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PLANIFICACION MENSUAL

2013

ASIGNATURA CURSO DOCENTE :

: :

CIENCIAS NATURALES PRIMER AÑO A

JACQUELINE SIÑIGA M. : “ Est !"#$%s &%'

UNIDAD Nº 8

(#)

OBJETIVO DE Aprendizaje Transversal (OAT) :

Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura. Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado.

MES CLASE

: NOVIEMBRE - DICIEMBRE *A+ILIDADES O+JETI,O DE APRENDI-AJE .OA/ ACTI,IDADES I$"!"#: • Luego de crear un clima de respeto y silencio. • Los alumnos/as observan video de las estaciones del año. • Responden preguntas como: RECURSOS RECURSOS +I+LIOGR0FICO S ANE1OS

M 2t%s 03 2 42s.

(ata" presentaci'n !" gu$a de trabajo. L#pices. gu$a" pegamento. 666.7#8t89%.! #:

Identificar. Observar Argumentar.

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Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente !O" #$%

C ¿&u' caracter(sticas clim)ticas recuerdas del invierno* +&u'
C C C C

caracter(sticas clim)ticas recuerdas del verano* +&u' ro,a usas en el invierno- a diferencia del verano* +&u' cosas .aces en verano- &ue no ,uedes .acer en el invierno* +&u' comes en invierno- &ue no acostumbras o ,uede comer en verano* +&u' entre el invierno y en verano*- entre otras

Se da a conocer el objetivo de la clase “I&%$t"5"! 2 ' s %st !"#$%s &%' (#) D%s 22#''#: • Los alumnos/as observan un !" con im#genes de la gu$a" las estaciones del año • %ombran caracter$sticas de las estaciones del año. • &scriben en su cuaderno. • Recortan" pinta y pegan en su cuaderno im#genes con las cuatro estaciones del año. C"%22%: • Retroalimentaci'n de los contenidos. • Revisi'n de la gu$a.

,"%2$%s 08 2 42s.

Observar Argumentar.

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Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente !O" #$%

I$"!"#: • Luego de crear un clima de respeto y silencio. • Recordamos y observamos u t de las estaciones del año. • Se da a conocer el objetivo de la clase. “I&%$t"5"! 2 ! 2 !t%2;st"! s &% ' s %st !"#$%s &%' (#) D%s 22#''#: • Los niños/as escriben en su cuaderno fec)as de cada inicio de las estaciones. • *omentan cada una de ellas. C"%22%: • Retroalimentaci'n de los contenidos.

Observan t. con las estaciones del año y sus caracter$sticas. L#pices. *uaderno.

666.7#8t89%.! #:

• •

M 2t%s 12 2 42s.

Observar. (escribir. Argumentar.

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Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente !O" #$%

I$"!"#: • Luego de crear un clima de respeto y silencio. • resentaci'n de la U$"& & Nº <: “E' &; 7 ' s %st !"#$%s &%' (#) • Observan presentaci'n con el d$a y la noc)e. • *omentamos d'nde se va el sol+" se mueve+" d'nde se encuentra la luna+ *onstelaci'n de palabras. • Se da a conocer el objetivo de la clase . “&"5%2%$!" 2 %' &; 7 ' $#!4%) D%s 22#''#: • egan en su cuaderno contenidos de la unidad. • Observan im#genes en el te,to de estudios" pags. -./0 -.1" responden preguntas sobre estas im#genes. • (ibujan en su cuaderno ambas" pintan de acurdo al d$a y la noc)e. C"%22%: • Retroalimentaci'n.

(ata" presentaci'n

!. 666.7#8t89%.!# :.

!e,to de estudios p#g. -./0-.1. L#pices. *uaderno.

,"%2$%s 13 2 42s.

Observar.

Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos

I$"!"#: • Luego de crear un clima de respeto y silencio. • Recordamos las caracter$sticas de las estaciones del año. *onstelaci'n de palabras. • Se da a conocer el objetivo de la clase . “#2&%$ 2 ' s

(ata" presentaci'n L#pices.

!.

666.7#8t89%.!# :

=

(escribir. Argumentar.

en los seres vivos y el ambiente !O" #$%

%st !"#$%s &%' (#) D%s 22#''#: • (ibuja ordenan do las estaciones del año en orden" seg2n comience el año. C"%22%: • Retroalimentaci'n.

.

