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Contigo es posible La Universidad un espacio de desarrollo integral UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR FACULTAD DE CIENCIAS BSICAS DE LA EDUCACIN LICENCIATURA

EN MATEMTICAS Y FSICA RED B IDENTIFICACIN Nombre de la asignatura Cdigo de la asignatura Programa Acadmico Intensidad horaria semanal Crditos acadmicos Requisitos Departamento oferente Tipo MATEMTICAS FUNDAMENTALES MT312B; MT329B Ingenieras; Lic. En Ciencias Naturales Docencia Directa: 4 hr Trabajo Independiente: 8 hr 4 Matemticas y Estadstica Terica PRESENTACIN Las Matemticas Fundamentales abordan los conceptos bsicos de nmeros reales y sus propiedades, de mediciones y funciones reales; pretende desarrollar y potencializar, aptitudes y actitudes en los estudiantes de Ingenieras y de la Licenciatura de Ciencias Naturales y Medio Ambiente de la Universidad Popular del Cesar, que le permitan formarse como un profesional idneo, integro y responsable a partir del desarrollo de actitudes que posteriormente le posibiliten un avance claro y concreto de su conocimiento aplicable en cursos posteriores y propios de su saber especfico. La temtica a tratar, est ordenada de manera que exista congruencia y continuidad en su desarrollo, lo que se hace necesario que el estudiante sea competente en el manejo conceptual del algebra. JUSTIFICACIN Para el estudiante de ingeniera y de la Licenciatura de Ciencias Naturales y Medio Ambiente es indispensable abordar los conceptos de mediciones y funciones reales, los cuales son necesarios para aplicarlos en el clculo diferencial y darle solucin de situaciones prcticas que llegan a presentarse en su ejercicio profesional. El curso de matemticas fundamentales busca la formacin de un ser humano crtico, autnomo, y racional con una comprensin de situaciones sociales y actos humanos partiendo del descubrimiento y la investigacin generados en el proceso de aprendizaje; proceso que es dinmico, flexible, contextualizado, integrado, actualizado y pertinente. Adems de esta razn, el aprendizaje de las matemticas desarrolla los procesos y habilidades de pensamiento as como tambin la reflexin lgica posibilitando la formacin de los profesionales creativos y con espritu cientfico que necesita nuestro pas.

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Contigo es posible La Universidad un espacio de desarrollo integral Cada temtica debe asumirse como un interrogante del conocimiento, tanto cientfico como tecnolgico, con miras a la formacin total del ser humano, mediante la reconstruccin reflexiva de la ciencia y la tecnologa. Adems de esta razn, el aprendizaje de las matemticas desarrolla los procesos y habilidades de pensamiento as como tambin la reflexin lgica posibilitando la formacin de los profesionales creativos y con espritu cientfico que necesita nuestro pas. OBJETIVOS GENERALES Desarrollar las competencias necesarias para del manejo apropiado de los diferentes temas de mediciones y funciones reales, as como sus aplicaciones usados por el egresado en su entorno laboral y acadmico. Desarrollar la capacidad de razonamiento y las distintas formas de pensamiento lgico. Desarrollar una estructura lgica de pensamiento para aplicarla en la resolucin de problemas de su disciplina y para poder comunicarse de manera coherente. OBJETIVOS ESPECFICOS Construir grficos de funciones reales; hallar su dominio y rango Aplicar las mediciones de longitud, superficie, volumen y capacidad y realizar conversiones de una unidad a otra Aplicar los nmeros reales y sus propiedades en problemas fundamentales de matemticas Aplicar conceptos de mediciones y funciones reales a problemas propios de la las ciencias naturales y la tecnologa. COMPETENCIAS GENERALES Considerando que el desarrollo de competencias busca equilibrar el saber qu, el saber cmo hacer y el saber ser, el curso de matemticas fundamentales debe facilitar en los estudiantes las siguientes competencias: Desarrolla habilidades y destrezas que le permitan, mediante el razonamiento, el anlisis y la reflexin interpretar y construir modelos de problemas matemticos en los dominios conceptuales los nmeros reales y funciones reales Disea y soluciona problemas prcticos y tericos mediante su formulacin matemtica, partiendo de la fundamentacin que ha adquirido durante su formacin en el curso de matemticas fundamentales Sustenta la utilizacin de los modelos matemticos en la resolucin de problemas prcticos y tericos especficos de las diferentes reas de actividad de su profesin utilizando lenguaje y simbologa apropiados.

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Contigo es posible La Universidad un espacio de desarrollo integral ESTRATEGIAS METODOLGICAS Cada unidad temtica del curso se desarrollar garantizando la participacin activa del estudiante durante el proceso de aprendizaje, en la bsqueda del perfeccionamiento de su formacin acadmica y su independencia intelectual; para ello se establecern acuerdos de aprendizaje, estudianteprofesor, insistiendo en que es el estudiante el responsable de su aprendizaje y el profesor su facilitador. La metodologa debe estar orientada a facilitar el dominio adecuado de los conceptos matemticos, el desarrollo de habilidades de pensamiento para la resolucin de problemas. En el desarrollo del curso se tendrn presente las siguientes estrategias metodolgicas que coadyuven con la consecucin de los objetivos trazados Estrategias generales: 1. De acompaamiento directo al estudiante: Exposicin magistral. Desarrollo de talleres o ejercicios de aplicacin. Desarrollo de tcnicas de trabajo grupal. Asesora directa a los estudiantes. Lectura e interpretacin dirigida de textos de referencia bibliogrfica. 2. De trabajo independiente del estudiante: de problemas propuestos en forma individual o grupal. Investigacin, organizacin de informacin, anlisis de temas especficos. Consultas a travs de internet.
Solucin

