de
narraciones de un lugar. Es
una representacin sencilla
y esquemtica. Se diferen-
cia de un plano porque
tiene menor detalle,
precisin e informacin
del espacio que representa.
El lugar en la Geografa es una de las
categoras de anlisis de mayor
utilidad, ya que permite una primera
mirada a los componentes naturales y
sociales ms cercanos.
GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO
23
Descripcin de Txpam
Txpam: Vivir en el golfo
Me llamo Cristina y nac en Txpam, Veracruz.
Tengo 12 aos y estudio en la Telesecundaria Moiss
Senz. Me gusta vivir aqu porque dicen que es uno
de los lugares ms bellos del Golfo de Mxico. Creo
que es el ms bonito por su ro, sus playas, su vegeta-
cin y la tranquilidad con que vivo.
En Txpam todo el ao hace calor porque el clima es
tropical, por eso, los sbados voy al parque Reforma
a platicar con mis amigas y aprovecho para com-
prarme un raspado de guanbana o vainilla. Despus,
caminamos por el boulevard, pasamos al palacio
municipal que est frente a la catedral, ah trabaja
mi to; luego de saludarlo seguimos nuestra camina-
ta por el malecn con direccin al este, pasamos al
mercado y de vez en cuando nos compramos unas
enchiladas de pipin, algo de fruta o un sacahuil que
es un tamal de cazuela.
Al lado del mercado est la central de autobuses y
el puente Txpam que cruza el ro. Mi mam compra
el pescado y los mariscos en el tianguis que se pone
debajo del puente, all es ms barato y hay de todo
tipo: camarn, jaiba, pulpo, trucha, mojarra, jurel y
muchas otras variedades
En Txpam somos muy alegres, nos gusta bailar,
cantar y divertirnos. Celebramos varias estas como
el Carnaval, la Feria Ganadera y varios festivales de
huapango y danzn.
Txpam es un buen lugar para vivir. Me gusta su
clima, su gente y sus atardeceres.
Parte del texto
Ttulo: Utiliza el nombre de tu lo-
calidad, acompaado de la frase que
la describa, como Durango, la tierra
del alacrn. Escrbelo hasta que ter-
mines tu texto.
Introduccin: Puedes comenzar
presentndote, anotando tu nom-
bre, edad y nombre de la escuela
donde estudias. Incluye algn aspec-
to sobresaliente de tu localidad.
Desarrollo: Describe los elementos
naturales y sociales de tu localidad.
En el texto acerca de Txpam se in-
cluyen estos elementos en el relato
de un recorrido por el pueblo.
Desenlace: Escribe una conclu-
sin; por ejemplo, puedes anotar qu
es lo que ms te gusta y qu es lo
que menos te gusta del lugar donde
vives.
24
Manos a la obra
Conozcamos el espacio geogrco
En las siguientes actividades estudiars el concepto de espacio geogrco, esto te per-
mitir identicar las relaciones entre los elementos que lo conforman. Adems, conoce-
rs cmo los espacios geogrcos se transforman a travs del tiempo.
1. En el video Las nociones geogrcas se presentan ejemplos tiles para observar la
diversidad, temporalidad y cambio, distribucin, localizacin, relacin e interaccin.
Despus de verlo explica cada nocin en tu cuaderno.
2. Lean en voz alta y comenten el siguiente texto. Contrasten lo que escribieron sobre
cada nocin con las siguientes explicaciones:
Con base en tu descripcin, elabora en el cuaderno un listado donde seales los ele-
mentos de origen natural y social que estn presentes en tu localidad.
6. Intercambien sus trabajos.
Cada uno lea en voz alta su descripcin y el listado que elabor.
Mientras escuchan a sus compaeros, completen su listado con los elementos que
olvidaron mencionar.
Clasiquen los elementos naturales y sociales que caracterizan a su localidad, para
ello, completen en su cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas:
> Cmo hemos modicado el lugar donde vivimos?
> Cmo inuyen los elementos naturales en la vida de nuestra localidad?
SECUENCI A 1
Asmate por la ventana
de tu saln o recuerda qu
ves en el camino de tu casa
a la escuela. El paisaje es
lo primero que se ve, es la
percepcin que se logra a
travs de la observacin.
Permite identicar los
componentes del espacio y
examinar cmo se relacio-
nan. Es importante para la
Geografa porque muestra
parte de los elementos
naturales y sociales que
componen un lugar.