M 2t%s 1> 2 42s. 3

Observar. Anali3ar.

Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente !O" #$%

P28%9 !#%5. 2. D; 7 $#!4%? L s %st !"#$%s &%' (#. I$"!"#: • Luego de crear un clima de respeto y silencio. • Observan ! con la representaci'n de la !ierra de d$a y de noc)e. • Responden preguntas tales como: 4u5 es el ciclo diario+ • %ombran caracter$sticas. • Objetivo: “ "&%$t"5"! 2 ! 2 !t%2;st"! s &%' &; 7 ' $#!4%) D%s 22#''#: • A partir de estas fotograf$as encuentra cinco diferencias. • Respondiendo las siguientes preguntas 6en 7u5 estaci'n del año Anita se tom' la foto+ " etc.

.

(ata" presentaci'n !" de las im#genes. L#pices.

666.@#8t89%.! #:

(escribir.

*uaderno.

C"%22%: • Retroalimentaci'n. • Auto y coevaluaci'n.

,"%2$%s 22 1 42s.

Observar (escribir.

A

Argumentar.

Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente !O" #$%

I$"!"#: • Luego de crear un clima de respeto y silencio. • *omen3amos preguntando *'mo es el d$a+" lluvia de ideas. • Se da a conocer el objetivo de la clase. “ D%s!2"9"2 !t"B"& &%s C8% 2% '"D :#s %$ "$B"%2$#) D%s 22#''#: • Observan ! con actividades 7ue pueden reali3ar en invierno y sus vestimentas. • &scriben caracter$sticas" dibujan en su cuaderno" pintan0 C"%22%: • Retroalimentaci'n. • Auto y coevaluaci'n.

(ata" Observan ! con la imagen de la actividad a reali3ar. L#pices. *uaderno.

666.7#8t89%.! #:

M 2t%s 2A 2 42s. <

Leer.

(escribir.

Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente !O" #$%

I$"!"#: • Luego de crear un clima de respeto y silencio. • *omen3amos preguntando *'mo es el d$a+" lluvia de ideas. • Se da a conocer el objetivo de la clase. “ D%s!2"9"2 !t"B"& &%s C8% 2% '"D :#s %$ B%2 $# 7 #t#(#) D%s 22#''#: • Observan ! con actividades 7ue pueden reali3ar en verano y otoño y sus vestimentas. • &scriben" dibujan en su cuaderno. C"%22%: • Retroalimentaci'n. • Auto y coevaluaci'n.

(ata" Observan ! con la imagen de la actividad a reali3ar. L#pices. *uaderno.

666.7#8t89%.! #:

,"%2$%s 2> 1 42s.

Observar (escribir.

8

Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente !O" #$%

Argumentar.

I$"!"#: • Luego de crear un clima de respeto y silencio. • *omen3amos preguntando *'mo es el d$a+" lluvia de ideas. • Se da a conocer el objetivo de la clase. “ D%s!2"9"2 !t"B"& &%s C8% 2% '"D :#s %$ E2": B%2 ) D%s 22#''#: • Observan ! con actividades 7ue pueden reali3ar en primavera y sus vestimentas. • &scriben. • (ibujan. C"%22%: • Retroalimentaci'n. • Auto y coevaluaci'n.

(ata" Observan ! con la imagen de la actividad a reali3ar. L#pices. *uaderno.

666.7#8t89%.! #:

M 2t%s 03F12 2 42s.

Observar (escribir.

8

Argumentar.

Describir y comunicar los cambios del ciclo de las estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente !O" #$%

I$"!"#: • Luego de crear un clima de respeto y silencio. • *omen3amos preguntando *'mo es el d$a+" lluvia de ideas. • Se da a conocer el objetivo de la clase. “ D%s!2"9"2 !t"B"& &%s C8% 2% '"D :#s %$ 5%!4 s ":E#2t $t%s 7 ' %st !"G$ C8% !#22%sE#$&%) D%s 22#''#: • Observan ! con actividades 7ue pueden reali3ar en fec)a importantes como" septiembre" primavera" mes de la atria. • 8erano: %avidad. • Otoño: comien3an las clases. • 8erano: llegaron las vacaciones. • &scriben. • (ibujan. C"%22%: • Retroalimentaci'n. • Auto y coevaluaci'n.

(ata" Observan ! con la imagen de la actividad a reali3ar. L#pices. *uaderno.

666.7#8t89%.! #: