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1 - A partir de la lectura del marco teórico y sin dejar de lado todo lo hablado con las docentes a cargo de la catedra, pude reflexionar acerca de todos los preparativos que implica una jornada como la que vivenciamos y de todas las posibilidades que brinda la misma, ya que desde cada área existen numerosos aspectos que podemos trabajar. El único inconveniente que podemos experimentar con respecto a esto es la falta de tiempo suficiente para explotar las posibilidades. 1.2 - Con respecto al material bibliográfico, recurrimos a principalmente a dos libros que utilizamos a modo guía: “Manual de juegos para jóvenes y no tan jóvenes”. Juan Carlos Pisano. Editorial Bonum, Buenos Aires 2003 y “Los mejores juegos grupales”. Silvino Jose Fritzen. Editorial Lumen, Buenos Aires 1999. A esto hay que sumarle nuestra propia experiencia, los juegos de nuestra infancia y algunas ideas que fueron surgiendo durante la confección del trabajo. 1.3 - Para la selección de los contenidos a trabajar, tuvimos en cuenta la edad para la cual estaba dirigido cada juego y los contenidos respectivos a su nivel de desarrollo. Analizamos a partir de los juegos realizados cual se adaptaba mejor a cada nivel, es así que como descartamos algunos juegos que habíamos pensado porque no los consideramos propicios para ser realizados por niños. 1.4 - Referido a los aspectos legales previos y durante la jornada, es tarea del docente a cargo de la organización de la jornada la presentación de un proyecto que conste de los siguientes aspectos: fundamentación, objetivos, contenidos, actividades y también datos específicos (lugar, día, horario, cronograma de las actividades a realizar, cantidad de alumnos, etc.). Una vez aprobado el proyecto deberá enviar una carta pidiendo la autorización correspondiente al Ministerio, para así lograr que el seguro cubra a los niños y a los docentes involucrados en la jornada (un docente cada 10 niños). En dicha autorización deberán figurar todos los datos personales de los niños y los adultos (nombre, apellido, DNI, dirección, especificaciones médicas, cobertura médica de poseerla, etc.). Además del proyecto previamente presentado. Para mayor seguridad es conveniente que los niños salgan desde la escuela y sean retirados también en la escuela. Una vez en el campamento, se debe hacer un recorrido del lugar delimitando los espacios permitidos (espacio que fue recorrido previamente por los docentes antes de su elección). En caso de que ocurra algún accidente se contará con un botiquín de primeros auxilios para cubrir las lesiones mínimas como raspones, si la lesión es mayor se contactara con la emergencia médica para que asista al lugar. 2 - La experiencia de la jornada Vida en la Naturaleza fue más que favorable, confieso que no tenía mucha confianza en que la jornada sea divertida pero estoy obligado a decir que quede gratamente sorprendido. La participación, la cooperación y la guía de los compañeros fue excelente. Parecía que todos nos conocíamos de toda la vida, hacíamos chiste, nos reíamos y trabajamos en grupo con total armonía, no hubo persona que se sintiera excluida, de acuerdo a mi experiencia. Incluso la chica con la muleta pudo participar de la mayoría de las actividades.

Además de esto, cabe destacar las numerables alternativas que nos brido la jornada para desarrollar en el futuro, podría decirse que nos “abrió la cabeza a nuevas posibilidades”. Gracias a esta jornada pude ver que los contenidos escolares pueden trabajarse no solo con lápiz y papel, sino también con el cuerpo. 4 - Una jornada o campamento es de suma importancia. Es una forma más para fomentar el compañerismo y colaboración entre los compañeros. Gracias a este tipo de experiencias, es posible acercar al niño a la naturaleza y podemos demostrarle que hay muchos tipos de educación, no solo la formal que recibe en el salón. Las fortalezas son las ya mencionadas, las oportunidades son prácticamente infinitas y dependerán más de nosotros mismos que de los niños, ya que si las propuestas son creativas y atractivas es muy probable que el niño las disfrute tanto como nosotros lo hicimos en la jornada que realizamos. Las debilidades que podemos llegar a tener pueden ser evitadas en su mayoría si contamos con una buena organización y preparación, aunque siempre estamos expuestos a amenazas ajenas como pueden ser el clima, accidentes u otras personas extrañas que se encuentre en el lugar y ocasionen problemas.

Escuela Normal Superior Nº 36 "Mariano Moreno"
Profesorado de Educación Primaria

AREA ESTETITO EXPRESIVA III

Profesoras: Pellerano, Nancy Miotti, Silvia Miotti, Silvia

Trabajo Práctico Nº 2: Informe individual sobre el recorrido, hasta el momento por Área Estético Expresiva.

Alumno: Castañeda, Jesus 3º Año 1ª División, Turno Noche, 2013

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