SESIN 3
GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO
25
Nombre de la localidad donde vives:
Datos de tu localidad
Dnde se encuentra
Cul es la actividad econmica ms
representativa? Qu relacin hay en-
tre esa actividad econmica y las con-
diciones de clima de tu localidad?
Cmo est organizada tu localidad a
partir de dicha actividad econmica?
Cul es la esta o tradicin ms im-
portante en tu localidad?
Durante los ltimos diez aos, ha aumen-
tado o disminuido la poblacin?, por que?
Nocin de Geografa que te sera til
Localizacin
Relacin e interaccin
Distribucin
Diversidad
Temporalidad y cambio
Tu localidad
3. Con base en el texto anterior, completa en tu cuaderno el siguiente cuadro.
Para conocer y comprender mejor el mundo en el que vivimos, en Geografa se utilizan una serie de con-
ceptos que te sern de gran utilidad:
Localizacin. Esta nocin ayuda a determinar la ubicacin de los distintos elementos que conforman el
espacio geogrco, utiliza como base las coordenadas geogrcas. Implica orientarse, denir puntos de
referencia e interpretar el signicado de smbolos.
Distribucin. Con esta nocin es posible reconocer la forma en que estn dispuestos los elementos que
conforman el espacio geogrco, con la intencin de establecer las causas y repercusiones derivadas de
esta disposicin. El desarrollo de esta nocin permite comprender por qu los procesos geogrcos se
desarrollan de manera diferente en los espacios, lo que lleva a distinguir patrones espaciales. Apoya para
identicar la conguracin y organizacin de cada espacio geogrco.
Diversidad. Esta nocin ayuda a caracterizar el espacio geogrco mediante el reconocimiento de sus
diferencias; es decir, permite conocer la heterogeneidad y las particularidades del espacio. Contribuye a
comprender que los grupos humanos forman parte de diversas culturas cuyas creencias y tradiciones
modelan espacios diferentes.
Temporalidad y cambio. Estas nociones representan la duracin, la periodicidad y la transformacin de
los elementos geogrcos en el espacio. Permiten distinguir que stos no permanecen inmutables, debido
a que son parte de procesos de corta, mediana y larga duracin. Se puede identicar el cambio de elemen-
tos y espacios geogrcos a travs del tiempo, en el transcurso de los das, los meses y los aos, as como
las causas que los generan. Advertir cmo cambia la localidad, la entidad, la regin, el pas o el mundo es
un referente para identicar los cambios en espacios de distintas dimensiones y caractersticas.
Relacin e interaccin. Esta nocin considera la forma en que dos o ms elementos, tanto naturales
como sociales, se conectan y vinculan. Adems, permite comprender cmo la modicacin de un ele-
mento necesariamente afecta a los otros con los que se encuentra relacionado; como resultado, el espa-
cio geogrco se modica.
SECUENCI A 1
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Mexico: ivisin poItica
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Miremos distintos lugares
4. Observa con atencin las siguientes imgenes y escribe en tu cuaderno los compo-
nentes naturales, sociales y econmicos, caractersticos de cada espacio geogrco.
Monterrey, comercio y servicios en el norte del pas.
Chacahua, un paraso en la costa del Pacco. Coatepec, donde dicen que se da el mejor caf.
En Apaxco, la planta cementera trabaja da y noche.
GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO
27
Con base en la actividad anterior completen la informacin que se les solicita en su
cuaderno. Utilicen un atlas de Mxico para identicar los estados en donde se locali-
zan los poblados. Observen el ejemplo:
Chacahua
Apaxco


Coatepec

Monterrey
En qu estado
se ubica?
Oaxaca
Quines participan?
Pescadores, cons-
tructores de pe-
queas lanchas,
comerciantes,
artesanos.
Qu relaciones identicas entre los elementos na-
turales y sociales presentes en las imgenes?
Como Chacahua est en la costa, muchos
de sus habitantes se dedican a la pesca.
Aprovechando la belleza del paisaje,
otros construyeron pequeas cabaas
para rentarlas a turistas durante las
vacaciones.
Los propietarios de lanchas, ofrecieron
servicios de transporte al turismo, para
llevarlos a las playas cercanas.
Cules son las principales caractersticas de estos lugares?
Hay montaas o playa? El clima ser clido o fro? Qu ora
y fauna imaginan que es propia del lugar? Para contestar estas
preguntas consulten nuevamente el atlas de Mxico o los li-
bros de texto con que cuentan en el aula.
Cada pareja lea su cuadro en voz alta, y entre todo el grupo
revisen la informacin, si es necesario complementen o corri-
jan sus respuestas.
