IMPACTO DEL RESULTADO CIENTÍFICO, VALORACIÓN DE SU IMPORTANCIA, MOMENTO Y SIGNIFICACION EN EL CONTEXTO CUBANO.

Ponencia presentada en el Segundo Taller Internacional sobre Ciencia, Medio Ambiente, Ética y Sociedad 28 y 29 de abril del 2005. Sala de Posters SP-15.

Autora: Dra. Ana M. Luna Moliner Investigadora Auxiliar Grupo de Estudios sobre Medio Ambiente y Sociedad Instituto de Filosofía- Cuba RESUMEN: El presente artículo intenta explicar la concepción de impacto para suscitar la discusión y el debate sobre la validez de su contenido, a partir de la percepción de dificultades en la comprensión sistémica del concepto de entorno, que obstaculizan comprender los impactos como modificaciones subsecuentes a partir de un cambio. Saber en que consiste el impacto de un resultado científico su importancia, magnitud, alcance y sentido, permite no sólo valorarlo, sino también potenciarlo y orientarlo hacia la satisfacción de las necesidades sociales. La reflexión sobre el impacto de los resultados científicos luego de su introducción a la práctica social permite apreciarlos como la modificación provocada en el entorno social significativo mediante el cambio inducido en alguno de los componentes sistémicos integrales, difundiendo sus efectos de manera compleja, no lineal hacia otros ámbitos de la sociedad. Para la explicación general del concepto de impacto se toma como ejemplo una fórmula bien conocida en ciertos ámbitos de las ciencias ambientales cuyo contenido y factores variables que lo componen superan la aproximación científica técnica llegando límites perceptivos en que emerge su sentido axiológico. Se exponen las características que definen la importancia del impacto, su extensión y el momento, cuya estimación depende tanto de la carga teórica subyacente en el indicador mismo como del sistema de significaciones presentes en el sistema social en el que se obtienen los resultados científicos. Palabras claves: Resultado científico, cambio, impacto, importancia, significación. contexto, sociedad, magnitud,

ANTECEDENTES La actividad científica dirigida a la adquisición de nuevos conocimientos acerca de la naturaleza, la sociedad o el pensamiento, repercute en el contexto en que se realiza generando cambios consecuentes a su introducción a la praxis. Para nadie es un secreto que un resultado de investigación “engavetado” no tiene repercusión alguna en el entorno en el cual se gestó. La necesaria introducción del resultado a la práctica, es el hecho que marca un cambio, inicia en cierta medida una adaptación1 social a partir del hecho mismo y transforma en alguna medida el entorno social o algún que otro componente de sus subsistemas. La introducción de los resultados obtenidos por las investigaciones sociales debe incidir en la modificación de las relaciones entre los elementos y además de los elementos mismos por medio de las influencias que ejercen esas relaciones. La innovación, la transformación de los elementos sociales y sus relaciones, requiere intervenciones o acciones políticas derivadas de las decisiones que trascienden el ámbito científico que les fundamenta. El impacto; evolución consecuente del entorno o de los elementos del entorno y su dinámica, consecuencia de la realización de acciones que inician un cambio deseado, no puede ser implantado al nivel consciente de los sistemas humanos caracterizados por el registro espiritual de mensajes, símbolos y emociones. Un cambio en estos niveles está soportado por modificaciones en el resto de los subsistemas (ya sean bióticos, abióticos, del medio físico construido, de las estructuras sociales o de las relaciones entre componentes) Tanto mas cuando se trata del nivel trascendental ideológico al cual pertenecen muchos de los resultados de las Ciencias Sociales. El debate conceptual sobre los impactos data de la década de los 80’s en Cuba, generado por la multiplicadas de fuentes bibliográficas con diferentes concepciones e impulsado por la necesidad de comprender hasta sus últimas instancias las posibilidades de transmisión de los cambios y modificaciones del medio físico principalmente, en función de la relación causal compleja actuante en ciertas unidades concretas histórico espaciales que son los geosistemas. La tríada acción-cambio-consecuencias ha sido desde entonces fuente de polémica a partir de sus indefiniciones e imprecisiones. Al respecto de indefiniciones “tres grupos de palabras claves se identifican para el esclarecimiento de la definición del concepto de impacto. El primero incluye términos como acciones, actividades, influencias externas, cargas, el segundo utiliza términos entre los que se encuentran cambios, repercusión, alteración, modificación, transformación, efectos y un tercero enuncia consecuencias, efectos, reacción o tipos de respuestas” González, M.(1999)2.
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E la propiedad de un sistema de aprender y modificar un proceso, un estado una característica en función de las modificaciones que sufre su contexto. Se logra mediante mecanismos de ajuste que son respuestas como cambios internos y externos en el tiempo. Para que un sistema sea adaptable deber tener flujos de intercambio con el medio en el que se desarrolla. 2 González, M 1999 Fundamentos teóricos del proceso de evaluación de impactos a proyectos turísticos como instrumento de gestión ambiental. Tesis para optar por el Grado Científico de Dr. En Ciencias Geográficas”

