LAS CONTRIBUCIONES POTENCIALES DE LOS PARQUES ZOOLGICOS PARA LA CONSERVACIN DEL OSO

Introduccin Los zoolgicos pueden contribuir a la conservacin de las especies en cuatro campos principales: la conservacin, la educacin, la transferencia del saber como, la investigacin y la propagacin de las poblaciones cautivas "Reserva de las poblaciones" con la opcin de reintroducir individuos criados en cautiverio a la salvaje. La relevancia de conservacin de cada uno de estos campos difiere entre las especies y tienen que ser evaluados y se indica para cada taxn por separado. En los siguientes captulos el potencial de cada campo para la conservacin del oso ser evaluado y descrito.

1. Educacin para la Conservacin En el 2003, 125 millones de visitantes se contaron en 289 instituciones miembros de la Asociacin de Zoolgicos Europea (EAZA 2004). Los sitios web de la (Asociacin Americana de Zoolgicos) AZA informan de 134 millones de visitantes. Los principales grupos de visitantes son las clases de la escuela y las familias jvenes con los nios de hasta 12-13 aos de edad. Estos son los grupos de edad ms abiertos a las nuevas impresiones y la adopcin de nuevas actitudes. Por lo tanto, hay un enorme potencial para transmitir mensajes de conservacin a una amplia audiencia. Informacin de una presentacin atractiva debe generar el inters y la curiosidad, sobre todo cuando se refiere a los osos en un ambiente estimulante en el que, por su apariencia externa y el comportamiento, convencen a embajadores de sus congneres salvajes (Kolter 1994).

Atractiva presentacin de la informacin Los temas de la educacin zoolgico clsica - la morfologa, biologa y comportamiento de especies exticas animales, son cada vez ms complementarios con las de educacin para la conservacin - las especies la ecologa, las amenazas a la supervivencia de las especies y los hbitats y las consecuencias para su proteccin. Transferir informacin y mensajes, el inters debe ser planteada por estimular la curiosidad o mediante la liberacin del llamado efecto AHA como se ejemplifica por Walzer y Slotta (2005). La audiencia alcanzada y la eficacia de la transferencia de informacin difiere cuantitativamente y cualitativamente de acuerdo con el mtodo utilizado. La comunicacin directa en el modo de preguntas y respuestas durante las visitas guiadas parece aprovechar al mximo la impresin y ser de larga duracin en sus efectos, pero este mtodo slo llega a una pequea proporcin de visitantes. El pblico se puede aumentar al atender directamente a los

visitantes de las cabinas equipado con "Llamativos anuncios" y se coloca delante de un recinto (Schiedges 1992). De una piel confiscados - en calidad de prstamo de las autoridades de conservacin - la preocupacin por las amenazas de la caza furtiva puede ser elevado y la responsabilidad propia del visitante como un turista puede ser dirigida. Un crneo de oso en combinacin con la alimentacin del oso o un oso de alimentacin en el recinto es una buena manera de hablar acerca de las limitaciones nutricionales de un omnvoro carnvoro y sus consecuencias para las necesidades espaciales y el hbitat en la naturaleza. Todava el alcance de este enfoque es limitado. Entre otros, depende de la voluntad de los visitantes "de participar e interactuar. Mientras que los signos de exposicin son una oferta para cada visitante. Por ejemplo, signos de exposicin estn disponibles para todos los visitantes, pero hoy en da slo se apreciar si los carteles estn diseados de una forma atractiva. Los signos convencionales, relativamente pequeas y con gran cantidad de texto en minsculas estn cambiado en las tablas pticamente ms atractivos con los titulos, los dibujos y fotos que hacen al visitante ansioso de leer la informacin (Dieckmann y Wolters, 2001). Por ejemplo, el nuevo concepto educativo de la Colonia, tiene como objetivo transmitir las ideas de la Agenda 21 con las especies como embajadores. La informacin no est limitado a las listas de amenazas y de sus consecuencias para los animales, que incluye la informacin clsica en biologa de las especies y tambin ofrece sugerencias sobre cmo contribuir a la sostenibilidad y conservacin de las especies cambiando propio comportamiento y reconsiderando actitudes. En el caso de los osos pardos que nuestro punto de vista ambiguo sobre la especie se demuestra pidiendo un "Nuevo culto al oso" en Alemania. El tierno oso de peluche y todo su acompaamiento requisitos, que generalmente son bienvenidos y apreciados en nuestra sociedad, se presentan y la cuestin se plantea si tambin aceptaran los osos pardos salvajes y otros los grandes depredadores que vienen del sur y el este del reasentamiento de las regiones boscosa y alpinas de Alemania? (Dieckmann 2002, Dieckmann y Wolters, 2001). Este tema fue trabajada en detalle como un "proyecto de oso para las escuelas" mediante la inclusin de diferentes disciplinas (Biologa, literatura, arte, etc) para los proyectos que duran varios das y se utiliza para las clases de diferentes niveles, con la participacin activa de los alumnos (Schiedges 2003). En general, los nios pueden ser activados y participar cuando se les ofrece juegos y senderos para los jvenes "investigadrores de osos (Walzer y Slotta 2005), y tambin por lo que les permite preparar dispositivos y ver los efectos de estos dispositivos en el comportamiento de los osos.

