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Recursos Educativos VillaEduca

PLANIFICACION CLASE N 1 SEMANA 5 MARZO

CICLO NIVEL Unidad temtica

: Primer Ciclo : NB1 Primer Ao Bsico : El Mundo de las Palabras

Objetivos de la clase: Escuchar comprensivamente un texto informativo. Identificar la consonante M. Aprendizajes esperados: Manejan destrezas grafos motrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita cursiva. Escuchan comprensivamente variados textos literarios. Memorizan la secuencia de las vocales y de las primeras letras del alfabeto. Reproducen, segn modelos, las diferentes letras en estudio. Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato. Contenidos: Cuento. Consonante m. Grafomotricidad: ejercitacin para preparar la escritura de las letras del alfabeto. Actividades metodolgicas: Inicio: Docente presenta el titulo del cuento La gallinita roja, pregunta a los alumnos de que tratar el cuento. Alumnos formulan hiptesis sobre el cuento. Docente registra sus hiptesis en pizarrn. Desarrollo: Docente realiza lectura del cuento en voz alta y sealando la lectura con un puntero. Alumnos escuchan lectura del cuento, luego comprueban sus hiptesis. Desarrollan gua de aprendizaje basada en cuento y la consonante m. Cierre: Presentan guas y corrigen si es necesario. Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin: Reproducir la consonante m.

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GUA DE APRENDIZAJE Consonante M y Cuento


OBJETIVOS: Escuchar comprensivamente un cuento. Identificar la consonante m.

1. De qu crees que tratar el texto La gallinita roja, da a conocer tus ideas en forma oral. 2. Escucha la lectura que leer tu profesor(a) La gallina roja.
Haba una vez una gallina roja llamada Marcelina, que viva en una granja rodeada de muchos animales. Era una granja muy grande, en medio del campo. En el establo vivan las vacas y los caballos y los cerdos. Haba hasta un estanque con patos y un corral con muchas gallinas. Una familia de granjeros cuidaba de todos los animales. Un da la gallinita roja, escarbando en la tierra de la granja, encontr un grano de trigo. Pens que si lo sembraba crecera y despus podra hacer pan para ella y todos sus amigos. -Quin me ayudar a sembrar el trigo?, les pregunt. - Yo no, dijo el pato. - Yo no, dijo el gato. - Yo no, dijo el perro. - Muy bien, pues lo sembrar yo, dijo la gallinita. Y as, Marcelina sembr sola su grano de trigo con mucho cuidado. Abri un agujerito en la tierra y lo tap. Pas algn tiempo y al cabo el trigo creci y madur, convirtindose en una bonita planta. -Quin me ayudar a segar el trigo?, pregunt la gallinita roja. - Yo no, dijo el pato. - Yo no, dijo el gato. - Yo no, dijo el perro. - Muy bien, si no me queris ayudar, lo segar yo, exclam Marcelina. Y la gallina, con mucho esfuerzo, seg ella sola el trigo. Tuvo que cortar con su piquito uno a uno todos los tallos. Cuando acab, habl muy cansada a sus compaeros: -Quin me ayudar a trillar el trigo? - Yo no, dijo el pato. - Yo no, dijo el gato. - Yo no, dijo el perro. - Muy bien, lo trillar yo. Estaba muy enfadada con los otros animales, as que se puso ella sola a trillarlo. Lo tritur con paciencia hasta que consigui separar el grano de la paja. Cuando acab, volvi a preguntar:

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-Quin me ayudar a llevar el trigo al molino para convertirlo en harina? - Yo no, dijo el pato. - Yo no, dijo el gato. - Yo no, dijo el perro. - Muy bien, lo llevar y lo amasar yo, contest Marcelina. Y con la harina hizo una hermosa y jugosa barra de pan. Cuando la tuvo terminada, muy tranquilamente pregunt: - Y ahora, quin comer la barra de pan? volvi a preguntar la gallinita roja. -Yo, yo! dijo el pato. -Yo, yo! dijo el gato. -Yo, yo! dijo el perro. -Pues NO os la comeris ninguno de vosotros! contest Marcelina. Me la comer yo, con todos mis hijos. Y as lo hizo. Llam a sus pollitos y la comparti con ellos.