La anterior, parece una buena clasificación de partida para definir tres momentos diferentes en la relación dialéctica causal de los impactos. Las imprecisiones parten de dificultades de la percepción de los límites difusos entre acciones que cambian el entorno, cambios en el entorno originados por acciones, que a su vez originan otras consecuencias de las acciones que ocasionaron cambios. Los límites difusos pueden ser varios, y a la vez, siendo permeables, permitir la diseminación de los cambios derivados de las acciones primarias a otros ámbitos sistémicos e incluso la ocurrencia de sinergias. Con ello se revela una recursividad dialéctica entre los elementos de la tríada que no es mecánica y mucho menos lineal. En esencia se trata de que esas tres componentes acciones, cambio, consecuencias se difieren en su duración en el tiempo, espacio, ámbito de ocurrencia de las acciones, pues un impacto puede superar en mucho el momento, lugar y sistema de la realidad en que se originaron las acciones o la acción desencadenante. Tan importante como la tríada resulta la concepción compleja sistémica de la relación entre los tres que de ningún modo pueden imaginarse en una relación lineal, sino distribuida en red por los diferentes planos y ámbitos en que pueden difundirse, las consecuencias de un cambio en un “intercambio” de consecuencias.

El enfoque espacial, histórico concreto de la Geografía Socioeconómica ha favorecido la percepción de lo social incluido dentro de la totalidad del ambiente dentro de unas “ciencias ambientales”, que tratan de superar la escisión entre los sistemas humanos y los de la

naturaleza a partir de los nuevos paradigmas del desarrollo. Lo social ha sido tratado como componentes sujetos a impactos a partir de acciones impuestas sobre los componentes físicos de los geosistemas.. Ello es un antecedente importante, para enfocar el posible desarrollo de la tríada compleja acción-cambio-impacto desde perspectivas más holistas de la realidad, concebir los posibles impactos “sociales” de las acciones en cualquier ámbito de la realidad. Desde el punto de vista teórico, se trata de comprender como las acciones realizadas en un plano material, del medio físico, construido o no pueden trascender hasta los mas “elevados” planos de la realidad, las ideas, las percepciones, lo sistemas de significación de los individuos y grupos sociales. Explorar las posibilidades teóricas del enfoque sistémico que comprenda la complejidad de la realidad y dentro de esta a los sistemas sociales incluye la presentación de algunos aspectos conceptuales presentes en la evaluación de impacto. DESARROLLO En la sociedad cubana, laboratorio singular de características únicas la actividad científica tiene un profundo contenido social dado no sólo por los fines y el sentido de las investigaciones y de los problemas que generan la actividad científica, sino por la constitución y la extracción social del sujeto de las investigaciones. La génesis de la actividad científica a partir de un problema definido, la asimilación del sistema de conocimientos antecedentes para la producción de aparatos conceptuales y categoriales ocurre desde la necesidad y finalidad inherentes al organismo social en que se genera orientando los fundamentos teóricos, los métodos, las estrategias de indagación y los instrumentos a emplear. Así los resultados científicos de las Ciencias Sociales fundamentan los ajustes internos del proceso de adaptación del sistema social mediante la legitimación de ideas, reglas y el comportamiento mismo de los actores sociales, confiriendo sentido a la organización social en su conjunto. Por ello valorar el impacto de resultados científicos es un hecho cargado de contenido ideológico. El sistema de ideas y criterios presentes en el contexto, media en la interpretación del significado de las modificaciones subsecuentes. El resultado en sí no puede confundirse con las acciones de socialización. Los resultados, las acciones de socialización e introducción incluidas entre las salidas del proyecto del resultado y el impacto del resultado frecuentemente se confunden, tienen límites difusos. Diferenciarlos reviste interés metodológico y gnoseológico que adquiere dimensiones estratégicas en las esferas ideológicas. Frecuentemente se pretende ver en un taller de socialización los impactos de un proyecto y no es así. Un taller de socialización puede, en el mejor de los casos cumpliendo su objetivo un primer momento de CAMBIO. Es en el logro de la modificación de las ideas de los presentes o participantes no presentes que se obtiene en primera instancia un cambio de ideas aunque sea restringido a un grupo presente en el momento del Taller. Otros cambios posibles pueden ser las decisiones o acción política fundamentada en un resultado obtenido en la investigación socio filosófica.