En la educacin general de conservacin en los parques zoolgicos tiene la intencin de crear conciencia acerca de una especie y los problemas que enfrenta, para iniciar un proceso de reconsideracin de las propias actitudes y comportamientos y para animar a los visitantes y patrocinadores para apoyar en proyectos de conservacin financieramente hablando. Los vnculos entre los proyectos de campo y los zoolgicos son hoy en da ampliamente establecidos en Europa y Amrica del Norte. Slo las especies "insignia" utilizadas como vehculo para las actividades de conservacin diferentes. El enfoque es siempre el mismo: usar ciertas especies atractivas con el fin de sensibilizar al pblico para el sostenimiento de las actividades de conservacin de la especie y su hbitat / ecosistema. Esto se puede ejecutar en el nivel de un zoolgico individual, por ejemplo el Zoolgico de Colonia apoy una campaa de

educacin dirigida por el marco del proyecto del oso del Sol por Gabriella Fredricksson (2005) y el primer taller de capacitacin para el establecido proyecto del oso de anteojos en Chaparr, Per (Peyton y Plenge 2005, Kolter 2002). Mientras tanto, el apoyo para el proyecto este ltimo se extendi hasta el nivel de la programa de crianza europea (EEP) para el oso de anteojos. Varios participantes AEA ha adoptado un oso en cautiverio y por lo tanto ayudan a mantener el recinto en Chaparr, que es el punto de partida para el trabajo de conservacin del oso an ms en esa zona y que sirve como un bien pblico la atraccin y el embajador del proyecto.

Presentacin atractiva de los osos como embajadores de sus congneres salvajes Varias caractersticas hacen los osos de por s atractivo para el pblico. Estos son su capacidad para pararse en dos patas al explorar el medio ambiente sino tambin a su gran tamao en combinacin con una capa de lana y los movimientos aparentemente flemtico. Para generar inters en las especies, que va ms all de la primera impresin de un "lindo animal" los osos tienen que ser mantenidos en ambientes que estimulan el comportamiento de especies especficas y presupuestos de la actividad cercanos a los de la naturaleza. Pequeos y secos recintos definitivamente no estimulan ni al pblico ni a los osos. Provocan sentimientos de piedad y compasin por el animal cerrado y contribuyen considerablemente al desarrollo de comportamientos estereotipados (Ames 2000, Keulen-Kromhout 1978). Los osos son alimentadores oportunistas, que el forraje para cerca del 50% por ciento del da cuando no estn hibernando (por ejemplo Clevenger et al. 1990, Joshi et al. 1995, Roth 1983, Schaller et al.1989). Durante la bsqueda de alimentos caminan distancias considerables todos los das, la excavacin de races en el suelo y en la madera podrida para los insectos y el procesamiento de las piezas ms grandes en unidades de comestibles con la ayuda de sus garras, mandbulas y dientes. Por amplia dispersin de alimentos en pequeos artculos y ocultando los ms grandes, los osos en cautividad se ha estimulado con xito para llevar a cabo comportamientos naturales durante perodos prolongados de tiempo y para disminuir el porcentaje de comportamientos estereotipados (Ames 1994, Fischbacher y Schmid 1999, Forthman et al. 1992, Kolter y Zander 1995, Langenhorst 1997, 1998). Este efecto se mejora, si elementos de imprevisibilidad estn incluidas en el programa de enriquecimiento (Schneider en Prep.) Es evidente que grandes recintos con sustratos naturales y vegetacin como descrito por Larsson (1994) son ms estimulantes (Grandia et al. de 2001, Koene 1996) y ofrecer ms oportunidades de enriquecimiento que las ms pequeas aridas. Adems, la probabilidad de la ocurrencia de la conducta estereotipada disminuye (Gallagher 1995,Steffen 1999). De acuerdo con una revisin reciente para la segunda edicin de la AEA Directrices de ganadera el nmero de ejemplares, recintos naturales de osos en Europa ha aumentado casi un 50% a partir 25 en 1998 a 37 a finales de 2003. No todos los zoolgicos, en particular en los pases menos desarrollados, son capaces de construir nuevos recintos grandes. Sin embargo, incluso los antiguos recintos de ms de varios cientos de metros cuadrados puede ser mejorados considerablemente mediante la adicin de marcos de madera para escalar y sustratos naturales que incluso podra promover el crecimiento de las plantas. Osos pardos, osos malayos, asitico, negro y osos de anteojos han estado utilizando pastos, hierbas,

