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Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad

La Tierra está triste

Autor de la unidad

 

Nombre y apellido

Edison Leester Ávila Mojica

Nombre de la institución educativa

C.E.B.G. San José N°2

Ubicación de la institución educativa

San José, San Francisco, Veraguas, Panamá.

Otros datos de la institución educativa

Población estudiantil: 250

Descripción de la unidad

 

Título de la unidad

 

“LA TIERRA ESTÁ TRISTE

Resumen de la unidad

 

Situación de Aprendizaje

 

En nuestra sociedad una de las mayores problemáticas que sufre el ser humano es la contaminación ambiental. Los o en las últimas décadas. Los estudiantes en la clase de Religión estaban dialogando con el profesor acerca de tipos de contaminación ambiental afectan a la humanidad y se toman pocas medidas para sanear el flagelo que vivimos día a día debido al creciente tecnológico producid la contaminación del medio ambiente y como se daban estos en su comunidad, algunos decían que no todas las familias de la comunidad de San José, estaban anuente a la problemática de contaminación, otros mencionaban que no sabían si sus padres estaban consciente del cuidado del medio ambiente y de no botar basura por cualquier lado. Todos se quedaron pensando, y se preguntaban cómo sabrían ellos en qué condiciones estaban los hogares de la comunidad en cuanto al cuidado del medio ambiente.

DESCRIPCION

 

Temas: Dios Naturaleza: - Compromiso ante la madre naturaleza. Confección y ejecución de acciones tendientes a recuperar los recursos que son limitados. Sensibilización ante el cuidado que debemos tener con la madre naturaleza. Realiza un plan de trabajo que incluye acciones de compromiso con el ambiente. Organiza una jornada de limpieza. Presenta un resumen del proyecto.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Religión, Orientación, Familia y Desarrollo Comunitario, Ciencias Naturales y Ciencias sociales.

Año y nivel

 

VII°

Premedia.

Tiempo necesario aproximado

 

Tres períodos de 40 minutos.

 
 

Contenidos

Compromiso ante la madre naturaleza. Confección y ejecución de acciones tendientes a recuperar los recursos que son limitados.

Objetivos del aprendizaje

Concienciar y socializar en las estudiantes el cuidado del medio ambiente para desarrollar los ejes transversales de los valores del respecto y solidaridad a través de la utilización de competencias informáticas enriquecidas con las tecnologías de información y comunicación.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

 

Pregunta esencial

¿Cómo se conserva la vida?

 

Preguntas de unidad

¿Qué importancia tiene la conservación del medio ambiente?

¿Cómo se afecta la calidad de vida de los habitantes del planeta?

¿Quiénes son los culpables de la contaminación ambiental?

Preguntas de

¿Qué es contaminación ambiental?

 

contenido

 

¿Cuántos tipos de contaminación existen?

¿Por qué se produce la contaminación de los ríos, mares y océanos?

¿Cómo se contamina el suelo?

 

¿De qué manera contaminamos el aire?

¿Cuáles son los efectos de la contaminación?

¿Cómo podemos evitar contaminación ambiental?

¿Puede el reciclaje ayudar a la conservación del medio ambiente?

 

Plan de evaluación

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

 

Una vez completado el proyecto

Observación

 

Encuesta

Rúbrica para evaluar el

Conversatorio

Informe

análisis de la encuestas.

Cintillo

Lista de cotejo para evaluar

Video

cintillos

 

Matriz de valoración de presentación del video del trabajo final

Resumen de evaluaciones

Observa el contexto que rodea a tu escuela y alrededor. Realiza una encuesta con los padres de familia para conocer el cuidado que tiene los padres de los alumnos de VII° grado en relación del medio ambiente. En grupo de cuatro hacer un análisis de las encuestas realizadas Hacer una lista en Word de los problemas más relevantes. Presente informe por grupo de cuatro. Después del informe de la encuesta se hace una reunión para concienciar acerca del problema Responde a preguntas exploratorias como ¿Qué es contaminación? ¿Qué efectos causan? Observa un video acerca de la contaminación del medio ambiente. Realiza comentarios de lo observado. En grupo de 3 presenta un ensayo acerca del mensaje central del video. Investiguen consignas acerca del cuidado del medio ambiente. En grupo de dos confecciona cintillos utilizando las consignas encontradas en la investigación. Pega los cintillos en el aula de clase, en los pasillos de la escuela y en tu hogar. Organiza una jornada de limpieza y siembra de árboles frutales en tu colegio. Presente un informe sustentado con video del trabajo de limpieza y siembra de árboles frutales.

Detalles de la unidad

Habilidades previas

Lectura y compresión de textos, destrezas básicas en tecnología, conocimiento de internet.

Procedimientos

Actividad

  • Primera sesión

  • Los estudiantes observarán el contexto que rodea a su escuela y alrededor.

  • Identificarán las situaciones negativas en relación con la naturaleza que son ajenas a ella.

  • Investigarán sobre los problemas ambientales en el siguiente sitio:

  • Después irán a sus hogares y realizarán una encuesta con los padres de familia para conocer el cuidado que tiene sus padres en relación al medio ambiente.

  • Luego en grupo de cuatro harán un análisis de las encuestas realizadas elaborando en un documento de Word una lista de los problemas más relevantes encontrados.

  • Se realiza una reunión para concienciar acerca del problema y responderán las preguntas exploratorias del profesor como ¿Qué es contaminación? ¿Qué efectos causa?

  • Luego presentan un informe escrito en grupo de cuatro.

  • Segunda sesión

  • El profesor presentará un video acerca de la contaminación del medio ambiente.

  • Después de observar el video realiza los comentarios alusivos al mismo.

 
  • En grupo de 3 presenta un ensayo de 20 líneas en Word, acerca del mensaje central del video y envíalo al correo del profesor. ea29@hotmail.es .

  • Posteriormente investigan consignas acerca del cuidado del medio ambiente.

  • En grupo de dos confecciona cintillos utilizando las consignas encontradas en la investigación.

  • Pega los cintillos en el aula de clase, en los pasillos de la escuela y en tu hogar.

  • Tercera sesión

  • Guiados por el profesor, organizan una jornada de limpieza y siembra de árboles frutales en el colegio.

  • Presentan un informe sustentando con un PP del trabajo de limpieza y siembra de árboles frutales realizados en grupo.

 

Adaptaciones curriculares

 

Estudiante con necesidades especiales

Atención individualizada. -Destrezas básicas de instrumentos tecnológicos. -Comunicación más fluida entre el docente y el estudiante.

 
 

No hispano-

No hay

parlantes

 

Estudiante

Se utilizarán para apoyar a los de necesidades especiales.

talentoso

 

Materiales y recursos necesarios para la unidad

 
 
  • Cámara

   
  • Computadora(s)

  • Cámara digital

  • Reproductor de DVD

  • Disco láser

  • Impresora

  • Sistema de proyección

  • Escáner

  • VCR

  • Cámara de vídeo

  • Equipo de vídeo conferencia

  • Otro

  • Conexión a

  • Televisor

Internet

 

Tecnología Software (necesario)

 
 
  • Base de datos/Hoja de cálculo

   
  • Diagramador de

  • Programa de

  • Editor de imágenes

  • Desarrollo de páginas web

publicaciones

correo electrónico

  • Buscador Web

  • Multimedia

  • Procesador de texto

  • Otro

  • Enciclopedia en CD-ROM

 

Materiales impresos

Encuesta, Informes.

 

Suministros

Equipo Audio Visual, Cámara fotográfica y de video.

 

Recursos de Internet

Otros Recursos

Visitas de campo, miembros de la comunidad, padres, etc.