Otra categora de anlisis en la
Geografa es el medio geogrco,
que es el marco donde se hace
posible el desarrollo de la existencia
de los organismos vivos.
Las caractersticas naturales del espacio geogrco
determinan en gran medida las actividades que reali-
zan los seres humanos.
SECUENCI A 1
28
Como el concepto de espacio geogr-
co es muy amplio, se han estableci-
do algunas unidades de anlisis para
dividirlo en fragmentos que faciliten
su estudio. Una de ellas es la regin,
que se entiende como la unidad de
espacio terrestre que tiene caracte-
rsticas similares que al tiempo que la
identican la diferencian de otras.
Hace muchos aos, un sabio griego llamado
Heratstenes utiliz por primera vez la palabra
Geografa, que signicaba simplemente la
descripcin de la Tierra. Pero actualmente la
Geografa abarca mucho ms, ya que intenta
comprender cmo interactan los elementos
naturales y sociales presentes en la supercie
terrestre, contestar importantes preguntas
acerca de cmo los recursos naturales, las
condiciones climticas y la topografa afectan la
actividad econmica, el tipo de vivienda y la
organizacin social en determinado lugar.
Asimismo, estudia la relacin inversa: cmo los
elementos sociales inuyen o transforman los
elementos naturales. Tambin examina dichas
relaciones a travs del tiempo y cmo stas
modican el lugar donde suceden.
Hablemos sobre Geografa
5. Lean el siguiente texto:
El espacio geogrco, en un sentido amplio, tiene que ver
con todo lo que nos rodea: la escuela, las calles, los ros, las
montaas, los animales, los bosques, la gente. Pero tam-
bin se reere a la manera en que las personas transforman
el lugar que habitan. Est compuesto por elementos de ori-
gen natural como relieve, ros, lagos, lagunas, clima, ora y
fauna, as como elementos de origen social como la pobla-
cin, actividades econmicas, manifestaciones culturales,
organizacin poltica, edicios y viviendas.
Dene con tus palabras qu es espacio geogrco.
Toma en cuenta los textos, fotografas y cuadros que
has elaborado hasta este momento.
Compartan sus deniciones para que en grupo cons-
truyan un concepto de espacio geogrco.
SESIN 4
El concepto de espacio geogrco comprende las actividades humanas y la
forma en que stas transforman los lugares.
Qu estudia la Geografa?
Elementos sociales
Poblacin
Actividades econmicas
Cultura
Organizacin poltica
Edicios y viviendas
Espacio geogrco
Elementos naturales
Relieve
Clima
Agua
Suelo
Flora
Fauna
GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO
29
En ambas imgenes, encierren en crculos de diferente color los siguientes espacios:
> reas verdes.
> Espacios habitados por personas.
> Lugares contaminados.
> Vas y medios de comunicacin.
Contesten las siguientes preguntas. Si es necesario pidan al pro-
fesor que lea nuevamente el texto "La calle es libre":
> Cules son los cambios que se produjeron en el lugar que se
describe en el texto?
> Qu origin dichos cambios?
Comenten en grupo las respuestas.
8. Para la siguiente sesin, pregunta a tus familiares y vecinos
cmo era tu localidad tiempo atrs. Pide prestadas fotografas
antiguas, recortes de peridicos o libros donde puedas encontrar imgenes o descrip-
ciones de tu localidad.
La calle es libre
6. Escuchen con atencin la lectura que har el profesor de un fragmento del texto
La calle es libre.
7. Observen las siguientes imgenes que ilustran los cambios que experiment el lugar
descrito en el texto:
Antes Despus
Recuerda que el espacio geogrco es diverso, los elementos que lo componen y la forma en que se organizan pueden ser distintos incluso en lugares
no tan grandes, como una pequea comunidad.
El territorio es mucho ms que
montaas, ros, valles o asenta-
mientos humanos; es una parte del
espacio geogrco sobre la cual sus
habitantes ejercen o buscan tener
control poltico.
SESIN 5
SECUENCI A 1
30
Hecateo, gegrafo griego,
represent la Tierra como un
gran disco rodeado de mares.
Los romanos representaron a
la Tierra como un plano en el
Orbis Terrarum.
La representacin del mundo a lo largo del tiempo
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0
0
Cmo pasa el tiempo
9. Observa las siguientes imgenes:
Comparen las distintas representaciones del mundo mostradas en la lnea del tiempo,
sealando la informacin que omite cada una. Por ejemplo, en el mapa realizado por
Hecateo slo aparece una parte del continente africano.