3. Responde las siguientes preguntas en forma oral: a) El cuento trataba de lo que imaginaste. b) Qu encontr la gallinita Marcelina? c) Cmo era la gallina segn el cuento? 4. Transcribe el nombre de la gallinita:

5. Repasa la consonante m con un lpiz, siguiendo la flecha.

M
6. Copia la consonante M de Marcelina.

Mm M m M m M m

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PLANIFICACION CLASE N 2 SEMANA 5 MARZO

CICLO NIVEL Unidad temtica

: Primer Ciclo : NB1 Primer Ao Bsico : El Mundo de las Palabras

Objetivos de la clase: Escuchar comprensivamente un texto informativo. Identificar la consonante M. Aprendizajes esperados: Manejan destrezas grafos motrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita cursiva. Escuchan comprensivamente variados textos literarios. Memorizan la secuencia de las vocales y de las primeras letras del alfabeto. Reproducen, segn modelos, las diferentes letras en estudio. Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato. Contenidos: Cuento Consonante m Grafomotricidad: ejercitacin para preparar la escritura de las letras del alfabeto. Actividades metodolgicas: Inicio: Alumnos realizan lectura compartida del cuento La gallina roja, en conjunto con profesor(a). Desarrollo: Alumnos forman grupos de trabajo Comentan la actitud de los dems animales con la gallina. Desarrollan gua de aprendizaje basada en cuento y la consonante m. Cierre: Presentan guas y corrigen si es necesario. Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin: Reproducir la consonante m. Tarea: Estudiar palabras: Mam, Memo, Mim, mula, milo, lima, luma, malo.

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GUA DE APRENDIZAJE Consonante M y Cuento


OBJETIVOS: Escuchar comprensivamente un cuento. Identificar la consonante m.

1. Preprate para realizar la lectura compartida de La gallina roja. 2. Qu te pareci la actitud de los animales con la gallina? Comntalo con tus compaeros. 3. Ordena la siguiente secuencia de imgenes, de acuerdo a lo sucedido en el cuento la gallina roja: Colocando nmeros del 1 al 5 en el crculo.

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4. Lee las siguientes frases y dibjalas:

La mam

Memo

lima

mula

5. Transcribe y dibuja la siguiente oracin:

La mula mala es ma. La mula mala es ma. La

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PLANIFICACION CLASE N 3 SEMANA 5 MARZO

CICLO NIVEL Unidad temtica

: Primer Ciclo : NB1 Primer Ao Bsico : El Mundo de las Palabras

Objetivos de la clase: Escuchar comprensivamente un texto informativo. Identificar la consonante M. Aprendizajes esperados: Manejan destrezas grafos motrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita cursiva. Escuchan comprensivamente variados textos literarios. Memorizan la secuencia de las vocales y de las primeras letras del alfabeto. Reproducen, segn modelos, las diferentes letras en estudio. Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato. Contenidos: Cuento Consonante m Grafomotricidad: ejercitacin para preparar la escritura de las letras del alfabeto. Actividades metodolgicas: Inicio: Alumnos realizan lectura compartida del cuento La gallina roja, en conjunto con profesor(a). Desarrollo: Alumnos forman grupos de trabajo. Comentan sobre la leccin que les dio la gallina a los dems animales, qu les pareci. Desarrollan gua de aprendizaje basada en cuento y la consonante m. Cierre: Presentan guas y corrigen si es necesario. Tiempo: 2 horas pedaggicas.

Sntesis y Evaluacin: Escriben al dictado palabras con las consonantes en estudio.

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GUA DE APRENDIZAJE Consonante M y Cuento


OBJETIVOS: Escuchar comprensivamente un cuento. Identificar la consonante m.

1. Realiza la lectura compartida del cuento La gallina roja. 2. Comenta con tus compaeros la enseanza que le dio la gallina a los animales. 3. Copia las siguientes caligrafas.

El milo es mo. El milo es mo. El . Mi mam me ama. Mi mam me ama. Mi


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4. Escribe el nombre a los siguientes objetos:

5. Escribe al dictado palabras que te dictar tu profesor(a).

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