bayas de saco y yemas rosa que crece en sus recintos en el zoolgico de Colonia en los ltimos 10 aos. En 1994, una capa de 20 a 30 cm de espesor, la corteza y el suelo se puso en la parte superior del hormign, una mezcla de hierba fue sembrada y las aves, atradas por las fuentes de dispersin - semillas dispersadas por varios de sus excrementos en cada recinto de los osos que conduce a la vida vegetal variada.

2. La transferencia del Saber Como: En las ltimas dcadas la biologa del zoolgico se ha desarrollado y diversificado rpidamente. El conocimiento acumulado y tcnicas de mejora han elevado los estndares en campos como la crianza de animales salvaje, manejo de poblaciones, mantenimiento de registros, la medicina de la vida silvestre y la educacin de la conservacin, as como la investigacin en los parques zoolgicos de las regiones ricas del mundo occidental. La necesidad de transferir este conocimiento a los parques zoolgicos y centros de rescate en pases menos desarrollados particularmente a los pases a los que en el mundo en desarrollo se destaca por Waugh y Wemmer (1994). En estas regiones, la biodiversidad es a menudo mayor, pero las amenazas a los recursos naturales, hbitat y la fauna mayor y por lo tanto la necesidad de apoyar la conservacin tambin a travs de instalaciones de cautiverio es ms urgente. En el caso de rsidos del ejemplo del proyecto Chaparr descrito por Peyton (2005) muestra que el oso mantenido en cautiverio podra ser un buen punto de partida para las actividades de conservacin a nivel local en los pases del rea. Los efectos positivos de de algunos osos de anteojos bien cuidado y presentado en cautiverio lleva, obviamente, promovida considerables esfuerzos de conservacin a nivel local. Se dio lugar a la declaracin de 34 000 hecareas de bosque seco como una reserva privada de propiedad y administrado por la comunidad. En muchos pases, los parques zoolgicos locales o centros de rescate estn obligados a adoptar animales confiscados a menudo sin tener las instalaciones adecuadas o los conocimientos suficientes para mantener la especie. La fragmentacin del hbitat y la prdida debido a actividades humanas, as como la caza furtiva, no causa slo una disminucin de las poblaciones de especies silvestres, sino tambin produce un nmero creciente de animales salvajes confiscados "Sin hogar". Esto se aplica tambin a los rsidos, y se ejemplifica con los osos del sol (Fredricksson, 2005). Parece haber una tendencia a la cada vez mayor nmero de osos silvestres confiscados en los pases menos desarrollados. Esto an no puede ser justificado por los datos. Se infiere del creciente nmero de solicitudes en todos los campos de crianza de osos de la TAG de la asociacin de zoolgicos de Europa EAZA recibido de las personas y organizaciones trabajando en los pases en desarrollo. La informacin proporcionada vari de instrucciones sobre la construccin y estructuracin de los recintos, sobre la gestin diaria, en la agrupacin y los mtodos de presentacin de nuevos osos entre ellos, para el control de asesoramiento en relacin con la reproduccin, inmovilizacin y transporte, as como el tratamiento de enfermedades. Actualmente las instalaciones para los osos confiscados en los pases del rea se ejecutan principalmente por personas de los pases occidentales. Con el fin de obtener mayor participacin de los locales en el campo de la conservacin y crianza del oso, especialmente aquellos en posiciones de responsabilidad, ofreciendo oportunidades de formacin adecuados

