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Escuela Básica y Especial Kimkelen San Bernardo Depto UTP

Planificación ajustada a las dimensiones del aprendizaje de Marzano.

PLANIFICACIÓN SEMANAL Mayo 2013
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad: Riesgos naturales que afectan al país. Nivel:5º Año Básico Tiempo: 16 Horas Semestre: Primer Semestre Profesor: Alexis Villarroel

(Se adjunta Carta Gantt con red de contenidos y su correspondiente calendarización)
Semana 1 Sesiones 7 de Mayo. 9 de Mayo. Normalización Se genera una lluvia de ideas en (saludos de inicio, cuanto a las diferentes tipos de orden y limpieza de catástrofes naturales que los la sala).El profesor alumnos conocen. reflexiona sobre el ecosistema. EVALUACIÓN: Sumativa y Formativa Pizarra y texto de clases. Motivación Activación de conocimientos previos 14 de Normalización El profesor comparte su Mayo. (saludos de inicio, experiencia en cuanto al orden y limpieza de terremoto del 27f, los estudiantes la sala). El profesor escriben sus propias experiencias simula una con respecto a este evento. El Motivación Activación de conocimientos previos Desarrollo Cierre AACC

CONTROL Se ve video sobre las catástrofes naturales que han ocurrido en el país. Presentación de los distintos tipos de catástrofes naturales. Se contestan las preguntas de la página 196. Se hace la síntesis de la clase y el cierre. Se establecen preguntas de forma más clara y directa. Se concretiza la información y se atiende personalmente las dudas.

Semana 2

Desarrollo Exposición dialogada sobre las placas tectónicas, epicentro e hipocentro, onda de magnitud y medición de sismos.

Cierre Se contestan las preguntas de las páginas 198 y 200.

AACC Los alumnos pueden contestar principalmente las letras a y b.

DATA Y PC. las heladas erupción en Chile y los aluviones. texto de clases. aluviones? ¿Por qué se producen?. entendimiento de los alumnos orden y limpieza de sobre tsunamis. Semana 3 operación de profesor pregunta sobre cómo se evacuación en caso producen los terremotos y de terremoto. EVALUACIÓN: Formativa RECURSOS PROYECTOR. del volcán Chaitén Se formulan las siguientes obliga a evacuar a preguntas: ¿Qué saben de casi 4000 personas” desbordes de ríos. Comparación de dos fotografías de la bahía valdiviana antes y después del tsunami de 1962 Comparación efectuada por los alumnos. Pizarra y texto de clases Exposición dialogada sobre maremotos y tsunamis. Se lee un testimonio de un sobreviviente del tsunami de Valdivia EVALUACIÓN: Formativa RECURSOS Pizarra. Cierre AACC Los estudiantes localizan e identifican los riesgos naturales presentes en su región. etc. Se presenta un mapa simplificado con el cual puedan localizar de mejor forma los riesgos naturales. y vivencias de los estudiantes orden y limpieza de sobre los riesgos naturales de la sala). que no busque tanta riqueza conceptual como se esperaría de los demás. que el 3 de producen riesgos naturales de mayo del 2008 origen climático como los informaba: “La desbordes de ríos. artículo del diario El Conocen que en Chile se País. heladas. con el conocimiento del tipo de cada uno de ellos los clasifican y describen.Escuela Básica y Especial Kimkelen San Bernardo Depto UTP Planificación ajustada a las dimensiones del aprendizaje de Marzano. (saludos de inicio. Declaración de acciones a tomar en caso de ocurrir uno de estos fenómenos. rectifica el conocimiento 16 de Normalización Se pregunta sobre el Mayo. Motivación Activación de conocimientos previos 21 de Mayo. 23 de Normalización El profesor utiliza las experiencias Mayo. (saludos de inicio. Desarrollo FERIADO LEGAL Se exponen los riesgos naturales de origen climático. . ¿qué daños pueden causar?.Se utiliza origen climático. la sala).

Escuela Básica y Especial Kimkelen San Bernardo Depto UTP Planificación ajustada a las dimensiones del aprendizaje de Marzano. y cualquier tipo de representación gráfica. lápices de colores. Semana 4 28 de Mayo. mensajes. texto de clases. etc. Cierre Una vez confeccionado el material pegarlo por la sala y si fuese necesario por todo el colegio. afiches. EVALUACIÓN: Sumativa RECURSOS Pizarra. 30 de PRUEBA DE UNIDAD Mayo. alusiva al cuidado del medioambiente y prevención de riesgos naturales. . cartulinas. hojas de block. Motivación Creación de material de persuasión para evitar riesgos naturales. AACC Los estudiantes con dificultades pueden realizar los dibujos de forma más simple. Activación de conocimientos previos Se condensan los conocimientos anteriores para crear material propagandístico de buenas acciones para evitar riesgos naturales. tempera. Desarrollo Realizar carteles dibujos.