Estrategias especificas: 1. Para cada captulo el alumno realizar la lectura y anlisis previo de la teora correspondiente. 2. Basados en la lectura previa el alumno traer sus inquietudes a la clase donde sern discutidas y resueltas por parte de los compaeros y el profesor. 3. Estudio y anlisis en clase de los conceptos correspondientes a cada captulo 4. Solucin de ejercicios tipo por parte del profesor. Comenzando por los ms sencillos para aumentar progresivamente el grado de dificultad a medida que se comprendan los temas y la metodologa, que conlleven a desarrollar las habilidades necesarias en los alumnos para que sean capaces de enfrentarse a cualquier problema. 5. Solucin de problemas por parte del profesor con ayuda de los alumnos: se realizarn algunos ejercicios conjuntamente entre alumnos y profesor buscando desarrollar las habilidades mencionadas anteriormente. 6. Solucin de problemas por parte del alumno con gua del profesor: se destinar al menos una clase para taller. 7. Realizacin de talleres por parte del alumno fuera de clase. Las inquietudes sern atendidas en clase o fuera de ellas de acuerdo a las necesidades y posibilidades. 8. Asesora por parte del docente fuera del tiempo de clase: el docente asignar un tiempo determinado durante la semana para la asesora de los alumnos de manera personalizada; en estas asesoras se resolvern las dudas que se le presenten al
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Contigo es posible La Universidad un espacio de desarrollo integral estudiante durante su tiempo de estudio o las que no se hayan resuelto en la clase. 9. Utilizacin de las TICs como facilitador de los procesos de comprensin y potenciador de las habilidades cognitivas. CONTENIDO UNIDAD 1: SISTEMAS NUMRICOS
Ejes temticos:

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14

Nmeros Naturales. Operaciones y propiedades. Nmeros Enteros. Operaciones y propiedades. Nmeros Racionales y Fracciones. Operaciones y propiedades. Sistemas de representacin de las fracciones: porcentaje y decimal. Notacin Cientfica Razones y proporciones. Nmeros Irracionales. Nmeros Reales. Operaciones y propiedades. Valor absoluto y propiedades. Ecuaciones, ecuaciones lineales , ecuaciones cuadrticas Inecuaciones. Factorizacin de polinomios Polinomios en varias variables Sistemas de ecuaciones.
Ejes temticos:

UNIDAD 2: MEDICION 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Unidades de Medidas de Longitud Unidades de Medidas de Superficie Unidades de Medidas de Volumen Unidades de Medidas de Masa Unidades de Medidas de Capacidad. Conversin de medidas de unas unidades a otras.
Ejes temticos:

UNIDAD 3: FUNCIONES 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Concepto de funcin Representacin de las funciones: verbal , numrica, visual, algebraica Clases de funciones :inyectiva , sobreyectiva , biyectiva , inversa.. lgebra de funciones. Variacin: directa e inversa , conjunta y combinada.
Ejes temticos:

UNIDAD 4: FUNCIONES REALES. 4.1 4.2 4.3 4.4 Funciones polinmicas Funciones especiales: Por tramos, valor absoluto, signum, mayor entero, otras Funciones racionales.
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Contigo es posible La Universidad un espacio de desarrollo integral 4.5 4.6 Funciones trascendentes: Exponenciales, logartmicas, logsticas EVALUACIN La gestin universitaria est enmarcada por la evaluacin continua de sus procesos y es integral, coherente, flexible, interpretativa y argumentativa. La evaluacin del desempeo de los estudiantes es un proceso permanente que valora el desarrollo de las competencias y los compromisos adquiridos en cada asignatura. Se tienen en cuenta tres tipos de evaluacin del aprendizaje de los estudiantes: la de desempeo, para valorar la calidad del trabajo realizado por el estudiante durante el proceso y el cumplimiento de las responsabilidades asumidas, la de producto que permite observar los elementos tangibles elaborados en el proceso y la cuantitativa de los resultados de las pruebas acadmicas. El semestre se encuentra dividido en tres cortes con porcentajes de 30%, 30% y 40%, respectivamente. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ALLENDOERFER, CARL. Matemticas Universitarias. Edit. McGraw-Hill. Mxico. ARYA, JAGDISH C y LARDNER, ROBIN W. Matemticas Aplicadas a la Administracin, Economa, Ciencias Biolgicas y Sociales. Prentice may Hispanoamericana, SA BEDOYA F., HERNANDO. Matemticas Generales. Publicaciones EAFIT. Medelln BARNETT, RAYMOND. lgebra y Trigonometra. Edit. McGraw-Hill. Mxico. ESLAVA E, MARIA EMILIA y VELASCO, JOSE. Introduccin a las matemticas universitarias. MacGraw-Hill. SOWKOSKI. lgebra y Trigonometra STEWART, JAMES. Clculo. Conceptos y contextos. Internacional Thomson Editores TAYLOR, HOWARD. Matemticas Bsicas con Vectores y Matrices. Edit. Limusa. Mxico. VANCE, ELBRIDGE. lgebra y Trigonometra. Edit. Addison-Weslley. Argentina. ZILL, DENNIS G y DEWAR, JACQUELINE. lgebra y Trigonometra. MacGraw Hill Paginas en internet www.matematicas.net www.educaplus.org www.sectormatematica.cl/libros.htm rinconmatematico.com/

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