para todos los niveles de guardiana para la gestin a nivel de decisiones es crucial. Los enfoques de la formacin que se diferencian con respecto a los centros de formacin se describen por Waugh y Wemmer (1994). Los cursos de formacin sobre los temas antes mencionados de las reas de zoologa se ofrecen ya sea en instalaciones de zoolgico occidental o instalaciones de un zoolgico en un pas en desarrollo. En el primer caso, los alumnos de todos los niveles de gestin, sino de diferentes pases pueden llegar y familiarizarse con los temas, las tcnicas actuales y los resultados de la cra de animales en cautiverio y de gestin. En el segundo caso, todos los niveles del personal de una instalacin en cautividad o instalaciones en una regin se pueden abordar e instruir sobre los mismos contenidos, pero las tcnicas tienen que ser adaptado a las condiciones locales tales como la disponibilidad de materiales, estructuras, alimentos, frmacos, etc, as como la organizacin, la logstica y los niveles de la mentalidad y educativas de los alumnos. Esto requiere la voluntad de desarrollar alternativas y la creatividad para encontrar soluciones a los problemas en cooperacin con los locales. Por lo tanto, es un proceso de enseanza y aprendizaje mutuo para los alumnos y los instructores (Waugh Wemmer y 1994). El segundo caso es por supuesto ms restringido y las preocupaciones van mas all de lo geogrfico, pero tiene algunas otras ventajas. Aparte del efecto potencial de aumentar la confianza en s mismos cuando se participa activamente en el proceso de solucin de problemas en condiciones difciles, como por ejemplo un curso de formacin puede reunir a todo el personal miembros de la administracin a nivel de encargado, as como tomadores de decisiones de diferentes autoridades. Puede promover el intercambio de informacin, aumentar la conciencia sobre la situacin de cada uno y sensibilizar las dificultades en la implementacin de reglamentos y ordenes en niveles practicos. Un buen ejemplo de este proceso fue el primer taller de capacitacin en la estacin de campo en la Reserva de Chaparr en el Per, cerca del recinto para osos de anteojos confiscados (descripcin del proyecto y ver a Peyton Plenge 2005). En ella se reunieron miembros de la comunidad, tomadores de decisiones, as como de los agricultores locales y los cazadores, con funcionarios de las autoridades peruanas nacionales y locales y los expertos del exterior, que representan diferentes mbitos de la gestin de los animales en cautiverio y silvestres y la conservacin. Sus objetivos fueron capacitar y contratar a futuros guardianes y asistentes de campo. Conferencias sobre la base de la vida silvestre y las reas de zoologa de los osos y otros animales salvajes que ocurren en bosques secos del norte del Per bosques alternados con demostraciones y sesiones de capacitacin sobre manejo en cautiverio e investigacin de campo y termin en animados debates e intercambio de informacin sobre cuestiones jurdicas, la gestin y las necesidades de investigacin para la reserva y los animales en cautiverio (Kolter 2002, Peyton 2002). Varios meses despus de la reserva donada por la comunidad local fue reconocido oficialmente por la Autoridad Peruana para la Conservacin de la Naturaleza. El objetivo final de cualquier entrenamiento, dondequiera que se lleva a cabo, debe ser permitir a los alumnos actuar como capacitadores (multiplicadores) de su nivel (encargado / guardin /forestal / curador / director) en su pas. Por ejemplo, un primer proyecto en el nivel de los estudiantes se inici en la primavera del 2004 en la reserva de Chaparr. Un estudiante peruano y un estudiante alemn trabajaron en conjunto en un estudio de comportamiento sobre el uso del recinto y su conducta en los osos confiscados.