> Qu desarrollos tecnolgicos se imaginan que fueron necesarios para contar con
una imagen del mundo como la que tenemos actualmente?
SESIN 6
10. Elaboren una lnea del tiempo en el pizarrn con las fotografas e informacin que
obtuvieron de su localidad. Coloquen las imgenes ordenadas de acuerdo con su
antigedad.
Respondan lo siguiente:
> Cules son los principales cambios que pueden identicar?
> A qu se deben ?
> Modicaron la vida de los habitantes dichos cambios?, en qu sentido?
Actualmente, con la ayuda de satlites articiales, es posible obtener
en tiempo real la posicin de un punto en cualquier lugar del mundo, a
partir del Sistema de Posicionamiento Global o GPS, que proporciona la
latitud, longitud y altitud de cualquier punto a partir de las seales de
radio emitidas por los satlites.
El planeta Tierra tomado
desde un satlite.
A lo largo del tiempo, distintas sociedades han representado de forma diferente al espacio geogrco. El conocimiento de ste ha sido uno de los
factores que explican las diferencias. Por ejemplo, las representaciones del mundo hechas por griegos y romanos fueron realizadas antes de que
conocieran la existencia del continente americano. Ahora se cuenta con tecnologa que nos permite saber cmo es exactamente el planeta.
El Cdice Mendocino se hizo para infor-
mar al virrey sobre la historia y cultura
de los indios de la Nueva Espaa.
GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO
31
SESIN 7
Mircoles 27 de abril de 2005
Uno de cada tres nios que vive en
Mxico es pobre, aunque la riqueza
que genera la economa mexicana
coloca al pas como la dcima eco-
noma ms importante del mundo.
Estos datos del Banco Mundial
(BM) hablan de una creciente des-
igualdad en la distribucin del in-
greso en los ltimos aos.
En marzo, el Fondo de Naciones
Unidas para la Infancia (Unicef)
public un reporte en el que arm
que Mxico es el pas peor situado
en cuanto a la pobreza infantil den-
tro del grupo de pases de la Organi-
zacin para la Cooperacin y el De-
sarrollo Econmicos (OCDE). Uno
de cada tres nios o 28 por ciento
del total, es pobre en Mxico,
mientras que en otros pases de la
OCDE esa cifra es menor: en Espa-
a, 13 por ciento de nios son pobres
(0.13 de cada 100) o Dinamarca,
2.4 por ciento (0.02 por cada 100).
Pobre, uno de cada tres nios mexicanos: Banco Mundial
La cumbre del clima busca un acuerdo sobre desarrollo
sostenible y uso de la tecnologa
Mircoles 27 de abril de 2005
ltimas noticias
11. Formen tres equipos en el grupo y elijan una de las siguientes noticias:
Desarrollo sostenible, adaptacin a
los efectos del cambio climtico y
aprovechamiento de la tecnologa as
como de los instrumentos de los
mercados, seran las cuatro reas en
las que los pases se comprometeran
a trabajar para poner en marcha ac-
ciones frente al cambio climtico.
Segn un estudio de la Organi-
zacin Internacional de la Energa,
aplicando todos los recursos y tec-
nologas disponibles, los pases de-
sarrollados lograran reducir sus
emisiones, en 2030, entre un 15% y
un 20% respecto a 2000. Pero en el
cmputo global, y dado la creciente
contribucin de varios pases en
desarrollo con fuerte crecimiento
econmico, esa reduccin del 15%
o el 20% no signicara ms que un
5% de disminucin de las emisio-
nes totales en el planeta.
Los cientcos advierten que para
que el calentamiento no suponga un
problema realmente grave, las emi-
siones tendran que reducirse un
50% en 2030. Los especialistas re-
cordaron que la temperatura del
rtico ha aumentado casi el doble
que la media mundial y que el de-
rretimiento de los hielos tiene im-
plicaciones climticas planetarias.
Elaboracin propia sobre la base de Agencia Mexicana de Noticias Notimex . Fecha de publicacin 27 de abril 2005.
Elaboracin propia sobre la base de Agencia de Noticias AFP en espaol. Fecha de publicacin 27 de abril 2005.
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Domingo 13 de noviembre de 2005
SECUENCI A 1
Europa: entre violencia y la incomprensin
En los tiempos de mayor prospe-
ridad, las naciones toleraban el
ingreso de migrantes para tener
mano de obra barata. Ahora,
como Francia, endurecen las
medidas contra la llamada
tercera generacin.