El impacto social es modificación posterior al cambio. Hemos escuchado que “los impactos de los resultados de la investigación socio filosófica suceden en la opinión pública, en la socialización de los resultados y en la toma de decisiones”. La opinión pública es la expresión de juicios que se declaran acerca de las ideas, los cambios en ella reflejan modificaciones en el sistema de ideas , evidencian cambios en las ideas de uno o mas grupos sociales y por tanto en la estructura de las ideas de una organización social; pero la socialización es el modo de difundir, de dar a conocer el resultado mediante talleres, conferencias, cursos, publicaciones, colocación en la red de INTERNET, acciones de diseminación que abre el resultado al conocimiento del público en general. La “toma de decisiones” a partir de la obtención del resultado es el modo instrumental de introducción a la práctica política. Pueden ser decisiones políticas que faciliten acciones de individuos o grupos de individuos hacia fines deseados o acciones orientadas a normar conductas de grupos o individuos, instituciones. Los tres sistemas generales: psicosocial, administrativo y tecnológico relacionados con la gestión y dirección del entorno, se solapan e imbrican entre sí de manera difusa que la introducción de CAMBIO en uno de ellos (preferentemente en el psicosocial, desde nuestro punto de vista) se transmite desde el objeto del cambio al resto del sistema y a los otros sistemas relacionados en la expresión de la “homeostasis”3. Los resultados de las Ciencias Sociales, en tanto constituyen expresiones culturales, tienen un orden de complejidad superior. Esto significa que en el orden social y en el ámbito superestructural, a la idea noción o concepción novedosa, acerca de elementos sociales, su funcionamiento estructura o sobre las relaciones entre ellos es un CAMBIO de orden primario restringido al ámbito de la comunidad científica, al grupo relacionado con la esfera específica de interés temático. A este cambio primario, restringido deben sucederse las ACCIONES DE DIFUSIÓN- INTRODUCCIÓN si es en el ámbito de las ideas o ACCIONES promotoras de CAMBIOS SECUNDARIOS en los elementos, las relaciones, las estructuras. Es decir que en el orden de complejidad ascendente en la organización universal sistémica no permite trasladar automáticamente la tríada cambio-impacto-consecuencia ni mucho menos concebirla de manera lineal . Las ideas, los conceptos, no se generalizan a la práctica social sino mediante su difusión, discusión, publicación de manera tal que se logre su propagación y trascendencia en CAMBIO. Pero la difusión de esas ideas no puede ser de forma homogénea. La emergencia de una idea o concepción novedosa en el ámbito de un grupo o comunidad científica debe ser seguida de su difusión, pero de su difusión no sólo a través de los medios de comunicación masiva, sino con una diversidad de discurso que viabilice la comprensión de todos los grupos de interés. Esta es una de las claves definidas por el trabajo del Grupo de Estudios sobre Sociedad y Medio Ambiente GEMAS. La descodificación como interpretación y apertura de los significados implícitos dentro de términos propios del discurso de una especialidad científica o alguna de las ciencias ambientales al lenguaje del resto de los participantes en un grupo de creación intersubjetiva es una necesidad surgida y expresada y satisfecha en el microcosmos del trabajo grupal al cual nos referimos. En la escala del

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Transformación en alguna de las propiedades sistémicas principales, de estructura función y dinámica que se ejecuta en igual medida que ocurren CAMBIOS internos , (en el caso que nos ocupa) o externos)

