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Programa Intel Educar Curso Esencial

TODOS DEPENDEMOS
LA INTERRELACION EN EL ECOSISTEMA
Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la instituci n educati!a $bicaci n de la instituci n educati!a Otros datos de la instituci n educati!a Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Todos dependemos

Tamara Phillips Centro Educati!o de "eracru# Panam%& Arrai'%n &"eracru#

Resumen de la unidad
Con la finalidad de conocer las relaciones de los seres vivos con su ambiente, y utilizando las herramientas tecnolgicas, conocern que los seres vivos dependen de cada uno de los factores abiticos y biticos del ecosistema.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s


Ciencias Naturales

Ao y nivel
7 premedia, !"#$

Tiempo necesario apro imado


% periodos de clase de $% minutos durante una semana.

!undamentos de la unidad Contenidos


Los ecosistemas como medio de interrelaci n de los or(anismos y los )actores abi ticos* Interpreta las caracter+sticas de las especies debido a las condiciones del ecosistema*

"#$etivos del aprendi%a$e


Compara diferentes mecanismos de las especies de un ecosistema que le ayudan a sobrevivir. Compara y discrimina la influencia, positiva y negativa del ser humano, y el ambiente en la modificacin de los ecosistemas y sus poblaciones.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial


&'e qu( forma las actividades humanas, fragmentan los bosques)

Preguntas de unidad

&Cmo evitar la desaparicin de la fauna) &*or qu( desaparecen los bosques) &+u( haces para contribuir con el ambiente)

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto &na ve% completado el proyecto

Presentacin del tema Lluvia de ideas.

Gua de puntuacin del proyecto. Gua de la evaluacin de la exposicin oral. Realimentacin de los compaeros de la presentacin.

Exposicin oral. Reflexiones

Resumen de evaluaciones

Presentacin del tema' 0ar1 del conocimiento de los estudiantes el tema 2ue desarrollar%n y les e3plica el procedimiento* )luvia de ideas4 los estudiantes reali#ar%n pre(untas de c mo se real#ar% el proyecto* Ellos tienen ideas pre!ias del tema y la !an mencionando* E!aluaci n dia(n stica*

(ua de puntuacin del proyecto4 Con esto e!aluar1 las e3posiciones )inales de los estudiantes* (ua de la evaluacin de la e posicin oral4 tiene como ob'eti!o principal incrementar la calidad del traba'o de los estudiantes* Retroalimentacin de los compaeros de la presentacin4 los estudiantes utili#aran esta herramienta para intercambiar ideas y conocimiento de lo in!esti(ado*

E posicin oral' los estudiantes lue(o de hacer el %lbum& lo presentar%n oralmente* Re*le iones4 ellos re)le3ionan sobre lo aprendido y lue(o re!iso dichas re)le3iones con el )in de e!aluar la comprensi n del estudiante respecto al tema*

Detalles de la unidad +a#ilidades previas


,l estudiante debe saber investigar en libros. 'ebe tener la habilidad para buscar en internet y usar el soft-are.

Procedimientos

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Con la ayuda del libro de te.to Ciencias 7/ de 0antillana y 1educa, adems de la internet, los estudiantes empezarn a investigar y recopilar informacin sobre el tema de la relacin de los seres vivos con su ambiente. 2uego elaborarn un lbum con el material investigado, el cual culminar con una e.posicin oral. 3inalmente presentarn ese lbum con una charla la cual va acompa4ada de una lmina.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales ,o -ispano. parlantes Estudiante talentoso
0olo investigaran en su libro de te.to, no en el internet. *resentarn una lmina que realizarn en el aula de clases.

5poyarme en alg6n compa4ero que domine el mismo idioma que el ni4o, o usar diccionario y traductor de internet. 5signarle una investigacin ms e.tensa a dicho estudiante.

/ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa 0 +ard1are 5e2uipo necesario6 C%mara Computadora5s6 C%mara di(ital Reproductor de D"D Cone3i n a Internet Tecnologa 0 2o*t1are 5necesario6 7ase de datos80o'a de c%lculo Dia(ramador de publicaciones Pro(rama de correo electr nico Enciclopedia en CD9ROM
/ateriales impresos 2uministros Recursos de Internet "tros Recursos 2ibros de te.to, gu7as, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc. ,lementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye art7culos de uso diario comunes a todas las aulas. 'irecciones -eb 89:2s; que apoyan la implementacin de su unidad <isitas de campo, e.perimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes=clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

Disco l%ser Impresora Sistema de proyecci n Esc%ner Tele!isor

"CR C%mara de !+deo E2uipo de !+deo con)erencia Otro

Editor de im%(enes 7uscador :eb Multimedia

Desarrollo de p%(inas ;eb Procesador de te3to Otro

Los pro(ramas de Intel< Educaci n son )inanciados por la =undaci n Intel y la Corporaci n Intel* Derechos reser!ados ,-../& Corporaci n Intel* Todos los derechos reser!ados* Intel& el lo(o de Intel& la iniciati!a de Intel Educaci n y el Pro(rama Intel Educar son marcas re(istradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados $nidos y otros pa+ses* >Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes*

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