En el caso de los establecimientos de salvamento, en particular, si estn cerca del hbitat natural, el establecimiento de centros de educacin que proporcionan una infraestructura, donde no slo visitantes, sino tambin la fauna y manejo de los animales en cautiverio pueden ser instruidos.

3. Investigacin Los zoolgicos, as como instalaciones de rescate deben contribuir ms intensa y decisiva para la investigacin relacionada con la conservacin. Puede ir desde la recogida y anlisis de datos sobre cuestiones biolgicas bsicas sobre la validacin de mtodos para los estudios de campo a la realizacin de proyectos bien diseados en los aspectos de la conducta y la nutricin, que no son fciles de estudiar en los osos salvajes. Hay varias maneras en las que los zoolgicos pueden contribuir a la conservacin de las investigaciones pertinentes mediante el uso de sus poblaciones cautivas (Kolter et al., 2001). Slo unos pocos ejemplos se enumeran a continuacin. Hay que destacar que, dependiendo de la pregunta de investigacin, los esfuerzos de colaboracin podra ser necesaria para lograr muestras suficientemente grandes para producir resultados representativos tiles. En consecuencia, algunos proyectos de investigacin puede requerir los esfuerzos de colaboracin de varias instalaciones y coordinacin de las actividades para garantizar la aplicacin de mtodos vlidos y la recogida de datos replicables. Quien inicia un proyecto de investigacin, siempre es recomendable ponerse en contacto con el encargado libro genealgico o el coordinador de las especies antes que se extenderse por varios zoolgicos o instalaciones. Cuadro 1: Contribuciones de los parques zoolgicos a la conservacin de la investigacin relevante: una seleccin

La recoleccin oportunista de medidas y materiales Para resolver las preguntas sobre la taxonoma, anatoma / patologa, gentica, toxicologa, la alimentacin, la reproduccin (por ejemplo, Lengwinat et al 2001).; Para validar los resultados de los mtodos no invasivos, como el examen de ultrasonido para evaluar el estado de salud o de reproduccin de los animales (por ejemplo, Gritz y colaboradores, 1997)

El registro sistemtico de datos

 Coleccin de apareamiento se remonta a resolver preguntas bsicas sobre la repro duccin como duracin determinada de las especies y el tiempo de la temporada de cra, la variabilidad de los intervalos entre estos y de la duracin de la gestacin; Seguimiento de los pesos corporales de diferentes edades y clases de reproduccin de una especie en particular para examinar el efecto de la estacin, la edad y la reproduccin Validacin de mtodos de campo pertinentes En la coleccin de diversos materiales que podran arrojar informacin sobre el estado hormonal de los osos (por ejemplo, Knauf et al. 2003) Para el control fecal de los individuos cautivos de la situacin reproductiva conocida con el fin de interpretar los niveles de hormonas de heces de osos silvestres (Schwarzenberger et al. 2004) Para el control fecal de los corticosteroides en condiciones definidas con el fin de determinar las lneas de base y los valores de los indicadores de estrs Al determinar el potencial de tejidos diferentes para la identificacin de especies (para detectar el comercio ilegal de partes de animales de las especies CITES I) Al poner a prueba la validez y replicabilidad de radio-telemetra (Schoettler y Brunberg 2004, Walzer y Slotta, 2005) Test de drogas (Walzer y Slotta, 2005) Los estudios comparativos del comportamiento Efecto de la aglomeracin en el uso de los recursos, las interacciones sociales y los corticosteroides Las interacciones madre-cachorro en la madriguera a travs de cmara oculta Comportamiento ontogenia (Pazethnov, 2005) Comportamiento sexual Aspectos de la formacin y el comportamiento de aprendizaje aversivo (Walzer y Slotta, 2005) Los estudios nutricionales tasas de Gut paso para comprender el papel de los osos como dispersores de semillas La digestibilidad de los alimentos de diferente calidad Estimacin de las necesidades nutricionales El efecto de la calidad de los alimentos y la cantidad en peso y la historia reproductiva / aspectos de la vida como la madurez sexual, el tamao de la camada y los intervalos entre nacimientos, etc