organismo social se reproduce esta necesidad tantas veces como códigos grupales diferentes coexistan en relación con la necesidad de solución del problema socio ambiental. Desde esta experiencia defendemos la comprensión del resultado científico, forma de la conciencia social, como idea novedosa potencialmente generadora de cambio social que necesariamente requiere la realización de acciones múltiples introductorias posteriores a su aparición en el campo de las ideas. Para ello es imprescindible concebir como un proceso sistémico la realización, obtención, evaluación y dentro de esta la concepción de la introducción del resultado científico como un proceso múltiple orientado a diferentes ámbitos y grupos sociales. Para esto son necesarias dos premisas básicas: 1. La organización social es un subsistema integral de la realidad que comprende sus elementos y las relaciones entre ellos desde la base de condicionantes geográficos e históricos hasta los niveles de la esfera ideológica. 2. La generalización del resultado científico es cambio en las ideas que se difunde de modo complejo en la realidad modificando el entorno significativo en el que se obtiene. La organización social, como un subsistema integral de la realidad El sistema social forma parte de una totalidad integrada por los factores abióticos y bióticos con los que interactúa la especie humana de manera individual y colectiva en la práctica de satisfacción de sus necesidades cotidianas. De ello no puede existir duda posible desde nuestra tradición de pensamiento, no obstante lo cual, frecuentemente, se escinden lo social de lo natural cual si fuesen independientes entre sí. La idea de la totalidad como ente superior a las partes4, y el pensamiento sistémico, hicieron posibles y coherentes los desarrollos de diferentes disciplinas que comprenden la unidad y sistematicidad de la diversidad presente en la realidad. La geología5, la biología6 y “la nueva concepción del mundo aplicada a la vida social como sistema integral en desarrollo” a mediados del siglo XIX, prepararon el camino de la formulación a mediados del XX de la Teoría General de Sistemas, de la jerarquización sistémica de la organización material7 e incluso de los fundamentos del “nuevo paradigma” emergente del III Milenio ante la globalización. Sólo una visión holística de la realidad, de la integración de los componentes sociales con los naturales mediante las interacciones de todo tipo que se establecen entre ambos y sus resultados materiales y espirituales, de la unidad de lo abiótico con lo biótico incluido la conciencia, el lenguaje y los símbolos y significaciones humanas permiten entender la difusión

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Frolov, I página 395..“ El concepto de sistema tiene una larga historia. En la Antigüedad se formuló ya la tesis de que el todo es superior a la suma de las partes. Los estoicos interpretaban el sistema como orden universal y en la filosofía de Platón y Aristóteles se prestaba gran atención a las particularidades específicas del sistema del saber..” 5 Eduard Suess.1893 “La faz de la Tierra”. 6 Vladimir, I. Vernadski , 1903 “Sobre la concepción científica del mundo” 7 Kennet Boulding, Eugene Odum

sistémica de las modificaciones sucesivas al CAMBIO en las ideas que presupone la diseminación de un resultado científico a través de los diferentes subsistemas de la totalidad. Modificar los elementos sociales organizados en diversas redes subsistémicas a partir de cambios en el nivel superestructural de la esfera ideológica, es la esencia de cambio social a partir de las ideas, los valores y la voluntad humanas. Se trata de hacer accesible la información y a través de ella el conocimiento, la valoración y actitudes consecuentes a grupos diversos. El saber que representa un resultado científico debe diseminarse por estas ordenaciones y redes sociales en el lenguaje común de cada grupo. La diversidad social y de patrones de interacción derivadas de la diferentes prácticas cotidianas de saber, discurso y poder imponen la facilitación de la comunicación en lenguaje apropiado, la transmisión de las ideas en los diferentes grupos, ordenaciones y redes a través de las cuales se distribuyen las relaciones de poder y saber. La generalización del resultado científico El impacto del resultado científico es la diferencia de lo que ocurre en el entorno significativo después que se logra generalizar el resultado. Impacto, requiere acciones antecedentes de introducción en la práctica social. Para los resultados socio filosóficos estas acciones de introducción son los talleres, la publicación, las conferencias y la incorporación a los contenidos de las asignaturas como reflejo de las ciencias en el aula en el transcurso de un intervalo de tiempo suficiente. Para apreciar la diferencia entre la evolución ocurrida con posterioridad a las acciones de introducción, evaluar la modificación inducida en la evolución del objeto de investigación, es necesario un acercamiento a los factores variables que inciden en la expresión de su magnitud. Una propuesta conocida y empleada por especialistas de las llamadas Ciencias Ambientales, fundamentalmente para la gestión y coordinación y planificación de espacios socioeconómicos, es la de Gómez Orea (1992). Las variables implicadas en la consideración de impacto, expresan la relación mediante cualidades que expresan significados. De esta manera la valoración de la importancia del impacto reviste carácter axiológico.

