LES ORIGINES DE L'HOMME (4

)
L'art? Une invention de l'homme préhistorique!

Les concepts centraux : altérité (au-delà des apparences…), invention de l'art : une borne de l'évolution. Les objectifs notionnels : art pariétal, Magdaléniens

Durée Séquence 1

ORGANISATION

MISSION

Emergence des matériaux pouvant servir à mettre en crise, plus tard, les représentations des élèves. Procédé : la comparaison. 20 min - Peintures et dessins des élèves. - Lecture oralisée par l'enseignant. 5 min - Dessin individuel d'un ou plusieurs animaux familiers. - Suite du travail précédent, chaque élève peut s'aider de photographies. - Exposition collective. - Commentaires. 5 min - Projection ou affichage de peintures réalisées par Cro-Magnon. Voici des peintures réalisées par des hommes préhistoriques, depuis 30 000 ans avant aujourd'hui et jusqu'à 15 000 ans. Qu'en pensez-vous ? Chacun d'entre-vous a 5 minutes pour dessiner son animal favori et / familier. A l'aide de ces photographies, reprenez ou améliorer votre dessin. Que pensez-vous des dessins réalisés par la classe ? D'après-vous, les hommes préhistoriques étaient-ils aussi intelligents que nous ?

10 min

10 min

20 min

Réaction des élèves qui s'expriment librement sans qu'on les renvoie nécessairement à leurs propres dessins. - Exploitation de l'enseignant.

Séquence 2 Cette phase permet d'évaluer si les élèves mettent en relation leurs productions avec celles auxquelles ils ont été confrontés et si leur vision des hommes préhistoriques s'est enrichie. indéfini Ecriture individuelle suivie, éventuellement, des visites virtuelles des principales grottes (Lascaux et Chauvet sur sites Internet proposés plus bas). Individuellement, écrivez ce que vous pensez maintenant de cet homme préhistorique, Cro-Magnon.

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