4. Consideraciones sobre la liberacin de los osos nacido en cautiverio para la conservacin del oso Los autores de las directrices de reintroduccin que ya advierten que potencialmente peligrosos animales criados en cautividad podra convertirse en un peligro para los habitantes de la zona o su ganado, cuando son reintroducidos (IUCN 1998, vase el Apndice VII). Incluso los osos nacidos silvestremente podra causar estos problemas y, posteriormente, generar actitudes negativas hacia los osos y su conservacin. Se puede suponer que el riesgo es an mayor para los osos que entran en contacto positivo con las personas en edades muy tempranas. Varias liberaciones de osos se han resultado en un fracaso debido a que los animales se convirtieron en osos problemticos (Clark et al., 2002). Para otras liberaciones de de oso pardos y oso gris americano datos a largo plazo hacen falta para permitir la evaluacin del valor de conservacin de estas medidas. De acuerdo con las consideraciones de Huber (2005) sobre la ontogenia del comportamiento de aprendizaje y por van Dijk (2005) de dinmica de poblaciones de osos en cautividad o bien nacidos silvestres, tienen considerables riesgos potenciales para la poblacin existente. Adems de estos argumentos, hay ms razones para abstenerse de la liberacin de los nacidos en cautiverio. Estos se resumen a continuacin.

No hay necesidad inmediata para las liberaciones de conservacin pertinentes de los osos cautivos. Muchas regiones donde los osos se han extinguido en los ltimos cientos de aos ya no tienen hbitats grandes y tranquilos, que podran ser adecuados para los osos. Regiones recientemente extintas de osos que todava tienen intacta, en gran parte sin fragmentar hbitat de "oso" alrededor, podran ser reasentadas por la dispersin natural y la migracin y medidas de de conservacin adecuada para proteger a la poblacin de origen sean establecidas como en el caso de oso pardo en Suecia (Swenson et al., 1999). Las poblaciones pequeas, que son independientes contiguas a partir de poblaciones ms grandes, con una baja probabilidad de la inmigracin suficiente para mantener la diversidad gentica reducen el riesgo de la endogamia, son preferentemente reforzadas por translocacin de poblaciones de origen no amenazadas con similares caractersticas genticas que viven en hbitats similares (IUCN 1998, vase el apndice VI). Los resultados de restauraciones o reintroducciones de translocaciones se resumen por Clark et al. (2002). Cuando aspectos como la edad y la estacin se consideran, translocaciones de osos salvajes parecen ser una herramienta prometedora para la conservacin. Se puede suponer que requieren un menor nmero de individuos liberados que las liberaciones de animales nacidos en cautividad. La variacin del comportamiento aumentado bajo presiones selectivas en cautiverio probablemente resulta en bajas tasas de supervivencia en condiciones naturales que tienen que ser compensado por un mayor nmero de individuos liberados (McPhee, ME y Silverman ED 2004). Mayor el nmero de osos tambin significara un mayor impacto financiero a largo plazo adecuado posterior a la liberacin de vigilancia para controlar los resultados de conservacin pertinentes, que

deberan ser una parte obligatoria e integral de los proyectos de liberacin (IUCN 1998, vase el apndice VI).

Insuficiente calidad gentica de las poblaciones de osos en cautividad. Para la reintroduccin y an ms para la suplementacin de la poblacin es crucial llevar animales ", que estn genticamente muy relacionados con la poblacin nativa original y muestran caractersticas ecolgicas similares (morfologa, fisiologa, comportamiento, preferencia de hbitat) a la subpoblacin original "(IUCN 1998, vase el anexo VII). El anlisis gentico para identificar las "unidades evolutivas significativas" (UDE), que se consideran las unidades bsicas para la conservacin, slo recientemente han sido iniciadas para especies de osos ampliamente estudiados en Europa y Amrica y no hay ninguna informacin en absoluto para las especies menos estudiadas de otras regiones (Waits et al, 1999). Para estar en el lado seguro, los animales para las liberaciones de la lista de cautiverio tienen que ser restringido a individuos de origen geogrfico conocido ms preferiblemente de regiones prximas o en el rea de liberacin. Sin embargo, muy a menudo, los antepasados de los de la lista en cautividad se remontan en el mejor de los casos a un pas no a una regin dentro de ese pas. En trminos de costos y la logstica, que sera, en general tendra sentido, que los animales en cautividad para la reintroduccin y refuerzo son criados en zoolgicos de pases del rea. Esto se aplica an ms al considerar el potencial de elevar la conciencia pblica de los problemas de conservacin.