I═ (3i)(2e)(Vm)(P)(R)
I═Importancia i═intensidad e═extensión Vm═ Valor del momento en que se realiza el cambio P═ Persistencia R═ Reversibilidad Fuente: Elaborado a partir de la fórmula propuesta por Gómez Orea op cit La intensidad del impacto está dada por la diferencia, el delta ∆ en el vector representativo de la calidad del objeto del impacto luego; la extensión resulta la magnitud espacial, los límites territoriales que abarca el impacto en dependencia del alcance de las acciones de introducción. El valor del momento en que se origina el cambio que desencadena el impacto, relaciona el nivel cualitativo de la evolución sin introducción de cambio, con la circunstancia temporal en

que este ocurre. Esto se vincula con la circunstancia presente en el contexto y es de interés para la consideración de posibles sinergias de coyuntura. La persistencia del impacto se aprecia como la permanencia estable de los cambios que desencadena el impacto. Según Boulding, K 1994 las organizaciones sociales se caracterizan por su tendencia a la permanencia de las transformaciones estructurales que les ocurren, lo cual explica la permanencia de ciertas combinaciones de los elementos del entorno en las sociedades y sus economías una vez modificado el sistema de relaciones políticas y las relaciones de producción. En el ámbito ideológico la cuestión del cambio parece ser más dinámica. Revertir el impacto causado por el cambio operado en un componente sistémico o en un subsistema de la sociedad, es en ciertos casos una necesidad. Para ello se aplica las medidas de mitigación que son planes de acciones. En el caso del resultado científico no es deseable su reversibilidad si consideramos que significa un avance en el sistema de ideas de la conciencia social. El carácter axiológico expresado en lo que resulta importante por sus consecuencias en el contexto social en particular en que se introduce el resultado de investigación. La significación de cualquier resultado científico tiene marcado carácter contextual a partir de la no neutralidad de la ciencia, mucho más si se tratan de resultados socio filosóficos relacionados con los sistemas de ideas. En un sistema social socialista como el sistema social cubano, aún cuando la significación social se difunde de modo amplio, esta no resulta igual para todos los grupos sociales. La significación está en relación con las esferas de actividad y con los patrones de interacción social de cada grupo. Por último, es necesario recalcar que para que un resultado científico tenga un impacto importante, es necesaria la diseminación de tal resultado, mediante el flujo de información al respecto. Esa transmisión se realiza mediante procesos que operan holísticamente en los diferentes subsistemas presentes en todos los niveles de organización material, ya sea la base de condicionantes geográficos o los niveles de la esfera ideológica. En esta afirmación radica la posibilidad de transformación del mundo a partir de los valores y la voluntad humanas. REFLEXIONES Las visiones holista de la organización social como subsistema integral de la realidad que comprende sus elementos y las relaciones entre ellos desde la base de condicionantes geográficas hasta los niveles de la esfera ideológica, fundamenta la valoración del impacto de los resultados científicos de modo sistémico Interpretar el impacto de un resultado científico es apreciar la modificación del entorno promovido por la introducción en la práctica. La introducción en la práctica se realiza mediante acciones que promuevan el cambio en los componentes sistémicos integrales o en sus relaciones. El tiempo es una dimensión necesaria atener en cuenta, tanto en cuanto al momento de la introducción como transcurso necesario pare el incremento de delta ∆ en el vector representativo de la calidad del objeto del impacto.

BIBLIOGRAFIA

Aguiló, M. y Ramos, A.1991: Directrices y técnicas para la estimulación de impactos. Univetrsidad politécnica de Madrid. 224 pps. Boulding, K. 1994 Teoría de las organizaciones sociales. Apuntes de curso Gómez, D. 1992 Evaluación de impacto ambiental. Ediciones Agrícolas Españolas 300pps. Lane. P. Establishing, supporting and sustaining the legacy of José Martí. The Cuban model; past, present and future. 26pps. ----Notas de clase 1995 Global Environment Facility training. Training manual for Cuba. The Lane environmental LTD. Halifax. Documento en CIGEA-AMA. Cuba. Luna, A; Díaz, M. Molina, I. 1997: Las evaluaciones de impacto ambiental como instrumento de gestión, coordinación y control territorial. Departamento Desarrollo Regional Instituto de Geografía Tropical. Ponencia presentada al taller de Planificación Territorial. IPF Munasinghe, M. 1993: Environmental economics and Natural resources management in developing countries. The World Bank, Washington. Therivel y otros 1992 Strategic environmental assessment, earth scan. London 93 pps.