La Europa que hoy pretende
blindarse contra magrebes,
subsaharianos y sudacas (sudame-
ricanos), aunque los gobernantes
siguen necesitando de los trabaja-
dores extranjeros poco calicados
para las tareas mal remuneradas
que sus connacionales se resisten a
hacer en las reas de industria y
servicios, hoy buscan aplicar
polticas de mano dura hacia los
inmigrantes. De un lado deportan
y del otro requieren africanos,
rabes, chinos y latinos para juntar
la basura, barrer el subterrneo,
cosechar en las granjas, descargar
barcos y apretar tuercas en las
lneas de produccin.
Los das de revueltas en distin-
tos suburbios de Pars y otras
ciudades de Francia son una
muestra del descontento que reina
entre muchos jvenes franceses
cuyo origen proviene, en su
mayora, del norte de frica, pero
que son tratados de modo diferen-
te. Son los integrantes de la tercera
generacin, hijos de inmigrantes
que son franceses slo en el papel,
pues ni siquiera hablan el idioma.
Habitantes de los suburbios, donde
hay mucho desempleo, se mueven
entre la bsqueda de trabajo, la
delincuencia y las pocas oportuni-
dades de continuar en la escuela.
Contesten en su cuaderno, para cada caso, las siguientes preguntas:
> Cul es el tema central de la noticia?
> Indiquen el tipo de problema que se presenta: se trata de un problema ambiental,
de uno derivado de la desigualdad econmica o de la falta de respeto a la diversi-
dad cultural?
> Qu personas o instituciones se mencionan en la nota?
> En dnde se genera la informacin? Utilicen el globo terrqueo o un atlas para
ubicarlo.
> Qu aprendemos al analizar este tipo de problemas?
Cada equipo presente el anlisis resultante al grupo.
12. En plenaria, reexionen: Cmo la Geografa puede ser til para comprender y valo-
rar los problemas a los que se reere cada una de las noticias?
Elaboracin propia sobre la base de Agencia de Noticias AFP en espaol. Fecha de publicacin 13 de noviembre 2005.
NUEVA YORK (EFE/REUTERS).- El nmero de
personas con 60 aos o ms podra casi triplicarse,
hasta llegar a los 2 mil millones en 2050, represen-
tando prcticamente una cuarta parte de la pobla-
cin mundial prevista de 9 mil 200 millones, segn
advirti ayer un informe de la ONU.
La revisin del 2006 de las Perspectivas de la
Poblacin Mundial del Departamento de Asuntos
Sociales y Econmicos de la Divisin de Poblacin
de la ONU prev que la poblacin mundial crezca
en 2 mil 500 millones, desde los actuales 6 mil 700
millones, durante los prximos 43 aos, como
resultado de una mayor longevidad y a una mejora
de acceso al tratamiento del VIH-sida.
Esto implica una modicacin de los servicios y
crear nueva infraestructura que permita satisfacer
las necesidades de una poblacin ms longeva.
Poblacin anciana se triplicar
Mircoles 14 de marzo de 2007
Elaboracin propia con la base en Agencia EFE Noticias. Fecha de publicacin 14 de marzo 2007
GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO
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Lo que aprendimos
Lo que sabes acerca del espacio geogrco
1. Observa la ilustracin de la pgina opuesta. A partir de lo que sabes acerca del espa-
cio geogrco, realiza lo siguiente:
Identica todos los elementos naturales y sociales de la imagen.
A partir de lo que observaste escribe en tu cuaderno cmo se relacionan los elemen-
tos naturales y sociales; por ejemplo: las parcelas se encuentran cerca del ro porque
all la tierra es ms frtil.
Cules son los distintos espacios que puedes encontrar en la ilustracin?
Anota en tu cuaderno los cambios que se pueden presentar si la localidad aumenta
de tamao.
2. Presenten sus respuestas. Complementen lo que escribieron en sus cuadernos a partir
de las situaciones descritas por el resto del grupo.
Para saber ms...
VI DEOS
Observa los videos de la serie Ventana a mi comunidad, en los que nios y nias de di-
versos grupos tnicos dicen quines son, de dnde son y cmo es el lugar donde viven.
I NTERNET
Consulta la biblioteca digital del ILCE, en la cual encontrars un diccionario geogr-
co universal que puede serte til durante todo el curso: http://bibliotecadigital.
ilce.edu.mx/sites/dicc/html/intro/html/indice.html
ENCARTA
Consulta el artculo "Espacio geogrco", en el que encontrars una serie de con-
ceptos relacionados con el contenido de esta secuencia.
SESIN 8