La sola observacin de los libros genealgicos de asociacin de zoolgicos de Europa EAZA y al oso pardo (U.arctos) y los osos negros asiticos (U. thibetanus) las especies que ocurren naturalmente en los pases pertenecientes a la EAZA revela que actualmente hay un grupo relativamente grande de animales de origen desconocido. De acuerdo con el ltimo anlisis studbook (Kok 2004) slo el 40% de los osos pardos retenidos en los zoolgicos de la EAZA son de origen geogrfico conocido y slo el 48% de los osos negros asiticos (Nikitina 2003). Estos animales o sus antepasados provienen principalmente de las regiones de Escandinavia y Rusia, donde las poblaciones de osos silvestres que se considera no estar en riesgo inmediato. Esto es diferente para las especies de osos tropicales, los osos malayos, osos perezosos y anteojos. Estas especies pronto podran enfrentar un riesgo considerable de extincin, al menos en poblacin debido a la rpida prdida del nivel del hbitat. Los nicos datos globales de una especie de oso es la que esta disponible en el Libro Genealgico Internacional para el oso de anteojos (Rosenthal, 2003). La mayora de los osos de anteojos silvestres confiscados recientemente puede en el mejor de los casos hacer un seguimiento a nivel de pas de origen. El primer estudio gentico de los osos de anteojos silvestres ofrece evidencia de que hay al menos tres unidades que difieren en su composicin gentica (Ruiz-Garca, sin publicar. manuskript). Segn Goldstein (com. pers.) La diferenciacin podra ser an ms fina escala de lo que admite este primer estudio. Por lo tanto, puede ser necesario disponer de informacin sobre el origen de los animales en cautiverio desglosarse hasta el nivel regional en caso que se considere liberaciones. En la actualidad el riesgo de la liberacin de animales criados en

cautividad de la especie tropical es relativamente baja ya que el xito de cra en cautiverio en los pases del rea del oso de anteojos sigue siendo baja (Rosenthal, 2003).

Insuficiente conocimiento sobre ontogenia conductual especifica de las especies Aunque la forma de cra aplicado por Pazethnov (2005) podran ser muy buenos resultados mediante monitoreo sistemtico a largo plazo, an no contamos con datos de especies importantes especficos sobre la posicin y la duracin de los perodos, que se consideran sensibles para proyectos de liberacin. En particular, las cuestiones sobre el inicio de los procesos de impresin como que despus de reaccin / reaccin de miedo hacia los humanos tienen que ser respondidas, as como la duracin del tiempo de las ventanas para estos ltimos procesos de desarrollo en cada especie. El desarrollo de los patrones de alimentacin que permiten a los animales sobrevivir en la naturaleza es otro campo que pueden diferir entre las especies y necesita un examen ms detenido por estudios bien diseados.

Otra consecuencia de los resultados de estudios Pazethnov es casi imposible ser realizado bajo condiciones normales de zoologico y rutinas: la restriccin de contacto entre los seres humanos y los cachorros de oso a una sola persona o de su prevencin mediante instalaciones de preservacin particularmente diseadas. La estimulacin de los patrones naturales de alimentacin es otro problema, que no es fcil de resolver, en condiciones del zoolgico.

Conclusiones La provisin de los osos para la liberacin no es aconsejable por los parques zoolgicos, en particular, no con el actual estado de los conocimientos. El potencial de los zoolgicos para el apoyo de la conservacin del oso est en el campo de la educacin de la conservacin mediante la sensibilizacin. La recaudacin de fondos para la conservacin in situ de la especie y la proteccin de sus hbitats es otro "campo de expansin" en los parques zoolgicos del mundo desarrollado. Los esfuerzos para transferir conocimientos tcnicos sobre la biologa del zoolgico para instalaciones que conservan osos en los pases en desarrollo deben intensificarse. Una meta debe ser que los parques zoolgicos en las regiones subdesarrolladas del mundo, estn habilitados para propagar sus osos, que son frecuentemente animales silvestres confiscados, en una manera tal que los osos son capaces de actuar como embajadores y de las especies emblemticas de sus hbitats amenazados.